FASE 2: OBSERVACIÓN REFLEXIVA

KAROL DAYANA JARAMILLO OSORIO

CURSO: ETICA Y CIUDADANÍA

TUTOR: JHON LUIS CASTAÑO RENDÓN

PROGRAMA: PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

MEDELLÍN, ANTIOQUIA.

MARZO/2019
 Nombre y apellidos del autor de la reseña:

Karol Dayana Jaramillo Osorio

Título:

Concepciones del profesorado universitario sobre la formación ética y

ciudadana en el Espacio Europeo de Educación Superior: un estudio de caso

Autor (es):

Francisco Esteban Bara, Teodor Mellen Vinagre y Maria Rosa Buxarrais

Estrada3

Referencia:

Bara, F., Vinagre, T., & Estrada, M. (2014). Concepciones del profesorado

universitario sobre la formación ética y ciudadana en el Espacio Europeo de

Educación Superior: un estudio de caso. Recuperado de

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5583564

Palabras clave:

Espacio Europeo de Educación Superior; ética; ciudadanía

Propósito:

El propósito de este documento es dejar claro que la formación ética y

ciudadana en la universidad se ha convertido en un tema de preocupación.

Este documento muestra el interés de saber lo que piensan los profesores

universitarios sobre dicha formación ¿Por qué? Por qué el pensamiento que

pueda tener el profesorado universitario condiciona en buena medida lo que

acaba sucediendo en el encuentro entre profesores y estudiantes.

Tesis del autor(es):

Formación ética en la educación superior desde el punto de vista del

profesorado.

Resumen expositivo:

La formación ética y para la ciudadanía está siendo objeto de debate

desde la implantación del espacio europeo de educación superior. Resulta

interesante que así sea, pues se trata de un tipo de formación que forma

parte de la misión formativa de la universidad, tal y como su historia se ha

encargado de demostrarnos. Este tipo de formación no puede ser analizada

sólo desde la pedagogía que requiere, las competencias que se deben

fomentar o el tipo de estudiantes y profesionales que la contemporaneidad

necesita. Su buen desarrollo también necesita adentrarse en qué entiende el

profesor universitario por dicha formación, en qué estado cree que se

encuentra y cómo concibe a sus estudiantes al respecto. Este trabajo

presenta el estudio del caso de profesores de diferentes universidades

europeas de las áreas de educación, filosofía y humanidades.

Exposición de argumentos:
 En este documento los autores no tienen exponen los argumentos del

autor, pero pone la opinión de los docentes encuestados. Los docentes

encuestados presentan diferentes opiniones, pero comparten opiniones

importantes a la hora de hablar de la formación ética y ciudadana. La

opinión compartida de mayor relevancia es que estamos ante una formación

que forma parte de la misión formativa universitaria, y que, por lo tanto,

requiere la atención que se merece.

Preguntas que le genera el texto:

1. Aunque bien la posición de los profesores es importante ¿Cuál es la

posición del alumnado respecto a la formación en ética?

2. ¿Qué sugerencias da el cuerpo de profesores para poder mejorar la

formación en este campo?

3. ¿Debería la formación universitaria sentirse identificada con la

formación en este campo?

Posición, observaciones personales e interpretación:

La posición personal que obtengo de este documento es que la formación

universitaria es inherente a la formación ética y ciudadana. Esto se ve

reflejado además en que de una u otra forma, todas las áreas de formación

tienen una estrecha relación con la ética y ciudadanía, pero a pesar de esto

muchos de los profesores no evalúan completamente, quizá por falta de

formación, dificultad para localizar las evidencias o por su poco peso

académico.

Cierre:

Dado la importancia de este documento, resalta la necesidad de que cada

persona asuma su compromiso consigo mismo en aras de alcanzar una

sociedad democrática donde podamos hacer uso de nuestras labores como

ciudadanos, para esto es necesario que cada uno replantee su conducta y su

necesidad de una formación más adecuada en estas virtudes, y que se

comprometa en mejorar y en luchar por que la nueva sociedad este

sustentada en principios éticos individuales y colectivos que fomenten la

defensa y respeto de los derechos esenciales del hombre.

Por esa razón creo que urge la formación humana, obviamente primero

desde nuestras familias orientados al amor al prójimo, pero también desde

nuestros centros universitarios, dándoles opciones al profesorado para poder

evaluar de manera asertiva esta formación. Así mismo es importante que

todas las personas se vinculen a los proyectos y a esta formación, porque

solo del conocimiento aplicado se puede alcanzar la libertad.