SESION DE APRENDIZAJE

I. INFORMACION BASICA

1.1. GRADO Y SECCION: 6TO “D”

1.2. ACTIVIDAD: REALIZAMOS LA DESCOMPOSICION

ADITIVA DE UN NÚMERO

1.3. AREA: MATEMATICA

1.4. PROFESORA: SOLEDAD VILCA MACHACA

1.5. FECHA: 20 DE ABRIL DEL 2015

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

EVALUACION
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADOR

M
Números y operaciones
A resuelve situaciones
Argumenta el uso de
T problemáticos de
los números y sus
contexto real y
E operaciones para
matemático que implica
resolver problemas. Realizamos la
M la construcción del Texto del
descomposición
significado y el uso de medio fichas
A Matematiza aditiva de un
los números y de aplicación.
situaciones que número.
T operaciones empleando
involucran cantidades
diversas estrategias y
I y magnitudes en
justificando y valorando
diversos contextos.
C sus procedimientos y
resultados
A
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Realizamos la descomposición
Aditiva de un número.

PROCESO
ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGOGICO

Se realizan las actividades permanentes.

Realizamos la descomposición aditiva de un numero natural. PAPELOTES

INICIO Descomponemos en la forma aditiva 2 358 729

Es: 2 000 000 + 300 000 + 50 000 + 8 000 + 700 + 20 + 9 PLUMONES

2 053 080
Multiplicativa:
2 x 1 000 000 + 6 x 1 000 000 + 4 x 1 000 000 + 2 x 1 000
+ 100 + 3
HOJAS BOND

Aditiva 2 053 080

PROCESO 2 000 000 + 50 000 + 3 000 + 80

Multiplicativa:
2 x 1 000 000 + 5 x 10 000 + 3 x 1 000 + 8 x 10

328080

Aditiva:
300 000 + 20 000 + 8 000 + 80 PRACTICA
CALIFICADA
Multiplicativa:
3 x 1 000 000 + 2 x 10 000 + 8 x 1 000 + 8 x 10

SALIDA 70 000 000 + 200 000 + 50 000 + 6 000 + 80 + 6 =

70256086

4 x 100 000 + 7 x 10 000 + 2 x 100 + 9 x 10 + 8 = 473298

 SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA SESION : EL AFICHE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRADO Y SECCION : 6to D

1.2. DOCENTE DEL AULA : SOLEDAD VILCA MACHACA
1.3. FECHA : 22 de Abril del 2015

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACION

DE LOS APRENDIZAJES.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
Revisa el
escritos en variadas
contenido del texto
situaciones comunicativas,
Reflexiona el proceso en relación a lo
con coherencia y cohesión, Papelografo,
de producción de su planificado sobre
utilizando vocabulario afiche,
texto para mejorar su los afiches. Revisa
pertinente y las plumones.
practica como escrito. la adecuación de
convenciones del lenguaje
su texto al
escrito, mediante procesos
propósito.
de planificación,
textualización y revisión.

III. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION

MEDIOS Y/O
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES

MOTIVACION
Se dará inicio a través de la observación de una lamina.

I
N
I
Papelote, cinta
C masketing
I
SABERES PREVIOS
O Contestan preguntas
¿Qué observan en la lamina?
¿sera importante la lamina que observas?
¿Qué te enseña?

D EL AFICHE
E
S 1. El afiche: es un texto informativo por medio del cual se
difunde un mensaje. Se caracteriza porque puede ser leído Texto del MED
A
rápidamente capturando la atención del lector. de cuaderno de
R trabajo.
2. ¿Para que sirve?: el objetivo es convencer al lector de algo
R
determinado con intención de promover un servicio o Papelote,
O productos o bien para invitar a participar en algo o actuar de plumones, cinta
cierta forma. masketing.
L
L
O
 3. ¿Qué características debe tener un afiche?
Debe tener lo siguiente:
 Debe ser llamativo con figuras y colores.
 Debe entenderse a primera vista
 Debe comunicar un mensaje
 Debe colocarse una imagen
 Que utilice texto preciso

Que evento se realizara

Una película
Una marcha
Un festival

¿Qué aprendi?
C
¿para que lo aprendi?
I ¿Cómo lo aprendi?
E
EVALUACION
R Se aplica una ficha de evaluación sobre el tema tratado
R
E

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DIRECTOR PROFESORA DE AULA