UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

1. MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA AL DETERMINAR EL INTERVALO SOLUCIÓN DE LA

SIGUIENTE DESIGUALDAD.
×2 - 2× - 24 ≤ 0

a) (-∞, 4)
b) [ 6, ∞)
c) [-4, 6]
d) (-4, 6)

SOLUCIÓN:

TEMA DEL SYLLABO UNIDAD 5. 5.3 INECUACIONES CUADRÁTICAS Y RESOLUCIÓN POR MÉTODO DE
PUNTOS CRÍTICOS. LIBRO DE MOISES VILLENA PÁG. 151

2. MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA AL DETERMINAR EL INTERVALO SOLUCIÓN DE LA

SIGUIENTE DESIGUALDAD.
2x²-16x+32>0
a. (-∞, 4) U (4, ∞+)
b. (-∞, 4] U [4, ∞+)
c. (-∞, -4) U (4, ∞+)
d. (-∞, -4) U (-4, ∞+)

SOLUCIÓN:
2x²-16x+32>0
X²-8x+16>0
(x-4) (x-4)>0
x = 4; x = 4
 5.1 Ecuaciones Cuadráticas: Definición-Resolución de Ecuaciones Cuadráticas por Factorización y
Fórmula General.
5.2 Análisis de una Ecuación Cuadrática: Suma y producto de raíces, discriminante-Raíces
imaginarias-Problemas de Aplicación.

3. MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA AL DETERMINAR EL VALOR DE k, SI LA SUMA DE LAS

RAÍCES DE LA SIGUIENTE ECUACIÓN ES 2/5.
5x2 - 7x = 5 – kx
a. k = 5
b. k = -6
c. k = 0
d. k = 6

SOLUCIÓN:
5x2 + kx - 7x - 5 = 0
5x2 + X(k – 7) - 5 = 0
𝒃
x1 + x2 = - 𝒂
𝟐 𝒌−𝟕
=−
𝟓 𝟓
2 = - (k - 7)
2 = -k + 7
k=7–2
k =5

4. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA AL COMPROBAR QUE LA ECUACIÓN DE SEGUNDO

GRADO CUYAS RAÍCES SON x = -1; x = 4. ES LA SIGUIENTE:
a. x 2 - 3x – 4 = 0
b. x 2 + 3x + 4 = 0
c. x 2 + 3x – 4 = 0
d. 2x 2 - 3x – 4 = 0

SOLUCIÓN:
RAÍCES: x = -1; x = 4
x + 1= 0; x - 4= 0
(x + 1)(x -4) = 0
Entones: x 2 - 3x – 4 = 0

5.1 Ecuaciones Cuadráticas: Definición-Resolución de Ecuaciones Cuadráticas por Factorización y

Fórmula General.

5. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA AL RESOLVER EL SIGUIENTE PROBLEMA: LA SUMA

DE LOS CUADRADOS DE DOS NÚMEROS NATURALES ES 313. ¿CUÁLES SON LOS NÚMEROS?
a. x = 12
b. x = - 13
c. x = 13
d. x = 11

SOLUCIÓN:

TEMA DEL SYLLABO UNIDAD 5. 5.1 ECUACIONES CUADRÁTICAS: DEFINICIÓN-RESOLUCIÓN DE

ECUACIONES CUADRÁTICAS POR FACTORIZACIÓN Y FÓRMULA GENERAL. LIBRO DE MOISES VILLENA
PÁG. 151

6. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA QUE INDIQUE EL NÚMERO DE SOLUCIONES DE LA

SIGUIENTE ECUACIÓN: X2 – 16X + 64 = 0
a) DOS SOLUCIONES
b) 1 SOLUCIÓN.
c) NO TIENE SOLUCIONES
d) TIENE UN VALOR POSITIVO Y UNO NEGATIVO

Solución de: X2 – 16X + 64 = 0

Aplicando la fórmula de discriminante: ∆ = b2 - 4ac
a = 1, b = - 16, c = 64
Reemplazando: ∆ = (-16)2 - 4(1)(64)
∆ = 256 - 256
∆ =0
Si el discriminante es igual a cero, hay una solución real duplicada, Libro Fundamentos de Matemáticas
 de la ESPOL, pág. 161

7. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA AL RESOLVER EL SIGUIENTE ENUNCIADO: LA

DIFERENCIA ENTRE EL CUADRADO DE UN NÚMERO POSITIVO Y EL SEXTUPLO DE DICHO
NÚMERO ES 16 UNIDADES. ENCUENTRE EL NÚMERO O LOS NÚMEROS:
a. x = 8; x = -2
b. x = 6; x = 2
c. x = 6; x = -6
d. x = -8; x = -2

SOLUCIÓN:
x = número
x2 - 6x = 16
x2 - 6x - 16 = 0
(x - 8)(x + 2) = 0
x – 8 = 0; x + 2 = 0
x = 8; x = -2
Los dos números cumplen la condición de igualdad.
TEMA DEL SYLLABO UNIDAD 5. 5.1 ECUACIONES CUADRÁTICAS: DEFINICIÓN-RESOLUCIÓN DE
ECUACIONES CUADRÁTICAS POR FACTORIZACIÓN Y FÓRMULA GENERAL. LIBRO DE FUNDAMENTOS DE
MATEMÁTICAS LA DE ESPOL PÁG.

8. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA AL DETERMINAR EL VALOR POSITIVO DE k EN LA

ECUACIÓN 14x2 - kx + 120 = 0, TENIENDO EN CUENTA QUE LA SUMA DE SUS RAÍCES ES 2/21.
a. k = 4/3
b. k = 3/4
c. k = 4/7
d. k = 8/3

SOLUCIÓN:
𝒃
x1 + x2 = - 𝒂
𝟐 −𝒌
𝟐𝟏
= − 𝟏𝟒
𝟐 𝒌
𝟑
=𝟐
𝟒
k =
𝟑

9. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA AL DETERMINAR LA ECUACIÓN QUE TIENE COMO

RAÍCES 3/5 Y – 2/3.
a. 15x2 + x - 6 = 0
b. 15x2 + x - 5 = 0
c. 15x2 + x + 5 = 0
d. 15x2 - x - 6 = 0

SOLUCIÓN:
5.3 Inecuaciones cuadráticas y resolución por método de puntos críticos.
6.1 Definición de matriz, dimensión y tipos.
6.2 Operaciones entre matrices: suma. resta, multiplicación de un escalar por una matriz, producto,
matriz transpuesta.

10. MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA AL DETERMINAR EL PRODUCTO ENTRE MATRIZ DE LAS

SIGUIENTES MATRICES Y COMPROBAR QUE LA SUMATORIA DE LOS ELEMENTOS
a11 + a12 + a13 DE LA MATRIZ RESULTANTE ES:
1 2
2 0 1
A = (−1 0 ) 𝑦 𝐵= ( )
−5 2 3
−3 −1

1. a11 + a12 + a13 = 3

2. a11 + a12 + a13 = -11
3. a11 + a12 + a13 = - 3
4. a11 + a12 + a13 = 0
SOLUCIÓN:

a11 + a12 + a13 = -8 + 4 + 7= 3

11. MARCAR LA OPCIÓN CORRECTA QUE CONTIENE LA MATRIZ POR LA CUAL SE DEBE
MULTIPLICAR LA MATRIZ A, PARA OBTENER LA MATRIZ B.
 1 2
X=( )
0 3
−1 −2
S=( )
0 3
1 −2
T=( )
0 −3
−1 2
U= ( )
1 3
SOLUCIÓN:

TEMA DEL SYLLABO UNIDAD 6. 6.2 OPERACIONES ENTRE MATRICES: SUMA. RESTA, MULTIPLICACIÓN
DE UN ESCALAR POR UNA MATRIZ, PRODUCTO, MATRIZ TRANSPUESTA. LIBRO DE MOSES VILLENA PÁG.
356

6.3 Determinantes de matrices de orden 2x2 y 3x3. Inversa de una matriz.

12. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA QUE INDIQUE EL VALOR DE SU DETERMINANTE DE

LA SIGUIENTE MATRIZ:
𝟐 𝟎 𝟎
B =[𝟏 𝟒 𝟎 ]
𝟓 𝟕 −𝟐

|B| = -16
|B| = 5
|B| = 0
|B| = 7
SOLUCIÓN:
SE APLICA LA PROPIEDADA: SI UNA MATRIZ ES TRIANGULAR SUPERIOR, TRIANGULAR INFERIOR O
DIAGONAL, ENTONCES SU DETERMINANTE ES IGUAL A LA MULTIPLICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA
DIAGONAL PRINCIPAL.
POR LO TANTO, EL DETERMINANTE DE ESTA MATRIZ ES IGUAL A: 2*4 *(-2) = -16

8.1 Estadística: Conceptos Básicos Estadística Descriptiva-Definición-Elemento-tipos de datos.

Población y Muestra.

13. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA AL RELACIONAR CADA FRASE DE LA COLUMNA IZQUIERDA

CON SU RESPECTIVO CONCEPTO UBICADO EN LA COLUMNA DERECHA.
1. POBLACIÓN. a. Representación simbólica de alguna característica
observable de los elementos de una población y que
puede tomar diferentes valores.
2. VARIABLE. b. Es un subconjunto que presenta las mismas
características y comportamiento de la población.
3. MUESTRA. c. Conjunto total de individuos u objetos con alguna
característica que es de interés en el estudio.

a. 1c; 2a; 3b
b. 1b; 2c; 3a
c. 1b; 2a; 3c
d. 1a; 2c; 3b

SOLUCIÓN:
1. POBLACIÓN: c. Conjunto total de individuos u objetos con alguna característica que es de interés
en el estudio.
2. VARIABLE: a. Representación simbólica de alguna característica observable de los elementos de
una población y que puede tomar diferentes valores.
3. MUESTRA: b. Es un subconjunto que presenta las mismas características y comportamiento de la
población.
TEMA DEL SYLLABO. UNIDAD VIII. 8.1.ESTADÍSTICA: CONCEPTOS BÁSICOS ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA-
DEFINICIÓN-ELEMENTO-TIPOS DE DATOS. POBLACIÓN Y MUESTRA. LIBRO POROBABILIDAD Y
ESTADÍSTICA DE LA DE LA ESPOL, POR LUIS RODRIGUEZ OJEDA. MSc. PÁG. 8, 9.

14. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA AL RELACIONAR CADA TÉRMINO DE TIPO DE VARIABLE DE

LA COLUMNA IZQUIERDA CON SU RESPECTIVA DEFINICIÓN UBICADO EN LA COLUMNA DERECHA.
1. VARIABLE DISCRETA. a. Aquellas que sólo admiten una mera ordenación alfabética,
pero no establecen orden por su contenido, ejemplo: género,
estado civil, color de cabello.
2. VARIABLES CONTINUAS. b. Aquellas que sugieren un orden, por ejemplo: nivel de
estudio, posición de los ganadores de un concurso.

3. VARIABLES NOMINALES.
4. VARIABLES ORDINALES.
c. Pueden tomar cualquier valor intermedio entre dos números,
es decir intervalos . Por ejemplo: el peso y estatura de una
persona y la estatura de una persona.
d. Solo se miden por medio de valores puntuales. Por ejemplo:
Número de materias, cantidad de médicos en un hospital.

a. 1d; 2c; 3a; 4b

b. 1d; 2a; 3b; 4c
c. 1a; 2b; 3c; 4d
d. 1b; 2a; 3c; 4d

SOLUCIÓN:
1. VARIABLE DISCRETA. d. Solo se miden por medio de valores puntuales. Por ejemplo: número de
materias, cantidad de médicos en un hospital.
2. VARIABLES CONTINUAS. c. Pueden tomar cualquier valor intermedio entre dos números, es decir
intervalos . Por ejemplo: el peso y estatura de una persona y la estatura de una persona.
3. VARIABLES NOMINALES. a. Aquellas que sólo admiten una mera ordenación alfabética, pero no
establecen orden por su contenido, ejemplo: género, estado civil, color de cabello.
4. VARIABLES ORDINALES. b. Aquellas que sugieren un orden, por ejemplo: nivel de estudio,
posición de los ganadores de un concurso.
TEMA DEL SYLLABO. UNIDAD VI. 6.2. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA. LIBRO NARANJA
FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS DE LA ESPOL, PÁG. 879, 880.
15. SE TIENE LOS SIGUIENTES DATOS: 60, 75, 75, 80, 90, 90, 100, QUE REPRESENTAN LAS NOTAS
DE UN ESTUDIANTE, DETERNINAR LA MODA Y MEDIANA. SELECCIONAR LA RESPUESTA CORRECTA

a. BIMODAL, Me = 80
b. UNIMODAL, Me = 75
c. MULTIMODAL, Me = 90
d. AMODAL, Me = 81.43

16. CONSIDERE LOS SIGUIENTES DATOS: 10, 15, 16, x, 20, 22. SI SE CONOCE QUE LA MEDIANA ES
IGUAL A 17.5, ENTONCES DETERMINE EL VALOR DEL DATO x.

a. x = 19
b. x = 17.5
c. x = 20
d. x = 16

Solución:

Como N es igual a 6, una cantidad par, entonces la mediana es:

TEMA DEL SYLLABO. UNIDAD VI. 6.3. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS NO
AGRUPADOS.LIBRO POROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA DE LA DE LA ESPOL, POR LUIS RODRIGUEZ OJEDA.
MSc. PÁG. 22.

8.2 Organización de Datos: Tablas de Frecuencias- Tablas de Distribución de Frecuencias-Medidas de

Tendencia Central-Medidas de Dispersión.
17. SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE CONTIENE LOS VALORES QUE HACEN FALTA PARA COMPLETAR
LA SIGUIENTE TABLA DE FRECUENCIAS:

Intervalos Frec. Frec. abs. Frec.

de la abs. ( acumulada relativa
Variable fi ) (Fi) (hi)
[0, 10) 60 60 h1
[10, 20) f2 F2 0.4
[20, 30) 30 170 h3
[30, 40) f4 F4 0.1
[40, 50] 10 200 0.5
N
a. F2 = 140; f2 = 80; f4 = 20; F4 = 190;
h1 = 0.3; h3 = 0.15; N = 200

b. F2 = 120; f2 = 80; f4 = 20; F4 = 210; h1 = 0.3; h3 = 0.15; N = 190

 c. F2 = 140; f2 = 100; f4 = 20; F4 = 170; h1 = 0.3; h3 = 0.15; N = 210

d. F2 = 140; f2 = 60; f4 = 40; F4 = 190; h1 = 0.3; h3 = 0.15; N = 200

Solución:

Primero determinemos F2. Para esto, se conoce que: F3 = f3 + F2, luego:

F2 = 170 – 30 = 140.
Para calcular f2, tenemos que 60 + f2 = F2, por lo que f2 = 140 – 60 = 80. Como N = 200, para

calcular f4, partimos de la definición de h4:

h4 = f4/N; donde : f4 = h4 * N; f4 = 0.1 * 200 = 20

El valor de F4 lo determinamos sumando F3 + f4, así:

F4 = F3 + f4
= 170 + 20
F4 = 190

Al haber calculado todas las frecuencias obsolutas, podemos obtener las frecuencias relativas,
dividiéndolas para N:
60
ℎ1 = 200 = 0.3
30
h3 = 200
= 0

18. SI p( x) : x2  7 x  12  0 ENTONCES EL Ap( x) ES:

a. 3,4
b. 3, 4
c. 3, 4
d. 

SOLUCIÓN:
x 2  7 x  12  0
 x  4  x  3  0
x  4, x  3
Rpta (a)

1 2
19. LA SUMA Y EL PRODUCTO DE LAS RAÍCES DE LA ECUACIÓN, x  4 x  12  0 SON
3
RESPECTIVAMENTE:
a. 12;  36
4
b.  ;  4
3
 4
c.  ; 4
3
5
d.  ; 3
3

SOLUCIÓN:
1 2
x  4 x  12  0
3
b 4
suma      12
a 1
3
c 12
producto    36
a 1
3
Rpta (a)
20. EL VALOR DE k PARA QUE LA ECUACIÓN, x 2  8 x  9k  0 TENGA RAÍCES CUYO PRODUCTO SEA
IGUAL A 18 ES:
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5

SOLUCIÓN:
x 2  8 x  9k  0
c 9k
  18
a 1
k 2
Rpta (a)

x3  4 x 2  21x
21. SEA RE = IR Y LOS PREDICADOS p( x) :  0 Y q( x) : x  2  5 , DETERMINE
x2
A( p ( x)  q ( x)) .

a. x / x  3,0   2,3
b. x / x 3,1  3,4
c. x / x  3,0   2,5
d. x / x  3, 1   2,3
SOLUCIÓN:
x  x 2  4 x  21
p  x : 0
x2
x  x  7  x  3
0
x2

-3 0 2 7


Ap  x   x / x   3,0   2,7  

q  x : x2 5
5  x 2  5
7  x  3
Aq  x    x / x   7,3


A  p  x   q  x    x / x   3,0   2,3 
Rpta (a)
22. SEA RE = IR Y LOS PREDICADOS p( x) : 2 x 2  10 x  0 Y q( x) : x  2  5 , DETERMINE
A( p ( x)  q ( x)) .

a. x / x  3,5
b. x / x   0,3
c. x / x   3,5
d. x / x 5, 
SOLUCIÓN:
p ( x) : 2 x 2  10 x  0
x2  5x  0
x  x  5  0
x  0, x  5

+ - +
X X
0 5

Ap  x   x / x  0,5

q  x : x25
x  5 2
x3
Aq  x    x / x   3,  

A  p  x   q  x     x / x   3,5

Rpta (a)

23. SEA RE = IR Y LOS PREDICADOS p( x) : x 2  2 x  0 Y q( x) : x  2  5 , DETERMINE

A( p ( x)  q ( x)) .

a. x / x   , 2  0, 

b. x / x   , 
c. 
d. x / x 5, 
SOLUCIÓN:
p( x) : x 2  2 x  0
x  x  2  0
x  0, x  2
 Ap  x   x / x   , 2  0,  

q  x : x25
x  52
x3
Aq  x    x / x   ,3

A  p  x   q  x     x / x   ,  
Rpta. (b)

24. SEA RE = IR Y LOS PREDICADOS p( x) : x 2  2 x  1  0 Y q( x) : x  2  5 x  6 , DETERMINE

A( p ( x)  q ( x)) .

a. x / x   , 2  0, 

b. x / x   , 
c. x / x  1, 
d. x / x 1, 
SOLUCIÓN:
p( x) : x 2  2 x  1  0
 x  1 0
2

x 1
Ap  x    x / x   ,1  1,  

q  x : x  2  5x  6
x  5 x  6  2
-4x  4
x 1
Aq  x    x / x  1,  

A  p  x   q  x    A p  x   q  x  
= 1   x / x  1,  
=  x / x  1,  
Rpta. (d)
 1 2  1 0  1
25. DADAS LAS MATRICES A   , B    , C    , DETERMINE LA PROPOSICIÓN
3 4  2 4  2 
FALSA:

5 4
a. 2 A  3B   
 0 4
 2 1 
b. A  3
1
1

  
 2 2
3 5 
 AB   
T
c. 
 8 16 
 1
d. BC   
5

SOLUCIÓN:
 1 2   1 0   2 4   3 0   5 4 
2 A  3B  2    3    
 3 4   2 4   6 8   6 12   0 4 

 2 1 
1  4 2  
Adj  A   
1 1
A  T
  3 1
det( A) 2  3 1    
 2 2
 1 2  1 3   3 5 
 AB   BT AT   
T
 
 0 4  2 4   8 16 
 1 0  1   1   1
BC          
 2 4  2   6   5 
 1 2   1 0 
26. DADAS LAS MATRICES A   , B    , EL VALOR DE det  AB  ES::
3 4  0 4

a. 5
b. 6
c. 8
d. 9

SOLUCIÓN:

det  AB   det  A det  B   2  4   8

 1 100 200 
 
27. DADA LAS MATRIZ A   0 2 500  , EL VALOR DE det  A ES::
0 0 3 


a. 5
b. 6
c. 8
d. 9

SOLUCIÓN:
det  AB   det  A det  B   2  4   8

𝑿+𝟏𝟕 𝑿−𝟐 𝑿−𝟒

28. LA SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN 𝑿𝟐 −𝟔𝑿+𝟖
+ 𝑿−𝟒 = 𝑿−𝟐 ES:
(Silabo unidad 5, Ecuación Lineal – Moisés Villena-Cap 6)
a. -3
b. -2
c. -1
d. 0

29. SI RE=IR , ENCUENTRE EL CONJUNTO SOLUCIÓN DE LAS SIGUIENTE ECUACION

1
2
 4 3

1  1 3x  1  x 
2 1
2
(Silabo unidad 5, Ecuación Lineal – Moisés Villena-Cap 6)
a. x=1
b. x=2
c. x=3
d. x=4
 30. LA SUMA DE 4 NÚMEROS ENTEROS CONSECUTIVOS ES 70, ENCUENTRE EL MAYOR DE
ELLOS
(Silabo unidad 5, Ecuación Lineal – Moisés Villena-Cap 6)

a. 16
b. 17
c. 18
d. 19

32 x 3
31. EL CONJUNTO SOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN 3  ES
x  3x  2
2 x 1
(Silabo unidad 6, Ecuación Cuadrática – Moisés Villena-Cap 6)

a. {4,2}

b. {4,2}

c. {4,2}

d. {4,2}
 32. UN VALOR DE "K" PARA QUE LA ECUACIÓN kx 2  x  k  0 TENGA SOLUCIÓN REAL
REPETIDA, ES:
(Silabo unidad 6, Ecuación Cuadrática – Moisés Villena-Cap 6)
a. -1/2
b. 0
c. 1
d. 2
 33. PROBLEMA 6
UNIDAD 5 (*FMEB Cap. 002, Ejercicio 78, pág. 240) 122
EL VALOR DE "𝑥" QUE SE OBTIENE AL RESOLVER LA ECUACIÓN:

2𝑥+𝑎 𝑥−𝑏 3𝑎𝑥+(𝑎−𝑏)2

𝑏
− 𝑎
= 𝑎𝑏

2𝑎𝑏
Es: a. 𝑛𝑛 b. 𝑛𝑛 c. 𝑎+𝑏 d. 𝑛𝑛
 34. PROBLEMA 7
UNIDAD 5 (FMEB Cap. 002, Ejercicio 53, pág. 235) 105
CECILIA RECIBIÓ $435 POR TRABAJAR 52 HORAS EN UNA SEMANA. LA JORNADA LABORAL
NORMAL ES DE 40 HORAS SEMANALES, Y SU JEFE PAGA UNA Y MEDIA VECES MÁS DE LO QUE
PAGA POR CADA HORA NORMAL CADA HORA EXTRA. ENTONCES, POR CADA HORA, CECILIA
RECIBE:

a. Menos de cinco dólares.

b. Más de cinco, pero menos de seis dólares.
c. Más de seis, pero menos de siete dólares.
d. Más de siete, pero menos de ocho dólares.

35. LOS VALORES REALES DE 𝒙 QUE SATISFACEN LA INECUACIÓN 𝟏 − 𝒙 ≥ 𝟐𝒙 + 𝟔, SON:

5 5 2 5
a. 𝑥 ≥ − 3 b. 𝑥 ≤ 3 c. 𝑥 ≥ 3 d. 𝑥 ≤ − 3

UNIDAD 5 (FMEB Cap. 002, Ejercicio 89, pág. 242)

36. LOS VALORES REALES DE 𝒙 QUE SATISFACEN LA ECUACIÓN 𝒙𝟐 − 𝟒𝒂𝒙 + 𝟒𝒂𝟐 − 𝒄𝟐 = 𝟎,

SON:

a. 𝑥 = 4𝑎 − 2𝑐 b. 𝑥 = 2𝑎 ± 𝑐 c. 𝑥 = 4𝑎 ± 2𝑐 d. 𝑥 = 4𝑎/2
UNIDAD 6 (FMEB Cap. 002, Ejercicio 78c, pág. 240)

𝟑𝒙 𝒙+𝟓 𝒙 − 𝟏𝟗
37. LOS VALORES REALES DE 𝒙 QUE SATISFACEN LA ECUACIÓN 𝟐𝒙+𝟏
− 𝒙+𝟏
= 𝟐𝒙𝟐+𝟑𝒙+𝟏, SON:
UNIDAD 6 (FMEB Cap. 002, Ejercicio 79, pág. 240) 125

13±√449 −13±√649 Soluciones −13±√649

a. b. c. d.
10 2 Imaginarias 10

38. LOS VALORES REALES DE 𝒙 QUE SATISFACEN LA ECUACIÓN √𝒙 + √𝒙 + 𝟐 = 𝟑, SON:

UNIDAD 6 (FMEB Cap. 002, Ejercicio 80k, pág. 241) 134

49 121
a. 36 b. 1 c. 36
d. 4
 39. SI 𝒇 ES UNA FUNCIÓN DE VARIABLE REAL CUYA REGLA DE CORRESPONDENCIA ESTÁ
√𝟒−𝒙𝟐
DEFINIDA POR 𝒇(𝒙) = 𝟐 , UN DOMINIO DE 𝒇 ES:
𝒙 + 𝟔𝒙 – 𝟕
UNIDAD 7 (FMEB Cap. 003, Ejercicio 7, pág. 368) 175

a. [−2, 2] b. [−7, −2] ∪ [1, 2]

c. [−2, 1) ∪ (1, 2]
d. (−2, 1] ∪ [−1, 2)

40. LA FUNCIÓN 𝒇 ∶ (− ∞, 𝟏) → ℝ CON REGLA DE CORRESPONDENCIA 𝒇(𝒙) = |𝒙 − 𝟐| + 𝟏, ES

INYECTIVA.

UNIDAD 7 (FMEB Cap. 003, Ejercicio 12, pág. 370) 179

a. Verdadero b. Falso
 𝟐𝒙
41. SEA 𝒉 UNA FUNCIÓN DE VARIABLE REAL TAL QUE 𝒉(𝒙) = 𝟐 , ES VERDAD QUE:
𝒙 +𝒙−𝟐
UNIDAD 7 (FMEB Cap. 003, Ejercicio 22, pág. 371) 184

a. La gráfica de ℎ no tiene asíntotas horizontales.

b. La gráfica de ℎ tiene dos asíntotas horizontales.
c. 𝑥 = 2 y 𝑥 = −1 son asíntotas verticales de la gráfica de ℎ.
d. La gráfica de ℎ tiene dos asíntotas verticales y una horizontal.

42. CALCULA LA MEDIANA DE LA DISTRIBUCIÓN DE VELOCIDADES DE LA TABLA 2.

UNIDAD 8 (Matemáticas BGU3 Bloque 6, Ejercicio 1, pág. 192)

a. 50.5 km/h b. 105 km/h c. 125 km/h d. 115 km/h

 43. LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA REALIZADA A DIEZ ESTUDIANTES SE MUESTRAN EN LA
TABLA DE LA FIGURA.1. HAROLD HA COMPLETADO LA TABLA DE DOBLE ENTRADA (TABLA 1)
CON LOS DATOS DE LA ENCUESTA. MELANY, SOLO CON MIRAR UNA CASILLA DE ESA TABLA,
ASEGURA QUE ESTÁ MAL ELABORADA. CUÁL ES LA CASILLA MAL ELABORADA EN LA TABLA.
UNIDAD 8 (Matemáticas BGU1 Bloque 5, Ejercicio 12, pág. 196)

a. Edad b. Cultura C c. Imagen d. Francés

44. LA GRAFICA MUESTRA EL NÚMERO DE CONSULTAS MÉDICAS POR ESPECIALIDAD DURANTE

UN MES EN UN CENTRO DE SALUD, EL PORCENTAJE DE CONSULTAS QUE CORRESPONDE A
PEDIATRÍA ES:
UNIDAD 8 (Matemáticas BGU2 Bloque 6, Ejercicio 5, pág. 261)

a. 42.6% b. 32.5% c. 22.2% d. 12.4%

NIVEL DE DIFICULTAD: Medio

* Fundamentos de Matemáticas ESPOL para Bachillerato
 45. RESOLVER LA SIGUIENTE ECUACIÓN LINEAL FRACCIONARIA
2𝑥 5 − 3𝑥 1 2(𝑥 − 3)2
− + =
3 + 2𝑥 3 − 2𝑥 3 + 2𝑥 9 − 4𝑥 2
a. x= 2
b. x= -2
c. x=3
d. x=-3

RESOLUCIÓN

46. RESOLVER EL SIGUIENTE SISTEMA DE ECUACIONES:

𝑥+1
−3=0
𝑦
𝑥 1 3
+ =
{𝑦 + 1 2 2
a. ( -2, 1)
b. (2, -1)
c. ( -2, -1)
d. (2, 1)

RESOLUCIÓN
47. RESOLVER EL SIGUIENTE SISTEMA DE ECUACIONES:
1 + 3𝑥 3𝑦
5𝑥 − +4− = 2𝑦 + 𝑥
{ 2 2
2𝑦 − 3 1
2𝑥 − − = 3𝑥
4 2

7 33
a. (− 38 , 38)
7 33
b. (38 , 38)
7 33
c. ( , − )
38 38
7 33
d. (− , − )
38 38

RESOLUCIÓN

48. UN COMERCIANTE VENDE CIERTO NÚMERO DE DOCENAS DE LÁPICES EN LA SIGUIENTE

FORMA: LA QUINTA PARTE A $58 LA DOCENA; LA MITAD DEL RESTO A $60 LA DOCENA, Y LA
OTRA MITAD A $61; RECIBE EN TOTAL $7200 ¿CUÁNTAS DOCENAS DE LÁPICES VENDIÓ?
a. 120 docenas
b. 40 docenas
c. 12 docenas
d. 4 docenas

RESOLUCIÓN
49. AL CERRAR LA CAJA EN UN COMERCIO, SE TOTALIZA $10610. EL CAJERO OBSERVA QUE LA
CANTIDAD DE BILLETES DE $50 ES LA MITAD DE LA DE BILLETES DE $100; LA CANTIDAD DE
BILLETES DE $5 ES EL TRIPLO DE LA CANTIDAD DE BILLETES $50 Y LA CANTIDAD DE BILLETES
DE $1 ES UN CUARTO DE LA CANTIDAD DE BILLETES DE $50. ¿CUÁNTOS BILLETES DE $50 HAY
EN LA CAJA?
a. 4
b. 200
c. 40
d. 20

RESOLUCIÓN

 Ejercicios de la unidad 5 y 6: (ejercicios de inecuaciones lineales, cuadráticas y puntos

críticos, adaptados de ejercicios planteados en el libro Fundamentos de matemáticas para
Bachillerato de la ESPOL)

50. DETERMINAR EL AP(X) EN LA CUAL ES VÁLIDA LA SIGUIENTE INECUACIÓN:

(1 + 𝑥)3 −(1 − 𝑥)3 ≤ 2𝑥 3
a. [−∞; 1]
b. (0; ∞)
c. (−∞; 0]
d. (1; ∞]

RESOLUCIÓN
51. DETERMINAR EL AP(X) EN LA CUAL ES VÁLIDA LA SIGUIENTE INECUACIÓN:
19𝑥 2 − 5𝑥 + 2 2𝑥 2 + 3𝑥
𝑥2 − ≤
24 12
a. [-1,2)
b. [-1,2)c
c. (-1,2)
d. [-1,2]

RESOLUCIÓN
 52. DETERMINAR EL INTERVALO EN LA CUAL ES VÁLIDA LA SIGUIENTE INECUACIÓN:
3𝑥 2 + 𝑥 2𝑥 2 − 𝑥 − 14
𝑥2 − − ≥1
4 16
1
a. (−∞, ] ∪ [2, ∞)
2
1
b. (−∞, − 2] ∪ (2, ∞)
1
c. (−∞, − 2] ∪ [−2, ∞)
1
d. (−∞, − 2] ∪ [2, ∞)

RESOLUCIÓN

53. Determinar el dominio de la siguiente función

Ejercicios de la unidad 7: (ejercicios de funciones lineales y cuadráticas, adaptados de ejercicios

planteados en el libro Fundamentos de matemáticas para Bachillerato de la ESPOL)
√𝒙 + 𝟑
𝒇(𝒙) =
√𝟔 − 𝟐𝒙 + √𝟗 − 𝒙
a. [3, ∞) ∪ (−∞, 3]
b. (3, ∞)
c. [3, ∞)
d. [−3,3]

RESOLUCIÓN