III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental;
búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeta a todas las personas
RESPETO Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
RESPONSABILIDAD Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
VI.-METODOLOGÍA:
5.1 Métodos: Inductivo-deductivo, Resolución de problemas, Heurístico
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo). Planteo
de problemas.
5.3 Procedimiento: Observación experiencias directivas
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental;
búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeta a todas las personas
RESPETO Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
RESPONSABILIDAD Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
VI.-METODOLOGÍA:
5.1 Métodos: Inductivo-deductivo, Resolución de problemas, Heurístico
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo). Planteo
de problemas.
5.3 Procedimiento: Observación experiencias directivas
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de género; Ambiental;
búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeta a todas las personas
RESPETO Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
RESPONSABILIDAD Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
VI.-METODOLOGÍA:
5.1 Métodos: Inductivo-deductivo, Resolución de problemas, Heurístico
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos. Suscitar dudas (conflicto – cognitivo). Planteo
de problemas.
5.3 Procedimiento: Observación experiencias directivas
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS