Presentación

Conscientes
Conscientesde dela la
importancia
importancia queque
tienetiene
la lectura en la vida
la lectura en de
la nuestros
vida de
alumnos,
nuestros no sólo en no
alumnos, su actividad
sólo en suescolar sinoescolar
actividad como acceso a la información,
sino como acceso a la
ainformación,
la cultura yaalla placer
culturaque
y alesta pueda
placer quebrindarle,
esta pueda creemos conveniente
brindarle, creemos
tomar como objetivo
conveniente primordial
tomar como objetivola primordial
comprensión del texto. del texto.
la comprensión
Los
Los alumnos
alumnos difieren
difieren en
en competencias,
competencias, en en el estilo de aprendizaje y en
las
las habilidades socio-emocionales, por lo que sugerimos:
habilidades socio-emocionales, por lo que sugerimos:

1.
1. Respetar
Respetar el el proceso
proceso dede adquisición
adquisición y perfeccionamiento de la lectura
de
de cada
cada alumno.
alumno.
2.
2. Promover
Promover juegos
juegos para
para leer
leer con
con atención y habilidad visual, para
ejercitar
ejercitar la memoria y desarrollar la comprensión, para enriquecer el
la memoria y desarrollar
vocabulario,
vocabulario, perfeccionar
perfeccionar la la ortografía
ortografía yy el
el análisis
análisis sintáctico.
sintáctico.
3.
3. Impartir
Impartir directivas
directivas para
para el el trabajo
trabajo grupal e individual cuando sea
necesario.
necesario.
4.
4. Aceptar
Aceptar que
que lala compresión
compresión del del texto es una actividad productiva que
implica
implica que
que el el alumno
alumno puede
puede reelaborar activamente el proceso de
creación
creación realizado
realizado por
por el
el autor.
autor.
5.
5. Convertir
Convertir elel aula
aula en
en un
un escenario
escenario de de trabajo en el que los alumnos
jugando,
jugando, compartiendo
compartiendo yy creandocreando afirmarán su personalidad en
contacto
contacto con
con toda
toda clase
clase dede material
material escrito, en el que encontrarán un
instrumental
instrumental nutriente de sus fantasías,
nutriente de sus fantasías, juegos
juegos yy ansias
ansias de
de saber.
saber.

Hemos
Hemos tenido
tenido especial
especial cuidado
cuidado en en seleccionar las obras literarias y
lecturas informativas que comprende
lecturas informativas que comprende la serie, procurando
la serie, en todo
procurando en caso
todo
que:
caso que:

•
• No
No sean
sean demasiado
demasiado extensas
extensas yy contengan
contengan unauna idea
idea completa.
completa.
•
• Sean
Sean adecuadas
adecuadas aa lala edad
edad psicológica
psicológica yy cronológica
cronológica deldel alumno-a.
alumno-a.
•
• Puedan
Puedan serser adaptadas
a adaptadas al al
trabajo enen
trabajo equipo.
equipo.
•
• Que
Que nono presenten
presenten dificultades
dificultades por
por su
su sintaxis
sintaxis oo vocabulario.
vocabulario.
•
• Que
Que respondan a los auténticos intereses de
respondan a los auténticos intereses de nuestros
nuestros alumnos-as.
alumnos-as.
•
• Que
Que las
las obras
obras elegidas
elegidas presenten
presenten temas
temas y situaciones que le permitan
al
al alumno-a
alumno-a darse
darse cuenta
cuenta dede cuáles
cuáles son sus valores y puedan sentirse
responsables
responsables y comprometidos con
y comprometidos con ellos.
ellos.

En
En suma,
suma, lala presente
presente serie
serie ha
ha sido preparada para facilitar el trabajo
docente,
docente procurando un conjunto de estrategias para promover y fomentar,
procurando un conjunto
en
en nuestros
nuestros alumnos,
alumnos, el el gusto
gusto por
por la lectura a partir de situaciones
creativas, lúdicas y placenteras.
creativas, lúdicas y placenteras.

El editor
 Los secretos del
abuelo sapo

Un día Abuelo Sapo y

Sapito salieron a caminar
por el bosque.

2
 –Sabes Sapito
–dijo el Abuelo–,
nuestro mundo está
lleno de enemigos
hambrientos.
–¡Ay, Abuelo! –dijo
Sapito–. ¿Cómo nos
podemos proteger?

3
 –Bueno, declaró el Abuelo, voy a compartir mi primer
secreto contigo. Mi primer secreto, Sapito, es que en la
vida debes ser muy, pero muy valiente, sobre todo cuando
tienes al frente un enemigo peligroso.
En ese preciso momento apareció una enorme culebra.

4
 –Hola sapos, siseó la culebra, me los voy a comer de
almuerzo.
Sapito dio un alarido y corrió a esconderse. Pero,
Abuelo Sapo, ¿estaba asustado?
5
 Ni un poquito.
–Cómeme si puedes –gritó
ferozmente el Abuelo– pero no
sabes culebra, que yo puedo ser
más grande de lo que puedes
tragarte.

6
El Abuelo tomó aire y se infló cada vez más, más grande.
La culebra lo miró y le dijo:
–Tienes razón Sapo, tal vez, vuelva otro día a comerte.

7
 Sapito saltó de los arbustos.
–¡Oh, abuelo, abuelo! ¡Fuiste
tan valiente! ¡Estuviste tan
maravilloso!
El Abuelo Sapo sonrió, como
sonreímos los abuelos llenos de
alegría.

8
 –Gracias –le dijo–, pero
algunos enemigos son
demasiado grandes como
para espantarlos. Entonces
querido Sapito te voy a dar
mi segundo secreto.

–Sabes cuál es, debes ser astuto, astuto al

enfrentarte con el enemigo.
9
 En ese preciso momento,
apareció una gran tortuga
voraz.
–Hola sapos, chasqueó la
tortuga, me los voy a comer
de un bocado, chas, chas.

10
 Sapito dio un alarido y corrió
a esconderse pero, Abuelo
Sapo, ¿estaba asustado?
Ni un poquito.

11
 –¿Un bocado?, –le preguntó– dime tortuga voraz,
¿no te gustaría más un banquete?
–Claro que sí, –dijo la tortuga.
12
 –Hace poco pasó por acá
una apetitosa culebra, si te
apresuras la puedes atrapar.
La tortuga le miró y le
dijo:
–Gracias por el consejo y
se fue rápidamente a buscar a
la culebra.

13
 Sapito saltó de los arbustos.
–¡Oh, abuelo, abuelo, abuelo! Lo
abrazaba y lo besaba, ¡fuiste tan astuto!,
¡estuviste tan maravilloso!, que me
siento orgulloso de ser tu nieto.
El Abuelo sonrió como sonreímos los
abuelos llenos de alegría.
14
 –Gracias le dijo, pero todavía me falta mi último secreto,
el tercer secreto.
Pero, pobre Abuelo, antes que pudiera decirle otra palabra
a su nieto; un enorme monstruo apareció.
15
 –Hola sapos, –rugió el monstruo– ¡Me los voy a comer
no porque tenga hambre, me los voy a comer sólo por
diversión!
Sapito dio un alarido y corrió a esconderse. Pero,
Abuelo Sapo, ¿estaba asustado?
16
 ¡Sí! Estaba asustado, nunca en su vida había visto a una
criatura más espantosa que lo corriera y lo persiguiera,
por más que corrió y corrió, el monstruo lo atrapó.
17
 Sapito estaba escondido
entre los arbustos, temblando
de miedo, pero recordó los
secretos de su Abuelo.

¡Se valiente y astuto!, ¡se

valiente y astuto!, y le faltaba
el tercero.
Vio unas bayas silvestres de
color rojo y decidió rápidamente
lo que debía hacer.

18
 Tomó las bayas, se
las lanzó al monstruo,
las bayas se reventaron
y dejaron manchas rojas
sobre las patas.
El monstruo ni siquiera
se dio cuenta de lo que
estaba pasando.

19
 Estaba muy ocupado convirtiendo
al Abuelo en sándwich de sapo.
Sapito salió de los arbustos con
gran valentía y astucia.
–¡Abuelo! –gritó– ¡Abuelo deja ya
ir al monstruo!.
–¿Qué? –dijo el monstruo.
–¿Qué? –dijo el Abuelo.

20
 –Sí, –dijo Sapito, Abuelo no es nada amable de tu parte
andar envenenando monstruos, mira por donde va el veneno,
ya le va por las rodillas y pronto le llegará a la cola, más
tarde le llegará a la cabeza y pobre monstruo morirá, ¿no
te da vergüenza abuelo, estar envenenando monstruos?
21
 El monstruo se miró las patas y gritó:
—¡Socorro! ¡Socorro! ¡Auxilio!, ¡estos sapos malvados me
están envenenando! Tiró su sándwich de sapo y huyó.
22
 El monstruo corrió
tan rápido como
pudo.
Abuelo y Sapito, se
abrazaron y se dieron
muchos besos.

23
 —¡Uy!, —dijo el Abuelo emocionado—, estoy cansado
de ser bocado de monstruos.
—Sí —dijo Sapito—, tienes razón Abuelo. Finalmente,
todo ha pasado, pero aún no he escuchado tu tercer
secreto, ¿cuál es? —preguntó abrazando a su Abuelo.

24
 —Mi tercer secreto es este,
en caso de emergencia estar
seguro de tener un amigo con
quien contar. Sapito, fuiste tan
valiente, fuiste tan astuto y
estuviste tan bien, que aparte
de ser mi nieto ahora eres mi
amigo.
Ahora, fue Sapito quien
sonrió lleno de alegría.
25
 LOS SECRETOS DEL
ABUELO SAPO
es un

CUENTO
que tiene como

PERSONAJES ARGUMENTO TEMA MENSAJE

que el la que debemos

Cariño Experiencia Enfrentar

Principales Secundarios
llega a ser más y la el

Importante Intuición Peligro

Abuelo Sapo La culebra
que el ante el con
y
Miedo Peligro Valor
La tortuga
Sapito
esto aprende y
y el
Sapito Astucia
Monstruo
de las

Enseñanzas

que le da

Abuelo Sapo

26
• Rodea en la sopa de letras el sinónimo de cada palabra propuesta.
Escríbela.

enemigo valiente salieron

....................... ....................... .......................
P R E C T I V O S R
A D V E R S A R I O
R I O N A E L U R E
T A R A G U E T U Q
I N O T A L R I E U
E D U A R D O S L I
R I C U T A S R A L
esconderse
comerte O R O C E P O R S L
N O C U L T A R S E ....................
....................

• Coloca en el círculo el número del antónimo de las palabras

propuestas, escríbelas al lado.
1. enemigos .................... C O R R E R
O A
2. valiente ....................
B M
3. caminar .................... A B A N DO N A R I
R G
4. proteger .................... D E S A P A R E C I O
E S
5. apareció ....................
27
 • Completa las palabras ordenando las vocales.
S __s __ __ Pronunció repetidamente la “s”.
e-i-ó

V __r __ z Que destruye o consume rapidamente.

a-o

B __c __ d __ Porción de comida que cabe de una vez en la boca.

a-o-o

S __c r __ t __ Lo que cuidadosamente se tiene reservado y oculto.

e-o-e

• Lee las preguntas y colorea la respuesta correcta.

1. El Abuelo Sapo quería enseñarle a Sapito sus:

cuadros. i li d
hab ades. secretos.

2. El Abuelo Sapo tuvo a la culebra, tortuga y monstruo como sus:

m ie vecinos.
ene igos. sirv ntes.

3. Sapito se escondía porque sentía:

valentía. miedo. cólera.

4. El monstruo al ver sus patas manchadas pensó que estaba:

e muerto. enena
enf rmo. env d o.

5. Sapito al final, sonrió porque su Abuelo le dijo que era su:

amigo. m p
her ano. com adre.

28
• Escribe la palabra que completa cada oración, luego únelas, con
una línea, a la imagen que le corresponda.

El Abuelo Sapo se
..................... hasta
ser más grande.

Por más que corrió y

corrió el .......................

atrapó al Abuelo.

El monstruo .................
y el Abuelo con su
nieto se abrazaron.

Abuelo Sapo y Sapito

salieron a
........................ .

Sapito corrió a
esconderse, pero
el Abuelo Sapo no
estaba .......................

Sapito ............... bayas

silvestres a las patas
del monstruo y estas
se enrojecieron.

29
 • Identifica la expresión que dijo cada personaje escribiendo en el
círculo el número que corresponda.

1. Me los voy a comer sólo por diversión.

2. Deja ir al monstruo.
3. Me los voy a comer de almuerzo.
4. ¿No te gustaría más bien un banquete?
5. Me los voy a comer de un bocado.

• Elimina una letra de cada palabra, de manera que quede otra.

Luego escríbela y dibújala.

VIDA HOLA CONSEJO

30
• Enumera en forma ordenada las etapas de la vida del sapo.

• Observa atentamente las imágenes y descubre tres animales

escondidos. Escribe sus nombres.

1. ........................................... 1. ...........................................

2. ........................................... 2. ...........................................

3. ........................................... 3. ...........................................
• Ahora colorea el animal que • Colorea el animal qué sólo
vuela. sale de noche.

31
 Laberinto de respuestas
• Traza el camino que cruza el cuerpo de cada animal, une
ordenadamente las letras que hallas y forma expresiones que
completa la idea dada.

El cuento enseña que en la vida debemos...

E E
S R
E
E
A
R I R S
P E
S A S
V T N
L E T
R U
O T
E
A A
S S

.......... .............................. .......... ..............................

C
E
V
O O N
N E N
N R C O R E
A C
T A O N
I U N E I
E D O
U O
U N M
M N R
G P N E T
T S S
O

............................ ............ .................. .....................

........ .............................. ...........................................
32