Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Fotografía artística

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de

ciencias sociales, Artes y Sigla: ECSAH
Humanidades
Campo de formación: Disciplinar
Nivel: Pregrado específico
Curso: Fotografía Artística Código: 408014
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Daniel Monje Actualizador de curso: Viviana Aguillón
Fecha de elaboración:
Fecha de actualización: 20/11/2017
10/07/2016
Descripción del curso:
El curso pertenece al núcleo problémico del programa de artes visuales: “La expresión
artística y los medios en la era digital”, desarrolla una estrategia de aprendizaje por
tareas. La fotografía es uno de los más importantes medios usados por todos los
artistas visuales contemporáneos. Bien sea como parte del proceso creativo o como
un fin en sí mismo, la fotografía aparece cotidianamente en la vida de los artistas
capturando imágenes del mundo, congelando instantes en el tiempo o construyendo
nuevas realidades. Con la amplia variedad de técnicas y aparatos fotográficos
disponibles hoy en día, cada vez más fáciles de manejar, se hace necesario que el
artista visual comprenda el funcionamiento completo de los diferentes aparatos
fotográficos, para de esa forma conseguir usar todas las posibilidades del medio. El
curso académico se desarrollará en tres 3 campos del conocimiento de la fotografía:
La técnica fotográfica, la construcción de imagen y una aproximación al conocimiento
de la historia del medio. La técnica fotográfica se orientará al conocimiento de las
tecnologías de uso más común actualmente para la realización fotográfica; el campo
de construcción de imagen se desarrollará alrededor de técnicas de composición
tradicionales y la observación crítica de fotógrafos contemporáneos; el campo de
historia de la fotografía se construirá sobre el trabajo de fotógrafos considerados los
más influyentes en los siglos XIX y XX.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

● Busca que los estudiantes se apropien de las herramientas teóricas y prácticas

que les permitan comprender los conceptos básicos de la fotografía. Hacer un
uso eficiente de las nociones de la fotografía en relación con las artes visuales
y conceptos tales como la forma, la composición, la repetición, la estructura, el
plano, etc. El curso pretende que el estudiante desarrolle competencias en
procesos de análisis, creación y producción de imágenes visuales. Así mismo,
durante el desarrollo del curso se busca que estas imágenes partan del
reconocimiento, la observación y la valoración del contexto del estudiante, en
función del sentido y la comunicación.

Competencias del curso:

Se busca que el estudiante crea y produzca imágenes visuales a partir de temáticas y

problemáticas del propio entorno y contexto, con un dominio y manipulación efectiva
del material, la técnica y los medios. Así mismo desarrolla competencias de orden
comunicativo toda vez que se busca que los estudiantes asuman la Apropiación e
interpretación de contenidos de carácter teórico que todo artista requiere en aras de
adquirir una formación universal que fundamente la práctica fotográfica. También que
construya imágenes complejas que reflejan la realidad social desde la dimensión
artística. Finalmente, el estudiante articula contextos, materiales y lenguajes visuales
en la producción fotográfica. Argumenta y potencia la sensibilidad ante los medios en
los que desarrolla su producción artística.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1 Tecnología y Monje, D. (2013). Guía Didáctica: Unidad 1

lenguaje básico Tecnologia_y_Lenguaje_Basico ECSAH-UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5175

● Historia de la
Fotografía
● Tipos de Cámaras
 ● Soportes Sensibles
Aguillon,V. (2017) Tipos de Cámaras. Recuperado de
https://www.useloom.com/share/5fd816a3f35440b3bbd
bfd330564fa45

2. Unidad 2. Manejo de Monje, D. (2013). Guía Didáctica: Unidad 2

Equipos Tecnologia_y_Lenguaje_Basico ECSAH-UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5176

● Exposición y
Diafragma Aguillón, V. [El Taller Virtual]. (2017) Nitidez y
● Sensibilidad Profundidad de Campo. [Video]. Recuperado de
● Iluminación básica https://www.youtube.com/watch?v=5w3a-
● 10 tipos de u8aVoU&t=767s
fotógrafos
● Historia de la Quoc-Huy, N. (2016). Creator / Home - Online Lighting
fotografía siglo XX en Diagram Creator - Tools for
Colombia photographers. Lightingdiagrams.com. Recuperado 20
Diciembro 2016, Recuperado
dehttp://www.lightingdiagrams.com/Creator

The DSLR Explained | CameraSim.

(2016). Camerasim.com. Recuperado 20 Diciembre
2016, de http://camerasim.com/apps/dslr-explained/

Exposure Compensation | CameraSim.

(2016). Camerasim.com. Recuperado 20 Diciembre
2016, de http://camerasim.com/apps/exposure-
compensation/

3.Unidad 3. La toma Monje, D. (2013). Guía Didáctica: Unidad 3

fotográfica Tecnologia_y_Lenguaje_BasicoECSAH-UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5181

● Temperatura de
color
 ● El encuadre
● Formatos de
Postproducción
Digital básica
● Ensayo Fotográfico
● Crónica Fotográfica
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1

Präkel, D. (2010). Principios de fotografía creativa aplicada. Barcelona, ES: Editorial

Gustavo Gili. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10675504

Aguillon, V. (2017) programa de Radio Artes en Contexto No – 13. Fotografía y

Música. Radio UNAD Virtual. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/artes-en-contexto/4979-fotografia-y-
musica

Unidad 2

Calleja, L. J. A., Durante, M. J. L., & Trabadela, J. (2015). Fotografía digital. Madrid,
ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11046218

Berger, J. (2015). Para entender la fotografía. Barcelona, ES: Editorial Gustavo Gili.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11162037
Unidad 3

Short, M. (2011). Contexto y narración en fotografía. Barcelona, ES: Editorial

Gustavo Gili. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820953
&p00=fotograf%C3%ADa

Fontcuberta, J. (2010). La cámara de Pandora: la fotografía después de la

fotografía. Barcelona, ES: Editorial Gustavo Gili. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10675528

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en tareas. La estrategia de ABT permite que el estudiante realice

actividades puntales a medida que va avanzando en el curso, con el fin de que
comprenda mejor los contenidos, además las tareas están articuladas entre sí para
que manera progresiva se vaya elaborando los productos que harán parte del trabajo
final. El curso se estructura por fases, en la primera hay un reconocimiento del curso,
posteriormente se desarrollan tres Unidades y una última fase con la prueba final.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la

a estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1, 2 y 3 Realización del cuestionario. Actividad de
Reconocimiento: Henri Cartier Bresson,
Actividad de
Fotógrafo.
Reconocimiento

3-9 Unidad 1. Tecnología y

Lenguaje Básico
● Historia de la
Lectura y apropiación del material de la
Fotografía
Unidad 1.
● Tipos de Cámaras
● Apertura de Participación en el foro.
Diafragma
Tarea 2 - Triángulo de Exposición
● Tiempo de Exposición
● Sensibilidad ISO Entrega del trabajo en el entorno de
● Modos de la Cámara evaluación y seguimiento
● Compensación de
Exposición

Unidad 2 Manejos de
Equipos
Tarea 3 - Profundidad de Campo
● Profundidad de
Entrega del trabajo en el entorno de
Campo
evaluación y seguimiento Lectura y
● Iluminación Básica
apropiación del material de la Unidad 2.
Participación en el foro.
Tarea 4 - Introducción a la Iluminación
Fotográfica
Entrega del trabajo en el entorno de
evaluación y seguimiento
10 - 16 Unidad 3. La toma Lectura y apropiación del material de la
fotográfica Unidad 3.
Participación en el foro.
● Temperatura de color Tarea 5 - Composición
● El encuadre
Entrega del trabajo en el entorno de
● Formatos de
evaluación y seguimiento
Postproducción
Digital básica
● Crónica Fotográfica
Lectura y apropiación del material de las
Unidades 1,2 y 3
Tarea 6 – Control de lectura, en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Lectura y Apropiación del material de la
Unidad 3
Tarea 7 - Proyecto Final: Crónica de la Vida
Cotidiana
Entrega del trabajo en el entorno de
evaluación y seguimiento

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

De manera asincrónica el docente acompañará diferentes inquietudes y orientaciones

a través del foro de trabajo colaborativo correspondiente a cada actividad específica
en cada unidad. Así mismo enviará información y directrices generales a través del
correo interno del curso, el foro de noticias del curso.
El acompañamiento del curso estará orientado a la interacción en tres teleconferencias
cuyos horarios se conocerán con antelación. Así mismo resolviendo inquietudes
puntuales a través del sistema de Skype.

Es importante leer muy bien los contenidos del curso antes de comenzar a desarrollar
las actividades toda vez que ello optimiza el trabajo en el curso y el adecuado uso de
las actividades.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a Puntaje

Ponderación/500
de de la entregar según la máximo/500
puntos
semana evaluación estrategia didáctica puntos

Tarea 1 – Control de
1-2 Inicial Lectura. Actividad de 25 25
reconocimiento

Unidad 1
Tecnología Tarea 2 - Triángulo de
80
y lenguaje Exposición
básico
3-9 Tarea 3 - Profundidad
Unidad 2 de Campo 80
350
Manejo de Tarea 4 - Introducción
equipos a la Iluminación 80
Fotográfica

Tarea 5 - Composición 80
Intermedia
10 - 14 Tarea 6 – Control de
Unidad 3
Lectura 30
 La toma Cuestionario
fotográfica

Tarea 7 - Proyecto
15 - 16 Final Final: Crónica 125 125
fotográfica

Puntaje Total 500 puntos