Registro ante Secretaria de Educación

1486030002. DANE 117486000877

Código 0809

Institución Educativa Neira

Licencia de Funcionamiento y Reconocimiento Oficial confirmada por
Resolución 6089 de Octubre 31 de 2012 de la Secretaría de Educación de Caldas
Resolución de Fusión No. 00194 del 13 de febrero de 2003

COORDINACION ACADEMICA
Plan de asignatura Año 2019

1. IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA:

Nombre de La asignatura: INFORMATICA Y TECNOLOGIA

GRADO INTENSIDAD HORARIA. DOCENTE.
SEXTO 1 LISSI JHOVANA PAZ SANCHEZ
SEPTIMO 1 LISSI JHOVANA PAZ SANCHEZ
OCTAVO 1 LISSI JHOVANA PAZ SANCHEZ
NOVENO 1 LISSI JHOVANA PAZ SACHEZ
DECIMO 1 LISSI JHOVANA PAZ SACHEZ
ONCE 1 LISSI JHOVANA PAZ SACHEZ
2. OBJETIVO GENERAL DEL AREA:

- Desarrollar habilidades del pensamiento que faciliten al estudiante su capacidad para hacer análisis y realizar procesos metacognitivos
involucrando la tecnología, los sistemas y la informática, haciendo uso responsable de la información y de los equipos utilizados.

- Identificar la tecnología existente en objetos del entorno inmediato y analizar en ellos sistemas y procesos funcionales.

- Utilizar los conocimientos tecnológicos e informáticos para proponer alternativas de solución a problemas de la cotidianidad.

- incentivar el interés del alumno por el trabajo tecnológico haciéndolo consiente de la necesidad de manejar saberes en este campo dado la
globalización del mundo por el avance de las comunicaciones entre otros aspectos.

- Utilizar diferentes fuentes de información para organizarla, procesarla y ser competente para solucionar problemas de acuerdo a sus
intereses y necesidades.
3. JUSTIFICACION DEL AREA:

La Institución Educativa Neira, incorpora en su filosofía, la formación integral del alumno en las diferentes áreas y de hecho, la tecnología e
informática enfatizada en sistemas, pretende capacitar al estudiante para interactuar en un mundo cada vez más evolucionante y globalizado, que
tiende a marginar del mercado laboral a todo aquel que no esté al tanto en el manejo de herramientas tecnológicas.

El trabajo del área pretende dar especial relevancia a herramientas básicas del proceso de enseñanza aprendizaje, desde los primeros pasos en la
operación del computador hasta las opciones mas avanzadas tales como ofimática dentro del cual se encuentra el procesador de texto (programa
más utilizado en el mundo entero), dado que capacita al estudiante para ser competente en el proceso de la escritura, el presentador de diapositivas
que permite actividades de suma importancia para manejar procesos comunicativos, y diferentes aplicaciones electrónicas como la hoja de cálculo
que permite al estudiante visionar la utilidad de los números y las bases de datos que permiten operaciones de clasificación de datos haciendo uso
de ellas en la realidad de su entorno, siendo capaz de solucionar problemas de la cotidianidad para realizar sus tareas de manera más rápida,
práctica y efectiva.

La institución educativa Neira, dentro de sus fortalezas, ofrece al estudiante en el área de informática y tecnología el manejo de la Internet y la
elaboración de páginas web y blogs que hacen del aprendiz un hombre o mujer cosmopolita, actualizado, capaz de acceder con facilidad y
responsablemente a mares de información que le permite ampliar su cultura, construir saberes, realizar negocios e interactuar en la red con personas
de diversos ámbitos sociales y culturales, lo que puede revertirse en oportunidades de emprendimiento y empresarismo, como elemento social
productivo obviamente en el marco de sus valores sociales, culturales, éticos y morales, a lo cual apunta a la formación integral que ofrece nuestra
institución.

Finalmente la justificación del área de tecnología, sirviendo como eje transversal a las demás áreas del currículo y la institución en general, radica y
se hace evidente si el producto final es la formación del hombres y mujeres capaces de manejar procesos científicos, de investigación y tecnológicos
que transformen su contexto y hagan historia pero sin olvidar su dimensión humana y su convivencia con el otro y con la naturaleza.
4. OBJETIVO GENERAL DEL AREA POR GRADO

GRADO SEXTO: - Propiciar espacios de aprendizaje que favorezcan la construcción de saberes utilizando satisfactoriamente los elementos de
software en el entorno de Windows.
- Conocer y utilizar correctamente las herramientas de los diferentes programas para acceder con facilidad a fuentes de información, permitiendo al
estudiante la realización de investigaciones en todas las áreas del currículo.
- Conocer y manejar opciones tecnológicas que permitan la realización de trabajos acordes a su edad temprana, representaciones y adquisición de
conocimientos preliminares en Tecnología e Informática
- Utilizar con habilidad y destreza ayudas pedagógicas como las que ofrecen los programas básicos de Windows y el compendio GEDES.
GRADO NOVENO: - Asumir una postura crítica y reflexiva frente al uso de la tecnología, en la solución de problemas y la satisfacción de
necesidades.
GRADO SÉPTIMO: - Conocer con profundidad el manejo del Windows con todas sus herramientas en función del mejoramiento de la calidad del
- Interpretar instrucciones, expresiones, símbolos y traducir de unos a otros en el ámbito de las TIC
trabajo académico como producto de la aplicación de conocimientos tecnológicos a procesos de aprendizaje y autoaprendizaje.
- Conocer
Elaborar yargumentos informales,
aplicar las funciones coherentes
básicas y sólidos para
de las herramientas sustentar lapara
del Windows, ordenación lógica
avanzar en de una serie
el conocimiento de proposiciones
y manejo y plasmarlas en
del Computador.
procesadores de texto en el computador.
- Desarrollar el pensamiento creativo, analítico y crítico para la utilización de proyectos tecnológicos como el Jclic.
- Explorar situaciones que reten su pensamiento y saber lógico – matemático que exigen la manipulación creativa de objetos, instrumentos y medios.
GRADO OCTAVO: - desarrollar habilidades mentales y de manejo de procesos que permiten el conocimiento y dominio de diferentes programas en
GRADO
WindowsDECIMO:
aplicando -las
Identificar
opciones herramientas
tecnológicasque
queofrecen
ofrece aalternativas
situacionespara plasmar
concretas delsus ideas teniendo
contexto en ycuenta
académico los fundamentos
en la cotidianidad de presentaciones
del estudiante en la
tecnológicas.
institución.

- Comprender diseños tecnológicos

las normas, procesos simples
y reglasapara
partiraprender
de su experiencia y de
los procesos delatecnología
apropiación de saberesen
e informática dando soluciones a problemas del entorno.
Hardware.

- Identificar herramientas
Diseñar, elaborar y métodos
y explicar basados
sistemas en el diseño
de comunicación y transformación
sencillos de la
que permitan la información para
utilización de los satisfacer sus necesidades básicas.
recursos tecnológicos.

- Utilizar diversos programas de manera creativa y comunicar sus ideas para dar soluciones a problemas que satisfagan necesidades básicas de su
entorno.

- Utilizar métodos basados en la organización y transformación de la información para solucionar problemas con base en software y satisfacer sus
necesidades.

GRADO DECIMO DOS

- Utilizar herramientas que le permitan plasmar ideas teniendo en cuenta apropiarse adecuadamente y eficientemente la información como Acrobat
Reader para aprendizaje en Cátedra de la Paz.

- Argumentar acerca de problemas, producir y comunicar conceptos, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes.
GRADO ONCE: -Identificar herramientas que le permitan plasmar ideas teniendo en cuenta las etapas de elaboración de un proyecto como nueva
forma de transformar información.

- Producir diseños y representaciones tecnológicas a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes dando soluciones a problemas del
entorno utilizando el programa Excel

- Identificar herramientas y métodos basados en el diseño y transformación de la información para solucionar dudas tecnológicas e integrarlas a sus
condiciones de entorno.

- Utilizar programas como herramientas que exigen la comunicación creativa y recursiva de sus ideas.

- Elaborar creativamente diseños y hacer representaciones sencillas en Excel.

OBJETIVOS A CONSEGUIR POR ASIGNATURA Y POR GRADO:

BÁSICA SECUNDARIA

SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO

Maneja el computador y hace uso
habilidoso de los periféricos de
Conoce y explica el concepto entrada y de salida, analizando
de tecnología y su evolución a
documentos, haciendo uso de
través del tiempo e identifica
procedimientos básicos para accesorios y el explorador de
acceder al Windows y dominar
Windows;
Demuestra la información
que consulta y provine de su
entorno mediante la
aplicación de TIC con un
correcto modo de digitación.
Realiza y argumenta Talleres
coherentemente y compone textos
en los diferentes programas
editores de texto y programas

a la perfección las herramientas
del programa el cual utiliza para
mejorar el nivel de su
rendimiento académico.
MEDIA ACADÉMICA
editores de textos como Microsoft
Office Word.
Elabora documentas en Word,
haciendo uso de las diversas
funciones de diferentes
Procesadores de Texto ;
Aplica conocimientos y herramientas
Interpreta correctamente
de los diferentes programas,
instrucciones para el manejo
capacitándose para realizar
adecuado de las
investigaciones en todas las
herramientas de Word,
áreas del currículo.
WordPad con el fin de
optimizar el trabajo y buena
presentación que realiza en
el computador.
 DÉCIMO UNDÉCIMO

Utilizar adecuadamente herramientas ofimáticas como Microsoft Office Power

Point para plasmar diferentes recursos de su entorno, para transformar y
Explica la manera de recibir y transmitir la información.
comunicar la información eficientemente.
Utiliza tablas de datos, esquemas, gráficos y demás herramientas que
Diseñar, elaborar y explicar sistemas de comunicación sencillos que permitan
le permitan organizar y clasificar información mediante herramientas
la utilización de los recursos tecnológicos eficientemente.
ofimáticas
Organizar y procesar información a través de símbolos, estructuras, tablas,
Utilizando funciones y gráficos en Excel para la solución de problemas
códigos, gráficos para comunicarla de manera competente.
individuales y colectivos.

6. RUTA BASICA.

SEXTO
 CONTENIDOS LOGROS ESTANDARES COMPETENCIAS
PRIMER PERIODO PRIMER PERIODO:
DESARROLLA ESCRITOS SOBRE
SU ENTORNO, HACIENDO UNA
DESCRIPCION ADECUADA.
- Las reglas que debo cumplir en mi
SE CONCENTRA EN EL
clase de sistemas.
DESARROLLO DE TRABAJOS Y
TAREAS.
Periféricos de entrada: teclado, Mouse,
PARTICIPA DE LAS RELACIONES Hace un manejo adecuado y
escaner, cámara web, micrófono. QUE SE DAN ENTRE LOS
DIFERENTES CONJUNTOS DE responsable del computador, Elabora y expone una reseña histórica
Periféricos de salida: monitor, SERES DENTRO DE SU GRUPO
SOCIAL. teniendo en cuenta la función para fundamentada acerca de la historia de la
impresora, parlantes. CPU.
lo cual fue creado, demostrando computación y su impacto en la sociedad
SEGUNDO PERIODO
interés por conocer nuevos avances moderna y globalizada a la cual
Terminología de la computación. INTERPRETA CUAL ES LA
FUNCION DE UNA tecnológicos y tratando de pertenece. (C.L.PERSONAL DE
SEGUNDO PERIODO COMPUTADORA.
manipularlo como una herramienta ADAPTACION AL CAMBIO Y Y C.L
- El Hardware y el software CONCEPTUALIZA ACERCA DE LA tecnológica que soluciona INTELECTUAL DE MEMORIA,
IMPORTANCIA DEL HARDWARE
Introducción al Windows EN UNA COMPUTADORA. problemas cotidianos. ATENCION Y CONCENTRACION )
- Crear carpetas
PROCESA LOS TERMINOS
- Cambiar el nombre a las carpetas ADECUADAMENTE DEL
Guardar archivos HARDWARE.
TERCER PERIODO
Habilidad motriz y atención

Aplicación de los 16 primeros

programas del compendio GEDES

CUARTO PERIODO
TERCER PERIODO:
Aplicación de los 16 programas de DESARROLLA HABILIDAD PARA
MANEJAR DIFERENTES.
GEDES restantes. Involucra conocimientos Es capaz de manipular las partes del
SOFTWARE DESARROLLA SUS
TRABAJOS EN FORMA tecnológicos y de informática con la computador de manera responsable,
 ORDENADA Y CLARA. comprensión de problemas preventiva y con conocimiento de su
SABE MANEJAR EL MOUSE CON
DESTREZA. sociales, éticos y morales que funcionalidad. (C. L.INTERPERSONAL
generan la dinámica social actual. DE TRABAJO EN EQUIPO)

Identifica actitudes, valores y

comportamientos que debe mejorar o
cambiar. (CLG PERSONAL DE
Maneja y comprende conceptos CAPACIDAD DE ADAPTACION)
básicos inherentes al programa del
CUARTO PERIODO: área para el grado sexto que le Escucha la información, opinión y
EXPERIMENTA SOBRE LAS permiten operar correctamente el argumentos de otros sobre un tema
FUNCIONES DEL WINDOWS.
computador para solucionar situación (CLG Intelectual)
PARTICIPA EN LA RECOLECCION
DE INFORMACION PARA LUEGO situaciones cotidianas y mejorar su
ESCRIBIRLA. proceso de aprendizaje. Proyecta su creatividad mediante la Uso
MANEJA ADECUADAMENTE EL de Diferentes Tecnologías de Tipo Lúdico
MENU PRINCIPAL DE WINDOWS.
Educativo.

(Competencias laborales generales De

- tipo intelectual Creatividad)

Reconoce sus habilidades, destrezas y

talentos y supera sus debilidades. (CLG
Personal).
SEPTIMO.

CONTENIDOS LOGROS ESTANDARES COMPETENCIAS

PRIMER PERIODO
PRIMER PERIODO Principia a digitar en su computador Recolecta datos de situaciones cercanas
El Windows y sus Características PRESENTA LOS TALLERES Y textos con habilidad y destreza. a su entorno (casa, barrio, colegio), las
TRABAJO EN EL TIEMPO
- Elementos de Windows ( el CONVENIDO. procesa y crea archivo y carpetas. (CLG
escritorio, las barras, botones y Organizacional)
RESUELVE EN FORMA RAPIDA Y
menús, iconos del escritorio,) CORRECTA LOS TALLERES.
- Personalizando el escritorio. SUSTENTA LO APRENDIDO EN
- Carpetas y archivos. CLASE

SEGUNDO PERIODO
- Naveguemos por la historia de la Utiliza adecuadamente los espacios y
computación recursos a su disposición. (CLG
Las generaciones de los computadores. personal)
- Concepto de tecnología e
informática SEGUNDO PERIODO
UBICA EL BOTON DE MENU DE
- La importancia de la tecnología para
INICIO Y SU MENU PRINCIPAL. Domina el conocimiento de los
el hombre
RECONOCE QUE FUNCION TIENE elementos del escritorio de
LOS ICONOS DEL ESCRITORIO Windows y los usa para
DE WINDOWS.
personalizar su computador.
DESARROLLA HABILIDAD PARA
MANEJAR DIFERENTES
SOFTWARE.

TERCER PERIODO
Hace uso de sus conocimientos de
TERCER PERIODO DEMUESTRA HABILIDADES EN EL
MANEJO DEL MOUSE Windows para organizar
- El explorador de Windows EXPLORA EN EL
Utiliza los accesos de Windows personalizadamente el escritorio de su
WINDOWS PARA ENCONTRAR
- Las ventanas y sus aplicaciones NUEVAS FORMAS DE para optimizar procesos computador.
APRENDIZAJE
RESUELVE EN FORMA académicos en otras áreas del
Conozcamos el teclado: el Mecanet
RAPIDA Y CORRECTA LOS
Posición correcta frente al teclado. TALLERES currículo. Desarrolla tarea y acciones con otros.
Palabras utilizando el teclado guía.
(CLG Interpersonal)
- .
CUARTO PERIODO
DESARROLLA HABILIDAD PARA
MANEJAR DIFERENTES
SOFTWARE. Desarrolla actividades utilizando el Produce y escribe textos con calidad
CUARTO PERIODO
IDENTIFICA LAS PARTES DEL WordPad para mejorar y reforzar primaria utilizando herramientas básicas
TECLADO.
Ejercicios con teclas guías. procesos trabajados. y procedimientos del programa Mecanet,
Segundo teclado de ejercicios. PROCESA LOS TERMINOS los cuales usa para mejorar su calidad
Prácticas con las nuevas teclas. ADECUADAMENTE DEL
Ejercicios de aplicación. SOFTWARE. comunicativa y de acceso al mundo
exterior.
OCTAVO
CONTENIDOS LOGROS ESTANDARES COMPETENCIAS

PRIMER PERIODO PRIMER PERIODO - Domina con habilidad primaria y

.PARTICIPA DE LAS RELACIONES destreza básica los procesadores de
QUE SE DAN ENTRE LOS
- Las reglas que debo cumplir en mi DIFERENTES CONJUNTOS DE - Maneja conceptos básicos sobre Texto y utiliza sus herramientas en la
clase de sistemas. SERES DENTRO DE SU GRUPO tecnología que le permiten operar realización de trabajos que facilitan
SOCIAL.
Lo que es la tecnología con niveles de eficiencia el su proceso de aprendizaje. (CLG De
SABE QUE EL SISTEMA
- El procesador de texto Word OPERATIVO QUE ESTAMOS computador y los aparatos tipo Tecnológicas Usar herramientas
- Elementos de la ventana de Word TRABAJANDO ES WINDOWS XP. tecnológicos. informáticas.)
- Uso de los menús y barras de IDENTIFICA LAS PARTES DEL
COMPUTADOR Y LAS CLASIFICA
herramientas - Identifica y Comprende en el
- contexto de los procesadores de
- Lo que todo mecanógrafo debe saber. texto, elementos nuevos que pueden
SEGUNDO PERIODO
- Frases al dictado. - Organiza la información obtenida, mejorar situaciones de aprendizaje.
- Ejercicios de velocidad. la procesa con los medios (Competencias laborales generales
MANEJA ADECUADAMENTE EL
MENU PRINCIPAL DE WINDOWS. tecnológicos a su alcance De tipo Personal Inteligencia
SEGUNDO PERIODO RESUELVE EN FORMA RAPIDA Y (procesador de texto) para Emocional.
CORRECTA LOS TALLERES.
- Crear carpetas de trabajo satisfacer necesidades
- Creación de archivos REALIZA TALLERES Y EJERCICIOS comunicativas en su cotidianidad.
COMPLEMENTARIOS. - Asume comportamientos apropiados
- Elaboración de textos.
para cada una de las situaciones
- Grabar y recuperar un documento . que se presentan en el proceso
- Selección y navegación por un texto
(dentro del aula, con compañeros u
de Word
otras.) (Competencias laborales
- Formato, edición y corrección de
textos en Word generales De tipo Interpersonal
- Salto de página. TERCER PERIODO Trabajo en equipo)
- Presentación de documentos. RECONOCE A WINDOWS COMO
UN SISTEMA MULTITAREA
TOMA CONCIENCIA QUE SI - Desarrolla habilidades y destrezas
TERCER PERIODO MANEJA EL TECLADO PUEDE
MANEJAR MEJOR SU TIEMPO DE en el manejo de herramientas del
ESCRITURA procesador de texto Word, que le
El Mecanet Avanzado DESARROLLA
Posición correcta frente al teclado. HABILIDADES DE MANEJO DE UN permiten mejorar sus necesidades
COMPUTADOR
Frases utilizando el teclado guía. de comunicación en diversos
Conocimiento Avanzado con el
Teclado. contextos.
Prácticas con las nuevas teclas. - Asocia creatividad y conocimientos (Competencias laborales generales De
CUARTO PERIODO
Ejercicios de aplicación. tecnológicos para diseñar productos tipo Interpersonal Comunicación)
Toma de Nota de Resultados y servicios desde su perspectiva,
DESARROLLA HABILIDAD PARA
Obtenidos MANEJAR DIFERENTES TIPOS DE que puedan generar ingresos y
SOFTWARE PARTICIPA EN LA - Actúa siguiendo normas de
RECOLECCION DE INFORMACION mejorar su calidad de vida.
. CUARTO PERIODO PARA LUEGO ESCRIBIRLA seguridad y buen uso de la
IDENTIFICA EL SISTEMA herramientas y equipos que
- Ejercicios con dibujos con líneas y OPERACIONAL DE UN
formas simples. COMPUTADOR COMO SOFTWARE manipula. (CLG De tipo
RESUELVE EN FORMA
- Manejo de gráficos. RAPIDA Y CORRECTA LOS Tecnológicas Crear, Adaptar,
TALLERES
-Desarrollo de Habilidades de Atención Apropiar, Manejar, Transferir
en Tiempos determinados con el tecnologías)
computador con formas simples a
través de figuras rectangulares,
triangulares y circulares con el

-
NOVENO
CONTENIDOS LOGROS ESTANDARES COMPETENCIAS
PRIMER PERIODO:
PRIMER PERIODO: SABE CONSULTAR TEMAS
ESPECIFICOS EN FUENTES
APROPIADAS. Aplica herramientas informáticas en las
- Las reglas que debo cumplir en mi Utiliza las TIC de manera práctica diferentes de actividades de
SE CONCENTRA EN EL
clase de sistemas. DESARROLLO DE TRABAJOS Y para reforzar la cultura general integración de las áreas académicas,
TAREAS.
- Enseñanza de todos los programas sobre un área específica. para así optimizar el aprendizaje.
Tic enviados por Secretaria de PROPONE TIPOS DE TABLAS EN la integralidad y novedad de los
UN DOCUMENTO.
Educación en manejo avanzado de procesos pedagógicos con los
entorno de Computadores. SEGUNDO PERIODO estudiantes.
- Aplicación de TIC como refuerzo en SABE CUALES SON LAS (Competencias laborales generales De
COMBINACIONES DEL WORD tipo Interpersonal Comunicación)
materias de Educación Básica MENU EDICION - MENU
Secundaria, mediante aplicación de ARCHIVO- MENU FORMATO. Maneja Principios para Elaborar
Software como JClick. SABE QUE EL WORD ES UNA información documental para
APLICACION DE TRATAMIENTO
DE TEXTO.
ingresar a la Red
Identifica las herramientas que le
SEGUNDO PERIODO:
PRESENTA LOS TALLERES Y permitan plasmar ideas teniendo en
- Manejo de las columnas en Word TRABAJO EN EL TIEMPO
CONVENIDO. cuenta las etapas de elaboración de un
- Trabajar Word
proyecto en Word que le permita una
- Profundización en: Entorno de Word. TERCER PERIODO:
nueva forma de transmitir información en
CUMPLE CON LOS TIEMPOS DE
ESCRITURA PROPUESTOS la red. (De tipo Organizacional Gestión
TERCER PERIODO: Emplea los hipervínculos para
de la Información)
Aplicación de TIC programas de EXPLORA EN EL WINDOWS PARA correlacionar información de la
ENCONTRAR NUEVAS FORMAS
refuerzo en teclado DE APRENDIZAJE actividad de integración de un
- Refuerzo de digitación con Mecanet CUMPLE Y SE ESFUERZA EN LA tema asignado
avanzado. REALIZACIÓN DE SUS TRABAJOS

CUARTO PERIODO:
CUARTO PERIODO:

SABE CUALES SON LAS Maneja correctamente herramientas de

COMBINACIONES DEL WORD
Como utilizar las tablas en Word. MENU EDICION - MENU Identifica las herramientas para para desarrollar aplicaciones con
- Botones de la barra de herramientas, ARCHIVO- MENU FORMATO colgar información en la red documentos. (C.l.G. De tipo
tablas y bordes. MECANIZA LAS DIFERENTES reconociendo las herramientas Tecnológicas Crear, Adaptar, Apropiar,
BARRAS DE HERRAMIENTAS DE
- Insertar imágenes en un texto de LA PANTALLA DEL WORD básicas de Internet . Manejar, Transferir tecnologías)
Word.
RESUELVE EN FORMA RAPIDA Y
-Desarrollo de Habilidades de Atención CORRECTA LOS TALLERES
en Tiempos determinados con el
computador con formas simples a
través de figuras rectangulares,
triangulares y circulares.
DECIMO

CONTENIDOS LOGROS ESTANDARES COMPETENCIAS

PRIMER PERIODO: PRIMER PERIODO:
El Grado Decimo Dos aprende los CONSTRUYE EL TODO DE UN Entiende que las herramientas
menús de Adobe Reader. TEMA O PROBLEMA A PARTIR
Y observa video sobre Jaime Garzón DEL ESTUDIO DE SUS PARTES. informáticas fomentan la correcta
como apoyo en materia Cat. de la
Conoce el funcionamiento utilización de la tecnología.
Paz. SABE CONSULTAR TEMAS
- Las reglas que debo cumplir en mi ESPECIFICOS EN FUENTES básico de las herramientas (Competencias laborales generales De tipo
clase de sistemas. APROPIADAS.
tecnológicas y la evolución que ha intelectual Atención)
Tecnología y Métodos para procesar
información. RESUELVE EN FORMA RAPIDA Y tenido en el mundo.
CORRECTA LOS TALLERES.
- Conceptos básicos sobre electricidad.
Elabora presentaciones mediante
- Explorar artefactos descubriendo SEGUNDO PERIODO: diapositivas con herramientas que exigen
su función.
IDENTIFICA LA FORMA DE la comunicación creativa y recursiva de
- Programa multimedial, ENTRAR A CREAR UNA
funcionamiento de máquinas y PRESENTACION. Caracteriza la ventana de sus ideas para dar soluciones a
dispositivos. DESARROLLA EL PROCESO PowerPoint, diferenciándola de las problemas que satisfagan necesidades
PARA PREPARAR UNA
SEGUNDO PERIODO: PRESENTACION. demás.
de su entorno. (Competencias laborales
El Grado Décimo Dos Empieza RESUELVE EN FORMA RAPIDA Y
trabajo de Preguntas y Respuestas CORRECTA LOS TALLERES generales De tipo Interpersonal
sobre los puntos principales sobre
Cátedra de la Paz en Cartilla para TERCER PERIODO: Proactividad
Cambia apariencia a los textos
leer en Adobe Reader como apoyo
en materia Cat. de la Paz. CODIFICA LAS IDEAS PARA de una presentación. Define
LOGRAR HACER UNA Identifica las características y
ESTRUCTURA ESQUEMATIZADA una estrategia que involucre a
- Entorno de PowerPoint. funcionalidad de las publicaciones y
EN POWERPOINT
los estudiantes en la
ANALIZA UNA ESTRUCTURA presentaciones Manejando las
- Realización de presentaciones. ESQUEMATIZADA EN POWER investigación y exploración de
POINT DE UN TEMA. herramientas para la creación de
- Formas de cambiar la apariencia de ASUME EL TRABAJO DE LA contenidos para ser
una presentación. ASIGNATURA BUSCANDO Plasmados en PowerPoint. presentaciones multimediales. (De tipo
SUPERAR SU NIVEL DE
- Procedimiento para proyectar una - APRENDIZAJE Organizacional Gestión y manejo de
presentación. - recurso)
CUARTO PERIODO
TERCER PERIODO:
DECIMO UNO
Manejo de Documentos de ACTUA CON DESTREZA EN LAS
Investigación sobre víctimas del PRACTICAS RELACIONADAS
conflicto armado y videos en CON LA ASIGNATURA Inserta y cambia imágenes y
Cátedra de la Paz en Sala de FORMULA LAS IDEAS
PARA LOGRAR HACER UNA trabaja con Microsoft Office
Sistemas 1.
ESTRUCTURA ESQUEMATIZADA Publisher y Microsoft Office Power
EN POWERPOINT
Principios y conceptos clave mediante
Point aplicando animación y
Microsoft Office Power Point CONOCE EL PROCESO
- Creación de folletos, carteles y PARA PREPARAR UNA transición a los objetos de
catálogos. PRESENTACION una presentación.
CUARTO PERIODO:
DECIMO DOS
Décimo Dos maneja correctamente ACTUA CON DESTREZA EN LAS Identificar las características de la
el programa Adobe Reader para el PRÁCTICAS RELACIONADAS Tecnología y así utilizarlas como fuente
manejo de diferentes documentos CON LA ASIGNATURA.
de la materia Catedra de la Paz y de información.(Competencias laborales
observa vídeo de Robinson Devia TIENE HABILIDAD PARA CREAR
Reflexionando sobre el Tema. SUS PROPIAS FORMAS DE generales De tipo Personal Inteligencia
APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS FORMULA. Emocional)
-Software de imágenes y animación
-Formatos realizados mediante LAS IDEAS PARA LOGRAR
presentaciones en Microsoft Office HACER UNA ESTRUCTURA
Power Point ESQUEMATIZADA EN
POWERPOINT.
- Elaboración De Presentaciones Con
Animación en Microsoft Office Power CONOCE EL PROCESO PARA
Point. PREPARAR UNA PRESENTACION.
-Desarrollo de Habilidades de Atención
en Tiempos determinados con el
computador con formas simples a
través de figuras rectangulares,
triangulares y circulares.
ONCE.
CONTENIDOS LOGROS
PRIMER PERIODO:
Técnicas algorítmicas para la solución PRIMER PERIODO:
de problemas. RESUELVE EN FORMA RAPIDA Y
CORRECTA LOS TALLERES.
- Nociones de lógica. CONSTRUYE EL TODO DE UN
TEMA O PROBLEMA A PARTIR DEL
ESTUDIO DE SUS PARTES.
- Operaciones con los datos. DESCRIBE LAS FUNCIONES
- Primeras nociones de los menús de BASICAS EN EL EXCEL,(MENU
ARCHIVO - MENU EDICION).
Excel.
SEGUNDO PERIODO:
DESCRIBE LAS FUNCIONES
BASICAS EN EL EXCEL,(MENU
SEGUNDO PERIODO:
ARCHIVO - MENU EDICION).
SABE COMO ENCONTRAR LA
Manejo de los Menús de Excel con sus INFORMACION EN EXCEL.
Comandos, Abreviatura de Teclas,
CUMPLE RESPONSABLEMENTE Y
Comandos Inactivos desde Archivo PUNTUALMENTE CON DEBERES Y
TAREAS.
hasta Ayuda.
TERCER PERIODO:
TERCER PERIODO: REALIZA CUADROS CON UN
FONDO EN EXCEL.
Situaciones que son resueltas por
EJERCITA A MANEJAR EL EXCEL
hojas de cálculo. BASICO.
ESTANDARES COMPETENCIAS
Utiliza las diferentes herramientas Comprende las normas, procesos y
de la Internet para mostrar reglas para comunicar información.
información y realizar
demostraciones de diferentes tipos Competencias laborales generales De
tipo Personal Dominio Personal
de información en la red que
abarcan la participación escolar y el (CLG De tipo Tecnológicas Crear,
entorno cultural. Adaptar, Apropiar, Manejar, Transferir
tecnologías)Once Dos
Busca diversas formar para variar
el aspecto de los objetos de la
presentación utilizando las mismas Identifica las características y
herramientas que ofrecen los herramientas avanzadas de programa
programas ofimáticos ofimático como Excel.
Competencias laborales generales De
tipo Interpersonal Proactividad
Describir características y funciones
(Competencias laborales generales De
básicas del programa Microsoft
tipo intelectual Creatividad)Once Dos
Office Excel enfocadas a la solución
 de necesidades de su propio
APLICA LA FORMA DE COMBINAR
- Entorno de la hoja de cálculo. INFORMACION ENTRE HOJAS DEL entorno.
EXCEL

CUARTO PERIODO:
CUARTO PERIODO:
Aplica representaciones simbólicas
- Entrada, tipos de información y en la solución de problemas de su Utiliza tablas de datos, esquemas,
REALIZA CUADROS CON UN
operaciones básicas. FONDO EN EXCEL entorno. gráficos y demás herramientas que le
EJERCITA A MANEJAR EL EXCEL
BASICO permitan organizar y proponer
- Creación de gráficos e imágenes de APLICA LA FORMA DE COMBINAR Crea Gráficos y los interpreta de soluciones tecnológicas.
INFORMACION ENTRE HOJAS DEL
diseño en Excel. EXCEL acuerdo al contexto en el que se
utilizaron. (Competencias laborales generales De
- Uso de operaciones básicas con filas tipo intelectual Solución de problemas)
y columnas.

(C. L.G. De tipo Organizacional Gestión

-Desarrollo de Habilidades de Atención
y manejo de recurso) (Once Dos)
en Tiempos determinados con el
computador con formas simples a
través de figuras rectangulares,
Hace uso de funciones, y gráficos para
triangulares y circulares.
la solución de problemas individuales y
colectivos.

(Competencias laborales generales De

tipo intelectual Solución de problemas)

(C.L.G. De tipo Tecnológicas Usar

herramientas informáticas.) (Once Dos)
7. METODOLOGIA:

La metodología a utilizar en el área de tecnología e informática en esta institución, está basada en la acción-participación, teniendo al estudiante como centro
del proceso de enseñanza aprendizaje y al docente como tutor u orientador, quien da instrucciones para que el estudiante construya sus propios saberes
científicos y tecnológicos de acuerdo con Los estándares y competencias exigidas por el Ministerio de Educación para cada grado del preescolar, la básica y
la media. La actividad metodológica involucra talleres, conferencias, videos, trabajo individual y grupal y la propiciación de espacios que generen el desarrollo
del pensamiento creativo, además del conocimiento y manejo responsable de técnicas y herramientas que ofrecen el software y el hardware.
Dicha metodología pretende preparar al estudiante para interactuar en un mundo cada vez más globalizado pero desde una perspectiva humana y en
concordancia con el medio socio-cultural al que pertenece. La actividad metodológica en el preescolar y la básica primaria ha de ser más lúdica, activa y
creativa y en transversalidad con todas las áreas y la cotidianidad del estudiante, que en últimas es el fin del aprendizaje de saberes.

8. CRITERIOS DE EVALUACION:

- La evaluación será permanente teniendo en cuenta el desarrollo de procesos y competencias que conllevan a un alto nivel de comprensión de los temas
estudiados y por consiguiente a un desempeño de calidad en el área.
- Se pretende realizar actividades coherentes con el aprendizaje significativo, rescatando así las diferencias individuales, que al complementarse con las
realizadas en grupo y las puestas en común generan una educación integral.
- Se tendrá en cuenta las investigaciones, los proyectos creativos y los trabajos realizados con las diferentes herramientas tecnológicas
- Se valorará la participación activa de la clase, de modo que se evaluara de forma teórica y practica.

9. RECURSOS

HUMANOS: Estudiantes, directivos, docentes, otros profesionales, padres de familia.

MATERIALES: Computadores, Video beam, biblioteca, CDS, memorias, fotocopias, carteles, videos, DVD’s.
-Salas de Informática dotadas a nivel hardware y software licenciado por Secretaría de Educación Departamental para el desarrollo del proyecto.
- Guías de aplicación de las herramientas.
- Talleres prácticos para aplicación de actividades.
- Software educativo libre para creación de actividades de integración.

10. Componente: HILOS CONDUCTORES ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y PROYECTO DE VIDA

FUNCIÓN: AUTOCUIDADO
Hilo Lo que Competencias Otros ¿Cómo hacerlo? (el cómo ¿Con ¿Cuándo ¿Recursos ¿Cómo
Cond Quiero Ciudadanas y Proyectos o hacerlo puede Quiénes? y Dónde? con que saber que
uctor lograr Científicas a actividades estar en un formato aparte donde Tiempos y contamos? se ha
las previas con se espacio logrado?
que apunta las Especifique paso a paso el Productos
que se procedimiento)
relaciona
  Por medio
Me  Apren  Promueve el  Escuela de  Charla sobre el significado y la  Comunid  En  Humanos. de
cuido y de r auto-cuidado Padres. importancia de los hábitos de ad Educativa reuniones fotografías
I.E. Neira de padres y comportame
me técnicas y de su cuerpo y vida saludable. Dictado sobre alumnos.  Didácticos. ntales
valoro normas el de los  Educación hábitos de vida saludable y taller
de auto- demás. Sexual del mismo.  Momentos  Locativos.  Por dibujos
 Demuestra didácticos. en Paint
cuidado y  Comunicaci
buen cuidado  Identificando las consecuencias de
las aplica ones  Espacios
en su de su cuerpo y los malos comportamientos culturales
pulcritud en su  Se promueve el autocuidado de su
diario vivir  Concurso
presentación cuerpo con respecto al manejo de los
y asumir de Poesía.
 Reconoce la computadores y el de los demás.
una .
importancia de  Se les enseña a dibujar alimentos
actitud Saludables en PAINT.
una buena
crítica  Se les pide que a la Sala de
alimentación
ante el  Aplica Sistemas se la trate con pulcritud y
cuidado técnicas para ASEO, lo mismo que deben tener
del medio mejorar malos consigo mismos.
en que hábitos físicos
vive.

11. PAISAJE CULTURAL CAFETERO

 Mediante dibujos de paisajes en Paint destacar el esfuerzo humano, familiar, generacional e histórico para la producción de un café de excelente
calidad en el marco de un desarrollo humano sostenible.
 Dialogar con los estudiantes sobre Neira: Cultura cafetera para el mundo.
 Relación entre tradición y tecnología para garantizar el aprendizaje y apropiación de la cultura cafetera Neirana

12. EDUCACION EN MOVILIDAD SEGURA TRABAJO LA ACTIVIDAD CURRICULAR DE EVITAR LOS ACCIDENTES DE TRANSITO
MOVILIDAD VIAL SEGURA

 Animar sobre hábitos de comportamiento correcto como viandantes en zonas escolares.

 Mejorar conductas cívicas como la cortesía y le respeto a los demás peatones y a la autoridades de tránsito.
 Ayudar a los estudiantes en las actividades relacionadas con la Educación Vial.
 Participara activamente en todas las actividades propuestas.

13. DESDE EL PROYECTO DE EDUCACION PARA EL SERVICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ
SER POLITICO SE TRABAJA EL PUNTO DE RESPETO MEDIANTE LA MEDIACION ESCOLAR.
 Los estudiantes aprenden las normas de convivencia en la Sala d Sistemas 1.
 El trabajo a realizar en Sala de Sistemas es Colaborativo pues los estudiantes trabajan en Binas (Grupos de Dos).
 En Jclic se trata mediante imágenes y Texto Derechos de los Niños.

14. DESDE EL PROYECTO DE AMBIENTES ESCOLARES EN EDUCACION AMBIENTAL SE TRABAJA EN LA ACTIVIDAD CURRICULAR DE LA
ENERGIA Y SU TRATAMIENTO.
 En sala de sistemas se enseña la correcta postura ergonómica para el correcto manejo del Computador.
 Se les realiza un Taller sobre la Energía.
 Se les da un texto a estudiar sobre cómo afecta negativamente el uso del PC.

15. DESDE EL PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA SE REALIZA EN EL CONTEXTO DE LA
FAMILIA SE ACTUA EN ESTE PUNTO MEDIANTE LOS PLANES DE TRABAJO INICIALES DONDE SE HACE UN CONOCIMIENTO DEL ALUMNO Y
SU ENTORNO, EN LA PARTE DE CONOCIMIENTO DE PERSONAL, SE LES REALIZA UNAS PREGUNTAS SOBRE SU AMBIENTE Y GUSTOS
PERSONALES CON LO CUAL SE ANALIZA QUE AFICIONES TIENEN Y COMO ESTAN CONSTITUIDAS SUS REDES DE APOYO MÁS CERCANAS
CON REFERENCIA A LA FAMILIA Y CIRCULOS PROXIMOS PARA LO CUAL ELLOS PLASMAN LA INFORMACIÓN EN LOS PROGRAMAS
ENSEÑADOS EN SEXTO CON LA LUDICAY SEPTIMO MANEJO DE BLOC DE NOTAS Y JCLIC, OCTAVO PRINCIPIOS DE OFIMATICA Y NOVENO
WORD, DECIMO POWER POINT Y ONCE EN EXCEL.
13. BIBLIOGRAFIA.

http://www.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInteractivo.php

PERLUZ MOLINA, Rodrigo. INFORMATICA INFANTIL, Serie Tiznado. Editorial McGraw-Hill. 1999.
Series en:
- INTERNET
- POWER POINT
- EXCEL
- WORD
- WINDOWS
- INTRODUCCION A LOS PC.

UNESCOESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC

PARA DOCENTES
http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
Londres, Enero 8 de 2008