TÉCNICA DO RABISCO

“RABISCO UM DESENHO SIMPLES CHEIO

DE SIGNIFICADOS”
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Simone Helen Drumond Ischkanian

 TÉCNICA DO RABISCO

“RABISCO UM
DESENHO
SIMPLES CHEIO
DE
SIGNIFICADOS”
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Simone Helen Drumond Ischkanian

 TÉCNICA DO RABISCO
“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

OBJETIVO DA TÉCNICA:

A PESSOA
AUTISTA VAI
PERCEBER:
O QUE SE
FALA,
SE ESCREVE
E O QUE SE
ESCREVE,
SE LÊ.
Simone Helen Drumond Ischkanian
 TÉCNICA DO RABISCO
“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

“Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo,

e com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo”.

A música de Toquinho, descreve perfeitamente bem as infinitas

possibilidades por trás do desenho. A técnica do rabisco, serve
como uma ferramenta, no caso das pessoas autistas, para
comunicar e expressar o que sente ou pensa.

As pessoas, principalmente as crianças desenham de acordo com

as possibilidades emocionais e motoras.

Para promover a comunicação por meio do rabisco, a pessoa

autista, começa desenhando garatujas, também conhecidas como
rabiscos. Esses rabiscos irão refletir sentimentos, e desejos,
emoções,. O pensamento irá concretizar-se no rabisco.

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

É muito importante que os educadores

tenham sempre uma holística
pedagógica para interpretar o rabisco.
Observar um desenho e tentar decifrar, tirando
conclusões precipitadas, é muito perigoso, quando a
situação poderia ter sido vista sob ótica simplista.

Não é porque uma pessoa fez um desenho com

pessoas sem cabeça ou com expressões tristes que
ela está com problemas.

Desenhar coisas inadequadas ou fazer um desenho

lindo e depois rabiscar inteiro, nem sempre é um sinal
de problemas.

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Na técnica do rabisco, não se deve

procurar problemas e sim tentar
envolver soluções.

O rabisco é algo que se deve ser

bem interpretado,
fique sempre atento em perceber
como seu educando autista chegou
ao local que será
trabalhada a técnica.
FIQUEM ATENTOS AS EMOÇÕES DO DIA!

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Alguns educadores não têm propriedade

suficiente para decifrar os rabiscos e
desenhos. Por tanto, tenha maturidade
profissional em reconhecer sua
possibilidades e impossibilidades ao
trabalhar a técnica com um autista.

Interpretar um rabisco / desenho deve ser

feito apenas por educadores e profissionais
capacitados.

Não há sentido em trabalhar com a

técnica e ficar tentando descobrir um
problema em cada desenho.

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

SUGESTÃO PARA TRABALHAR COM AUTISTAS

O livro traz 36 'PROGRAMAS ESTIMULATIVOS
EDUCACIONAIS' de resultados comprovados que além de
identificar possíveis dificuldades, estimulam o seu
desenvolvimento por meio de atividades lúdicas, de
manuseio, da música e da dança.

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

PASSOS PARA TRABALHAR COM O DESENHO

1º MOMENTO – Ofereça uma folha de papel

e sugestione ao seu educando autista que
desenhe com o campo aberto.

2º MOMENTO – Dobrar a folha e perceba

se o educando autista consegue repetir o
que desenhou no corpo inteiro, em um
espaço delimitado.

O educando autista não deve ser

censurado na forma que desenha e sim
estimulado, para que
desenvolva a criatividade.

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Valorizar os primeiros rabiscos é um

passo importante na estimulação do
educando autista.
As garatujas (como devem ser chamados os rabiscos) são
essenciais no início dessa trajetória, esses riscos
desordenados logo ficarão circulares e aos poucos tomarão
formas que poderão ser interpretadas sem a explicação
oral.

QUANDO O EDUCANDO AUTISTA SE EXPRESSA

ORALMENTE O EDUCADOR DEVE PEDIR QUE O
MESMO, EXPLIQUE SEU DESENHO.

Essa explicação feita pelo autor do desenho é tão

importante quanto o próprio desenho.

Experimente perguntar as crianças o que estão desenhando

e você terá respostas surpreendentes e deliciosas de se
contar!

Simone Helen Drumond Ischkanian

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“RABISCO UM DESENHO
SIMPLES CHEIO DE
SIGNIFICADOS”
POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

GRADECIMENTOS AOS SITES QUE VISITEI, AOS LIVROS E ARTIGOS

QUE LI E AS PESSOAS QUE CONVERSEI SOBRE O CONTEXTO.

Michelle Maneira é pedagoga, com pós-graduação em

psicopedagogia e especialização em tecnologias
educacionais, professora de educação infantil da rede
pública. Disponível em http://vilamulher.terra.com.br

Simone Helen Drumond Ischkanian

Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________

TÉCNICA DO RABISCO PARA

DESENVOLVER A ESCRITA DO AUTISTA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Simone Helen Drumond Ischkanian