1.

Manusia pengasuh ilmu

Cassirer, E  memberikan pencerahan “fisalfat dari budaya manusia”

Mengapa manusia berbudaya?
Manusia pertama: Ardi, perempuan yang melahirkan manusia tapi juga melahirkan kera
Yang sampai sekarang belum terpecahkan adalah apakah manusia diciptakan atau berevolusi?
Apakah evolusi dari hewan bersel 1  ikan  reptile  mamalia  manusia atau diciptakan
oleh tuhan
Hominide  the first ancestor of human being
Manusia mengembangkan pikiran menjadi ilmu sementara hewan tidak bisa

Isaac newton  buah apel yang jatuh, kenapa jatuhnya tidak keatas.
Newton menemukan gaya berat menarik semua benda kearah pusat bumi. Dengan adanya
newton, ilmu tentang gaya berkembang.
Newton jauh sesudah mesir. Piramida mesir batunya panjangnya 2 m x 1 m x 1 m. bagaimana
caranya dapat menyusun batu menjadi pyramid meskipun belum mengetahui ilmu gaya?

Apakah sebelum ilmu sudah ada teknologi?

Ilmu adalah ranah terakhir dalam budaya manusia, karena dengan adanya ilmu akan dijelaskan
semua yang sebelum itu

Dari perkembangannya dimulai dari myth, and religion, lalu bahasa, art, history, baru terakhir
science.

Ilmu mencoba menjelaskan semua yang sebelumnya contohnya bahasa ada jauh sebelum ilmu.
Seperti halnya bahasa inggris, ada ilmu yang mempelajari bahasa, seperti grammar tapi
grammar sendiri tidak dapat mengubah bahasa tersebut. Jadi ilmu bahasa tidak dapat mengubah
bahasa

Semua kitab suci isinya dogma. Bedanya religi dengan ilmu yang mempelajari agama (teologi).
Teologi tidak dapat mengubah agama. Ada dogma yang tidak pernah diubah oleh teologi,
teologi hanya dapat menjelaskan kenapa yang dahulu seperti itu tetapi tidak dapat diubah.

Kenyataan bahwa ilmu adalah perkemabngan terakhir dalam budaya manusia dibenarkan oleh
Cassirer.

The humanities: pengalaman manusia sejak diciptakan, tentang takhayul, agama, bahasa,
hingga sekarang disebut human experience atau the humanities

Humaniora  bahasa indonesianya humanities

Manusia sepanjang sejarah mengalami banak sekali kemajuan digambarkan oleh Cassirer
Ilmu kedokteran barat berkembang pessat sejak pertengahan abad ke 19, terutama dalam
bidang ilmu kedokteran. Seperti halnya conrad ynag mengembangkan radiologi.
Sistematika kuman dikembangkan Robert Koch
Imunologi berkembang 1900-an, kita mengenal golongan darah, rhesus, ABO. Ini adalah
permulaan dari imunologi. Tetapi orang timur tetap menganggap mengapa harus membuka
tubuh. Ilmu kedokteran timur sudah berkembang beberapa ratus tahun sebelum kedokteran
barat, seperti jamu, massage.

2. Humaniora kedokteran dan kualitas manusia.

Clouser menulis peran humaniora dalam pendidikan kedokteran.

Memperkenalkan 5 kualitas pikiran mahasiswa.

Kualitas pikiran
1. Berpikir kritis
2. Fleksibilitas perspektif
3. Non dogmatism  ciri berpikir mahasiswa kedokteran, karena jika berpikir dengan
dogma maka ilmu akan terhenti.
4. Peka terhadap tata nilai  dokter perlu peka terhadap nilai pasien.
5. Empati dan self-knowledge  berempati terhadap penderitaan orang dan mengerti
akan diri sendiri.

Kedokteran adalah ilmu yang paling berperikemanusiaan, merupakan ilmu yang sangat empiris
dan juga merupakan ilmu humaniora yang paling ilmiah.

3. Infomedik vs biomedik

Kecenderungan yang kuat dalam kedokteran barat untuk melihat manusia sebagai makhluk
yang utuh

Perbedaan mendasar barat dan timur, di timur tidak mau merusak tubuh. (minuman, jamu,
puyer, salep, akupunktur)

Th 1988 kedokteran baru menyadari bahwa tidak hanya butuh tubuh namun juga jiwa, agar
kedokteran tidak salah arah. Sejak saat itu berkembang ilmu kedokteran psikosomatik. Ilmu
tersebut thn 1990an baru ada di fkui.

4. Tradisi ilmiah – peradaban – kemanusiaan

Salah satu upaya untuk memperkenalkan tradisi ilmiah yang berkaitan dengan peradaban dan
kemanusiaan adalah pendidikan yang dikenal sebagai liberal arts education. Untuk
membebaskan cara berpikir kita supaya menjadi orang yang mampu mengembangkan ilmu.
Jangan dikekang oleh dogma dan doktrin.

Pengekangan agama terhadap ilmu terjadi contohnya pada kasus penerapan stem cell, hal ini
berkaitan dengan kepercayaan agama tertentu yang melihat kehidupan dimulai pada saat
konsepsi vs kehidupan ada setelah 100 hari kelahiran.

University adalah pencetus pengetahuan  oleh newman

Ilmu ini kemudian diakui dunia bahwa hal tersebut benar

The uses of the university, clark kerr, selain menghasilkan pengetahuan, juga menghasilkan
peneliti dan professional yang tangguh dan berguna oleh masyarakat.
Liberal arts education

1. Mengajarkan bagaimana berpikir

2. Mengajarkan bagaimana belajar
3. Membuat kita melihat ilmu secara seutuhnya Tidak ada ilmu yang berdiri sendiri
4. Membuat kita menjadi lebih bijak dan jika menjadi pemeluk agama, maka jadilah
pemeluk agama yang baik
5. Bersumbangsih terhadap kebahagiaan kita

Lima. Kecenderungan oerkembagnan ilmu kedokteran (cutting vs non cutting)

Kedokteran barat berkembang secara agresif karena ingin bukti anatomis. Sedangkan
kedokteran timur mempertahankan keutuhan tubuh dan pikiran (dan jiwa), sedapat mungkin
tidak merusakan keutuhan yang ada.
Kemajuan yang diperkirakan: non cutting medicine akan mendominasi perkembangan cutting
medicine

Nano robotics akan menggantikan fungsinya dokter bedah