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COLÉGIO ESTADUAL NOVO HORIZONTE

Ensino Fundamental e Médio

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

2016

DISCIPLINA: HISTÓRIA
TURMAS: 8o E
PROFESSORA: IVETE CARMEM PIFFER
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º Bimestre

Disciplina: HISTÓRIA Série: 8ª Ano Professora: Ivete Carmem Piffer

CONTEUDOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO

Estruturantes BÁSICOS DIDÁTICOS

Relações História das - AFRICANOS NO BRASIL: DOMINAÇÃO E Aula expositiva; Quadro; A avaliação será de forma
de relações da RESISTÊNCIA. contínua
humanidade Aula interativa; Mapas;
Trabalho - Guerra e escravidão O aluno será avaliado das
com o trabalho.
- Os africanos e suas culturas seguintes formas:
Desenhos ilustrativos; Pesquisa em
- os instrumentos de violência
interpretação de revistas e Aprendizado, e evolução no
O trabalho e a - Resistência aprendizado.
figuras; outros livros
vida em -A MARCHA DA COLONIZAÇÃO NA AMÉRICA
sociedade Atividades em sala e em casa.
PORTUGUESA. Trabalhos em grupo - Video –
Relações
- Os soldados na sala; DVD Trabalhos em grupo.
de
O trabalho e as - Os bandeirantes - TV Pen
Poder Avaliações escritas.
contradições da - Os jesuítas Pesquisa ao livro
drive
modernidade - A criação de gado didático e outros Elaboração de textos.

-As novas fronteiras do Brasil Colonial materiais.


Haverá recuperação
- A sociedade mineradora paralelamente com o conteúdo
-A corrida do ouro que está sendo trabalhado no
bimestre.
-Relações - Cultura dos povos nativos do Brasil Indígena
Quanto ao valor das avaliações,
Culturais
teremos de acordo com o PPC,
70% de avaliação (provas), 30%
trabalhos, a recuperação terá
valor de 100.
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2º Bimestre

Disciplina: HISTÓRIA Série: 8ª Ano Professora: Ivete Carmem Piffer

CONTEUDOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO

Estruturantes BÁSICOS DIDÁTICOS

Relações de História das -A LUTA PELA CIDADANIA Aula expositiva; Quadro; A avaliação será de
relações da - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL forma contínua
Trabalho humanidade - O pioneirismo inglês
Aula interativa; Mapas;
-As máquinas O aluno será avaliado
com o
-Industrias e mudanças socioeconômicas
trabalho. - Revolução Industrial (Trabalho Infantil nas fábricas) Desenhos ilustrativos; Pesquisa em das seguintes formas:
*Enfrentamento à violência contra a criança, e
interpretação de figuras; revistas e Aprendizado, e
Direitos das crianças e adolescentes.
A cidade e as indústrias e vida operária outros livros evolução no
O trabalho e a As lutas operárias e os sindicatos Trabalhos em grupo na sala; aprendizado.
Relações vida em
sociedade -O ILUMINISMO - Video – DVD
de Pesquisa ao livro didático e Atividades em sala e
-Progresso, otimismo e Deus em casa.
-Pensadores iluministas outros materiais. - TV Pen drive
Poder
-A enciclopédia
Trabalhos em grupo.
O trabalho e -Os déspotas esclarecidos
Pesquisa no Laboratório de
as -A FORMAÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS
-A colonização da América do Norte Informática Avaliações escritas.
contradições
-O processo de independência
da Elaboração de textos.
-A REVOLUÇÃO FRANCESA
modernidade -Sociedade do Antigo Regime
-O processo revolucionário Haverá recuperação
-Relações
-A ERA NAPOLEÔNICA paralelamente com o
Culturais -O Consulado conteúdo que está
-O Império
sendo trabalhado no
-O Congresso de Viena
bimestre.

Quanto ao valor das


avaliações, teremos
de acordo com o PPC,
70 de avaliação
(provas), 30 trabalhos,
a recuperação terá
valor de 100 .
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 3º Bimestre

Disciplina: HISTÓRIA Série: 8º Ano Professora: Ivete Carmem Piffer

CONTEUDOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO

Estruturantes BÁSICOS DIDÁTICOS

Relações História das -EMANCIPAÇÃO, TERRA E LIBERDADE Aula expositiva; Quadro; A avaliação será de
de relações da INDEPENDENCIAS: HAITI E AMÉRICA ESPANHOLA forma contínua
humanidade -A EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DO BRASIL
Aula interativa; Mapas;
Trabalho - A conjuração Mineira e Baiana O aluno será avaliado
com o
-A INDEPENDENCIA DO BRASIL E O PRIMEIRO
trabalho. REINADO Desenhos ilustrativos; Pesquisa em das seguintes formas:
-O Brasil sob as regras do pacto colonial
interpretação de revistas e outros Aprendizado, e
-A crise do antigo sistema colonial
-O Brasil se torna sede do reino português figuras; livros evolução no
O trabalho e a -A Independência do Brasil aprendizado.
vida em -O Primeiro Reinado
sociedade -O fim do Primeiro Reinado Trabalhos em grupo na - Video – DVD
Relações Atividades em sala e
de -As lutas pela Independência sala; em casa.
-Uma Constituição para o Brasil - TV Pen drive
-A Confederação do Equador
Poder Pesquisa ao livro Trabalhos em grupo.
O trabalho e
as didático e outros Avaliações escritas.
contradições
materiais.
da Elaboração de textos.
modernidade
Haverá recuperação
paralelamente com o
-Relações
conteúdo que está
Culturais sendo trabalhado no
bimestre. Quanto ao
valor das avaliações,
teremos de acordo
com o PPC, 70 de
avaliação (provas),30
trabalhos, a
recuperação terá valor
de 100. ,
PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 4º Bimestre

Disciplina: HISTÓRIA Série: 8º Ano - Professora: Ivete Carmem Piffer

CONTEUDOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO

Estruturantes BÁSICOS DIDÁTICOS

Relações História das Aula expositiva; Quadro; A avaliação será de


de relações da -REGÊNCIAS: a unidade ameaçada forma contínua
humanidade -História política
Aula interativa; Mapas;
-As rebeliões regenciais O aluno será avaliado
Trabalho com o
-O REINADO DE D.PEDRO II: MODERNIZAÇÃO E
trabalho. IMIGRAÇÃO Desenhos ilustrativos; Pesquisa em das seguintes formas:
-Partidos e eleições no Império
interpretação de revistas e outros Aprendizado, e
-Economia do Império
-Imigrantes no Brasil figuras; livros evolução no
O trabalho e -a Guerra do Paraguai aprendizado.
a vida em -ABOLIÇÃO E REPÚBLICA
sociedade -Abolição Trabalhos em grupo - Vídeo – DVD
Atividades em sala e
Relações -O processo que conduziu à República na sala; em casa.
-REVOLUIÇÕES NA EUROPA E A EXPANSÃO DOS - TV Pen drive
de
ESTADOS UNIDOS
Pesquisa ao livro Trabalhos em grupo.
Poder O trabalho e -A Europa das revoluções,
as -A unificação da Itália e Alemanha didático e outros
-Estados Unidos: a conquista do oeste Avaliações escritas.
contradições
-A Guerra civil Americana materiais.
da Elaboração de textos.
-Propostas de transformação social
modernidade -Novas formas de ver o mundo
Haverá recuperação
paralelamente com o
conteúdo que está
-Relações
sendo trabalhado no
bimestre. Quanto ao
Culturais
valor das avaliações,
teremos de acordo
com o PPC, 70 de
avaliação (provas), 30
trabalhos, a
recuperação terá
valor de 100. ,

OBSERVAÇÕES:

 As realidades local e paranaense deverão ser consideradas sempre que possível.


 Para a disciplina de História deverá ser trabalhada a História do Paraná de acordo com a lei 13.381/01.
- Os temas relativos a Diversidade (Lei 10.639/03, cultura e história afro-brasileira; Lei 11.645/08- Educação indígena; Discussão de gênero e
sexualidade; Educação do campo) e a Educação Sócio-educacional ( Cidadania e Direitos Humanos: bolsa família; educação fiscal; erradicação do trabalho
infantil; escola aberta; saúde na escola. Educação Ambiental; Enfrentamento a violência; Prevenção ao uso indevido de drogas serão trabalhados sempre
que houver oportunidade de discussão, interligadas com as demais disciplinas, em projetos como a Feira de Ciências, Festival da Diversidade – Poesia e
Música... e com textos e indicações de filmes, sites e demais dinâmicas e referências sugeridas também no livro didático, em anexo, como material
complementar.

- A avaliação será contínua, cumulativa, diagnóstica, processual, qualitativa e permanente, devendo esta refletir o desenvolvimento global do aluno e
considerar as características individuais deste, no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos.

Será feita por meio de avaliações escritas no valor de 7,0, com o mínimo duas avaliações (questões objetivas e abertas), trabalhos individuais e em grupo,
resoluções de atividades variadas, produção de texto, relatórios, pesquisas, história em quadrinhos, apresentações orais... valor 3,0.
A recuperação será paralela, permanente e concomitante ao processo ensino e aprendizagem. O resultado da recuperação substituirá a avaliação anterior, na
medida em que esta apresentar evolução no processo. Isto se dá com a retomada de conteúdos, atividades relacionadas, tendo o aluno uma nova oportunidade
de sanar suas dificuldades e realizar outras avaliações, utilizando novos instrumentos, sendo portanto recuperação de aprendizagem, nova abordagem para a
apropriação dos conceitos e condições de entendimento das relações e atingindo assim as expectativas de aprendizagem. Ao término do segundo e quarto
bimestres, será ainda ofertada a Recuperação Especial, conforme orientação e proposta da escola. Serão utilizadas metodologias diferenciadas para os
portadores de necessidades educacionais especiais. Para cada instrumento avaliativo haverá retomada de conteúdo e recuperação paralela ao processo, sendo
oferecida a 100% da turma, de acordo com o regimento escolar.

 Temáticas transversais: serão contempladas nas oficinas e permeando os conteúdos bimestrais, através de interferências metodológicas
complementares e específicas para cada temática, divididas no cronograma sugerido:

 Educação Ambiental L.F. no 9795, Dec. 4201-02 - ABRIL

 Estatuto do Idoso no 10.741 – 2003 - MAIO

 Direito da Criança e adolescente. L.F. no 11525-07. Enfrentamento à violência contra a criança e adolescente. Direitos Humanos – DELIBERAÇÃO no 02-
2015 – CEE PR - JUNHO

 Educação Fiscal; Educação Tributária. Dec. No 1143 -99, portaria no 413-02 - AGOSTO

 Sexualidade Humana – Lei Maria da Penha no 11.340-2006 SETEMBRO

 Prevenção ao uso indevido de drogas – OUTUBRO

 História e Cultura Afro-brasileira, africana e indígena. Lei no 11.645-08 Música no 11.769-2008 NOVEMBRO

 Bullying - Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015.

 Os alunos inclusos que frequentem ou não a Sala de Recursos Multifuncional Tipo 1 terão adaptação curricular de acordo com as suas necessidades.
REFERÊNCIAS

BOULOS, Júnior Alfredo. História, Sociedade & Cidadania. Ed. Reformulada, 8o ano, 2a Ed. São Paulo: FTD, 2012

PESTANA, Maria Inês Gomes de Sá e outros. Matrizes Curriculares de referência para a Saeb 2 ed. Ver. Ampl. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais, 1999. P.63

SHIMIDT, Mario Furley. Nova História Crítica. SP: Nova Geração, 1999. Conteúdos Básicos de História – Ensino Fundamental, 2008.

Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares de História para a Educação Básica. Curitiba – PR, 2008.

Portal DIA A DIA EDUCAÇÂO e outros DOCUMENTOS consultados ONLINE.

VICENTINO, Claudio. Projeto Radix: história, 6º ano. São Paulo: Scipione, 2009.