FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar dan
dibaca
4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat
bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan
dibaca secara lisan, tulis, dan
visual
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Menentukan ciri umum teks deskripsi dari
segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang 0
dibaca/didengar.
· Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek
0
kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
· Menentukan jenis teks deskripsi pada teks 0
yang dibaca/didengar.
· Memetakan isi teks deskripsi (topik dan
bagian-bagiannya)
0
· Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi 0
· Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi 0
· Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi
0
bagian pada teks deskripsi yang disajikan
· Menentukan variasi pola pengembangan teks 0
deskripsi
· Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk 0
melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau
suasana pentas seni daerah) yang
didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data, gagasan,
kesan dalam bentuk teks deskripsi
tentang objek(sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah, dan⁄
atau suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan
struktur,kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis unsur-unsur
3.3 Mengidentifikasi
teks narasi (cerita imajinasi) yang
dibaca dan didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita imajinasi) yang
didengar dan dibaca secara lisan,
tulis, dan visual
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
imajinasi) yang dibaca dan
didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif
dalam bentuk cerita imajinasi
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
penggunaan bahasa, atau aspek
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian
daerah, cara membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar
· Menentukan dan memperbaiki kesalahan 0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
· Merencanakan penulisan teks deskripsi 0
· Menulis teks deskripsi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan 0
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaansecara lisan teks deskripsi dalam
· Menyajikan
konteks pembawa acara televisi 0
mendeskripsikan objek
· Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema
pada cerita imajinasi dan menunjukkan buktinya 0
pada teks yang dibaca/didengar.
· Menentukan jenis cerita imajinasi dan 0
menunjukkan bukti pada teks yang
dibaca/didengar.
· Menyimpulkan tokoh dan latar cerita 0
imajinasi.
· Menyimpulkan urutan cerita imajinasi. 0
· Menceritakan kembali cerita imajinasi isi 0
cerita imajinasi lisan/ tulis.
· Merinci struktur cerita Imajinasi 0
· Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian
ada struktur cerita Imajinasi (orientasi, 0
komplikasi, resolusi)
· Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi 0
dari segi struktur cerita Imajinasi
· Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi 0
dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
· Mengomentari cerita Imajinasi dari segi 0
struktur dan bahasanya
· Merencanakan pengembangan cerita 0
imajinasi
· Menulis cerita imajinasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan 0
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaanciri umum teks prosedur pada
· Menentukan
teks yang dibaca/didengar. 0
· Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks
0
prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian
daerah, cara membuat kuliner khas
daerah, dll.) dari berbagai sumber
yang dibaca dan didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks
prosedur tentang cara memainkan
alat musik daerah, tarian daerah,
cara membuat cinderamata,
dan/atau kuliner khas daerah) yang
dibaca dan didengar
3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara membuat
kuliner khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara memainkan
alat musik daerah, tarian daerah,
cara membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi informasi
dari teks laporan hasil observasi
berupa buku pengetahuan yang
dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan
didengar
3.8 Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks laporan
hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
· Menentukan jenis teks prosedur pada teks 0
yang dibaca/didengar.
· Meringkas urutan isi teks prosedur 0
· Menjawab pertanyaan isi teks prosedur 0
· Mendemonstrasikan cara melakukan suatu
0
pekerjaan dari simpulan teks yang didengar
· Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri
0
bagian-bagiannya.
· Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
0
kalimat/ paragraf pada teks prosedur.
· Menelaah hasil melengkapi teks prosedur 0
dari segi struktur dan kaidah bahasa.
· Menentukan dan memperbaiki kesalahan 0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
· Merencanakan penulisan teks prosedur. 0
· Menulis teks prosedur dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan 0
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan. secara lisan cara melakukan/
· Memeragakan 0
membuat dengan memerhatikan.
· Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil
0
observasi pada teks yang dibaca/didengar.
· Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks
0
laporan hasil observasi pada teks yang
dibaca/didengar. 0
· Menentukan gagasan pokok teks laporan
0
hasil observasi.
· Menentukan informasi rinci teks laporan
0
hasil observari.
· Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan 0
hasil observasi.
· Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur 0
teks laporan hasil observasi
· Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil
0
observasi dan teks deskripsi
 3.8 Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks laporan
hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah kebahasaan
atau aspek lisan
Total Indikator
· Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ 0
kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
observasi
· Melengkapi teks laporan hasil observasi 0
sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
· menentukan dan memperbaiki kesalahan 0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
· Merencanakan penulisan teks laporan hasil 0
observasi.
· Menulis rangkuman teks laporan hasil
observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan 0
kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
50 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 0
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 0

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 0

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menemukan unsur-unsur · Menentukan unsur-unsur buku fiksi. 75 70 85 77
dari buku fiksi dan nonfiksi yang · Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi. 0
dibaca · Menentukan persamaan dan perbedaan 0
unsur buku nonfiksi dengan buku fiksi
4.9 Membuat peta · Membuat rangkuman dalam bentuk 0
pikiran/sinopsis tentang isi buku · Membuat rangkuman dalam bentuk
nonfiksi/buku fiksi yang dibaca 0
rangkaian gagasan pokok isi buku.
3.10 Menelaah hubungan unsur- · Menelaah unsur buku fiksi yang bisa
unsur dalam buku fiksi dan 0
dikomentari.
nonfiksi · Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa 0
dikomentari.
· Menentukan persamaan dan perbedaan 0
unsur buku nonfiksi.
4.10 Menyajikan tanggapan · Membuat komentar tentang buku fiksi
secaralisan, tulis, dan visual 0
yang dibaca.
terhadap isi buku fiksi/nonfiksi · Membuat komentar tentang buku nonfiksi
yang dibaca 0
yang dibaca.
3.11 Mengidentifikasi · Menyimpulkan ciri umum surat pribadi 0
informasi (kabar, keperluan, dan surat dinas pada teks yang
permintaan, dan/atau dibaca/didengar.
· Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat
permohonan) dari surat pribadi 0
pribadi dan surat dinas pada teks yang
dan surat dinas yang dibaca dan dibaca/didengar.
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, · Memetakan isi surat pribadi dan surat 0
keperluan, permintaan, dan/atau
keperluan, permintaan, dan/atau
permohonan) surat pribadi dan
surat
3.12 dinas yangunsur-unsur
Menelaah dibaca atau dan
kebahasaan dari surat pribadi
dan surat dinas yang dibaca dan
didengar
4.12 Menulis surat (pribadi dan
dinas) untuk kepentingan resmi
dengan memperhatikan struktur
teks, kebahasaan, dan isi
3.13 Mengidentifikasi informasi
(pesan, rima, dan pilihan kata)
dari puisi rakyat (pantun, syair,
dan bentuk puisi rakyat
setempat) yang dibaca dan
didengar
4.13 Menyimpulkan isi puisi
rakyat (pantun, syair, dan bentuk
puisi rakyat setempat) yang
disajikan dalam struktur
3.14 Menelaah bentuk tulis
dan dan
kebahasaan puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi
rakyat setempat) yang dibaca
dan didengar
· Menjawab pertanyaan isi surat pribadi dan
0
surat dinas
· Menjelaskan perincian unsur dan struktur
0
surat pribadi dan surat dinasi.
· Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada surat pribadi dan surat 0
dinas
· Melengkapi surat pribadi dan surat dinas 0
sesuai struktur dan kaidah bahasa.
· Menentukan dan memperbaiki kesalahan 0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
· Merencanakan penulisan surat pribadi dan 0
surat dinas.
· Menulis surat pribadi dan surat dinas
dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan 0
kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
· Menyunting surat pribadi dan surat dinas 0
dari segi isi, struktur, dan bahasa.
· Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat
(pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang 0
dibaca/didengar.
· Membandingkan persamaan dan perbedaan
struktur pantun, syair, dan gurindam pada teks 0
yang dibaca/didengar.
· Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan 0
pada puisi rakyat pada teks yang
dibaca/didengar.
· Menyimpulkan isi pantun. 0
· Menyimpulkan isi syair. 0
· Menyimpulkan isi gurindam. 0
· Menyimpulkan variasi pola pengembangan
0
isi pantun
· Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
0
kalimat pada pantun
· Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai 0
struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
· Memvariasikan beragam pola 0
pengembangan puisi rakyat berupa pantun
dan didengar
4.14 Mengungkapkan gagasan,
perasaan, pesan dalam bentuk
puisi rakyat secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan
struktur, rima, dan penggunaan
bahasa
3.15 Mengidentifikasi informasi
tentang fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar
4.15 Menceritakan kembali isi
cerita fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca/didengar
3.16 Menelaah struktur dan
kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan
didengar
4.16 Memerankan isi
fabel/legenda daerah setempat
yang dibaca dan didengar
Total Indikator
· Mengomentari puisi rakyat dari segi 0
struktur dan bahasa
· Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat
pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan dan 0
tanda baca
· Menulis puisi rakyat dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan 0
struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun).
· Menyajikan syair dan gurindam dalam
0
bentuk musikalisasi.
· Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas 0
pantun.
· Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada
0
teks yang dibaca/didengar.
· Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita
0
fabel pada teks yang dibaca/didengar.
· Mengurutkan isi cerita fabel 0
· Menceritakan kembali isi fabel secara lisan 0
· Menjelaskan karakteristik bagian-bagian 0
struktur cerita fable.
· Mengidentifikasi struktur fabel. 0
· Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ 0
kalimat pada cerita fabel.
· Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan 0
kaidah bahasa.
· Memvariasikan alur, dialog, latar, dari 0
fabel yang disajikan.
· Menentukan dan memperbaiki kesalahan 0
penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
· Merencanakan penulisan cerita fabel 0
· Menulis cerita fabel dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan 0
struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan isi fabel dengan intonasi,
· Memerankan 0
gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai
49 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.