(Stimulus permusuhan sering dipandang sebagai sesuatu yang tidak menyenangkan,

menyakitkan, atau menjengkelkan yang akan diupayakan untuk dihindari atau dihindarkan
seseorang.) Oleh karena itu, perbedaan mendasarnya adalah bahwa dalam penguatan positif,
respons menghasilkan stimulus (penguat positif) , sedangkan dalam penguatan negatif, suatu
respons menghilangkan atau mencegah terjadinya suatu rangsangan (suatu rangsangan
permusuhan). Dalam kedua kasus, perilaku lebih mungkin terjadi di masa depan.
Pertimbangkan Contoh 8 pada Tabel 4-1. Perilaku ibu untuk membeli permen anaknya
menghasilkan penghentian kemarahan anak (stimulus permusuhan dihilangkan). Akibatnya,
sang ibu lebih cenderung membeli permen anaknya ketika ia mengamuk di sebuah toko. Ini
adalah contoh penguatan negatif. Di sisi lain, ketika anak mengamuk, ia mendapat permen
(penguat positif disajikan). Akibatnya, ia lebih cenderung mengamuk di toko. Ini adalah
contoh penguatan positif.
Beberapa orang mengacaukan penguatan dan hukuman negatif (lihat Bab 6). Mereka
tidak sama. Penguatan negatif (seperti penguatan positif) meningkatkan atau memperkuat
perilaku. Hukuman, sebaliknya, mengurangi atau melemahkan perilaku. Kebingungan berasal
dari penggunaan kata negatif dalam penguatan negatif. Dalam konteks ini, kata negatif tidak
berarti buruk atau tidak menyenangkan, tetapi hanya mengacu pada penghapusan
(pengurangan) stimulus setelah perilaku.
Banyak contoh penguatan positif dan negatif berlimpah dalam kehidupan kita sehari-hari.
Dari delapan contoh pada Tabel 4-1, lima menggambarkan penguatan positif dan empat
menggambarkan penguatan negatif (contoh 8 menggambarkan keduanya).
Baca setiap contoh dalam Tabel 4-1. Mana yang merupakan contoh penguatan positif?
Manakah contoh penguatan negatif? Jelaskan pilihan Anda. Jawabannya dapat ditemukan di
Lampiran B pada akhir bab ini.
Yang penting untuk diingat tentang penguatan positif dan penguatan negatif adalah
bahwa keduanya memiliki dampak yang sama pada perilaku: Mereka memperkuatnya.
Penguatan selalu didefinisikan oleh efek yang dimilikinya terhadap perilaku (Skinner, 1958).
Ini disebut definisi fungsional. Pertimbangkan contoh berikut: Seorang anak menyelesaikan
tugas akademis secara mandiri dan gurunya berjalan ke mejanya, mengatakan "Kerja bagus,"
dan menepuk punggungnya.
Apakah skenario ini merupakan contoh penguatan positif?
Dalam hal ini, kami tidak dapat memberi tahu karena tidak cukup informasi yang
disajikan. Situasi ini akan menjadi contoh penguatan positif hanya jika, sebagai akibat dari
pujian dan tepukan di punggung, anak itu lebih mungkin untuk menyelesaikan tugas
akademik secara mandiri di masa depan. Ingat, ini adalah definisi fungsional dari penguatan:
Konsekuensi dari suatu perilaku meningkatkan kemungkinan bahwa perilaku tersebut akan
terjadi lagi di masa depan. Bagi kebanyakan anak, pujian dan perhatian guru adalah penguat
yang akan memperkuat perilaku menyelesaikan tugas akademik. Namun, untuk beberapa
anak (beberapa anak autis, misalnya), perhatian guru mungkin tidak menjadi penguat. Oleh
karena itu, pujian dan tepukan di punggung tidak akan memperkuat perilaku (Durand,
Crimmins, Caufield, & Taylor, 1989). Durand dan rekan-rekannya mengilustrasikan bahwa
untuk menentukan apakah konsekuensi tertentu akan menjadi penguat bagi orang tertentu,
Anda harus mencobanya dan mengukur pengaruhnya terhadap perilaku tersebut. Bekerja
dengan anak-anak yang memiliki gangguan perkembangan yang parah, mereka
membandingkan dua konsekuensi untukmereka kinerja akademik. Terkadang anak-anak
menerima pujian untuk kinerja yang benar, dan terkadang kinerja yang benar menghasilkan
jeda singkat dari akademis tugas. Durand dan rekan menemukan bahwa pujian meningkat
benar kinerja untuk beberapa anak tetapi tidak untuk orang lain, dan istirahat singkat
(penghapusan tuntutan akademis) meningkatkan kinerja yang benar untuk beberapa anak
tetapi tidak untuk orang lain. Durand menekankan pentingnya mengidentifikasi bala bantuan
dengan mengukur efeknya pada perilaku.

Setiap kali Anda harus menganalisis suatu situasi dan menentukan apakah itu
menggambarkan penguatan positif atau negatif, tanyakan pada diri sendiri tiga pertanyaan:
1. Bagaimana perilaku itu?
2. Apa yang terjadi segera setelah perilaku itu? (Apakah stimulus ditambahkan atau
dihilangkan?)
3. Apa yang terjadi dengan perilaku di masa depan? (Apakah perilaku itu diperkuat? Apakah
lebih mungkin terjadi?)
Jika Anda dapat menjawab masing-masing dari tiga pertanyaan ini, Anda dapat
mengidentifikasi contoh sebagai penguatan positif, penguatan negatif, atau tidak satu pun.
Penguatan Sosial versus Penguatan Otomatis
Seperti yang telah Anda pelajari, penguatan dapat melibatkan penambahan penguat
(penguatan positif) atau penghapusan stimulus permusuhan (penguatan negatif) mengikuti
perilaku. Dalam kedua kasus, perilaku diperkuat. Untuk penguatan positif dan negatif,
perilaku dapat menghasilkan konsekuensi melalui tindakan orang lain atau melalui kontak
langsung dengan lingkungan fisik (misalnya, Iwata, Vollmer, & Zarcone, 1990; Iwata,
Vollmer, Zarcone, & Rodgers, 1993) . Ketika suatu perilaku menghasilkan konsekuensi yang
menguat melalui tindakan orang lain, prosesnya adalah penguatan sosial. Contoh penguatan
sosial positif mungkin melibatkan meminta teman sekamar Anda untuk membawakan Anda
sekantong keripik. Contoh penguatan sosial negatif mungkin melibatkan meminta teman
sekamar Anda untuk mematikan TV ketika terlalu keras. Dalam kedua kasus tersebut,
konsekuensi dari perilaku tersebut dihasilkan melalui tindakan orang lain. Ketika perilaku
menghasilkan konsekuensi penguatan melalui kontak langsung dengan lingkungan fisik,
proses tersebut adalah penguatan otomatis. Contoh penguatan positif otomatis akan jika Anda
pergi ke dapur dan mendapatkan chip untuk diri sendiri. Contoh penguatan negatif otomatis
adalah jika Anda mendapatkan remote dan menolak sendiri volume TV. Dalam kedua kasus,
konsekuensi penguat tidak diproduksi oleh orang lain.
Salah satu jenis penguatan positif melibatkan kesempatan untuk terlibat dalam perilaku
probabilitas tinggi (perilaku pilihan) sebagai konsekuensi untuk perilaku kemungkinan
rendah (perilaku yang kurang disukai), untuk meningkatkan perilaku probabilitas rendah
(Mitchell & Stoffelmayr, 1973) . Ini disebut prinsip Premack (Premack, 1959). Misalnya,
prinsip Premack berlaku ketika orang tua meminta putra kelas empat mereka untuk
menyelesaikan pekerjaan rumahnya sebelum ia bisa keluar untuk bermain dengan teman-
temannya. Kesempatan untuk bermain (perilaku probabilitas tinggi) setelah menyelesaikan
pekerjaan rumah (perilaku probabilitas rendah) memperkuat perilaku melakukan pekerjaan
rumah; artinya, itu membuat anak lebih mungkin menyelesaikan pekerjaan rumahnya.
Pada Syarat: Membedakan Antara Penguatan Positif dan Negatif
Beberapa siswa memiliki kebingungan membedakan antara penguatan positif dan negatif.
Keduanya merupakan jenis penguatan, oleh karena itu, keduanya memperkuat perilaku. Satu-
satunya perbedaan adalah apakah stimulus ditambahkan (penguatan positif) atau dihapus
(penguatan negatif) mengikuti perilaku. Pikirkan positif sebagai tanda tambah atau tambah
(+) dan negatif sebagai tanda minus atau kurang (-). Dalam + penguatan, Anda menambahkan
stimulus (penguat) setelah perilaku. Sebagai penguatan, Anda mengurangi atau mengambil
rangsangan (rangsangan permusuhan) setelah perilaku. Jika Anda berpikir positif dan negatif
dalam hal menambah atau mengurangi stimulus setelah perilaku, perbedaannya harus lebih
jelas.
Perilaku Escape dan Avoidance
Ketika mendefinisikan penguatan negatif, perbedaan dibuat antara escape dan avoidance.
Dalam perilaku melarikan diri, terjadinya perilaku menghasilkan penghentian stimulus
permusuhan yang sudah ada ketika perilaku terjadi. Artinya, orang tersebut melarikan diri
dari stimulus permusuhan dengan terlibat dalam perilaku tertentu, dan perilaku itu diperkuat.
Dalam perilaku menghindar, terjadinya perilaku mencegah rangsangan permusuhan dari
terjadi. Artinya, orang tersebut menghindari stimulus permusuhan dengan terlibat dalam
perilaku tertentu, dan perilaku itu diperkuat.
Dalam situasi penghindaran, stimulus peringatan sering menandakan terjadinya stimulus
permusuhan, dan orang tersebut terlibat dalam perilaku penghindaran ketika stimulus
peringatan ini hadir. Baik melarikan diri dan menghindari adalah jenis penguatan negatif;
oleh karena itu, keduanya menghasilkan peningkatan tingkat perilaku yang menghentikan
atau menghindari stimulus permusuhan.
Perbedaan antara pelarian dan penghindaran ditunjukkan dalam situasi berikut. Tikus
laboratorium ditempatkan di ruang percobaan yang memiliki dua sisi yang dipisahkan oleh
penghalang; tikus dapat melompati penghalang untuk bergerak dari satu sisi ke sisi lainnya.
Di lantai ruangan adalah jaringan listrik yang dapat digunakan untuk memberikan kejutan ke
satu sisi atau yang lain. Setiap kali kejutan disajikan di sisi kanan ruangan, tikus melompat ke
sisi kiri, sehingga lolos dari kejutan. Melompat ke sisi kiri ruangan adalah perilaku melarikan
diri karena tikus melarikan diri dari rangsangan permusuhan (syok). Ketika guncangan
diterapkan ke sisi kiri, tikus melompat ke sisi kanan. Tikus mempelajari perilaku melarikan
diri ini dengan agak cepat dan melompat ke sisi lain ruangan segera setelah guncangan
diterapkan.
Dalam situasi penghindaran, nada disajikan tepat sebelum guncangan diterapkan. (Tikus
memiliki pendengaran yang lebih baik daripada penglihatan.)
Apa yang dipelajari tikus ketika nada disajikan?
Setelah sejumlah contoh di mana nada disajikan tepat sebelum goncangan, tikus mulai
melompat ke sisi lain ruangan segera setelah mendengar nada. Nada adalah stimulus
peringatan; tikus menghindari kejutan dengan melompat ke sisi lain segera setelah stimulus
peringatan disajikan.
Melarikan Diri

Response Consequence

Ketika kejutan diberikan, tikus melompat ke sisi lain dan segera tikus lolos dari sengatan listrik.

Hasil: Tikus lebih cenderung untuk melompat ke sisi lain di masa depan ketika kejutan disajikan.
Penghindaran
Response Consequence
Response Consequence

Saat nada dihadirkan, tikus melompat ke sisi lain dan segera tikus menghindari sengatan listrik.

Hasil: Tikus lebih cenderung untuk melompat ke sisi lain di masa depan ketika nada disajikan.

Contoh Sehari-hari Melarikan Diri dan Menghindar Perilaku

Melarikan Diri Seseorang melangkah tanpa alas kaki di atas aspal panas dan segera
melangkah ke rumput. Melangkah ke atas rumput menghasilkan
pelarian dari panas aspal yang panas.
Penghindaran Seseorang memakai sepatu saat berikutnya dia berjalan di atas aspal
panas. Mengenakan sepatu menghasilkan penghindaran panas dari
aspal panas.
Melarikan Diri Anda menyalakan mobil dan radio menyala karena seseorang
membiarkan volume naik. Anda mengecilkan volume untuk
menghindari suara yang menusuk telinga.
Penghindaran Anda mengecilkan volume di radio mobil sebelum Anda memulai
mobil. Dalam hal ini, Anda menghindari kebisingan dari radio.
Escape Anda duduk di bioskop dekat sekelompok besar anak-anak. Mereka
sangat keras selama film, sehingga Anda pindah ke kursi yang jauh
dari mereka untuk menghindari kebisingan.
Penghindaran Anda berjalan ke bioskop dan duduk jauh dari sekelompok anak-anak.
Dengan cara ini, Anda menghindari kebisingan yang dihasilkannya.

Penguatan Terkondisi dan Tidak Terkondisi Penguatan

adalah proses alami yang mempengaruhi perilaku manusia dan hewan lainnya. Melalui
proses evolusi, kita mewarisi karakteristik biologis tertentu yang berkontribusi pada
kelangsungan hidup kita. Salah satu karakteristik yang kami warisi adalah kemampuan untuk
mempelajari perilaku baru melalui penguatan. Secara khusus, rangsangan tertentu secara
alami memperkuat karena kemampuan perilaku kita untuk diperkuat oleh rangsangan ini
memiliki nilai bertahan hidup (Cooper, Heron, & Heward, 1987; 2007). Misalnya, makanan,
air, dan rangsangan seksual adalah penguat positif alami karena mereka berkontribusi pada
kelangsungan hidup individu dan spesies. Melarikan diri dari stimulasi yang menyakitkan
atau stimulasi tingkat ekstrem (dingin, panas, atau stimulasi tidak menyenangkan atau
permusuhan lainnya) secara alami memperkuat secara negatif karena melarikan diri dari atau
menghindari stimuli ini juga berkontribusi pada kelangsungan hidup. Penguat alami ini
disebut penguat tanpa syarat karena berfungsi sebagai penguat pertama kali disajikan
kepada kebanyakan manusia; tidak ada sebelumnya pengalaman dengan rangsangan ini
diperlukan bagi mereka untuk berfungsi sebagai penguat. Penguat tanpa syarat kadang-
kadang disebut penguat utama. Stimulus ini adalah penguat tanpa syarat karena mereka
memiliki kepentingan biologis (Cooper et al., 1987; 2007).
Kelas lain dari bala bantuan adalah bala bantuan yang dikondisikan. Penguat yang
dikondisikan (juga disebut penguat sekunder) adalah stimulus yang dulunya netral (stimulus
netral saat ini tidak berfungsi sebagai penguat; yaitu, ia tidak mempengaruhi perilaku yang
mengikutinya) tetapi menjadi mapan sebagai penguat dengan dipasangkan dengan penguat
tanpa syarat atau penguat terkondisi yang sudah mapan. Misalnya, perhatian orang tua adalah
penguat yang dikondisikan bagi kebanyakan anak karena perhatian dipasangkan dengan
pengiriman makanan, kehangatan, dan penguat lainnya berkali-kali dalam perjalanan
kehidupan anak kecil. Uang mungkin merupakan penguat terkondisi yang paling umum.
Uang adalah penguat yang dikondisikan karena dapat membeli (dipasangkan dengan)
berbagai macam penguat yang tidak berkondisi dan terkondisi sepanjang hidup seseorang.
Jika Anda tidak bisa lagi menggunakan uang untuk membeli sesuatu, itu tidak akan menjadi
penguat yang dikondisikan. Orang tidak akan bekerja atau terlibat dalam perilaku apa pun
untuk mendapatkan uang jika itu tidak dapat digunakan untuk mendapatkan bala bantuan
lainnya. Ini menggambarkan satu poin penting tentang penguat yang dikondisikan: Mereka
terus menjadi penguat hanya jika mereka setidaknya kadang-kadang dipasangkan dengan
penguat lainnya.
Hampir setiap stimulus dapat menjadi penguat yang dikondisikan jika dipasangkan
dengan penguat yang ada. Misalnya, ketika pelatih mengajar lumba-lumba untuk melakukan
trik di taman air, mereka menggunakan clicker genggam untuk memperkuat perilaku lumba-
lumba. Di awal proses pelatihan, pelatih memberikan ikan sebagai penguat dan
memasangkan suara clicker dengan pengiriman ikan untuk dimakan. Akhirnya, bunyi klik itu
sendiri menjadi penguat yang dikondisikan. Setelah itu, pelatih sesekali memasangkan suara
dengan penguat tanpa syarat (ikan) sehingga
bunyi klik terus menjadi penguat yang dikondisikan (Pryor, 1985). Stimulus netral seperti
chip poker plastik atau sepotong kecil karton berwarna dapat digunakan sebagai penguat yang
dikondisikan (atau token) untuk memodifikasi perilaku manusia dalam program penguatan
token. Dalam program penguatan token, token disajikan kepada orang tersebut setelah
perilaku yang diinginkan, dan kemudian orang tersebut menukar token dengan penguat
lainnya (disebut backup reinforcers). Karena token dipasangkan dengan (ditukar dengan)
penguat cadangan, token itu sendiri menjadi penguat untuk perilaku yang diinginkan. (Lihat
Kazdin [1982] untuk ulasan penelitian tentang program penguatan token.) Bab 22
menjelaskan program penguatan token secara lebih rinci.
Ketika penguat yang dikondisikan dipasangkan dengan berbagai penguat lainnya, itu
disebut penguat yang dikondisikan secara umum. Uang adalah penguat yang dikondisikan
secara umum karena dipasangkan dengan (ditukar dengan) jenis penguat yang hampir tak
terbatas. Akibatnya, uang adalah penguat kuat yang kecil kemungkinannya berkurang
nilainya (menjadi kenyang) ketika diakumulasikan. Artinya, kekenyangan (kehilangan nilai
sebagai penguat) kecil kemungkinannya terjadi pada penguat umum seperti uang. Token yang
digunakan dalam token economy adalah contoh lain dari penguat yang dikondisikan secara
umum karena mereka ditukar dengan berbagai penguat cadangan lainnya. Akibatnya, orang
dapat mengumpulkan token tanpa kejenuhan yang cepat. Pujian juga merupakan penguat
yang dikondisikan secara umum karena pujian dipasangkan dengan banyak penguat lain
sepanjang hidup seseorang.