CONSTRUCCION DE

SUBJETIVIDADES
DIANA MARCELA VASQUEZ
KARLA MELISSA FRANCO
CONSUELO OVIEDO
DIANA JAIBEIDY CARDONA C
CLAUDIA LORENA VASQUEZ ROJAS

TUTORA: DIANA PAOLA FUENTES

GRUPO: 403039_36
FACULTAD PSICOLOGIA UNAD
 PROPUESTA METODOLOGICA
 Para un buen desarrollo en las actividades propuestas en el
curso, es de vital importancia la buena comunicación entre
estudiantes y tutora ya que de esta manera se pueden aclarar
dudas en algunos temas, lo que nos permitiría obtener un buen
aprendizaje con base en la comprensión de los mismos,
teniendo en cuenta que son la herramienta fundamental en el
camino a lograr nuestra meta de ser profesionales.
 Es así como a través del ABE (aprendizaje basado en escenarios)
el cuál consiste en una estrategia basada en escenarios que
busca conjugar la teoría y la experiencia, reflexionamos acerca
del verdadero rol del psicólogo en los diferentes espacios y
culturas.
 La estrategia de aprendizaje implementada para el curso de
construcción de subjetividades aprendizaje basado en
escenarios (ABE) es un diseño pedagógico novedoso para la
construcción de conocimiento desde la experiencia,
sensaciones, pensar y sentir del estudiante mediante la
simulación de diferentes circunstancias, situaciones y
problemas inmersos en la cotidianidad de la vida y en los
procesos de aprendizaje.
la finalidad de la estrategia de aprendizaje es que el estudiante comprenda
cada una de las unidades que se plantean y que este conocimiento se adhiera
en su subconciente.
existes tres momentos basicos de la estrategia con sus respectivos escenarios
que son:
 1acercamiento a un contexto: que trata de explicarle al estudiante de que
consta el curso.propongo para este escenario descargar videos
interactivos con explicacion mas comprensiva y resumida acerca de los
contenidos.
 2.analisis e interpretacion de eventos: me parece muy dinamico tomar como
estudiante nuestras vivencias subjetivas y trabajar con base en ello de
manera colaborativa ya que esto influye positivamente al grupo creando
una union mas fuerte.
 3.correlacion de aspectos teoricos y situcionales: sobre este momento es
necesario que acudamos a referentes para complementar lo aprendido, y de
esta manera se actualizen nuestros conocimientos y se generen nuevas
perspectivas, entrevistando a un profesional de nuestra area que nos pueda
contar su experiencia y como desempeña su labor,y su dia a dia,pues esto
ayudaria a aclarar dudas, y la manera presencial lo haria mas didactico y
fructifero.
El ABE según la guía de actividades del
presente curso
 El ABE según la guía de actividades del presente curso.
Plantea un ejercicio en el cual se da una correlación equilibrada
entre el aspecto conceptual representado por el análisis, la
representación y la socialización de contenidos y una serie de
acciones concretas en un escenario de vida específico del
estudiante. Los componentes básicos de la estrategia
corresponden a un objetivo para la tarea, un contexto definido,
una serie de actores o escenarios, un evento precipitante o
problemática y un evento desencadenante o ruta de respuesta.
Los roles que se confieren definen a un docente mediador y
reflexivo, que promueve aprendizajes significativos, mientras que
el estudiante es autónomo, comprometido con un trabajo
colaborativo, con la capacidad de fijarse metas, mantener una
alta motivación e integrar experiencias previas a su proceso de
construcción de conocimiento. (UNAD, 2017, p.1)
El ABE según la guía de actividades del
presente curso
 Esta definición de la guía es clara acerca de el comportamiento y los valores
que como estudiantes debemos asumir si queremos llevar con éxito el proceso
de aprendizaje, entre ellas están: la autonomía, el trabajo colaborativo, la
planeación, la motivación entre otras.
 El proceso de aprendizaje durante el curso debe basarse en la
autonomía y la responsabilidad ya que cada persona debe ser
consciente del tiempo que dispone y como puede hacer uso de él de
manera responsable, además el estudiante debe tener una actitud
crítica y autónoma hacia el uso que hace del entorno de conocimiento
para así poder realizar la actividades de manera que se estimule un
aprendizaje significativo, es por esto que al realizar estas actividades
en ningún momento es aceptable el plagio ya que se interrumpiría el
proceso de aprendizaje significativo.
 A la hora de enfrentarse con el trabajo colaborativo en primer lugar
cada participante debe definir muy bien cuál va a ser su rol, debe
también cumplir con su aportes en las fechas acordadas y estar
siempre disponible para colaborar en la entrega de la actividad.
Pasos a seguir para un aprendizaje
exitoso del presente curso
 1. Realizar un cronograma.
 2. Motivarse constantemente a uno mismo y a los demás compañeros.
 3. Comprometerse a cumplir un rol en los trabajos colaborativos.
 4. Realizar las respectivas lecturas de la unidad.
 5. Realizar aportes significativos para el trabajo colaborativo.
Referencias

 UNAD. (2017). Guía de Actividades Unidad I. II y III: Paso I – Reconocimiento.

Recuperado de:
http://campus16.unad.edu.co/ecsah11/mod/folder/view.php?id=4824

 Recuperado de:
 https://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_de_ense%C3%B1anza