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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES


PROGRAMA PSICOLOGÍA
ANTROPOLOGIA PSICOLOGIA
CÓDIGO 403018_203

Unidad 2: Fase 3 –
Escrito Reflexivo Sobre Enfoques
Teóricos De La Antropología Psicológica

PRESENTADO POR
Yakelin Farías Sánchez-52.388.812
Elizabeth Ortiz Padilla- 40.216.177
Vivian Liliana Castillo- 40.331.462
Yilda Faride Castro- 40.433.848
Olga Lucía Pinzón – 40.305.660

PRESENTADO A
OLGA NUÑEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


OCTUBRE
2018
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Introducción

El presente trabajo corresponde a el análisis e interpretación de los


enfoques teóricos de la antropología psicológica (Ecológico, Cognitivo,
Humanista, Socio constructivista e Histórico cultural), en el cual se abordan
estrategias socio culturales que se requieren para promover líderes
transformadores y sujetos que construyan a desarrollar alternativas, planes y
proyectos encaminados a un cambio social en los territorios como
contribución de la Antropología Psicológica.

El tema de liderazgo ha sido un apogeo en la literatura de los últimos


años, es un tema que apasiona a todos y en todo contexto posible, es
importante para nuestras vidas en el ámbito personal, en el hogar, en la
familia, en trabajo, en el colegio, universidad, entre otros.
Desde diferentes enfoques teóricos de la antropología psicológica se ha
intentado deslumbrar un poco el tema del liderazgo y su contribución al
cambio social que se requiere en los territorios. El liderazgo se convierte,
así, en objeto de análisis y revisión, siempre recurrente, en todos los
ámbitos.

El fortalecimiento de los individuos es una estrategia adecuada, por su


progreso relacionado con niveles, para lo cual el enfoque sociecológico de los
Sistemas de Urie Bronfenbrenner nos hace comprender que el desarrollo del
individuo no depende de un entorno, si no que requiere la convergencia de
todos ellos para un desarrollo integral.
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Objetivos

Objetivo general
Proponer, desde cada uno de los enfoques teóricos de la antropología
psicológica, estrategias socio culturales que permitan el desarrollo de líderes
transformadores.

Objetivos específicos

Buscar la formación de líderes que busquen el bien colectivo y puedan


potencializar las capacidades existentes en cada uno de los individuos, así
como los recursos con que se cuenta, es sin duda alguna el principal paso en
el desarrollo y bienestar de una comunidad.

Identificar como desde cada enfoque se pueden diferenciar cada una de sus
principales aportes y estrategias que son más significativas para los líderes
comunitarios.
Destacar como son los cambios sociales desde la perspectiva de la psicología
antropológica desarrollados en cada uno de los enfoques.
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¿Qué estrategias socio culturales se requieren para promover líderes


transformadores y sujetos que construyan a desarrollar alternativas,
planes y proyectos encaminados a un cambio social en los territorios
como contribución de la Antropología Psicológica a las ciencias
sociales?

El término empoderamiento se enlaza con términos como el


fortalecimiento, la potenciación, el reempoderamiento o el apoderamiento, y
con él se introduce la noción de poder no solo como fenómeno social, sino
también como variable psicológica. A su vez, el empoderamiento no solo es
un concepto operativo, sino que también representa un valor que es la base
de la transformación cultural Sánchez Vidal, (2013), Banda Castro, (2015).
Por lo tanto, es necesario acoger lo que menciona Salazar (2006) "Un líder
transformacional se esfuerza en reconocer y potenciar a los miembros de la
organización y se orienta a transformar las creencias, actitudes y
sentimientos de sus seguidores, pues no solamente gestiona las estructuras,
sino que influye en la cultura en orden a cambiarla".

Dado a lo anterior se puede decir que estos instrumentos son apropiados


para que sean acogidos como aportes socio culturales en las comunidades
con el fin de que ellas resalten su empoderamiento para así llegar a una
dinámica social, logrando metas y objetivos que lleguen a demostrar sus
capacidades de renovación en su evolución.

El ambiente afecta directamente el estado emocional de los individuos


visualizado como una cebolla de huevo llena de capas, las cuales desde lo
más externo hasta lo más interno y en su orden, país, región, comunidad,
familia, cuerpo y mente están encapsulados por su actuar y su vivir;
También se encuentra patrones de comportamiento que están directamente
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influenciados por estas características del ambiente. En este sentido cada


individuo hace parte del todo y ese total se ve vulnerado cuando está
afectado un individuo en particular. Al respecto Cohen y Sherot (19789)
infiere que, el autocontrol frente al entorno desarrolla el sentido de
capacidad, de competencia, de autonomía frente a un ambiente, por más
adverso que este fuere; al contrario, niveles bajos de control personal se
traducen en niveles de incompetencia y hasta de desesperación aprendida.

El modelo ecológico tiene en cuenta una serie de estructura seriadas y


en diferentes niveles las cuales son tomadas con importancia para estudiar
la relación psico-ambiente, con el fin de enfrentar los problemas. El autor
Ludwig von Bertalanffy (1940) refiere con su teoría “ecosistema humano”,
en el cual el psicólogo ambiental debe estudiar diferentes niveles sistémicos
como el microsistema desarrollo personal y el hábitat, el mesosistema la
familia, la escuela, el sitio de trabajo, el club para las actividades
recreativas, etc, el exosistema representa estructuras sociales formales e
informales tales su vecindario, el barrio, la vereda, etc, el macrosistema
patrones institucionales o prototipos generales de una cultura de un régimen
político, del sistema dialéctico entre poderes, las libertades, los derechos
humanos de una sociedad, de un Estado, y en esa medida un psicólogo
ambiental debe involucrar todo el entorno y tener una capacidad de ir mas al
fondo en el microsistema analizando todos los factores que han afectado
directamente el proceso de crecimiento y desarrollo del individuo de manera
particular.

Desde Enfoque Socio constructivista se convierte en un método para


desarrollar conocimientos y habilidades de liderazgo para beneficio de la
sociedad, ello implica preparar a los líderes en un aprendizaje que sea
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participativo, donde tengan la capacidad de tomar decisiones con


responsabilidad y confianza en sí mismo.

Como estrategia para fomentar buenos líderes es fundamental su selección,


capacitación y empoderamiento para que sean transformadores de la
realidad de su propio entorno siempre pensando en el bien común de la
sociedad en que se desarrolla. Por lo tanto el líder social es aquel individuo
que tiene las competencias, habilidades y destrezas para conducir un
proyecto, para dirigir a otros con un proyecto que es compartido y que tiene
además, la capacidad de empoderar a otros, de formar nuevos líderes, de
transferir lo que está haciendo para que otros líderes en otras situaciones
puedan ejercer un nuevo liderazgo.

Desde el enfoque humanista este se propone aplicar como estrategia el


marketing social, el cual fomenta la responsabilidad social, permitiendo crear
conciencia en las personas a través de estrategias orientadas a producir un
cambio positivo, ya que estas decisiones conduzcan al logro de los objetivos,
siendo congruentes con valores y acciones, apoyando iniciativas, programas,
proyectos que busquen el bienestar colectivo contribuyendo a forjar líderes
transformadores

Desde el enfoque humanista, el ser humano se puede considerar como


un ser global, un todo que figuran y convergen: sentimientos, pensamientos,
La existencia humana se desarrolla y transcurre en un contexto
interpersonal, el liderazgo se ejerce desde la persona y va dirigido hacia
personas, es decir, un liderazgo enfocado a individuos, como seres humanos
que tienen sentimientos, siente y piensa, puede ser determinado como un
ejercicio que se desarrolla dependiendo del entorno no de las características
la personalidad.
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Conclusiones

Con este trabajo reconocimos los diferentes enfoques básicos de la


antropología psicológica (ecológico, cognitivo, humanista, socio
constructivista e histórico cultural) con base a ellos se realizó un abordaje
reflexivo desde el fortalecimiento como estrategia social, se puede formar
líderes y sujetos capaces de generar planes y proyectos que ayuden a un
cambio social en el territorio debido a que este centra sus acciones en las
tres dimensiones del ser: individual, grupal-organizacional y comunitario.

El liderazgo y el empoderamiento son temas de mucho interés en estos


tiempos de cambios, los líderes son muy importantes en la sociedad, ya que
estos se deben formar como ciudadanos pensadores, críticos y
constructores de sus propios procesos de aprendizaje siendo un
protagonistas indiscutibles de la acción del cambio, como líderes es de ellos
donde debe empezar la idea del cambio, creando las condiciones para este.

Referencias Bibliográficas

Cortes, A. (2004). La herencia de la teoría Ecológica de Bronferbrennen.


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https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/5016/pg_053-
068_inneduc14.pdf?sequence=1

Valencia, A. (2009). Liderazgo prosocial: curso de formación en


prosocialidad con énfasis en comunicación de calidad, valor de la
persona y prosocialidad colectiva y compleja dirigido a estudiantes de
los diversos programas de la UNAD.
http://repository.unad.edu.co/handle/10596/2414

González, A. (2017) Enfoques teóricos de la Antropología Psicológica.


http://repository.unad.edu.co/handle/10596/14330

Zimmermann, M. (2009). Fundamentos de la psicología ambiental


comunitaria. En Psicología ambiental, calidad de vida y desarrollo
sostenible(3a. Ed.) (pp. 119-139). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=9&docID=10467041&tm=1479911374173

Martínez, M. (1999). El enfoque sociocultural en el estudio del desarrollo y la


educación. Revista electrónica de investigación educativa, 1 (1).
Consultado el 24 de 10 de 2018 en:
http://redie.uabc.mx/vol1no1/contenido-mtzrod.html.
https://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N76-4.pdf

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