RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh / Hari : 09/03/2011 / RABU Masa : 9.15 – 9.45 pagi

Kelas : Tahun 4 Bil. Pelajar : 10 orang
M/Pelajaran : Pendidikan Islam ( Ibadat )
Tajuk : Rukun Solat – Pengertian Solat, Rukun dan Rukun Solat
Objektif : 1. Murid dapat menyatakan pengertian solat, rukun dan rukun solat
dengan betul..
Pengetahuan : 1. Murid mengetahui tentang solat.
Sedia Ada 2. Murid mengetahui cara menunaikan solat.
Konsep : 1. Solat terdiri daripada beberapa perbuatan, bacaan dan perlakuan hati .
2. Rukun solat wajib dilakukan dalam solat dan solat tidak sah jika rukun
solat ditinggalkan
Bahan : 1. Keratan/ kepingan kad dan kad carta
Nilai : 1. Menyakini kewajipan solat
2. Istiqamah mengerjakan solat.
Kemahiran : Banding beza pengertian dan melengkapkan pengertian solat, rukun, dan
rukun solat.
Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan
Masa Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Set Gambar orang 1. Guru menunjuk- 1. Murid respon
Induksi solat kan gambar orang tentang gambar .
solat dan bersoal-
jawab tentang
gambar.
2. Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan isi pelajaran.
Perkem- Langkah 1 :
bangan Pengertian Solat : 1. Guru mempamer- 1. Murid membaca
Solat ialah kan kad carta ten- pengertian solat
beberapa tang maksud solat secara kelas dan
perkataan dan individu.
perbuatan yang 2. Guru meminta
dimulai dengan murid melengkapkan 2. Murid menampal
 takbiratul ihram dan pengertian solat jawapan di papan
disudahi dengan dengan melekatkan carta.
salam mengikut kepingan kad di
syarat –syarat papan carta 3. Murid membaca
tertentu jawapan yang diberi.

Langkah 2 : 1. Guru mempamer- 1. Murid membaca

Pengertian Rukun : kan kad carta ten- pengertian rukun
Rukun ialah tang pengertian secara kelas dan
sesuatu perkara rukun individu.
yang mesti ada dan 2. Guru meminta 2. Murid menampal
dilakukan dalam murid melengkapkan jawapan di papan
tiap-tiap amalan. pengertian rukun carta.
dengan melekatkan 3. Murid membaca
kepingan kad di jawapan yang diberi.
papan carta

Langkah 3 : 1. Guru mempamer- 1. Murid membaca

kan kad carta ten- maksud rukun solat
Maksud rukun solat tang maksud rukun secara kelas dan
ialah perkara- solat. individu.
perkara yang wajib 2. Guru meminta 2. Murid menampal
dilakukan semasa murid melengkapkan jawapan di papan
mengerjakan solat, maksud rukun solat carta.
jika ditinggalkan dengan melekatkan 3. Murid membaca
tidak sah solat kepingan kad di jawapan yang diberi.
papan carta.
Penutup Kerja kumpulan 1. Guru membahagi- 1. Murid menjawab
- Melengkapkan kan murid kepada 3 soalan mengikut
pengertian solat, kumpulan. kumpulan masing-
rukun dan rukun 2. Guru mengedar- masing.
solat kan lembaran kerja 2. Murid membentang-
kepada kumpulan. kan jawapan mengikut
kumpulan.

Refleksi :
1. 9/10 orang murid dapat menyatakan pengertian solat, rukun dan rukun solat
dengan betul.
2. 1/10 orang murid masih memerlukan bimbingan guru dalam mengingati takrif.
Guru perlu mempermudahkan cara untuk murid mengingati sesuatu maksud
dengan menandakan isi-isi penting.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh / Hari : 30/03/2011 / RABU Masa : 9.15 – 9.45 pagi

Kelas : Tahun 4 Bil. Pelajar : 10 orang
M/Pelajaran : Pendidikan Islam ( Ibadat )
Tajuk : Rukun-rukun Solat ( 13 perkara )
Objektif : 1. Murid dapat menyenaraikan rukun solat dengan betul.
2. Murid dapat melakukan perlakuan rukun solat dengan betul.
3. Murid dapat membaca bacaan dalam rukun solat dengan betul.
Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid telah mengetahui maksud rukun solat
2. Murid telah mengetahui cara menunaikan solat..
Konsep : Wajib melakukan perbuatan dan membaca bacaan dalam rukun solat
dengan betul.

Bahan : Gambar orang menunaikan solat dan k ad imbasan

Nilai : 1. Istiqamah menunaikan solat
2. Melakukan solat dengan betul.
Kemahiran : Banding beza rukun solat dengan perkara sunat dalam solat dan tunjuk
cara perlakuan solat.

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Masa Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Set Maksud rukun solat 1.Guru menyoal Murid menjawab
murid tentang soalan guru.
Induksi
maksud rukun solat
2. Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan tajuk.
Perkem- Langkah 1 1. Guru menunjuk- 1. Murid menye-
Rukun Solat – 13 kan kad imbasan but perkataan di
bangan
1.Niat 2. Guru menunjuk- kad imbasan
2.Takbiratul ihram kan cara berniat, 2. Murid mengikut
3.Berdiri betul berdiri dan takbira- perbuatan guru
4.Membaca surah tul ihram dan mem- melakukan rukun
Al-Fatihah baca Al-Fatihah solat

10
 Langkah 2 1.Guru menunjuk- 1.Murid menama-
kan gambar kan perbuatan
5.Rukuk & toma’ninah perlakuan solat. yang ditunjuk oleh
6.Iktidal & toma’ninah guru.
7.Sujud & toma’ninah
2. Guru melakukan 2. Murid melaku-
8.Duduk antara dua
sujud & toma’ninah 4 perlakuan dalam kan perbuatan
solat yang dilakukan
oleh guru

Langkah 3 1.Guru menunjuk- 1.Murid menama-

9.Duduk tahiyat akhir kan gambar kan perbuatan
10.Membaca tahiyat perlakuan solat. yang ditunjuk oleh
akhir guru.
11.Membaca selawat 2. Guru melakukan 2. Murid melaku-
katas Nabi Muhammad dua perlakuan kan perbuatan
dalam tahiyat akhir dalam solat yang dilakukan
12.Memberi salam oleh guru.
13. Tertib 3.Guru meminta 3. Murid membaca
murid membaca tahiyat akhir
tahiyat akhir secara kelas

Penutup Kerja kumpulan : 1. Guru membaha- 1. Murid berbin-

Mengkelaskan rukun gikan murid kepada cang menjawab
solat dengan bukan 3 kumpulan. soalan mengikut
rukun solat 2. Guru mengedar- kumpulan masing-
kan lembaran kerja masing.
kepada kumpulan. 2. Murid memben-
tangkan jawapan
mengikut
kumpulan.

Refleksi :
1. 10/10 orang murid dapat menyatakan rukun-rukun solat dengan betul.
2. 9/10 orang murid dapat melakukan perbuatan dan membaca bacaan dalam rukun
solat dengan betul.
3. Guru perlu membimbing murid yang masih belum dapat menghafaz bacaan rukun
solat dengan sempurna dan menunjukkan perbuatan rukun dengan betul
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh / Hari : 06/04/2011 / RABU Masa : 9.15 – 9.45 pagi

Kelas : Tahun 4 Bil. Pelajar : 10 orang
M/Pelajaran : Pendidikan Islam ( Ibadat )
Tajuk : Bahagian Rukun Solat

Objektif : 1. Murid dapat menyatakan bahagian rukun solat dengan betul.

2. Murid dapat menyenaraikan rukun qalbi, qauli dan fi’li dengan betul.
Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid telah mengetahui rukun solat .
2. Murid telah mengetahui maksud rukun solat..
3. Murid telah mengetahui cara menunaikan solat..
Konsep : Wajib menjaga dan melakukan ketiga-tiga bahagian rukun solat semasa
mengerjakan solat .
Bahan : Kad carta dan kad imbasan
Nilai : 1. Berdisiplin dan istiqamah dalam menunaikan solat
2. Bekerjasama menyelesaikan masalah
Kemahiran : Mengkelasifikasi, simulasi dan sumbang saran

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Masa Aktiviti Guru Aktiviti Murid
Set Induksi Rukun solat 13 1. Guru meminta 1. Murid menja-
perkara murid menyebut wab soalan guru.
rukun solat.
2. Guru mengait-
kan jawapan
murid dengan isi
pelajaran.
Perkem- Langkah 1 1. Guru mene- 1. Murid menyebut
bangan Rukun Qalbi ada 1 rangkan 3 baha- bahagian rukun
1. Niat gian rukun solat solat.
2. Guru mene- 2. Murid membaca
rangkan tentang contoh lafaz niat.
rukun qalbi. 3. Murid melaku-
kan cara berniat.

12
 Langkah 2

Rukun Qauli ada 5 1. Guru mene- 1. Murid menyebut

1. Takbiratul ihram rangkan tentang rukun qauli
2. Membaca Al- rukun qauli 2. Murid membaca
Fatihah 2. Guru memper- bacaan rukun
3. Membaca tahiyat betulkan bacaan qauli secara kelas
akhir murid jika ada
4. Membaca sela- kesalahan.
wat ke atas Nabi
dalam tahiyat akhir
5. Memberi salam

Langkah 3 1. Guru menunjuk- 1. Murid menyebut

Rukun Fi’li ada 7 : kan kad carta 7 rukun fi’li.
1. Berdiri betul mengandungi
2. Rukuk dan senarai rukun fi’li 2. Murid melaku-
toma’ninah kan perlakuan
3. Iktidal dan 2. Guru mene- rukun fi’li secara
toma’ninah rangkan rukun fi’li bersama.
4. Sujud dan
toma’ninah 3. Guru menun-
5. Duduk antara dua jukkan perlakuan
sujud dan rukun fi’li.
toma’ninah
6. Duduk tahiyat
akhir
7. Tertib

Penutup Kerja kumpulan 1. Guru menge- 1. Murid meleng-

- Mengkelaskan darkan tugasan kapkan tugasan
rukun solat kepada 3 kumpu- yang diberi.
mengikut kategori lan. 2. Ahli kumpulan
membentangkan
jawapan

Refleksi :
1. 10/10 murid dapat mengkelaskan rukun solat mengikut kategorinya dengan betul.
2. Murid dapat menguasai isi pelajaran dan perlu penambahbaikan dari segi bacaan
yang masih ada kelemahan dari segi tajwid.