BIOLOGÍA PARTE G

1. Aunque Inés es una mujer joven que nunca ha tenido relaciones sexuales, hace un mes fue
diagnosticada con SIDA. ¿Cómo pudo haber contraído la enfermedad?

a. Por utilizar inodoros públicos usados por personas enfermas de SIDA.

b. Al compartir los cubiertos con algún portador de la enfermedad.
c. Por compartir jeringas con personas que padecen de la enfermedad.
d. Al saludar de mano a personas enfermas de SIDA.

2. Los suelos de la selva tropical lluviosa son altamente desgastados y pobres en minerales esenciales,
sin embargo, este ecosistema alberga gran diversidad de vegetación. Sobre estos suelos hay una capa
de humus que contiene gran cantidad de bacterias, hongos e insectos. Estos organismos ayudan a
reciclar los nutrientes en iones y moléculas orgánicas mediante la descomposición de plantas y animales.
Según esta información, ¿Cuál es la función del humus en la selva tropical lluviosa?

a. Mantener disponibles los nutriente para las plantas.

b. Impedir el crecimiento de maleza por el bajo nivel de minerales.
c. Aumentar la diversidad de la vegetación presente.
d. Aumentar el arrastre y transporte de nutrientes por las lluvias.

3. El siguiente dibujo muestra el sistema digestivo de dos herbívoros: El de un rumiante (la jirafa) y el de
un no rumiante (el elefante).

Dentro de las cámaras del estómago de las jirafas hay una gran cantidad de bacterias que ayudan a
romper la celulosa y a absorber parte de los nutrientes antes de pasar por el intestino. Posteriormente,
este material pasa al intestino y al ciego donde se encuentran otras bacterias que incrementan la
absorción de nutrientes. En los elefantes, las bacterias que ayudan a la absorción de nutrientes se
encuentran únicamente en el ciego. Esta diferencia en el sistema digestivo les permite:
 a. A los elefantes consumir una menor cantidad de alimento para nutrirse.
b. A las jirafas extraer más nutrientes del material vegetal para alimentarse.
c. A los elefantes producir menos excremento que las jirafas.
d. A las jirafas tener una digestión más rápida que los elefantes.

4. Un estudiante realizo los siguientes tres experimentos para responder esta pregunta ¿las plantas
respiran consumiendo O2 y produciendo CO2?

Después de realizar los experimentos, el estudiante concluyo que las plantas no consumen ni producen
CO2. Con base en la información anterior se puede decir que esta conclusión es:

a. Incorrecta, porque la planta necesita CO2 en la fotosíntesis y produce CO2 en la respiración.

b. Incorrecta, porque la planta usa el O2 de las cucarachas para su respiración y produce O2 en la
fotosíntesis.
c. Correcta, porque la planta sobrevivió las nueve horas observada.
d. Correcta, porque todas las cucarachas murieron al estar encerradas.

5. Ciertos animales utilizan algunas estrategias 6. Andrés era un estudiante bachiller destacado
para contrarrestar los cambios ambientales y a quien le ofrecieron marihuana. Para tener
mantener estables sus poblaciones. El nuevas experiencias el acepto y poco a poco fue
desplazamiento a grandes distancias en probando todas las sustancias psicoactivas que
búsqueda de alimento, la reducción temporal de podía. Con el tiempo se esperaría de Andrés:
la tasa metabólica y el desarrollo temporal de a. Deje de consumir este tipo de sustancias
estructuras corporales como pelos, son porque la sangre se satura.
adaptaciones a condiciones como: b. Disminuya la dosis de consumo porque es
más sensible a sus efectos.
a. Alta humedad. c. Sea depresivo y presente episodios de
b. La lluvia y el viento. ansiedad y agresividad.
c. Las estaciones. d. Muera joven, por un ataque al corazón.
d. La competencia.

7. La figura muestra la fotosíntesis en el interior

de un cloroplasto.
 Según esta información, la producción de
oxigeno (O2) en la fotosíntesis se da por el
rompimiento de:

a. Las moléculas energéticas.

b. El dióxido de carbono.
c. La glucosa.
d. El agua.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un experimento se utilizó azul de bromotimol que indica el pH en la solución. Cuando la solución es

básica, es decir, en ausencia de dióxido de carbono (CO 2), el azul de bromotimol es azul; cuando la
solución es acida el azul de bromotimol cambia a amarillo. A continuación se presenta el experimento.

8. La razón que mejor explica el proceso que ocurrió en el tubo expuesto a la luz que determina el cambio
final de pH es que:

a. El dióxido de carbono fue removido de la solución durante la fotosíntesis.

b. El dióxido de carbono fue producido mediante la respiración de la planta.
c. El oxígeno presente en la solución fue utilizado en la fotosíntesis.
 d. El oxígeno fue utilizado por la planta para su respiración.

9. A partir del experimento, se puede decir que la variable usada en el experimento es:

a. Agregar azul de bromotimol.

b. El tiempo del experimento.
c. Soplar en el agua.
d. Exponer a la luz.

10. Debido a la presencia de árboles de gran tamaño en un bosque hay poco paso de luz dentro de este.
Una de las mayores adaptaciones que presentan las plantas dentro del bosque para aprovechar al
máximo la luz es:

a. Aumentar su tasa fotosintética para aprovechar la luz y así obtener los mayores productivos en
poco tiempo.
b. Aumentar el tamaño de las hojas para captar la mayor cantidad de luz.
c. Agruparse densamente para aprovechar los espacios a los que entra una mayor cantidad de luz.
d. Aumentar el grosor de las hojas para absorber la mayor cantidad de luz.

11. La diabetes tipo II es una enfermedad en la que aumenta el nivel de azúcar en la sangre porque las
células del cuerpo se vuelven insensibles a la insulina, hormona encargada de regular el azúcar en la
sangre. Aunque esta enfermedad tiene un componente genético, se relaciona con la obesidad y con hacer
poco ejercicio físico y por tanto, se puede controlar. Para reducir la incidencia de esta enfermedad se
aconseja consumir:

a. Alimentos ricos en insulina.

b. Menos carbohidratos.
c. Alimentos bajos en sal.
d. Más vitaminas en la dieta.

12. Algunas plantas como el girasol, el álamo y el helecho se utilizan en la recuperación de suelos y aguas
contaminadas porque tienen la capacidad de absorber y almacenar sustancias toxicas como el arsénico,
el uranio, el nique y el zinc, sin causarle daño a ellas mimas ni reducir el consumo por parte de los
herbívoros. Para hacer uso de estas plantas en la recuperación de un suelo y evitar que las sustancias
toxicas sigan circulando en el ecosistema, es necesario:

a. Recolectar las plantas después de la absorción de las sustancias tóxicas.

b. Dejar que las plantas se descompongan después de la absorción de las sustancias toxicas.
c. Utilizar estas plantas para alimentar el ganado.
d. Utilizar las plantas como abono para otros cultivos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 Y 14 DEA CUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un mamífero semiacutico que vive a 200 metros sobre el nivel del mar utiliza hojas que recoge de la orilla
del rio para construir su nido. Un investigador determina, mediante la morfología de las hojas, las especies
vegetales presentes en el nido de una población de estos animales y hace el conteo para observar los
porcentajes de cada especie usadas por el animal para la construcción de su nido. El investigador busca
bibliografía sobre estas especies de plantas y encuentra datos de temperatura y presión en las que se
han encontrado estas plantas. El investigador relacionó los datos obtenidos en la siguiente tabla:

13. Con base en la información recolectada, el investigador concluye que este ecosistema es un claro
ejemplo de un sistema abierto, porque:

a. El animal usa libremente cualquier especie vegetal que se encuentre en la misma altitud en la que
este vive.
b. El animal se encuentra adaptado para vivir en diferentes alturas sobre el nivel del mar, en razón
de su capacidad para construir el nido con cualquier planta.
c. El animal puede moverse libremente por el rio a diferentes alturas sobre el nivel del mar, a fin de
obtener todas las hojas que requiere para construir su nido.
d. El animal recolecta el material vegetal que ha sido transportado el rio y depositado en la orilla en
la que habita.

14. El investigador quiere representar la distribución altitudinal de las plantas usadas por el animal. Con
los datos obtenidos, ¿Cuál diagrama representaría esta distribución?

RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un grupo de mojarras crecen aceleradamente porque no tienen depredadores naturales en la laguna

donde habita. Se realizó un estudio para conocer la proporción de la población antes de introducir algún
tipo de control, los resultados se muestran en la siguiente tabla.
Después del estudio, se decide introducir algunos bagres que se alimentan principalmente de las mojarras
de tamaños más grandes.

15. Luego de haber introducido los bagres en la laguna, se espera que después de varias generaciones
las proporciones de genotipos de las mojarras:

a. Varíen ligeramente, para conservar las proporciones existentes y mantenerse en equilibrio.

b. Varíen, manteniendo constantemente la proporción de alelos A pero aumentando ligeramente la
proporción de alelos A´.
c. Varíen, aumentando la proporción de los alelos A’ presentes en la población.
d. Varíen, disminuyendo la proporción de homocigotos y aumentando la de heterocigotos.

16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se puede hacer, con mayor seguridad, con base a los datos de
la tabla?

a. Habrá una menor proporción de mojarras pequeñas puesto que las grandes serán consumidas por
los bagres.
b. Antes de la introducción del bagre, el fenotipo intermedio era el más exitoso en la laguna porque
tenía menos depredadores.
c. El número de mojarras grandes aumentara proporcionalmente a la calidad de bagres que se
introduzcan.
d. Antes de la introducción del bagre, los tres fenotipos eran igualmente exitosos porque estaban en
proporciones similares.

17. El siguiente corte muestra la ubicación del xilema y el floema en el tallo de la planta.
En un experimento se eliminó la corteza de una planta pero su interior se dejó intacto y se observó que,
después de 24 horas, sus hojas se mantenían erguidas y en buen estado. A tora planta dela misma
especie se le dejo la corteza intacta pero se le extrajo la región medular; las hojas de esta planta se
marchitaron después de 24 horas. Una explicación de los resultados de estos experimentos es que:

a. El agua no llega a las hojas por ausencia del xilema y por eso se marchitan.
b. Las hojas no se marchitan porque reciben sustancias nutritivas de floema.
c. Se necesita la acción coordinada del xilema y del floema para transportar agua a las hojas.
d. La pérdida del xilema debilita las peciolos de la hoja y por eso se marchitan.

18. La siguiente figura muestra el intercambio gaseoso en los alveolos pulmonares de un fumador y de
una persona que no fuma.

Al fumar aumenta la cantidad de gas carbónico en los pulmones y esto ocasiona una disminución en el
intercambio gaseoso. Esta disminución ocurre porque:

a. Se bloquea el paso del CO2 del alveolo capilar.

b. La concentración de O2 en el capilar aumenta.
c. Se disminuye la fusión de CO2 desde el capilar.
d. La concentración de O2 es igual a la de CO2 en el alveolo.

19. Cuando se fuma, entran a los pulmones gases

producto de la combustión del cigarrillo como el
monóxido de carbono (CO). La hemoglobina, proteína
que se combina con el oxígeno (O2) para transportarlo
por el cuerpo en forma de oxihemoglobina, se combina
también con el CO, formando carboxihemoglobina. La
unión de la hemoglobina con el CO es 200 veces más
fuerte que con el O2 y por este motivo, aun con las
pequeñas concentraciones de CO en el gas respirado,
la cantidad de hemoglobina que puede unirse al
oxígeno y formar oxihemoglobina que puede unirse al
oxígeno y formar oxihemoglobina disminuye, como lo
muestra la gráfica.
De acuerdo con estos resultados, el monóxido de carbono inhalado al fumar causa.

a. Una disminución en la cantidad de oxigeno transportado a las células de cuerpo.

b. Una disminución en la cantidad de hemoglobina contenida en la sangre.
c. Un aumento en el dióxido de carbono (CO2) que es exhalado de los pulmones.
d. Un aumento en la cantidad de oxihemoglobina en la sangre.

20. Los cactus son plantas que crecen en los suelos arenosos y secos de los desiertos, una de las
adaptaciones a este ambiente es tener raíces poco profundas. Esta característica de la raíz sirve para:

a. Regular la temperatura del cactus.

b. Dar mayor apoyo en los suelos arenosos.
c. Acumular agua.
d. Absorber rápidamente el agua lluvia.

21. Un investigador estudio el efecto de la sequía sobre la eclosión (nacimiento) de los huevos de rana
de las especies A y B sus resultados se muestran en las siguientes gráfica:

De acuerdo con estos resultados, después de una sequía, se esperaría que en la nueva generación de
ranas:

a. La especie A esta en mayor proporción que la especie B.

b. La especie B esta en mayor proporción que la especie A.
c. La especie A deprede a la especie B.
d. La especie A se extinga y la B domine.

22. Las plantas absorben hierro, micronutrientes que activa la síntesis de clorofila y ayuda en el proceso
de fotosíntesis. Una consecuencia de la eficiencia de hierro en las plantas es que:

a. Las hojas se tornan de color purpura, porque se promueve la formación de otros pigmentos.
b. Las hojas se vuelven frágiles, porque el hierro les da rigidez a sus tejidos.
c. Las hojas se vuelven quebradizas, porque no les llega suficiente agua a sus tejidos.
d. Las hojas se tornan amarillas, porque no tienen pigmentos verdes.
23. La variedad de tabaco denominada C30 es las más usada en condiciones de escases de agua. Su
empleo se debe a características especiales como raíces largas y hojas de tamaño mediano con menos
estomas. Las características mencionadas le permiten a esta variedad adaptarse a la sequía porque:

a. Puede absorber agua en partes más profundas del suelo y pierde menos agua a través de las
hojas.
b. Es eficiente al competir por el agua del suelo y tiene la capacidad de evaporar más agua por las
hojas.
c. Al tener hojas medianas necesita fotosintetizar con menos moléculas de agua.
d. Puede absorber más agua a través de las raíces y las hojas.

24. El siguiente diagrama muestra los elementos básicos del siglo del agua.

En las últimas décadas ha aumentado considerablemente la cantidad de agua del continente que llega
al mar por escorrentía a través de los ríos, aunque la precipitación en el continente no ha aumentado. La
tala de los bosques se asocia con el aumento de agua de escorrentía que llega al mar porque:

a. La ausencia de bosque ocasiona el aumento de lluvias locales.

b. Cuando no hay bosques aumenta la evaporación de agua del suelo.
c. Al haber menos hojarasca disminuye la retención de agua en el suelo.
d. Los pastos que remplazan al bosque impiden la entrada de agua lluvia al suelo.

25. Un estudiante tiene la hipótesis de que la división del núcleo de una célula produce dos núcleos que
contiene la misma información genética de la célula original ¿Cuál de las siguientes figuras muestra la
hipótesis del estudiante?
26. La biomagnificación es un proceso de
acumulación de una sustancia toxica, como
mercurio, en los organismos de niveles tróficos
superiores. La sustancia se presenta en bajas
concentraciones en organismos al principio de la
cadena trófica y en mayor concentración a
medida que se asciende. Con base en esta
información, un investigador va a evaluar, si
existe biomagnificación en la cadena trófica del
atún que es un pez carnívoro. ¿Cuál es la
hipótesis que él debe plantearse?
a. La concentración de mercurio en los
atunes va a ser mayor que la de sus
presas y la cantidad dependerá de la
cantidad de mercurio de ellas.
b. La concentración de mercurio en los
atunes va a ser menor que la de sus
presas y la cantidad dependerá de la
cantidad de mercurio en ellas.
c. La concentración de mercurio en los
atunes va a ser mayor que la de sus
presas y la cantidad no dependerá de la
cantidad de mercurio en ellas.
d. La concentración de mercurio en los
atunes va a ser menor que la de sus
presas y la cantidad no dependerá de la
cantidad de mercurio en ellas.
27. Un estudiante plantea la hipótesis de que el
crecimiento de una planta, que normalmente vive
en temperatura entre 5°C y 40°C, depende de la
temperatura. Para probar su hipótesis quiere
realizar un experimento con (6) individuos de la
misma edad. Para probar su hipótesis, el
estudiante debería distribuir las plantas de la
siguiente manera:
a. 6 plantas a temperatura ambiente (25°C).
b. 5 plantas a temperatura baja (5°C) y una
planta a (40°C).
c. 6 plantas a temperatura alta (6°C).
d. 2 plantas a temperatura baja (5°C), 2 a
(40°C) y 2 a (25°C).
28. Un estudiante encuentra los siguientes
procedimientos para estudiar bacterias.
Procedimiento Descripción del
procedimiento
1 Tomar una muestra del
cultivo, agregar gotas que
tiñen la membrana y la pared
celular y observar con la
ayuda del microscopio.
2 Tomar una muestra del
cultivo, observar al
microscopio, determinar el
tamaño de la muestra y el
área que ocupa en el
portaobjetos.
3 Tomar una muestra del
cultivo, agregar gotas de
antibiótico y contar las
células que sobreviven
después de una hora
28. El estudiante tiene dos cultivos de las
bacterias que quiere describir de acuerdo con las
características morfológicas de sus células. Con
base en lo anterior, ¿Cuál (es) de los
procedimientos debe usar el estudiante para
caracterizar las células bacterias?
a. Solamente el procedimiento 1, porque la
tinción va a permitir visualizar las
estructuras celulares de las bacterias
presentes en los cultivos.
b. El procedimiento 2 y 3, porque el
antibiótico eliminara a la mayoría de las
bacterias, lo cual reducirá el área del
cultivo.
c. Solamente el procedimiento 3, porque el
uso del antibiótico romperá las paredes y
membranas, lo cual permitirá ver el
contenido intracelular a través del
microscopio.
d. El procedimiento 1 y 3, porque en conjunto
permitirá describir las características
estructurales de las células y luego se
eliminaran.