Buku Pedoman Tesis Disertas PPS UNJ PDF
Buku Pedoman Tesis Disertas PPS UNJ PDF
II II
BUKU PEDOMAN
PENULISAN
TESIS DAN DISERTASI
ISBN : 978-979-96109-6-6
Penerbit :
Program Pascasarjana
KATA PENGANTAR
Direktur
ii
- -
II
DAFTAR ISI
Hal
Kata Pengantar………............................................................... i
Daftar Isi ................................................................................ iii
BAB II PENELITIAN ILMIAH ................................................................ 4
A. Penelitian Kuantitatif ……............................................ 11
B. Penelitian Kualitatif ..................................................... 13
C. Penelitian Gabungan (Mixed Methods) ..................... 16
BAB III SISTEMATIKA PENULISAN TESIS DAN DISERTASI ..................... 18
I. Penelitian Kuantitatif Komparatif .............................. 19
II. Penelitian Kuantitatif Asosiatif ................................... 36
III. Penelitian Kualitatif ..................................................... 56
IV. Penelitian Evaluasi Program/ Kebijakan ..................... 67
V. Penelitian Pengembangan Instrumen ......................... 76
VI. Penelitian Pengembangan Model ................................... 85
VII. Penelitian Action Research ............................................. 95
BAB IV TEKNIK PENULISAN ILMIAH .................................................... 103
A. Aturan Penulisan ......................................................... 103
B. Notasi Ilmiah ............................................................... 104
BAB V ETIKA PENELITIAN ILMIAH ...................................................... 119
LAMPIRAN ........................................................................ 121
PROGRAM MAGISTER ............................................................ 121
Susunan Isi Tesis .................................................................... 125
Cover Tesis ......................................................................... 126
Penulisan Abstrak .................................................................. 127
Ringkasan ......................................................................... 128
Surat Pernyataan ................................................................... 129
Kata Pengantar ....................................................................... 130
FORMAT PERSETUJUAN TESIS ................................................ 131
Lembar Persetujuan Seminar Proposal Tesis ......................... 133
Lembar Persetujuan Ujian Tesis ............................................. 134
Lembar Persetujuan Yudisium Magister ................................ 135
iii
FORMAT BUKTI PERBAIKAN ........................................................... 137
Lembar Persetujuan Perbaikan Ujian Tesis .................................... 139
FORMAT SARAN PERBAIKAN SEMINAR PROPOSAL TESIS .............. 141
Kuantitatif .............................................................................. 143
Kualitatif ................................................................................ 144
Evaluasi Program/Kebijakan ................................................... 145
Pengembangan Instrumen ..................................................... 146
Pengembangan Model ........................................................... 147
Action Research ...................................................................... 148
FORMAT PENILAIAN TESIS ............................................................. 149
Kuantitatif .............................................................................. 151
Kualitatif ................................................................................ 152
Evaluasi Program/Kebijakan ................................................... 153
Pengembangan Instrumen ..................................................... 154
Pengembangan Model ........................................................... 155
Action Research ...................................................................... 156
REKAPITULASI DAN BERITA ACARA ................................................ 157
Rekapitulasi Hasil Ujian Tesis .................................................. 161
Berita Acara Ujian Tesis .......................................................... 162
Rekaptulasi Yudisium Tesis .................................................... 163
Berita Acara Yudisium ............................................................ 164
PROGRAM DOKTOR ....................................................................... 165
Susunan Disertasi ................................................................... 167
Cover Disertasi ....................................................................... 168
Penulisan Abstrak ................................................................... 169
Ringkasan ............................................................................... 170
Surat Pernyataan .................................................................... 171
Kata Pengantar ....................................................................... 172
SINOPSIS DISERTASI UNTUK PROMOSI DOKTOR ............................ 173
Cover Sinopsis ........................................................................ 175
Lembar Pengesahan dalam Sinopsis ...................................... 176
Sistematika ............................................................................. 177
Rambu-rambu Penulisan Sinopsis .......................................... 177
iv
ARTIKEL ILMIAH ............................................................................. 181
Sistematika Artikel Ilmiah ....................................................... 183
Rambu-rambu Penulisan Artikel ............................................ 183
FORMAT PERSETUJUAN DISERTASI ................................................ 187
Lembar Persetujuan Seminar Proposal .................................. 189
Lembar Persetujuan Seminar Kelayakan Disertasi ................. 190
Lembar Persetujuan Ujian Tertutup ....................................... 191
Lembar Persetujuan Ujian Terbuka ........................................ 192
FORMAT BUKTI PERBAIKAN ........................................................... 193
Lembar Persetujuan Perbaikan Seminar Kelayakan ............... 195
Lembar Persetujuan Perbaikan Ujian Tertutup ...................... 196
FORMAT SARAN PERBAIKAN .......................................................... 197
Kuantitatif .............................................................................. 199
Kualitatif ................................................................................ 200
Evaluasi Program/Kebijakan ................................................... 201
Pengembangan Instrumen ..................................................... 202
Pengembangan Model ........................................................... 203
Action Research ...................................................................... 204
FORMAT PENILAIAN DISERTASI ...................................................... 211
Kuantitatif .............................................................................. 213
Kualitatif ................................................................................ 214
Evaluasi Program/Kebijakan ................................................... 215
Pengembangan Instrumen ..................................................... 216
Pengembangan Model ........................................................... 217
Action Research ...................................................................... 218
Format Penilaian Ujian Terbuka Program Doktor ................... 219
REKAPITULASI HASIL UJIAN DAN BERITA ACARA ........................... 221
Rekapitulasi Hasil Ujian Tertutup Disertasi ............................. 227
Berita Acara Ujian Tertutup Program Doktor ......................... 228
Rekaptulasi Ujian Disertasi .................................................... 229
Berita Acara Ujian Doktor ....................................................... 230
v
II
KEPUTUSAN
DIREKTUR PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Nomor: 01/SP/PPs/2012
TENTANG
PENETAPAN BUKU PEDOMAN PENULISAN TESIS DAN DISERTASI
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
vii
6. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 19/M tahun
2010 tentang Pengakatan Rektor Unversitas Negeri Jakarta;
7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0311/O/
1984 tentang Penutupan Fakultas Pascasarjana dan Pembukaan
Program Pascasarjana di lingkungan Universitas dan Institut
Negeri.
8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0280/
O/1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri
Jakarta;
9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 234/U/
2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;
10. Keputusan Rektor Nomor 394/SP/2009 tentang Pengangkatan
Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.
MEMUTUSKAN
Menetapkan:
Pertama : Mencabut semua keputusan serta ketentuan yang bertentangan
dengan isi Keputusan ini.
Kedua : Menetapkan Buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi sebagai
pedoman resmi mahasiswa Program Pascsarjana Universitas
Negeri Jakarta dalam menyusun tesis dan disertasi.
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Keempat : Keputusan ini diterbitkan untuk dapat dipergunakan dengan
ketentuan apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan/
kesalahan dalam penetapan ini akan diperbaiki sebagaimana
mestinya.
Ditetapkan di : Jakarta
Tanggal : 02 Januari 2012
Direktur ,
N
E
A
Prof. Dr. H. Djaali
NIP. 1955 0902 197903 1 001
Tembusan:
1. Pembantu Rektor I/II/III/IV UNJ
2. Asisten Direktur I/II PPs UNJ
3. Ketua/Sekretaris Program Studi PPs UNJ
4. Pertinggal
viii
BAB I
PENDAHULUAN
Buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi ini merupakan revisi dari
buku pedoman sebelumnya. Buku ini disusun dengan tujuan untuk
memudahkan mahasiswa dalam menulis tesis dan disertasi. Isi buku pedoman
ini membahas tentang; penelitian ilmiah, sistematika penulisan tesis dan
disertasi, teknik penulisan ilmiah dan etika penelitian, serta dilengkapi dengan
lampiran yang berisi format-format penulisan, penilaian dan pengesahan
tesis/disertasi yang berlaku di Program Pascasarjana Universitas Negeri
Jakarta.
1
2
Tesis dan disertasi harus mencerminkan sebuah karya penelitian independen
dan asli/original dalam bidang studi kandidat dan harus dapat memperkaya
model untuk memahami aspek yang dikaji dalam bidangnya. Esensi kajian
yang diteliti dapat berasal dari beberapa sumber yaitu: (a) analisis kritis materi
keilmuan yang belum diteliti berdasarkan saran-saran penelitian sebelumnya
dan menarik untuk diteliti lebih lanjut, (b) analisis ulang materi yang sudah
diteliti dengan menggunakan teknik dan sudut pandang baru. T ingkat
kesulitan dan ruang lingkup penelitian harus mencerminkan kapasitas standar
kemampuan kandidat.
Buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi ini terdiri atas lima bab.
Bab pertama pendahuluan, berisi tujuan penulisan buku pedoman,
pengertian tesis dan disertasi, serta cakupan isi dari buku pedoman ini. Bab
dua penelitian ilmiah, berisi uraian tentang hakikat penelitian ilmiah,
pendekatan penelitian dan jenis-jenis penelitian. Bab tiga berisi sistematika
penulisan tesis dan disertasi, berisi uraian setiap jenis penelitian berikut
penjelasannya. Bab empat teknik penulisan ilmiah, berisi cara mengutip, cara
membuat catatan kaki, dan cara membuat daftar pustaka. Bab lima etika
penelitian, berisi moral dan kaidah penelitian tesis/disertasi. Buku pedoman
ini diakhiri dengan lampiran yang berisi format penulisan, penilaian dan
pengesahan tesis dan disertasi beserta contoh-contohnya.
BAB II PENELITIAN
ILMIAH
Tesis dan disertasi adalah karya tulis ilmiah mahasiswa yang merupakan
sebagian persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa program
pascasarjana untuk mendapatkan gelar magister dan doktor. Tesis dan
disertasi disusun berdasarkan hasi l penelitian i lmiah dengan tujuan
memperluas dan memperdalam pengetahuan mahasiswa dalam bidang ilmu
yang dipelajarinya sehingga memiliki kemampuan dalam (1) mendeskripsikan
(description) hubungan kausalitas antara dua fenomena tertentu atau lebih,
(2) membuat sejumlah prediksi (prediction) terhadap suatu gejala
berdasarkan temuan-temuan empirik, (3) menemukan metode atau prosedur
yang lebih efektif untuk perbaikan (improvement) praktek dalam bidang
tertentu, (4) menemukan penjelasan (explanation) yang lebih komprehensif
terhadap suatu gejala, sebagai konsekuensi lebih lanjut setelah memiliki
4
5
kemampuan butir (1), (2), dan (3). Proses pengumpulan dan analisis data
yang dimaksud adalah penggunaan metode-metode penelitian ilmiah untuk
mengumpulkan data empirik baik data kuantatif maupun data kualitatif sesuai
dengan pendekatan penelitian yang digunakannya.
Berdasarkan uraian di atas maka secara garis besar, ada dua pendekatan
penelitian, yakni pendekatan kuantitatif (quantitative research), dan
pendekatan kualitatif (qualitative research). Namun dalam pelaksanaan
penelitian jenis penelitian tertentu dimungkinkan menggabungkan kedua
pendekatan penelitian tersebut. Masing-masing pendekatan ini mempunyai
8
kelebihan dan juga kelemahan, sehingga untuk menentukan pendekatan apa
yang akan digunakan dalam melakukan suatu penelitian tergantung pada
beberapa hal antara lain:
1) jika ingin melakukan suatu penelitian yang lebih rinci dengan penekanan
pada aspek detail yang bersifat kritis dan kasus, maka pendekatan yang
dipa-kai sebaiknya adalah pendekatan kualitatif. Jika penelitian yang
dilakukan untuk mendapat kesimpulan umum dan hasil penelitian
didasarkan pada pengujian secara empiris, maka pendekatan yang
digunakan sebaiknya pendekatan kuantitatif.
A. Penelitian Kuantitatif
2
Walter Borg R, Gall Meredith D., Educational Research; An Introduction, Fifth Edition (New York:
Longman, 1989), h.14.
3
John W. Creswell, Research Design Quantitative & Qualitative Approach (London: Sage Publication,
Inc, 1994), h. 5.
13
Dalam penelitian kuantitatif pengukuran terhadap gejala yang diamati
merupakan hal yang sangat penting. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan instrumen yang disusun berdasarkan indikator dari variabel
yang diteliti, kemudian menghasilkan data kuantitatif. Berdasarkan metode
yang digunakan penelitian kuantitatif dapat digolongkan sebagai berikut:
B. Penelitian Kualitatif
4
Ibid., h. 17
15
3) Tekanan penelitian kualitatif ada pada proses bukan pada hasil.
Peneliti kualitatif lebih berkonsentrasi pada jawaban atas pertanyaan
apa, mengapa dan bagaimana. Bagaimana orang melakukan
negosiasi makna? Bagaimana istilah-istilah atau label-label tertentu
muncul untuk diaplikasikan? Bagaimana pemikiran-pemikiran
tertentu datang untuk diambil menjadi bagian dari apa yang dikenal
sebagai pengertian umum (common sense)? Apa riwayat yang alami
dari aktivitas atau peristiwa yang diteliti? Mengapa hal itu terjadi?
4) Penelitian kualitatif sifatnya induktif yakni dimulai dari data dan fakta
sebagaimana adanya bukan dari teori atau apa yang semestinya.
Peneliti mempelajari suatu proses atau aktivitas yang terjadi secara
alami, mencatat, menganalisis, menafsirkan, melaporkan serta
menarik kesimpulan-kesimpulan dari proses tersebut. Peneliti tidak
melakukan pencarian di luar data atau bukti untuk menolak atau
menerima hipotesis yang mereka ajukan sebelum pelaksanaan
penelitian. Teori yang dikembangkan muncul dari bawah ke atas
(bukan dari atas ke bawah), dari banyak bukti yang saling
berhubungan. Teori dibangun berdasarkan data dari bawah/
partisipan. Peneliti kualitatif merencanakan dan mengembangkan:
a) beberapa jenis teori tentang apa yang telah diteliti, b) arah yang
akan dituju setelah mengumpulkan data dan c) peneliti berinteraksi
dengan subjek penelitian.
C. Penelitian Gabungan
5
Robert C. Bogdan, Biklen, Knopp Sari, Qualitative Research, For Education; An Introduction to Theory
and Methods (Boston London: Allyn and Bacon, 1982), hh. 4-8.
17
laksanaan suatu penelitian yang sama. Penelitian gabungan merupakan suatu
prosedur untuk pengumpulan data, analisis data secara sekuensial
menggunakan metode kuantitatif dan metode kualitatif atau sebaliknya.
Karakteristik penelitian gabungan antara lain:
Pada bab ini dibahas mengenai sistematika penulisan tesis dan disertasi
berdasarkan metode penelitian yang digunakan. Dari berbagai metode
penelitian yang ada pada bidang keilmuan, Program Pascasarjana Universi-
tas Negeri Jakarta mengelompokkan ke dalam tujuh kelompok. Setiap
kelompok mencakup berbagai metode penelitian yang sejenis, sehingga
sistematika tesis dan disertasi dapat menggunakan sistematika penulisan yang
sama. Pembabakan pada tesis dan disertasi untuk setiap kelompok terdiri
atas tiga bagian yakni bagian awal, bagian isi dan bagian akhir. Bagian awal
terdiri atas; halaman judul (cover), abstrak, ringkasan, lembar persetujuan,
lembar pernyataan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar
(jika ada), dan daftar lampiran. Bagian isi terdiri atas beberapa bab, minimal
lima bab mulai dari bab pertama yakni bab pendahuluan sampai bab terakhir
yakni bab kesimpulan. Bagian akhir terdiri atas; daftar pustaka, lampiran dan
riwayat hidup. Mengingat bagian awal dan bagian akhir pada setiap kelompok
penelitian tesis dan disertasi akan sama, maka hanya bagian isi yang akan
dijelaskan sistematikanya untuk setiap kelompok penelitian.
18
19
I. PENELITIAN KUANTITATIF KOMPARATIF
1. SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Kegunaan Hasil Penelitian
BAB II KAJIAN TEORETIK
A. Deskripsi Konseptual
1. Variabel Terikat (Y)
2. Variabel Perlakuan atau variabel bebas pertama (A)
3. Variabel Moderator atau variabel bebas kedua (B)
B. Hasil Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Teoretik
D. Hipotesis Penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode Penelitian (termasuk rancangan eksperimen)
D. Populasi dan Sampel
E. Rancangan Perlakuan
F. Kontrol Validitas Internal dan Eksternal
G. Teknik Pengumpulan Data:
1. Instrumen Variabel Terikat
a. Definisi Konseptual
b. Definisi Operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
d. Jenis Instrumen
e. Pengujian Validitas dan Penghitungan Reliabilitas
20
2. Instrumen Variabel Moderator/Atribut
a. Definisi Konseptual
b. Definisi Operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
d. Jenis Instrumen
e. Pengujian Validitas dan Penghitungan Reliabilitas
H. Teknik Analisis Data
I. Hipotesis Statistika
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
B. Pengujian Persyaratan Analisis
C. Pengujian Hipotesis
D. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Perlakuan
Lampiran 2. Instrumen Penelitian (hasil akhir setelah uji coba)
Lampiran 3. Hasil Penghitungan Uji Coba Instrumen
Lampiran 4. Kisi-kisi Akhir (sesudah uji coba)
Lampiran 5. Data Hasi l Penelitian ( Data Variabel Terikat dan Variabel
Moderator)
Lampiran 6. Data Hasil Pengujan Persyaratan Analisis
Lampiran 7. Data Hasil Pengujian Hipotesis
RIWAYAT HIDUP
21
2. PENJELASAN ISI SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
A. Deskripsi Konseptual
D. Hipotesis Penelitian
A. Tujuan Penelitian
C. Metode Penelitian
E. Rancangan Perlakuan
a. Definisi Konseptual
Peneliti menjelaskan konsep variabel yang diteliti berdasarkan
sintesis peneliti terhadap konsep-konsep yang dianalisis,
dilengkapi dengan dimensi dan indikator dari konsep variabel
yang akan diteliti
b. Definisi operasional
Peneliti menjelaskan definisi yang terukur yang dilengkapi
dengan rincian indikator penelitian (terukur) dan unit analisis
pengukuran variabel yang di buat instrumennya, serta
responden yang akan mengisi instrumen.
c. Kisi-kisi Instrumen
Peneliti menyajikan kisi-kisi instrumen berdasarkan definisi
konseptual. Kisi-kisi instrumen disajikan dalam bentuk tabel
yang berisikan dimensi, indikator, nomor butir dan jumlah butir
untuk setiap indikator yang diukur.
d. Jenis Instrumen
Peneliti menyebutkan jenis instrumen yang digunakan untuk
pengambilan data.
e. Pengujian Validitas dan Penghitungan Reliabilitas
Peneliti menjabarkan hasil Pengujian Validitas (konstruk/isi)
yang dilakukan melalui telaah pakar dan/atau panel. Proses
penelaahan teoretis suatu konsep dimulai dari definisi
konseptual, definisi operasional, dimensi, indikator, butir
instrumen. Peneliti menjelaskan pakar/panel yang menelaah
instrumen, prosedur telaah dan hasil telaahnya secara kualitatif
atau kuantitatif bila menggunakan telaah panel.
30
Selanjutnya peneliti menjelaskan prosedur telaah dan hasil
pengujian validitas oleh panelis secara kuantitatif, kemudian
dilanjutkan dengan menjelaskan pengujian validitas empiris dan
penghitungan koefisien reliabilitas. Pengujian validitas empiris
menggunakan korelasi biserial, korelasi point biserial atau
korelasi product moment disesuaikan dengan bentuk skor butir
(dikotomi atau politomi). Penghitungan koefisien reliabilitas
antara lain menggunakan KR20 atau Alpha Cronbach.
2. Instrumen Variabel Moderator/Atribut6
a. Definisi Konseptual
b. Definisi Operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
6
Khusus untuk variabel moderator perlu ada pengembangan instrumen
31
d. Jenis Instrumen
Peneliti menyebutkan jenis instrumen yang digunakan untuk
pengambilan data.
Contoh :
Penelitian dengan Disain Treatment by Level 2 x 2
Hipotesis Pertama
H0 : A1 A2
H1 : A1 A2
Hipotesis Kedua
H0 : interaksi A B 0
H1 : interaksi A B ≠ 0
Hipotesis ketiga
H0 : A1B1 A2 B1
H1 : A1B1 A2 B1
Hipotesis keempat
H0 : A1B2 A2 B2
H1 : A1B2 A2 B2
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Contoh:
Penelitian dengan disain treatment by level 2 x 2
Peneliti menyajikan deskripsi data variabel terikat (Y) untuk
kelompok A1 dan A2, Kelompok B1 dan B2, kelompok A1B1, A2B1,
A1B2, dan A2B2 dengan menggunakan histogram, stem and leaf
(diagram batang dan daun), atau box plot (diagram kotak garis)
sesuai dengan karakteristik data.
Contoh:
Pada analisis statistika ANAVA Dua Jalur
Peneliti menjelaskan hasil uji persyaratan analisis data yaitu
1) Uji normalitas distribusi data Y untuk kelompok A1, A2, B1, B2,
A1B1, A2B 1, A1 B2 , dan A2B2
34
2) Uji homogenitas varians data Y untuk kelompok A1dan A2,
kelompok B1 dan B2 , serta kelompok-kelompok A1B1, A2B1,
A1B2, dan A2B2.
C. Pengujian Hipotesis
A. Kesimpulan
7
Untuk hipotesis yang tidak teruji tidak menjadi tesis atau kesimpulan, maka dalam kesimpulan ditulis
kalimat seperti dalam tanda kutip ini “hipotesis tidak didukung oleh data empiris”. Namun,
pembahasan mengenai mengapa hipotesis tersebut tidak teruji ini dituliskan pada bagian
pembahasan.
35
B. Implikasi
Contoh:
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
Peneliti menuliskan sejumlah nama pengarang berikut judul buku yang telah
dikutip pada isi tesis dan disertasi dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.
36
LAMPIRAN
Lampiran 1. Rancangan Perlakuan
Lampiran 2. Instrumen Penelitian (hasil final setelah uji coba)
Lampiran 3. Hasil Penghitungan uji coba Instrumen
Lampiran 4. Kisi-kisi Akhir (sesudah Uji coba)
Lampiran 5. Data Hasi l Penelitian (Data Variabel Terikat dan Variabel
Moderator)
Lampiran 6. Data Hasil Pengujan Persyaratan Analisis
Lampiran 7. Data Hasil Pengujian Hipotesis
RIWAYAT HIDUP
A. Deskripsi Data
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data
C. Pengujian Hipotesis
D. Pembahasan Hasil Penelitian
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
Contoh :
Untuk model korelasi multipel dengan tiga variabel bebas yang bertujuan
menguji korelasi atau hubungan, perumusan masalahnya adalah sebagai
berikut.
41
Untuk Model Analisis Jalur dengan empat variabel perumusan
masalahnya adalah:
BAB II
KAJIAN TEORETIK
A. Deskripsi Konseptual
C. Kerangka Teoretik
1. Variabel X1 dan Y
2. Variabel X2 dan Y
3. Variabel X3 dan Y
D. Hipotesis Penelitian
Hipotesis untuk:
Hipotesisnya adalah:
1. X1 berpengaruh positif secara langsung terhadap Y
2. X2 berpengaruh positif secara langsung terhadap Y
3. X3 berpengaruh positif secara langsung terhadap Y
4. X1 berpengaruh positif secara langsung terhadap X3
5. X2 berpengaruh positif secara langsung terhadap X3
6. X1 berpengaruh positif secara langsung terhadap X2
8
Peneliti dapat menuliskan: Terdapat pengaruh positif/negatif X 1 , X 2 , dan X 3 secara bersama-
sama terhadap Y
45
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
C. Metode Penelitian
Contoh :
Keterangan :
Variabel endogen (variabel terikat) adalah Y, Variabel eksogen
(variabel bebas/intervening) adalah X1, X2, dan X3. .
a. Definisi Konseptual
b. Definisi operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
a. Definisi Konseptual
b. Definisi operasional
c. Kisi-kisi Instrumen
Peneliti menyajikan kisi-kisi instrumen sesuai dengan definisi
konseptual. Kisi-kisi instrumen disajikan dalam bentuk tabel
yang berisi dimensi, indikator, nomor butir dan jumlah butir
untuk setiap indikator yang akan diukur.
d. Jenis Instrumen
Peneliti menyebutkan jenis instrumen yang digunakan untuk
pengambilan data.
F. Hipotesis Statistika
Contoh :
Hipotesis pertama
H0 : Y 1 0 .
H1 : Y 1 0
Hipotesis kedua
H0 : Y 2 0
H1 : Y 2 0
51
Hipotesis ketiga
H0 : Y 3 0
H1 : Y 3 0
Hipotesis keempat
H0 : Y .123 0
H1 : Y .123 0
Contoh :
Hipotesis pertama
H0 : 1 0
H1 : 1 0
Hipotesis kedua
H0 : 2 0
H1 : 2 0
Hipotesis ketiga
H0 : 3 0
H1 : 3 0
Hipotesis keempat
H0 : Y .123 0
H1 : Y .123 0
52
Contoh :
Hipotesis pertama
Ho : Y 1 0
H1 : Y 1 0
Hipotesis kedua
Ho : Y 2 0
H1 : Y 2 0
Hipotesis ketiga
Ho : Y 3 0
H1 : Y 3 0
Hipotesis keempat
Ho : 31 0
H1 : 31 0
Hipotesis kelima
Ho : 32 0
H1 : 32 0
Hipotesis keenam
Ho : 21 0
H1 : 21 0
53
BAB IV
A. Deskripsi Data
Peneliti menyajikan hasil analisis deskriptif data variabel terikat (Y) dan
data variabel bebas (X1) yang dapat disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi, histogram, stem and leaf (diagram batang daun) atau
box plot (diagram kotak garis) yang dilengkapi dengan interpretasi data.
Banyaknya penyajian data variabel terikat (Y) dan variabel bebas (X1)
sesuai dengan banyaknya variabel penelitian.
Contoh :
Contoh :
BAB V
A. Kesimpulan
B. Implikasi
9
Untuk hipotesis yang tidak teruji tidak menjadi tesis atau kesimpulan, maka dalam kesimpulan ditulis
kalimat seperti dalam tanda kutip ini “hipotesis tidak didukung oleh data empiris”. Namun,
pembahasan mengenai mengapa hipotesis tersebut tidak teruji ini dituliskan pada bagian
pembahasan.
55
Contoh:
Kesimpulan: Lingkungan kerja berpengaruh positif terhadap kinerja
karyawan. Artinya perbaikan lingkungan kerja akan mengakibatkan
peningkatan kinerja karyawan. Implikasinya adalah: kinerja karyawan
dapat ditingkatkan dengan memperbaiki lingkungan kerja. Selanjutnya
kemukakanlah upaya-upaya yang perlu dilakukan untuk memperbaiki
lingkungan kerja agar berdampak pada peningkatan kinerja karyawan.
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
Peneliti menuliskan sejumlah nama pengarang berikut judul buku yang telah
dikutip pada isi tesis dan disertasi dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.
LAMPIRAN
1. SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus dan Subfokus Penelitian
C. Rumusan Masalah
D. Kegunaan Penelitian
BAB II KAJIAN TEORETIK
A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian
B. Hasil Penelitian yang Relevan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Latar Penelitian
57
D. Metode dan Prosedur Penelitian
E. Data dan Sumber Data
F. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
G. Prosedur Analisis Data
H. Pemeriksaan Keabsahan Data10
1. Kredibilitas
2. Transferabilitas
3. Dependabilitas
4. Konfirmabilitas
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum tentang Latar Penelitian
B. Temuan Penelitian
1. Subfokus 1
2. Subfokus 2
3. Subfokus 3
4. Subfokus 4
5. Subfokus 5
6. Subfokus dst.
BAB V PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN
A. Subfokus 1
B. Subfokus 2
C. Subfokus 3
D. Subfokus 4
E. Subfokus 5
F. Subfokus dst.
10
Teknik pemeriksaan keabsahan data untuk setiap jenis metode kualitatif berbeda-beda. Oleh karena
itu, teknik yang digunakan untuk memeriksa keabsahan data disesuaikan dengan kaidah yang berlaku
dalam metode penelitian yang digunakan.
58
BAB VI SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
59
2. PENJELASAN ISI SISTEMATIKA
BAB I
PENDAHULUAN
C. Rumusan Masalah
D. Kegunaan Penelitian
BAB II
KAJIAN TEORETIK
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
C. Latar Penelitian
11
Teknik pemeriksaan keabsahan data untuk setiap jenis metode kualitatif berbeda-beda. Oleh karena
itu, teknik yang digunakan untuk memerikasa keabsahan data disesuaikan dengan kaidah yang
berlaku dalam metode penelitian yang digunakan.
64
Transferabilitas (Transferability). Transferabilitas merujuk pada tingkat
kekuatan hasi l penelitian kualitatif untuk dapat
digeneralisasikan atau ditranfer pada konteks atau setting
yang lain. Dari sebuah perspektif kualitatif, transferabilitas
merupakan tanggung jawab seseorang dalam melakukan
generalisasi. Peneliti kualitatif dapat meningkatkan
transferabi litas dengan melakukan suatu pekerjaan
mendeskripsikan konteks penelitian dan asumsi-asumsi
yang menjadi sentral pada penelitian tersebut. Orang yang
ingin mentransfer hasil penelitian pada konteks yang
berbeda bertanggung jawab untuk membuat keputusan
tentang bagaimana transfer tersebut masuk akal.
BAB IV
HASIL PENELITIAN
B. Temuan Penelitian
1. Subfokus 1
2. Subfokus 2
3. Subfokus 3
4. Subfokus 4
5. Subfokus 5
6. Subfokus dst.
66
BAB V
BAB VI
A. Simpulan
B. Rekomendasi
LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi
Lampiran 2. Pedoman wawancara
Lampiran 3. Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 5. Dokumen Pendukung (foto dan dokumen)
Lampiran 6. Hasil Analisis Data
RIWAYAT HIDUP
Peneliti menuliskan identitas dirinya termasuk riwayat pendidikan, jabatan,
pekerjaan dan karya-karya tulis yang pernah dibuatnya serta hal lain yang
dianggap perlu dan disertakan pula foto terakhir peneliti.
1. SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Penelitian
C. Rumusan Masalah
D. Kegunaan Penelitian
12
Sistematika penulisan tesis dan disertasi untuk Penelitian Evaluasi Kebijakan dan Evaluasi Kinerja
menyesuaikan kaidah yang berlaku pada bidang keilmuan. (Fleksibel)
68
BAB II KAJIAN TEORETIK
A. Konsep Evaluasi Program/Kebijakan
B. Konsep Program/Kebijakan yang Dievaluasi
C. Model Evaluasi Program/Kebijakan yang Dipilih
D. Hasil Penelitian yang Relevan (jika ada)
E. Kriteria Evaluasi
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi
Lampiran 2. Pedoman wawancara
Lampiran 3. Angket
Lampiran 4. Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 6. Dokumen Pendukung (Foto, dokumen program dan kebijakan
yang dievaluasi sesuai fokus)
RIWAYAT HIDUP
69
2. PENJELASAN ISI SISTEMATIKA
BAB I
PENDAHULUAN
B. Fokus Penelitian
C. Rumusan Masalah
BAB II
KAJIAN TEORETIK
E. Kriteria Evaluasi
METODOLOGI PENELITIAN A.
Tujuan Penelitian
D. Instrumen Penelitian
1. Kisi-kisi Instrumen
2. Validasi Instrumen
BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Hasil Evaluasi
B. Pembahasan
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
Peneliti menuliskan sejumlah nama pengarang berikut judul buku yang telah
dikutip pada isi tesis dan disertasi dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi
Lampiran 2. Pedoman wawancara
Lampiran 3. Angket
76
Lampiran 4. Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 6. Dokumen Pendukung (Foto, dokumen program dan kebijakan
yang dievaluasi sesuai fokus)
RIWAYAT HIDUP
1. SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Penelitian
C. Rumusan Masalah
D. Kegunaan Hasil Penelitian
BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Draft Instrumen
Lampiran 2. Data Uji Coba Instrumen
Lampiran 3. Hasil Uji Validitas Instrumen I dan II
Lampiran 4. Kisi-kisi dan Instrumen Final
Lampiran 5. Pedoman Penggunaan Instrumen
RIWAYAT HIDUP
78
2. PENJELASAN ISI SISTEMATIKA
BAB I
PENDAHULUAN
B. Fokus Penelitian
C. Rumusan Masalah
KAJIAN TEORETIK
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
1. Definisi Konseptual
Peneliti mendefinisikan konstruk dari variabel penelitian yang akan
diukur.
2. Definisi operasional
Peneliti menjabarkan definisi konseptual menjadi definisi yang
terukur mencakup rincian indikator penelitian, bentuk instrumen,
dan skala pengukuran yang digunakan.
F. Kisi-kisi Instrumen
3. Telaah Pakar
Peneliti menjelaskan hasil validitas teoretik yaitu hasil telaah pakar secara
kualitatif yang meliputi kisi-kisi, butir, dan penskalaan pada jenis
instrumen yang digunakan, serta keterbacaan instrumen. Juga hasil
penilaian pakar (panelis) secara kuantitatif yang meliputi validitas butir
dan reliabilitas antar pakar, penyempurnaan butir berdasarkan analisis
dan saran dari pakar baik secara kualitatif maupun secara kuantitatif.
B. Karakteristik Instrumen
BAB V
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
Peneliti menuliskan sejumlah nama pengarang berikut judul buku yang telah
dikutip pada isi tesis dan disertasi dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.
85
LAMPIRAN
Lampiran 1. Draft Instrumen
Lampiran 2. Data Uji Coba Instrumen
Lampiran 3. Hasil Uji Validitas Instrumen I dan II
Lampiran 4. Kisi-kisi dan Instrumen Final
Lampiran 5. Pedoman Penggunaan Instrumen
RIWAYAT HIDUP
Peneliti menuliskan identitas dirinya termasuk riwayat pendidikan, jabatan,
pekerjaan dan karya-karya tulis yang pernah dibuatnya serta hal lain yang
diangap perlu dan disertakan pula foto terakhir peneliti.
1. SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Penelitian
C. Perumusan Masalah
D. Kegunaan Hasil Penelitian
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen
Lampiran 2. Model Final
Lampiran 3. Buku Pedoman Penggunaan
RIWAYAT HIDUP
87
2. PENJELASAN ISI SISTEMATIKA
BAB I
PENDAHULUAN
B. Fokus Penelitian
C. Perumusan Masalah
C. Kerangka Teoretik
Peneliti menuliskan kerangka teoretik diawali dengan mendeskripsikan
beberapa model yang ada dengan mengungkapan kelebihan, kelemahan,
dan perbedaan dengan model yang dikembangkan peneliti. Kemudian,
peneliti melakukan analisis keefektifan model yang akan dikembangkan
sampai akhirnya peneliti menentukan pilihan model yang akan
dikembangkan atas dasar dukungan teori. Apabila model yang digunakan
diadaptasi dari model yang sudah ada, maka perlu dijelaskan alasan
memilih model tersebut untuk diadaptasi/dikembangkan, komponen-
komponen yang disesuaikan, dan kaitan antarkomponen yang terlibat
dalam pengembangan.
89
D. Rancangan Model
Peneliti menyajikan rancangan atau desain model dalam bentuk bagan
(flowchart), disertai penjelasan alur yang ada pada bagan.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
1. Penelitian Pendahuluan
Peneliti menjelaskan:
a. Proses dan hasil validasi konsep melalui telaah pakar dan/atau
panel
b. Prosedur dan hasil uji coba model, termasuk menjelaskan
sasaran uji coba model
c. Prosedur dan hasil evaluasi berdasarkan data uji coba dengan
menjelaskan teknik dan kriteria evaluasi yang digunakan
d. Bagian-bagian atau komponen model yang harus direvisi.
e. Produk model yang telah direvisi.
91
Selanjutnya pada bagian ini, peneliti juga harus menjelaskan tentang
telaah, uji coba kepada kelompok kecil, dan uji coba kepada
kelompok besar.
4. Implementasi Model
BAB IV
C. Efektivitas Model
D. Pembahasan
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Peneliti mengemukakan kesimpulan penelitian yang mencakup model
yang dihasilkan, serta kelayakan dan keefektifan penggunaan model
tersebut.
B. Implikasi
Peneliti menyaji kan implikasi penelitian yaitu konsekuensi logis
penggunaan model yang dihasilkan bagi peningkatan mutu pendidikan.
C. Saran
Peneliti menyampaikan saran dalam mengembangan model-model
pendidikan dan pembelajaran apa yang dapat ditempuh melalui
pendekatan Penelitian Pengembangan.
DAFTAR PUSTAKA
Peneliti menuliskan sejumlah nama pengarang berikut judul buku yang telah
dikutip pada isi tesis dan disertasi dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen
Lampiran 2. Model Final
Lampiran 3. Buku Pedoman Penggunaan
RIWAYAT HIDUP
Peneliti menuliskan identitas dirinya termasuk riwayat pendidikan, jabatan,
pekerjaan dan karya-karya tulis yang pernah dibuatnya serta hal lain yang
diangap perlu dan disertakan pula foto terakhir peneliti.
95
VII. ACTION RESEARCH
1. SISTEMATIKA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Fokus Penelitian
C. Perumusan Masalah
D. Kegunaan Hasil Penelitian
BAB II KAJIAN TEORETIK
A. Konsep Penelitian Tindakan
B. Konsep Model Tindakan
C. Penelitian yang Relevan
D. Kerangka Teoretik
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian
C. Metode Penelitian
D. Prosedur Penelitian Tindakan
E. Kriteria Keberhasilan Tindakan
F. Sumber Data
G. Teknik Pengumpulan Data
H. Validasi Data
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
B. Pembahasan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1. Model Tindakan
Lampiran 2. Instrumen Pengumpulan Data
Lampiran 3. Catatan Lapangan Kolaborator
Lampiran 4. Hasil Validasi Data
Lampiran 5. Hasil Tindakan
Lampiran 6. Dokumen dan Foto Pelaksanaan Tindakan
RIWAYAT HIDUP
96
2. PENJELASAN ISI SISTEMATIKA
BAB I
PENDAHULUAN
B. Fokus Penelitian
C. Perumusan Masalah
Peneliti menjabarkan fokus penelitian dalam bentuk pertanyaan-
pertanyaan penelitian yang lebih bersifat mikro. Pertanyaan penelitian
memuat alternatif pemecahan yang ditawarkan sebagai cara pemecahan
yang paling tepat terhadap masalah yang ada.
97
D. Kegunaan Hasil Penelitian
Peneliti memaparkan kegunaan hasil penelitian untuk memberikan solusi
alternatif pada masalah yang diajukan.
BAB II
KAJIAN TEORETIK
A. Konsep Penelitian Tindakan
Peneliti mendeskripsikan berbagai konsep metode penelitian tindakan
dengan memberikan penjelasan karakteristik masing-masing metode
penelitian tindakan. Peneliti menentukan salah satu metode penelitian
tindakan yang relevan dengan masalah yang akan diteliti dan menjelaskan
kelebihan metode penelitian tindakan yang dipilih dan relevansinya
dengan masalah yang diteliti.
D. Kerangka Teoretik
Peneliti memaparkan keterkaitan konsep atau teori dengan
permasalahan penelitian dan pemecahan masalah yang dipilih sehingga
menghasilkan prosedur tindakan. Acuan teoretis yang dihasilkan berupa
desain tindakan secara teoretis.
98
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
C. Metode Penelitian
F. Sumber data
1. Kisi-kisi Instrumen
Peneliti menjelaskan kisi-kisi instrumen yang digunakan dalam
pengumpulan data penelitian tindakan. Kisi-kisi memuat aspek yang
akan diukur dalam model tindakan.
2. Jenis Instrumen
Peneliti menjelaskan jenis instrumen yang digunakan sebagai alat
pengambilan data dalam tindakan penelitian.
3. Validasi Instrumen
Peneliti menjelaskan teknik yang digunakan untuk pengujian
validitas instrumen.
H. Validasi Data
BAB IV
BAB V
A. Kesimpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
Peneliti menuliskan sejumlah nama pengarang berikut judul buku yang telah
dikutip pada isi tesis dan disertasi dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.
102
LAMPIRAN
Lampiran 1. Model Tindakan
Lampiran 2. Instrumen Pengambilan Data
Lampiran 3. Catatan Lapangan Kolaborator
Lampiran 4. Hasil Validasi Data
Lampiran 5. Hasil Tindakan
Lampiran 6. Dokumen dan Foto Pelaksanaan Tindakan
RIWAYAT HIDUP
Tesis dan Disertasi ditulis dua spasi pada kertas HVS 80 gram, berukuran
kuarto. Dalam ketentuan SII (Standar Industri Indonesia) kertas kuarto
berukuran 24,5 x 28 cm. Margin penulisan adalah 4 cm dari tepi kiri dan tepi
atas, 3 cm dari tepi kanan dan tepi bawah. Paragraf dimulai pada 7 pukulan
tik atau satu “tab” pada komputer. Jenis dan ukuran huruf adalah arial “12”
dengan huruf tegak bukan huruf miring kecuali pada bagian-bagian khusus.
Komputer akan mengatur sendiri agar tepi kiri dan tepi kanan tulisan menjadi
rata dan tidak ada pemotongan kata.
Huruf atau kata yang dicetak miring (italic) untuk menuliskan kata dalam
bahasa asing dan menulis judul buku dari pengarang yang ada pada catatan
kaki dan pada daftar pustaka. Judul bab ditulis dengan huruf besar pada
halaman baru, ditempatkan di tengah-tengah secara simetris. Nomor bab
menggunakan angka Romawi besar (I-II-III dst). Sub judul bab diberi nomor
urut alfabetis ditulis dengan huruf besar (A-B-C dst), sedangkan unsur-unsur
dari setiap sub judul ditulis dengan angka nomor urut ( 1-2-3 dst). Judul bab,
sub judul dan unsur dari setiap judul dicetak tebal (bold).
103
104
dan gambar diletakan di bawah. Jika isi tabel diambil dari data pada suatu
lembaga, maka di bawah tabel diberi keterangan yang isinya; sumber data
tersebut. misalnya Sumber: Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi Tahun 2009.
Isi tabel dibuat dalam kolom-kolom tabel vertikal dan horizontal, kecuali tabel
yang berisi dua unsur atau dua aspek tidak usah diberi kolom.
B. Notasi Ilmiah
1. Kutipan
Karya ilmiah dapat mengutip pendapat, konsep dan teori dari sumber
lain dengan menyebutkan sumbernya sesuai dengan notasi yang diacu oleh
penulis. Ada dua cara mengutip pendapat, konsep dan teori yaitu kutipan
langsung dan kutipan tak langsung.
1) Kutipan Langsung
1
Slamet Sutrisno, “Budaya Keilmuan dan Situasinya di Indonesia,” eds. Moedjanto et al., Tantangan
Kemanusiaan Universal (Yogyakarta: Kanisius, 1993), h. 145.
Emosi adalah persepsi mental yang merupakan umpan balik dari stimulus1, bila
ditinjau dari sudut pandang biologi emosi adalah ekspresi dan perasaan yang
ada pada cortex 2, sedangkan emosi dipandang dari konteks sosial adalah
perasaan pribadi dan pendekatan perilaku sebagai bawaan.3
1
Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), h. 143.
2
K. T. Strangman, The Psychology of Emotion (New York: Chichester, John Wiley & Sons, 1996),
h. 143.
3
Peter Salovey dan D. J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional Inteligence (New
York: Basic Books, 1997), h. 13
107
Sekiranya kalimat di atas yang menggunakan tiga kutipan dalam satu
kalimat disusun menjadi tiga buah kalimat yang masing-masing
mengandung satu kutipan maka tanda catatan kaki ditulis sesudah tanda
baca penutup.
1
Joseph LeDoux, The Emotional Brain (New York: Simon & Schuster, 1996), h. 143.
2
K. T. Strangman, The Psychology of Emotion (New York: Chichester, John Wiley & Sons,
1996), h. 143.
3
Peter Salovey dan D.J. Sulyster, Emotional Develompment and Emotional Inteligence (New
York: Basic Books, 1997), h. 13.
2. Catatan Kaki
1
Dali S. Naga, Pengantar Teori Sekor pada Pengukuran
Pendidikan (Jakarta: Besbats, 1992), h. 306.
2
R. I. Arends, Learning to Teach (Singapore: McGraw-Hill Book
Company, 1989), hh. 12-16.
Catatan kaki ditulis satu spasi ukuran huruf Arial 10, dan dimulai langsung
dari pinggir, atau dapat juga dimulai setelah beberapa ketukan ketik dari
pinggir asalkan dilakukan secara konsisten. Judul buku dicetak miring. Nama
pengarang yang jumlahnya sampai tiga orang dituliskan lengkap. Apabila
jumlah pengarang lebih dari tiga orang hanya dituliskan nama pengarang
pertama ditambah kata et. al. (et al, artinya, dan kawan-kawan). Perhatikan
contoh di bawah ini.
3
David L. Goe tsch dan Stanley B. Davis, Quality
Management: Introduction to Total Quality Management
for Production, Processing, and Service (New Jersey:
Prentice-Hall, Inc., 2000), h. 35.
4
Ronald K. Hambleton, H. Swaminathan, dan H. Jane Rogers,
Fundamentals of Item Response Theory (London: Sage
Publications, 1991), hh. 12-13.
5
John A. R. Wilson et. al., Psychological Foundation of
Learning and Teaching (New York: McGraw-Hill Book
Company, 2004), h. 406.
Jika nama pengarangnya tidak ada maka langsung saja nama bukunya
dituliskan atau dituliskan Anon. (Anonymous) di depan nama buku tersebut.
Sebuah buku yang diterjemahkan harus ditulis baik pengarang maupun
109
penterjemah buku, sedangkan sebuah kumpulan karangan cukup disebutkan
nama editornya sebagai berikut:
6
Rencana Pengembangan Pendidikan (Jakarta: Kementerian
Pendidikan Nasional, 2010), h. 14
7
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 2, ayat 1.
8
Peter Lauster, Tes Kepribadian terjemahan D.H. Gulo
(Jakarta: Gramedia: 2007), h. 27.
9
K.R. Rose dan G. Kasper, Pragmatics in Language Teaching,
ed. (Cambridge: Cambridge University Press: 2010), h. 13.
10
Defri Werdiono, “Upaya Menyelamatkan Gambut,”
Kompas, 10 Agustus 2010, h. 16.
11
Douglas Koch dan Mark Sanders, “The Effects of Solid
Modeling and V isualization on Technical Problem Solving,”
Journal of Technology Education, Vol. 22 (2), Spring 2011,
hh. 1-5.
12
H. Diessel dan M. Tomasello, “Why Complement Clauses
Do Not Include a That Coplementizer in Early Child
Language” Proceedings of the Berkeley Linguistic Society,
2009, h. 14.
110
13
Jujun S. Suriasumantri, “Pembangunan Sosial Budaya
Secara Terpadu” dalam Masalah Sosial Budaya Tahun
2000: Sebuah Bunga Rampai, eds. Soedjatmoko et al.
(Yogyakarta: Tiara Wacana, 1986), hh. 10-15.
14
Ibid., h. 131.
Artinya, dalam catatan kaki nomor 14 diulang kutipan dari karangan Jujun S.
Suriasumantri seperti tercantum dalam catatan kaki nomor 13 dengan nomor
halaman yang berbeda. Sekiranya diulang karangan H. Diessel dan M.
Tomasello pada halaman yang sama pada catatan kaki nomor 12 yang
terhalang oleh karangan Jujun S. Suriasumantri maka tidak lagi menggunakan
ibid. melainkan loc. cit. seperti contoh:
15
Diessel dan Tomasello, loc. cit.
Ulangan halaman yang berbeda dan telah diselang oleh pengarang lain ditulis
dengan mempergunakan op. cit. sebagai berikut:
16
Diessel dan Tomasello, op. cit., h. 7.
111
Sekiranya dalam kutipan yang dipergunakan terdapat seorang pengarang yang
menulis beberapa karangan maka penggunaan loc. cit. atau op. cit. akan
membingungkan. Oleh sebab itu sebagai penggantinya dituliskan nama
karangannya. Bila judul itu panjang maka dapat dilakukan penyingkatan
selama hal itu mampu mewakili judul karangan yang dimaksud. Contohnya
adalah sbb :
17
Diessel dan Tomasello, Why Complement Clauses, h. 9.
18
Guilford di dalam Howard Gardner, Frames of Mind (New
York: Basic Books. Inc. Publisher, 1983), hh. 73-75.
Semua kutipan tersebut di atas, baik yang dikutip langsung maupun tidak
langsung, sumbernya disertakan dalam daftar pustaka. Kecuali untuk kutipan
yang didapatkan dari sumber kedua sebagaimana tampak dalam catatan kaki
nomor 18. Dalam catatan kaki nama pengarang dituliskan lengkap dengan
tidak mengalami perubahan apa-apa, umpamanya, J. LeDoux ditulis lengkap
Joseph LeDoux sedangkan dalam daftar pustaka nama pengarang disusun
berdasarkan urutan abjad nama huruf awal nama familinya, yakni, LeDoux,
Joseph. Tujuan utama catatan kaki adalah mengidentifikasi lokasi yang spesifik
dari karya yang dikutip.
112
3. Daftar Pustaka
[Catatan Kaki]
1
Dali S. Naga, Pengantar Teori Sekor pada Pengukuran
Pendidikan (Jakarta: Besbats, 1992), h. 306.
[Daftar Pustaka]
Naga, Dali S. Pengantar Teori Sekor pada Pengukuran
Pendidikan. Jakarta: Besbats, 1992.
[Catatan Kaki]
4
Ronald K. Hambleton, H. Swaminathan dan H. Jane Rogers,
Fundamentals of Item Response Theory (London: Sage
Publications, 1991), hh. 12-13.
[Daftar Pustaka]
Hambleton, Ronald K., H. Swaminathan, dan H. Jane Rogers.
Fundamentals of Item Response Theory (London: Sage
Publications, 1991).
113
[Catatan Kaki]
5
John A. R. Wilson et al., Psychological Foundation of Learning
and Teaching (New York: McGraw-Hill Book Company, 2004),
h. 406.
[Daftar Pustaka]
Wilson, John A. R., et al. Psychological Foundation of Learning
and Teaching. New York: McGraw-Hill Book Company,
2004.
[Catatan Kaki]
6
Rencana Strategi Pendidikan (Jakarta: Kementerian
Pendidikan Nasional, 2010).
[Daftar Pustaka]
Kementerian Pendidikan Nasional. Rencana Strategi
Pendidikan. Jakarta, 2010.
[Catatan Kaki]
7
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.
[Daftar Pustaka]
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 2, ayat 1.
114
[Catatan Kaki]
8
Peter Lauster, Tes Kepribadian terjemahan D.H. Gulo (Jakarta:
Gramedia: 2007), h. 27.
[Daftar Pustaka]
Lauster, Peter. Tes Kepribadian terjemahan D.H. Gulo. Jakarta:
Gramedia, 2007.
[Catatan Kaki]
9
Yves Bonnefoy, New and Selected Poems, ed. John Naughton
and Anthony Rudolf (Chicago: University of Chicago Press,
1995), 22.
[Daftar Pustaka]
Bonnefoy, Yves. New and Selected Poems. Edited by John
Naughton dan Anthony Rudolf. Chicago: University of
Chicago Press, 1995.
Untuk contoh nomor (11) tersebut di atas, kita mengutip karangan Douglas
Koch dan Mark Sanders dalam halaman 1, yang sumbernya berada dalam
Journal of Technology Education, dari halaman 1 sampai dengan 5. Hal ini
juga sama dengan kutipan seorang pengarang yang berada dalam kumpulan
karangan, umpamanya, contoh Catatan Kaki nomor 13.
[Catatan Kaki]
13
Jujun S. Suriasumantri, “Pembangunan Sosial Budaya Secara
Terpadu” dalam Masalah Sosial Budaya Tahun 2000: Sebuah
Bunga Rampai, eds. Soedjatmoko et al. (Yogyakarta: Tiara
Wacana, 1986), hh. 10-15.
115
[Daftar Pustaka]
[Catatan Kaki]
10
Defri Werdiono, “Upaya Menyelamatkan Gambut,” Kompas,
10 Agustus 2010, h. 16.
[Daftar Pustaka]
[Catatan Kaki]
20
Gabriella Fressa, “Strategies in Children’s Route Directions”
(Unpublished Dissertation, University of Leiden: 2010), h. 78.
[Daftar Pustaka]
[Daftar Pustaka]
Trisakti, Y. “Kualitas Kinerja Widyaiswara Berdasarkan Penilaian
Peserta Pendidikan dan Pelatihan di Lembaga
Penjaminan Mutu Pendidikan Jakarta.” Disertasi,
Universitas Negeri Jakarta, 2008.
Mengutip sebuah karya tulis yang diambil dari internet dapat dituliskan
sebagai berikut:
[Catatan Kaki]
22
NAACP, “Legal Affairs,” NAACP Online;
http://www.naacp.org/programs/legal.html (diakses 3 Mei
2009).
[Daftar Pustaka]
NAACP. “Legal Affairs,” NAACP Online.
http://www.naacp.org/programs/legal.html (diakses 3
Mei 2009).
117
Dari Terbitan komersial berkala secara On-Line
[Catatan Kaki]
23
Maura I. Strassberg, “Distinctions of Form or Substance:
Monogamy, Polygamy and Same-Sex Marriage,” 75 N.C. L.
Rev. 1501, 1507 (1997), Law Reviews, http://web.lexis-
nexis.com/ universe (diakses 4 Februari 2009) (part 1 of 2).
[Daftar Pustaka]
Strassberg, Maura I. “Distinctions of Form or Substance:
Monogamy, Polygamy and Same-Sex Marriage.” Law
Reviews, http://web.lexis-nexis.com/universe (diakses 4
Februari 2009).
[Catatan Kaki]
7
Pliny the Elder, The Natural History, ed. John Bostock and
H. T. Riley, in the Perseus Digital Library, http://
www.perseus.tufts.edu/cgiin/
ptext?lookup=Plin.+Nat.+.dedication (diakses 17
November 2005).
[Daftar Pustaka]
Perseus Digital Library. http://www.perseus.tufts.edu/ (diakses
17 November 2005).
Dari CD-ROM:
[Catatan Kaki]
1
Jeffrey Michael Jones, “A Survey of the Use of Household
Appliances in Middle-Class American Homes, 1925-1960”
(Disertasi, University of Chicago, 2010), abstractin
118
Dissertation Abstracts International 55 (2010): 3578A,
Dissertation Abstracts Ondisc [CDROM], November 2010.
[Daftar Pustaka]
Jones, Jeffrey Michael. “A Survey of the Use of Household
Appliances in Middle-ClassAmerican Homes, 1925-1960.”
Disertasi, University of Chicago, 2010. Abstract in
Dissertation Abstracts International 55 (2010): 3578A,
Dissertation Abstracts Ondisc[CD-ROM], November 2010.
Bila tesis dan disertasi merujuk sumber lebih dari satu buku dari
pengarang yang sama, maka menuliskan rujukan dalam daftar pustkan cukup
menuliskan nama pengarang satu kali yaitu pada buku yang pertama. Untuk
menuliskan buku kedua diawali dengan memberikan garis sebanyak enam
ketuk (space) kemudian tanda koma. Selanjutnya judul buku, kota dan
penerbit, serta tahun terbit.
[Daftar Pustaka]
Etika penelitian memberikan pedoman apa yang sah dikerjakan dan apa
yang tidak sah atau dilarang dilakukan serta nilai-nilai moral yang harus
dipatuhi oleh seorang peneliti dalam melakukan penelitian. Beberapa
pelanggaran terhadap etika penelitian antara lain :
119
120
4. Memalsukan data artinya peneliti merubah hasil-hasil penelitian yang
sesungguhnya ditemukan di lapangan.