Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP 03)

Sekolah : SMP Negeri 1 Klaten


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Introducing Self and Others (Memperkenalkan diri sendiri
dan orang lain)
Alokasi Waktu : Pertemuan 3&4 (4 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,


peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,


mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


No. Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Bersemangat dalam
mempelajari bahasa Inggris melaksanakan setiap
sebagai bahasa pengantar kegiatan pada pembelajaran
komunikasi internasional yang Bahasa Inggris.
diwujudkan dalam semangat 1.1.2 Serius dalam melaksanakan
belajar. setiap kegiatan pada
pembelajaran Bahasa
Inggris.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun 2.1.1 Memperkenalkan diri pada
dan peduli dalam melaksanakan guru dan teman
komunikasi interpersonal dengan menggunakan Bahasa
guru dan teman. Inggris yang berterima.
2.1.2 Merespon pertanyaan guru
dan teman menggunakan
Bahasa Inggris yang
berterima.
2.1.3 Menjawab atau
menjelaskan pertanyaan
teman yang kurang paham
dengan konteks/ materi
ungkapan perkenalan diri
dan memperkenalkan orang
lain serta responsnya.
.
3 3.2 Memahami fungsi sosial, struktur 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi
teks, dan unsur kebahasaan pada sosial ungkapan perkenalan
ungkapan perkenalan diri, serta diri dan responsnya.
responnya, sesuai dengan konteks 3.2.2 Mengidentifikasi struktur
penggunaannya. teks percakapan yang
menggunakan ungkapan
perkenalan diri dan
responsnya.
3.2.3 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan pada ungkapan
perkenalan diri dan
responsnya.

4 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis 4.1.1 Memperkenalkan diri


sederhana untuk menyatakan, dengan menulis data diri
menanyakan, dan merespon menggunakan Bahasa
perkenalan diri, dengan sangat Inggris yang berterima.
pendek dan sederhana, dengan 4.1.2 Menanyakan identitas
memperhatikan fungsi sosial, teman dengan
struktur teks, dan unsur menggunakan Bahasa
kebahasaan yang benar dan sesuai Inggris.
konteks. 4.1.3 Memperkenalkan diri teman
. dengan menggunakan
ungkapan memperkenalkan
orang lain dengan Bahasa
Inggris.
4.1.4 Memperkenalkan diri
sendiri sebagai orang lain
dengan menggunakan
ungkapan perkenalan diri
yang berterima.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik:
1.1.1.1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris
1.1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris.
2.1.1.1 Memperkenalkan diri pada guru dan teman menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima.
2.1.2.1 Merespon perkenalan diri kepada guru dan teman menggunakan
Bahasa Inggris yang berterima.
2.1.3.1 Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham
dengan konteks/ materi ungkapan berterima kasih dan meminta maaf
serta responsnya.
2.1.4.1 Menjawab ungkapan minta maaf dan berterima kasih guru dan teman
menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
3.2.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan perkenalan diri dan
responsnya.
3.2.2.1 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang menggunakan
ungkapan perkenalan diri dan responsnya.
3.2.3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri
dan responsnya.
4.1.1.1 Memperkenalkan diri dengan menulis data diri menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima..
4.1.2.1 Menanyakan identitas teman dengan menggunakan Bahasa Inggris.
4.1.3.1 Memperkenalkan diri teman dengan menggunakan ungkapan
memperkenalkan orang lain dengan Bahasa Inggris.
4.1.4.1 Memperkenalkan diri sendiri sebagai orang lain dengan menggunakan
ungkapan perkenalan diri yang berterima.

D. Materi Pembelajaran
Introducing Self
Teks bergambar – Buku Ajar Halaman 25
Teks rumpang bergambar – Buku Ajar Halaman 26

Asking for Identity


Teks Percakapan Bergambar – Buku Ajar Halaman 30

Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Unsur Kebahasaan dari ungkapan memperkenalkan diri, yaitu:


INTRODUCING SELF RESPONSES

Hello Hello
My name is… Nice to meet you
I am… years old
I am a/an…
I live in…
I like…/my hobby is…
My favorite color/food/drink is…
Nice to meet you
Unsur Kebahasaan dari ungkapan menanyakan identitas yaitu:
ASKING FOR IDENTITY

What is your name?


Who are you?
Where do you live?
How old are you?
What is your hobby?
What is your favorite color/food/drink?

Unsur Kebahasan dari ungkapan memperkenalkan orang lain yaitu:


INTRODUCING OTHERS

He/She is…(my friend/father, etc.)


He/She is…years old
He/She live in…
He/She is a/an
His/Her hobby is…
His/Her favorite color/food/drink is…
Ucapan/pelafalan, tekanan kata, dan intonasi dari kosa kata (berupa
kata/frasa/kalimat) berkaitan dengan tema.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
Pendekatan Komunikatif
Strategi : pengamatan, pemodelan, kerja berpasangan/ kelompok,
mempraktekkan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Video percakapan perkenalan diri
b. Presentasi Power Point Materi

2. Alat/Bahan
Laptop, Speaker, LCD Proyektor

3. Sumber Belajar
a) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014. Bahasa Inggris “When
English Rings the Bell” SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
b) Video perkenalan diri dari www.youtube.com
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,
mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan
mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan
dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Guru mengajak peserta didik mengingat/merefleksi kembali
materi pembelajaran sebelumnya (thanking and apologizing).
3) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
4) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
RPP.
5) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris
yang akan dipelajari sebagai pendahuluan dan gambaran awal
kepada peserta didik.

b. Inti (60 menit)


a. Mengamati
a) Peserta didik mengamati contoh teks yang diberikan guru,
yang berisi contoh perkenalan diri
b) Peserta didik menuliskan hal-ikhwal yang belum diketahui
berkaitan dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang
disaksikannya.
c) Peserta didik menuliskan informasi mengenai ungkapan-
ungkapan memperkenalkan diri yang didapatkan dari
presentasi.
d) Peserta didik menuliskan informasi mengenai ungkapan-
ungkapan menanyakan identitas yang didapatkan dari
presentasi.

b. Menanya
a) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur
teks, serta unsur kebahasaan dalam teks lisan yang
mengungkapkan perkenalan diri.
b) Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang
bagaimana memperkenalkan diri dan responsnya.
c) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan tentang ungkapan Bahasa Inggris yang digunakan
dalam memperkenalkan diri.
c. Mengeksplorasi
a) Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan
memperkenalkan diri dan responsnya yang terdapat pada teks
yang diberikan dan dalam buku ajar yang digunakan.
b) Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk memperkenalkan diri dan responnya dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat.

d. Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi


a) Peserta didik mempraktekan ungkapan yang digunakan untuk
memperkenalkan diri kepada teman-temannya.
b) Peserta didik mempraktekkan ungkapan yang digunakan
untuk merespons perkenalan diri teman-temannya.
c) Peserta didik menuliskan identitas diri dalam bentuk teks
percakapan sesuai yang telah dipelajari.
e. Mengomunikasikan
a) Secara berpasangan peserta didik saling menanyakan
identitas dan memperkenalkan diri serta merespons
perkenalan diri.
b) Peserta didik memperkenalkan identitas teman-temannya
sebagai bentuk penyampaian hasil praktek menanyakan
identitas.
c) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang
percakapan yang telah dilakukan/dipraktikkan.
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk
membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar
yang telah mereka lakukan.
2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk membuat
perkenalan diri sebagai sosok idola sebagai evaluasi uji praktek..
4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
datang.

Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,
mengajak peserta didik untuk merapikan kelas.
2. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya
sebagai refleksi kegiatan.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
akan dipelajari sebagai pendahuluan dan gambaran awal kepada
peserta didik.
b. Kegiatan Inti
a. Mengamati
1. Peserta didik mengamati video yang diberikan guru.
2. Peserta didik mengulangi ungkapan menanyakan identitas yang
ada dalam video
3. Peserta didik mengamati presentasi yang diberikan guru
mengenai cara mengeja nama.

b. Mengomunikasikan
1. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan mengeja
nama masing-masing.
2. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan percakapan
yang melibatkan ungkapan menanyakan identitas, perkenalan
diri dan cara mengeja nama.
3. Peserta didik mempraktekkan perkenalan diri sebagai
orang/karakter idola mereka didepan kelas.
4. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang
kegiatan yang telah dilaksanakan
c. Penutup
a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk
membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar
yang telah mereka lakukan.
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
c. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan tugas sebagai
bahan evaluasi tulis.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan
datang.

H. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

No. Butir Nilai Indikator Jumlah


Butir
Instrumen
1. Bersyukur Bersemangat dalam melaksanakan 1
setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.
Serius dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris.
JUMLAH 2
d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.
e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

2. Kompetensi Sikap Sosial


a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian
Diri
c. Kisi-kisi :
No. Butir Indikator Jumlah
Nilai Butir
Instrumen
1. Santun Hormat kepada guru dan teman 1
Merespon pertanyaan guru dengan baik dan 1
santun
2. Peduli Mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat 1
waktu
Menanyakan kepada guru dan teman hal-hal 1
yang tidak jelas berkaitan dengan
konteks/materi pembelajaran
Menjawab atau menjelaskan pertanyaan 1
teman yang kurang paham dengan konteks/
materi pembelajaran.
Mengulangi ungkapan-ungkapan Bahasa 1
Inggris yang diberikan dalam pembelajaran
dengan berterima
JUMLAH 6

d. Instrumen: lihat Lampiran 2A dan Lampiran 2B.


e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Menulis identitas diri.
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Jumlah Nomor


Butir Soal Butir Soal
1. Peserta didik menuliskan identitas 8 1-8
diri dalam bentuk teks perkenalan
diri dengan benar
JUMLAH 8

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A.


e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 4B.

4. Kompetensi Keterampilan

1. Tes Praktik Keterampilan Menulis


b. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
c. Bentuk Instrumen : Menulis teks perkenalan diri (introduction).
d. Kisi-kisi :

No Indikator Jumlah
. Butir
Soal
1. Peserta didik menuliskan teks perkenalan diri berbahasa 1
Inggris sebagai tokoh idola mereka dengan memasukkan
informasi informasi sesuai materi yang telah dipelajari
e. Instrumen: lihat Lampiran 5A dan Lampiran 5B.
f. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 5C.

2. Tes Praktik Keterampilan Berbicara


g. Teknik Penilaian : Tes Praktik berbicara
h. Bentuk Instrumen : Praktek perkenalan diri.
i. Kisi-kisi :
No Indikator Jumlah
. Butir Soal
1. Peserta didik mempraktekkan perkenalan diri didepan 1
kelas (tanpa teks) dengan menyampaikan nama, umur,
pekerjaan, dan informasi tambahan lainnya
menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
j. Instrumen: lihat Lampiran 5A dan Lampiran 5B.
k. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 5C.

Klaten, 12 Agustus 2014


Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa,

Endah Sri Setyorini, M.Pd. Ghazie Arsalan Syihaabullah


NIP. 19641118 198602 2 004 NIM. 11202241061