Plan Diario Pre - Jardín

Plan Diario Pre – Jardín y Maternal
Prof. Lourdes Cáceres

Dimensiones Objetivos Sugerencias de Recursos Criterios Indicadores
Actividades
Vida Saludable Practico hábitos de salud Observamos láminas, Láminas Practica algunos hábitos Observa
ambiental y en mi entorno describimos y dialogamos Pinceles básicos de salud e higiene. Escucha
sobre cómo evitar la Cartulinas Está atento
contaminación ambiental y
sobre posibles soluciones.
Salimos en la calle para
observar los medios de
transportes, vemos cuantas
ruedas tienen, comparamos
Matemática Adquiero el concepto de y establecemos nociones de Números Conoce los números y
número como elemento cantidad - velocidad establece diferencias.
identificador (rápido, lento, más rápido,
etc.)
Decimos que son medios de
transportes terrestre…
porque andan por la ruta los
caminos (calles)
Expresión Plástica Expreso creativamente mi Decidimos dibujar los
mundo interior a través del medios de transporte Hoja blanca Utiliza las posibilidades
dibujo y la pintura. terrestre que hemos expresivas del propio
observado. cuerpo
SEPTIEMBRE
TEMA: LAS PLANTAS
Dimensiones Objetivos Sugerencias de Actividades Recursos Criterios Indicadores
Medio Natural Utilizo el método Observamos y comentamos sobre las Plantas Asume pequeñas Observa
científico (observando, plantas que tenemos en nuestro entorno, Arboles responsabilidades en el Participa
clasificando y color de hojas, tamaño, textura de las Pizarrón cuidado de las plantas Compara
comparando) en hojas y de los troncos. Tiza
distintas experiencias Contamos la cantidad de plantas que
relacionadas con las tenemos en el patio de la escuela y en
plantas nuestra casa; comparamos donde hay
más y dónde hay menos o son iguales en
cantidad.
Disfruto de la música Observamos el dibujo de una planta en
expresando creativa y la pizarra y comentamos sus partes.
espontáneamente mis (raíz, tronco, ramas, flores, hojas, frutos)
ideas y sentimientos y los elementos que se necesitan para
mediante el uso de la crecer:
voz. Tierra
Gua
Expresión musical Sol
Expreso Escuchamos una canción relacionada a
espontáneamente mi las plantas; repetimos varias veces,
mundo interior a través realizamos movimientos con el cuerpo
de la utilización de de acuerdo al contenido de la canción.
diferentes técnicas “Vamos a sembrar maíz” Canción
Expresión artística Recibimos hojas blancas, dibujamos, Grabadora
pintamos y señalamos las partes de una CD
planta con ayuda de la profe.
TEMA: LO NUESTRO
Lenguaje oral Nos ponemos cómodos y le escuchamos - Voz - Expresa sus - Participa
a la profe: que vamos a jugar. - Cuerpo sentimientos - Sigue consignas
Jugamos que somos bebés y aprendemos
canciones de cuna con los demás:
Ejemplo:
Arrorró mi niño, arrorró mi sol. Arrorró
pedazo de mi corazón.
Disfrutamos del juego y prometemos
compartir la experiencia con nuestras
familias.
Luego la profe nos invita a escuchar
diferentes tipos de músicas que son
tradicionales de nuestro país.
Expresión Musical Disfruto de la música, Nos movemos libremente de acuerdo al - CD - Expresa sus - Realiza
expresando creativa y ritmo de las músicas. - Grabadora sentimientos y movimientos con el
espontáneamente ideas y - Cuerpo emociones a través cuerpo.
sentimientos mediante el de la música.
uso de la voz,
instrumentos y
movimientos del cuerpo.
TEMA: EL POLICÍA
Medio Social y Cultural Reconozco las funciones Nos disponemos a escuchar a la profe, - Pizarrón Escucha orientaciones Identifica
que cumplen diversas nos cuenta que el 30 de agosto de cada - Tiza Está atento Nombra
organizaciones e año se recuerda “Santa Rosa”. Día del - Normas
instituciones en la Policía.
comunidad. LO QUE SABEMOS
- Que usan armas
- Que cuidan la ciudad y a las
personas
- Que usan silbato
LO QUE QUEREMOS SABER
- ¿Dónde trabajan?
- ¿Qué hacen?
- ¿Qué necesitan?
La profe nos cuenta que vamos a
visitarle a los policías, escuchamos las
orientaciones y salimos afuera a formar
fila.
COMENTAMOS ACERCA DE LAS
NORMAS A TENER EN CUENTA:
- Escucharle a la profe
- Caminar por la vereda
- No empujarle al compañero/a
- No gritar en la calle
Volvemos y comentamos la experiencia.
Decidimos dibujar en la hoja blanca a un - Hojas blancas
Expresión Plástica policía, con todo lo que usa. - Marcadores
TEMA: ANIMALES SALVAJES
Lenguaje Oral Nos sentamos en el suelo y observamos - Lámina - Escucha
láminas salvajes. Lo nombramos, - Sigue consignas
describimos y conversamos sobre la - Pregunta
alimentación de algunos animales. - Responde
Discutimos y registramos nuestra - Canción Utilizo el método científico - Observa
hipótesis.
Conversamos sobre las noticias que
conocemos o escuchamos sobre los
Expresión Plástica animales salvajes. - Crayolas
Decidimos dibujar y pintar a los - Hojas blancas
animales domésticos.
Exponemos nuestros trabajos

TEMA: ANIMALES DOMÉSTICOS
- Tiza Regula el comportamiento e - Está atento

Convivencia Practica actividades que Conversamos acerca de los animales, - Pizarrón influye en la conducta de - Participa
demuestren solidaridad describimos como son los demás. - Pregunta
y relacionamiento Nos disponemos a imitar a los animales - Responde
armónico con las que conocemos.
personas que me rodean. Creamos todos juntos las normas
necesarias para que el juego se realice en
forma armónica y en un ambiente de
Expresión Plástica respeto.
Jugamos carrera de animales
Nombramos cuales son los animales que
podemos tener como mascotas con los
cuales podemos vivir.
Realizamos con ayuda, un plegado de - Hoja blanca Colabora en los trabajos
animales domésticos, pegamos en una - Papel glaccé
hoja blanca. - Plasticola
Exponemos nuestros trabajos.
TEMA: ANIMALES DE GRANJA
Medio Natural Utilizo el método Contamos una canción relacionada con - Canción Participa - Escucha
científico (observando, los animales. - Tiza - Está atento
clasificando, Nombramos a los animales que se - Pizarrón Realiza desplazamientos en
comparando) y en menciona en la canción. diferentes posturas.
diferentes experiencias Jugamos a imitar a los animales de la
relacionadas con las granja, como caminan, los sonidos que
plantas, animales y emiten, que comen, etc.
fenómenos de la
naturaleza. Decidimos dibujar y pintar a los
animales de la granja; luego exponemos - Hoja blanca
nuestros trabajos. - Crayolas
- Llevamos como tarea para hacer

como la familia: recortar y pegar
los animales domésticos que
conocemos.
TEMA: ANIMALES DE GRANJA
Lenguaje Oral Reconozco la Actividades de rutina Conoce los derechos del - Escucha
importancia de los La profe nos cuenta que todos los niños niño/a. - Participa
derechos del niño. y niñas tenemos varios derechos y nos - Está abierta
dice cuales son a través de láminas.
Conversamos acerca de cada uno de Papel obra 1ª diario,
Medio Social y Cultural ellos: revista, página
Decidimos realizar un mural sobre los escolares, Plasticola,
derechos del niño/a utilizando revistas, tijera, marcadores.
páginas escolares, diarios y luego lo
exponemos.
- Descanso
- Merienda. Cepillado
- Despedida
Lenguaje Oral Afianzo mis habilidades Formamos un semicírculo y - Papel sulfito - Reconoce medios - Relata experiencias,
de expresión comentamos acerca de como nos - Marcadores de comunicación y aporta ideas,
comunicamos con otras personas. utilidades. participa.
Registramos por escrito las respuestas de
los niños/as en un papel sulfito.
Decimos también como nos enteramos
de algunas noticias que suceden en
nuestra ciudad, país y otros países: a
través de la tele, radio, periódico.
Decimos que éstos son medios de
comunicación y citamos otros como:
carta, internet, libro, revistas.
Observamos luego una lámina con
dibujos de los medios de comunicación
y escribimos debajo sus nombres.
Citamos también las instituciones
encargadas de telecomunicaciones:
Copaco, Correo, teledifusoras, radiales y
televisivas.
Expresión Plástica Expreso espontánea y Recibimos hojas blancas y crayolas y - Hojas blancas - Realiza actividades - Sigue consignas
creativamente mi mundo escribimos una carta para nuestra - Crayolas sugeridas. - Participa
interior a través de la familia.
utilización y
transformación de
diferentes materiales.
TEMA: EL SEMÁFORO
Lenguaje oral Afianzo mis habilidades Nos sentamos en círculo en el piso y - Participa
de expresión comentamos la experiencia vivida el día - Respeta
anterior (cuando salimos a mirar los Expresa
- Aporta ideas
autos frente a la escuela).
Nombramos los diferentes medios de - Escucha
transportes. - Opina
Caballo
Moto
Auto
Bicicleta - Voz
Colectivo - Tiza
Carro - Pizarrón
Camión
Camioneta
Decimos que los mismos se desplazan
por la ruta, camino con 2 ruedas, 4
ruedas y más de 4; también decimos que
el caballo también es un medio de
transporte.
Concluimos que los mismos se usan
para desplazarnos de un lugar a otro; y
que pueden llevar 1, 2 y más personas
algunos de los medios citados.
Decidimos que al día siguiente cada uno
va a traer los medios de transportes que
tenemos en casa (juguetes).
AGOSTO
AGOSTO
Así es mi Desarrollo Personal y Social Así pienso, me expreso y me comunico Así pienso, me expreso y me comunico
Dimensiones
Dimensiones Dimensiones
Identidad Autonomía Convivencia Vida Lengua Expresión Matemática Medio Natural Medio Social
Saludable Oral y Artística
Escrito
Expresión
Musical
Expresión
Corporal
Expresión
Plástica
Vida Saludable Adquiero hábitos que Conversamos sobre la importancia de

me permitan mantener y cultivar y cuidar las plantas.
Recordamos las actividades que
proteger el medio
realizamos para mantener la vegetación:
ambiente para vivir plantar constantemente, abonar, regar,
sanamente. remover la tierra, etc.
Comentamos que mediante las plantas
tenemos buena oxigenación que es
esencial para la salud.
Comentamos también acerca de las
utilidades de las plantas:
- Nos dan flores
- Frutos
- Madera
- Plantas medicinales
Recordamos los nombres de las
plantas que nos dan frutos tales como:
- Mangos
- Naranja
- Mandarina
- Pomelo
Expresión Plástica Expresa espontánea y - Guayaba, etc.
creativamente mi mundo Salimos al patio, juntamos hojas de - Participa
- Hoja blanca Expresa
diferentes texturas, tamaños y formas.
interior a través de - Sigue consignas
Realizamos con los niños y niñas un - Hojas secas
diferentes técnicas collage y exponemos nuestros - Aplica técnicas
- Plasticola
plásticas. trabajos.
Formamos un círculo y conversamos - Pizarra Observa - Participa

acerca de la clase anterior; recordamos - Tiza - Respeta
Lenguaje Oral y Escrito cuales son las partes de la planta.
- Objetos - Sigue consignas
La profe va anotando en la pizarra
luego leemos todos juntos. concretos. - Aporta ideas
Decidimos luego realizar un recorrido
por los alrededores para observar las
plantas que tenemos a nuestro
alrededor.
Dialogamos brevemente acerca de las
normas de comportamiento que
debemos tener en cuenta al salir afuera
de la institución.
Volvemos a la escuela y comentamos
acerca de la experiencia, respetando el
turno del compañero.
En casa con nuestra familia
aprendemos algunos nombres de
plantas que tenemos.
Dibujamos en una hoja blanca todas
- Hojas blancas
las clases de plantas que conocemos,
Expresión Plástica utilizando diversos colores. - Crayolas
JUNIO
ANIMALES
Así es mi Desarrollo Personal y Social Así pienso, me expreso y me comunico Así me relaciono con el medio natural y cultural
Dimensiones
Escrito
Expresión Conteo Animales que

Vocabulario
Musical conocemos
en guaraní
Formas
geométricas Características
Escritura
Expresión
espontánea
Corporal
Cuidado y
Imito a los protección de los
Conciencia animales
animales
fonológica
Expresión
Plástica
Dibujo
Plegado
- Láminas de San Reconoce comidas y - Identifica: tradicionales

Reconozco la función Nos sentamos en el suelo y Juan bebidas típicas, juegos de nuestro país
Medio Natural y Cultural conversamos sobre la fiesta de “San tradicionales.
que cumplen las
Juan” y su significado.
- Hojas  Comidas
diversas organizaciones. Decimos con que actividades se - Crayolas  Bebidas
relaciona: Pelota tata, judas kai,
 Juegos
comidas típicas, etc.
Nombramos las comidas y bebidas - Sigue consignas
típicas de nuestro país. - Participa
Hacemos un listado y con la ayuda de - Respeta tu turno
la profe lo registramos en el sulfito.
Organizamos un juego tradicional de
la fiesta de San Juan dentro de la sala
de clase donde todos participamos y
nos divertimos.
Dibujamos las comidas típicas que
más nos gustan.
-
Lenguaje Oral Afianzo mis habilidades Nos sentamos en círculo y - Canción (voz) Entona canciones - Escucha
de expresión oral en mi escuchamos una breve historia de lo - Papel sifón Realiza actividades - Está atento
sucedido hace muchos años atrás y sugeridas
lengua - Plasticola - Participa
recordamos el 12 de junio de cada año
que es la “Paz del Chaco”. - Tijera
Escuchamos una canción interpretada
por la profe: “Marchen Soldados”
Repetimos varias veces y luego
dramatizamos.
Decidimos hacer con ayuda de la profe
la gorrita que usan los soldados.
INGLÉS
“Profesor Especial”
Medio Social y Cultural Reconozco el rol que Nos sentamos sobre nuestros - Almohadón Reconoces roles - Escucha
cumple el padre dentro almohadones y nos ponemos en - Tarjetas Expresa sentimientos y - Está atento
círculo. emociones.
de la familia. - Marcadores - Demuestra
Conversamos acerca del mes en que
estamos y decimos que fecha sentimientos y
importante se recuerda en este mes. emociones.
La profe nos dice que el 3° domingo
de junio se recuerda el día del padre;
nos llenamos de emoción al saber que
se acerca el GRAN DÍA DEL PAPÁ.
Decimos cada uno el nombre de
nuestro papá y en que trabaja.
Desarrollo mi capacidad Escribimos en tarjetas sus nombres.
Lenguaje Oral
comunicativa.
Escuchamos una canción: “Yo quiero - Grabadora Expresa sus sentimientos y - Escucha
ser como mi papá”. movimientos a través de la
Expresión Musical Interpreto la canción Entonamos varias veces y le damos las - CD música. - Está atento
gracias a Dios por tener un papá. - Voz - Participa
- Canción
Expreso Recibimos hojas blancas y le - Hojas blancas Utiliza las técnicas básicas - Escucha a la profe.
Expresión Plástica
dibujamos a nuestro papá. de dibujo y pintura.
espontáneamente y - Crayolas - Sigue indicaciones
creativamente mi mundo
interior a través del
dibujo.
Reconozco el rol que Conversamos acerca del mes en que - Hoja blanca Realiza actividades - Escucha
cumple el padre dentro estamos y decimos que fecha - Crayolas sugeridas - Está atento
Medio Social y Cultural
de la familia. importante se recuerda en este mes. - Participa
La profe nos dice que el 3° domingo
de junio: Se recuerda el día del padre.
Nos llenamos de emociones al saber
que se acerca el Gran Día del Papá.
Decimos cada uno el nombre de
nuestros papás… y cuán importante es
para cada uno…trabaja todo el día
para darnos de comer, vestir, y
también para poder enviarnos a la
escuela.
Decidimos dibujar cada uno a nuestro
papá.
MAYO
MI CUERPO
Dimensiones
Escrito
 Nombre y Número
apellido Expresión
 Características
cuantificador
Musical
físicas  Escritura
 Gustos y espontánea
Canciones
preferencias  Estrategia de Nociones
 Sentimientos y lectura
 Escritura del
especiales
emociones Expresión
 Cuerpo: nombre Corporal
partes.  Diálogo
Funciones.  Vocabulario Movimientos
Importancia básico en L2 Desplazamientos
 Conciencia
fonológica
Expresión
Órganos Plástica
sensoriales
Representación
gráfica
Autonomía Participo con decisiones Antes de comenzar una actividad

propias en diferentes (jugar, escuchar un cuento, salir a jugar
situaciones social. al patio, etc). Decimos todo lo que
podemos y lo que no podemos hacer en
esa actividad y por qué los anotamos en
un cartel ej: que podemos hacer en el
patio. Pegar al compañero para que nos
de la hamaca?. ¿Qué si podemos hacer
en el patio?. Pedir que nos preste.
Lenguaje Oral y Escrito Afianzo mis habilidades Conversamos con la profe acerca del
de expresión oral en mi paseo a realizarse el día de hoy,
lengua materna recordamos los lugares que visitamos
y establecemos pautas de
comportamientos.
- Formar fila y respetas los
lugares
- Caminar por la vereda
- No gritar en la calle
- Escuchar a la profe
- No correr, ni empujarse
Anotamos todas las ideas en la pizarra y
elaboramos un compromiso para el día
de hoy, jugamos a leer las normas en
grupos e individualmente.
Medio Social y Cultural Reconozco las diversas Conversamos sobre el lugar donde - Participa
funciones que cumplen vivimos, decimos como se llama, - Nombra
nombramos algunos que conocemos - Comparte
las instituciones de mi
de ella. Planificamos entre todos un
comunidad. recorrido por la ciudad.
Elaboramos un listado de lugares que - Se comunica

conocemos de nuestra ciudad y lo que - Comparte
Lenguaje Oral y Escrito Afianzo mis habilidades
nos gustaría conocer. - Participa
de expresión oral en mi Con ayuda de la profe. Registramos en
lengua materna. el pizarrón.
Conversamos sobre el paseo que
realizaremos mañana.
Recordamos que lugares visitaremos
para conocer mejor a nuestra ciudad
que en poco tiempo estará de
cumpleaños.
La profe nos cuenta que se acerca el
cumpleaños de Villarrica y por ese
motivo, se realiza el desfile
estudiantil.
Expresión Corporal Vivencio las Decidimos representar en el patio el

posibilidades expresivas desfile en honor a las fiestas que se
aproximan, nos ubicamos en línea y
de mi cuerpo a través
marchamos al son del silbato.
del movimiento. Recorremos felices por el patio
marcando el paso y expresando
nuestro contento.
Expresión Musical Disfruto de la música Escuchamos una canción entonada por - CD - Expresa sus - Canta
expresando creativa y la profe. - Grabadora sentimientos y - Realiza movimientos
Luego tratamos de cantar todos juntos
espontáneamente ideas y - Voz movimientos a través con el cuerpo.
realizando los movimientos que dice
sentimientos mediante el la canción, realizando movimientos - Marcadores de la música. - Sigue consignas
uso de la voz. con las diferentes partes del cuerpo. - Crayolas - Participa
Observamos la silueta dibujada el día
- Hojas
anterior y marcamos en ella las partes
de nuestro cuerpo y la profe escribe a
medida que vamos nombrando.
Recibimos luego unos rompecabezas

Expresión Plástica Expreso espontánea y de un nene y una nena, armamos, - Rompecabezas - Participa
creativamente mi mundo pegamos en una hoja y pintamos. - Hojas blancas - Sigue consignas
interior a través de
diferentes técnicas
plásticas.
Identidad Me identifico Formamos un círculo y escuchamos - Voz humana - Capta y diferencia - Menciona verbalmente
progresivamente como las indicaciones de la profe acerca del características y las características
juego que vamos a realizar. El juego
persona única a través cualidades de la física que le identifican
se llama
del conocimiento de mi “Yo me llamo”… y consiste en cada persona. como persona única.
cuerpo. niño/a debe decir su nombre, realizando - Realiza movimientos.
algún movimiento de su cuerpo. Así
sucesivamente continua hasta terminar
la ronda.
La profe presenta una caja mágica que - Caja - Realizo trazo para - Sigue la línea de
contiene los portanombres de los
Lengua Oral y Escrito Afianzo mis habilidades - Portanombres realizar escritura puntos.
niños/as y seguimos las consignas de la
de expresión oral en mi profe. - Letras - Traza algunas letras.
lengua materna - Sigue consignas
- Hoja blanca - Utiliza correctamente - Dibuja otorgando

Al identificarse a si mismo cada uno
Expresión Plástica Expresión mi mundo copia su nombre que ya está escrito en la - Crayola los materiales. detalles a su creación.
interior a través de hoja blanca, luego lo decoran a gusto. - Cartulina
Recibimos una caja con las letras de
diferentes técnicas. - Papel glasé
nuestros nombres y armamos
- Plasticola
ABRIL
HÁBITOS
Dimensiones
Escrito
Expresión Número
 Posibilidades y Musical cuantificador
Limitaciones  Hábitos de  Escritura
higiene. espontánea Transformación
Canciones de elementos
 Estrategia de
 Normas y  Elementos de
higiene lectura Expresión Anticipación de
Seguridad
 Salud y Corporal resultados
Personal  Entrevista
nutrición
 Dialogo Movimientos de
 Alimentación cuerpo
Desplazamiento
Expresión
Plástica
Representación
gráfica
Lenguaje Oral y Escrito Afianzo mis habilidades Llegamos en la sala de clase nos - Voz humana - Expresar - Participo de la
de expresión oral en mi saludamos. actividad
Trabajamos con el panel de asistencia,
lengua materna - Nombres en - Relacionamiento - Sigue consignas
panel del tiempo, y registramos la fecha,
día y mes. tarjetas - Reconocimiento - Saluda a todos
Identidad Me identifico Nos sentamos en círculo y comentamos - Panel del tiempo - Reconoce su nombre
acerca de las profes que están en la
progresivamente como - Calendario
escuela.
una persona única - Observar
Nombramos a dichas profes y la profe - Comprar
escribe sus nombres en el pizarrón.
Medio Social y Cultural - Tiza - Registrar
Comentamos que se acerca el día del - Pizarrón

maestro, no solo del maestro, no solo de - Expresa - Participa
la escuela, sino de todas las profes. - Nombra
- Comparte
Disfruto de la música La profe nos canta una canción y la

Expresión Musical aprendemos para cantar todos juntos. - Expresa
expresando creativa y - Canción
Entonamos la canción forma grupal e
espontáneamente ideas y individual.
sentimientos.
Expresión Plástica Expreso espontánea y En hojas blancas le dibujamos y p a - Hojas - Expresar - Sigue consignas
creativamente mi mundo nuestra profe. - Crayolas - Participa
interior a través de la
utilización y
transformación de
distintos materiales.
Lenguaje Oral Afianzo mis habilidades Formamos un círculo y comentamos que - Láminas - Observa - Escucha
de expresión en mi día y fecha es hoy y que recordamos. - Expresa sus ideas - Está atento
lengua materna. La profe nos cuenta que recordamos el - Participa
día mundial del planeta tierra,
comentamos brevemente lo que sabemos
acerca del planeta tierra.
Decimos que es el único lugar que es de
todos los seres que habitamos en ella hoy
en día y que por eso tenemos que cuidarla
porque nos pertenece a todos.
Lo que rescatamos es que en estos
últimos tiempos estuvo y está muy
maltratado con la que de árboles, fábricas
que contaminan el ambiente.
Por eso hoy nos comprometemos a
transmitir el mensaje a nuestras familias
de que cuidemos nuestro medio ambiente
y protejamos a nuestro planeta.
La profe nos reparte el dibujo del planeta - Hojas - Expresa - Escucha
tierra y pintamos con crayolas. - Crayolas - Sigue consignas
Lenguaje Oral y Escrito Afianzo mis habilidades Formamos un círculo y comentamos que - Tiza - Expresa ideas - Escucha
de expresión oral en mi se recuerda el día de hoy. - Pizarra - Está atento
lengua materna. Decimos el día y fecha y la profe nos - Cartulinas - Participa
cuenta que recordamos el día del indio. - Tijera
Decimos lo que sabemos del indio. - Tempera
Se pintan - Pinceles
Usan pluma - Plasticola
Usan flecha
La profe nos cuenta que existen muchos
indios en el Paraguay y en otros países,
pero no viven en la ciudad, viven en
zonas alejadas, pero que son personas
como nosotros pero que tienen
costumbres y características diferentes a
las nuestras, pero igual debemos
quererlos y respetarlos.
Expresión Musical Disfruto de la música, Escuchamos una canción - Canción - Expresa - Entona
expresando creativa y APO EL INDIECITO - Participa
espontáneamente ideas y Apo el indiecito va tocando su tambor
sentimientos mediante el bon, boron, bon, bon, boron, bon;
uso de la voz, lleva en la cabeza siete plumas de color
instrumentos y po, po, po, po, po.
movimientos del cuerpo. va cantando alegre, muy alegre su
canción
o, o, o, o, o...
Recibimos plumita de cartulina y
pegamos papelitos de colores.
Luego pegamos por una vincha y nos
ponemos en la cabeza y nos pintamos la
cara con temperas; y entonamos todos
juntos la canción del indiecito.
Vida Saludable Adquiero Formamos un círculo y comentamos - Marcadores - Adquiero hábitos - Identifica alimentos
paulatinamente nociones acerca de los alimentos que consumimos - Sulfito saludables.
y hábitos que me diariamente. - Tiza - Clasifica alimentos
permitan proteger y La profe va anotando en la pizarra los - Pizarra saludables y no
mantener mi salud. alimentos citados, leemos todos juntos. - Hojas saludables
Conversamos luego acerca de los - Crayolas
alimentos que no ayudan a crecer sanos
que son los alimentos saludables, y los
que no son buenos para la salud; los no
saludables.
La profe dibuja un cuadro en la pizarra y
en él clasificamos los alimentos:
SALUDABLES NO
SALUDABLES
Carne Caramelo
Frutas Galletitas
Leche Tortas
Verduras Helados
Huevo
Queos
Dibujamos en hojas blancas los
alimentos saludables y no saludables.
Convivencia Formamos un círculo y comentamos

quien fue a la Iglesia el domingo y que
se realizaba.
Decimos que era “Domingo de Ramos”
y que empezaba “La Semana Santa”
Escuchamos atentamente la historia
sobre “La Pasión y Muerte de Jesús”;
con ayuda de la biblia de los niños.
En la hoja blanca pintamos la cruz
donde murió Jesús.
Comentamos lo escuchado y decimos las
costumbres de nuestro país “Hacer la
chipa”.
Citamos los ingredientes para la chipa:
 Harina de maíz.
 Almidón
 Grasa de cerdo
 Anís
 Huevo
 Queso
 Leche
Y luego realizamos, cocinamos y lo
deleitamos y también llevamos en
nuestras casas para compartir con
nuestras familias.
MARZO
ADAPTACIÓN
Dimensiones
Escrito
Nombre y
apellido Expresión
 Escritura Musical Número
Características
cuantificador
físicas espontánea
Canciones
Gustos y  Estrategia de Nociones
preferencias Expresión espaciales
lectura
Sentimientos y  Entrevista Corporal
emociones
 Dialogo
Desplazamiento
Expresión
Plástica
Representación
gráfica
Medio Natural Reconozco los Observamos una lámina referente al - Lamina - Identificar las - Observa
fenómenos de la otoño. - Hojas blancas estaciones del año con - Clasifica
naturaleza de acuerdo a Describimos las características de lo que - Hojas secas carácter - Compara
la estación (otoño) observamos. - Poesía - Escucha
Escuchamos una poesía. - Plasticola - Sigue consignas
EL OTOÑO
Salimos al patio para observar las hojas
caídas del suelo y luego los
clasificamos, comparamos y recogemos.
Realizamos un collage con las hojas en
forma individual.
Vida Saludable Adquiero Conversamos sobre la importancia de las - Laminas - Reconoce y escribe su - Comunica ideas
paulatinamente hábitos vacunas para prevenir las enfermedades. - Vasitos nombre. - Comprende y realiza
de higiene y nociones Traemos nuestros propios elementos - Cepillo - Comprende mensajes práctica de hábitos de
que me permiten tener y personas de higiene para usar en la - Toallitas que implican varias higiene.
proteger mi salud. institución (cepillos de dientes, pasta - Jabón acciones.
dental, toallitas, vasitos, jabón) y - Crema dental
conocemos la utilidad de cada uno.
Nos cepillamos los dientes después de
cada merienda.
Recordamos, nombramos y repetimos
los alimentos que nuestro cuerpo
necesita para tener una vida saludable.
Expreso mi mundo Recordamos y dibujamos en una hoja - Hoja blanca

Expresión Plástica
interior a través del los elementos de aseo personal (agua, - Crayolas
dibujo y la pintura. jabón, toallitas, cepillo de dientes, crema
dental)
Identidad Me identifico como Observamos a nuestros compañeritos/as, - El cuerpo - Capta y diferencia -

único/a, a través de mi los describimos. - Hojas características y
cuerpo. Nos observamos y descubrimos nuestro - Marcadores cualidades de las otras
cuerpo: somos altos, bajos, gordos, - Crayolas personas: sexo altura,
flacos, morenos, con pelo negro, - Lápices de color de pelo, de los
marrones, rubios, ojos negros, azules, colores ojos de piel.
marrones, etc. - Sulfito
Nombramos las partes de nuestro
cuerpo: cabeza, tronco y extremidades
(tres partes).
Aprendemos una canción, contamos
todos “Partes de mi cuerpo”
Señalamos y nombramos las partes de
Desarrollo mi capacidad nuestro cuerpo.
comunicativa escrita a Graficamos libremente nuestro cuerpo.
través de mi escritura.
RED DE ACTIVIDADES INTEGRANDO
LAS DIFERENTES DIMENSIONES
MATEMÁTICA
Discrimino las
cualidades de los IDENTIDAD
MEDIO SOCIAL Y objetos que nos rodean
CULTURAL a través de los sentidos
Expreso mis gustos, necesidades,

sentimientos y emociones
CAPERUCITA
AUTONOMÍA CONVIVENCIA
ROJA
CUENTO
MEDIO NATURAL VIDA SALUBDALE
Conversación de la Naturaleza
Alimentos Saludables
EXPRESIÓN ARTÍSTICA LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
Exp. Corporal Desarrollo habilidades de

Exp. Musical discriminación, asociación y
relación a través de experiencias
sensoriales.
Afianzo mis habilidades en mi
lengua materna.
DÍA: 1
Momentos Educativos Ámbitos Dimensiones Capacidad Indicadores Sugerencias de
Actividades
Reencuentro Así pienso, me expreso Lenguaje oral y escrito Escuchamos y - Disfruto Saludo – Calendario –
y me comunico comentamos cuentos - Gozo Clima
tradicionales Proponemos palabras que
vienen a la menta cuando
escuchamos la palabra
cuento; y la profe va
anotando nuestras ideas.
Constelación de palabras.
- Merienda
- Higiene
- Despedida
DÍA: 2
Lenguaje Oral y Escrito Afianzo mis habilidades Conversamos sobre nuestras - Experiencia - Participación activa
de comprensión de preferencias y experiencias algunas - Comentarios
textos escuchados en mi informaciones y noticias. Ej.: sobre
lengua materna. algunos sucesos como fútbol,
acontecimientos del barrio de la
comunidad, del país y sobre lo que nos
pasa y nos gusta. Establecemos algunos
debates sobre los temas.
- Merienda
- Higiene
- Despedida
DÍA: 3
Así pienso mi expreso y Afianzo mis habilidades Nos sentamos en círculo en el piso sobre - Cuento Gozo - Participación activa
de expresión oral en mi nuestros almohadones y escuchamos la - Voz humana
me comunico.
lengua materna. narración de un cuento. - Hoja blanca
“CAPERUCITA ROJA” - Crayolas
Respondemos algunas preguntas
¿Le gusto el cuento?
¿Cómo se llama el cuento?
¿Podemos ponerle otro título o nombre
del cuento?
¿Podemos cambiar el final del cuento?
Decidimos dibujar libremente en la hoja Me expreso - Exposición

Expresión Artística blanca lo que más nos gustó del cuento.
- Merienda
- Higiene
- Despedida
DÍA: 4
Así pienso, me expreso y Lengua Oral y Escrito Comentamos sobre el cuento escuchado - El Cuerpo Dramatización - Participo
Expresión Artística el día anterior; y decidimos dramatizar - Comento
me comunico.
Vida Saludable el cuento. - Pizarrón
Volvemos a la calma - Tiza
Citamos los alimentos que Caperucita le
llevó a su abuelita dentro de la canasta.
Nombramos los alimentos que
conocemos y luego clasificamos en:
Alimentos - Nombro Gozo - Exponemos

Alimentos saludables: leche, yogurt,
Ades, queso.
No saludables: caramelo, chicle,
Así es mi desarrollo
chupetín
personal y social
Decidimos hacer un mural de los
alimentos saludables y no saludables.
MERIENDA – HIGIENE
DÍA: 5
Así me relaciono con el Medio Natural Del cuento, escuchado el día anterior Nombro - Participación
“Caperucita Roja”
medio natural, social y
Decimos con que animal se encontró
cultural
caperucita roja… luego nombramos los
diferentes animales que se encuentran en
el bosque.
Observamos láminas con figuras de - Láminas
animales salvajes de nuestro país y de
otros países. Nombramos los que pueden
vivir en nuestro país.
Dibujamos y escribimos el que más nos
gusta. - Hojas blancas Me expreso - Exposición
Visitamos el zoológico comentamos - Crayolas
acerca de animales salvajes conocidos. - Visita
Lenguaje Oral y Escrito Afianzo mis habilidades Observamos la ilustración de un cuento; - Tiza Comprende textos - Pregunta
de comprensión de inventamos un nombre y anticipamos lo - Cuento escuchados en lengua - Comunica ideas
cuentos escuchados. que está escrito. - Lamina materna. - Secuencia hecha
Escuchamos el cuento teniendo en - Hojas - Imita personajes del
Medio Natural cuenta los momentos de la lectura. - Papel cuento.
Expresamos en una hoja blanca cual fue - Crayolas
la parte que más nos gustó y llevamos - Marcadores
Practico hábitos de como tarea para compartir con nuestras
higiene ambiental familias un cuento de nuestra propia
creación.
Practico hábitos de higiene ambiental en
nuestra casa o escuela. Ej: Ordenamos
juguetes, ayudamos en la tarea de la
casa, usamos el basurero. - Juguetes Practico hábitos de higiene - Ordena juguetes y sus
Conversamos sobre las basuras. - Hojas blancas elementos personales.
Decimos que debemos tener limpieza y - Crayolas - Usa el basurero.
ordenada nuestra sala de clase,
utilizando correctamente el basurero.
Lenguaje Oral y Escrito Desarrollo mi capacidad Nos ponemos en círculo y la profe - Voz Expresa sus sentimientos y - Canta
de expresión oral a escribe en la pizarra la letra de una - Tiza movimientos a través de la - Realiza movimientos
través de textos breves canción indicando la parte que está - Pizarrón música - Sigue consignas
en mi segunda lengua cantando.
materna. Entonamos en forma grupal, individual,
la aprendemos.
Contamos la historia que narra la
canción armando un cuento.
Expresión Plástica Expreso Decimos dibujar a los personajes de la - Hojas blancas - Participa
espontáneamente y historia: y escribimos como podemos la
creativamente mi mundo historia de la canción.
interior a través de
diferentes técnicas
plásticas.
Convivencia Me adapto Participamos en rondas canciones que - Grabadoras - Comparte en - Escucha a la profesora
gradualmente a las permita nuestra integración al grupo con - CD juegos, participa en y a sus pares.
pautas de convivencia ciertas pautas sencillas. - Papel canciones, cuentos. - Hace preguntas.
grupal y a las diferentes Entonamos canciones relacionadas con - Crayolas - Cumplen pautas de - Respeta.
situaciones dentro del nuestros nombres, el de nuestros - Marcadores comportamiento. - Escucha, está atento,
espacio educativo en el compañeros/as, amigos/as e institución. - Plasticola - Conoce su nombre cuenta sus
periodo de adaptación. Realizamos una visita por la escuela, - Cuentos y el de sus profes. necesidades.
recorremos toda la institución, - Hojas blancas - Expresa sus ideas y - Comenta sus ideas.
recitamos, cantamos. Exploramos los - Rompecabezas sentimientos. - Relata experiencias.
distintos lugares de la sala y sus juegos, - Tempera - Respeta normas de
los nombramos y decimos para que - Pincel comportamiento.
sirve y cómo podemos cuidar.
Decimos el nombre de la institución,
nuestros nombres, el de las profes y el
de nuestros pares.
Elaboramos normas de
comportamientos, escribimos en
carteles, lo exponemos.
Escuchamos cuentos y dramatizamos.
Participo con decisiones Nos ponemos en círculo y dialogamos - Cartulina - Ordena lo utilizado. - Escucha
Autonomía
propias en diferentes con la profe sobre lo que podemos y lo - Marcadores - Realiza trabajos - Pregunta
situaciones de que no podemos hacer lo anotamos en - Tijera individuales. - Opina
integración social. un cartel para recordarlo todos los días. - Plasticola
Ej.: Mantener limpia la escuela y la sala
de clase.
Poner en su lugar los juguetes, tener
siempre ordenado.
Dejar los merenderos en los percheros.
Decimos que cada cosa tiene su lugar.
Expresamos a través del dibujo y pintura
como nos gustaría tener nuestro entorno.
Expreso mi mundo - Hojas blancas Expresa su mundo interior a Escucha y sigue consignas.
Expresión plástica
interior a través del - Crayolas través del dibujo y la
dibujo y la pintura. pintura.
Establezco funciones y Reconocemos la institución educativa, Juegos Reconoce a las personas y - Participa
Medio Social
relaciones entre las escuchamos como se llaman sus dependencias de la - Esta atento
Y
formas de organización dependencias, qué se realiza en cada una institucion.
Cultural social. de ellas y comentamos sobre ellas.
Decimos el nombre de nuestra
institución.
Participamos en juegos grupales para
orientarnos mejor.
Recibimos hojas blancas y crayolas y
decidimos dibujar y pintar nuestra
escuela.
- Hojas blancas Expresa su mundo interior a - Escucha

Expresión Expreso espontánea y - crayolas través del dibujo y pintura. - Sigue indicaciones
creativamente mi mundo
Plástica
interior a través del
dibujo y pintura.
Momentos Propósito Submomentos Dimensiones
- Crear espacios para el dialogo, intercambio - Reencuentro - Lenguaje oral

de experiencias y saludo. - Saludo - Identidad
Ronda del día
- Identificar y reconocer sus nombres y el de - Calendario
sus compañeros/as. - Asistencia
- Incorporar la noción del tiempo, clima, - Panel del tiempo
calendario.
- Preparación - Autonomía
Privilegiar la autonomía y los hábitos saludables. - Desarrollo - Vida saludable
Merienda
- Después de la merienda.
Momentos Propósito Submomentos Dimensiones
- Compartir con sus pares o personas adultas. - Organización Expresión corporal

Patio
- Favorecer la creatividad. - Juego
- Vuelta a la calma
- Reflexionar sobre las actividades - Metacognicion Lenguaje oral y escrito.

Despedida
realizadas. - Despedida
- Invitar para compartir un próximo
encuentro.
- Compartir con los demás lo experimentado.
PROYECTO
Proyecto Áulico
“Creando Cuentos”
IDENTIFICACIÓN
Nombre del Proyecto
Escuela: Arco Iris
Grado: Maternal y Prejardín
Responsable: Lourdes Cáceres
Tema
- Creando Cuentos
Fundamentación
Dentro de la salda están más de 20 niños/as de 1-2 y 3 años
respectivamente que están en la edad de jugar y leer cuentos. Los
mismos se identifican con los personajes de las historias.
Finalidad
- Despertar en los niños/as el hábito por la lectura
Objetivo General
- Crear cuentos en familia
Objetivo Específico
- Valorar la importancia por la lectura
- Valorar la familia
Metas
Lograr que los niños/as adquieran hábitos por la lectura; y que
en la familia también puedan compartir ese hábito.
Y en familia crear cuentos – historias lo cual ayuda a la
educación de los niños/as.
Actividades
Dialogar con los niños/as sobre la importancia de los libros.Con
ayuda de la familia crear cuentos.
Cronograma
- Elaboración del proyecto
- Presentación del proyecto
- Ejecución
Distribución de Actividades
- Enviar los avisos
- Distribución de la forma de trabajo
Recursos
Materiales: Cartulina- Crayolas – Tijeras- Isopor – Títeres, etc.
Humanos: Familia – niños – niñas
Evaluación
- En forma permanente

Plan Diario Pre - Jardín

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Plan Diario Pre – Jardín y Maternal

Prof. Lourdes Cáceres

Lenguaje Oral Nos sentamos en el suelo y observamos - Lámina - Escucha

láminas salvajes. Lo nombramos, - Sigue consignas

describimos y conversamos sobre la - Pregunta

alimentación de algunos animales. - Responde

Discutimos y registramos nuestra - Canción Utilizo el método científico - Observa

Conversamos sobre las noticias que

conocemos o escuchamos sobre los

Expresión Plástica animales salvajes. - Crayolas

Decidimos dibujar y pintar a los - Hojas blancas

Exponemos nuestros trabajos

- Tiza Regula el comportamiento e - Está atento

- Llevamos como tarea para hacer

dice cuales son a través de láminas.

Conversamos acerca de cada uno de Papel obra 1ª diario,

Medio Social y Cultural ellos: revista, página

Decidimos realizar un mural sobre los escolares, Plasticola,

derechos del niño/a utilizando revistas, tijera, marcadores.

páginas escolares, diarios y luego lo

Vida Saludable Adquiero hábitos que Conversamos sobre la importancia de

Formamos un círculo y conversamos - Pizarra Observa - Participa

Expresión Conteo Animales que

- Láminas de San Reconoce comidas y - Identifica: tradicionales

Autonomía Participo con decisiones Antes de comenzar una actividad

Elaboramos un listado de lugares que - Se comunica

Expresión Corporal Vivencio las Decidimos representar en el patio el

Recibimos luego unos rompecabezas

- Hoja blanca - Utiliza correctamente - Dibuja otorgando

Comentamos que se acerca el día del - Pizarrón

Disfruto de la música La profe nos canta una canción y la

Convivencia Formamos un círculo y comentamos

Expreso mi mundo Recordamos y dibujamos en una hoja - Hoja blanca

Identidad Me identifico como Observamos a nuestros compañeritos/as, - El cuerpo - Capta y diferencia -

Expreso mis gustos, necesidades,

EXPRESIÓN ARTÍSTICA LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

Exp. Corporal Desarrollo habilidades de

Decidimos dibujar libremente en la hoja Me expreso - Exposición

Alimentos - Nombro Gozo - Exponemos

- Hojas blancas Expresa su mundo interior a - Escucha

- Crear espacios para el dialogo, intercambio - Reencuentro - Lenguaje oral

- Compartir con sus pares o personas adultas. - Organización Expresión corporal

- Reflexionar sobre las actividades - Metacognicion Lenguaje oral y escrito.

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