Ciudad Universitaria, 21 de julio del 2008

EXAMEN FINAL

Por favor, coloque sus nombres y apellidos, su correo electrónico, la escuela a la

que pertenece y su código. El examen consta de dos partes. Las respuestas
correctas de la primera parte serán publicadas en:
http://groups.google.com/group/gepra2008. Gracias.

Nombres y apellidos:

E-mail:

Escuela:

Código:

Estudiante a cargo de la Ayudantía: Rafael Félix Mora Ramirez

PRIMERA PARTE

Indicación: Marque usted con una X en el espacio que corresponda a su

respuesta. Revise las diapositivas: “La Filosofía Analítica y las Paradojas Lógicas”
y “El Problema del Conocimiento y las Paradojas Epistémicas” (puede
descargarlos en: http://groups.google.com/group/gepra2008). También vea el
video “Grandes Ideas de la Filosofía: Lógica” recientemente publicado en:
http://kerosocial.blogspot.com Finalmente, entregue este documento resuelto
personalmente (o déjelo en la fotocopiadora del CEHIS) a más tardar el jueves 24
de julio. ¡Felices Fiestas!

1. ¿Cuáles son las principales tesis del Manifiesto del Círculo de Viena?
a) La meta de la concepción científica del mundo es lograr la ciencia unificada. A
pesar de los paradójicos resultados de la ciencia del siglo XX para esta
concepción la dilucidación de los problemas epistemológicos por medio del
análisis lógico conduce a considerarlos como seudo-problemas o a transformarlos
en problemas empíricos. Además, dicha concepción rechaza la filosofía
metafísica. Dos errores lógicos fundamentales se encuentran en las teorías
metafísicas: una relación cercana con la forma de los lenguajes tradicionales y una
ignorancia sobre los procesos lógicos del pensar.
b) Si Dios fuera una hipótesis explicativa en el sentido científico y sus respuestas
morales a las acciones humanas siguieran una pauta regular que pudiéramos
discernir y utilizar para predecir acontecimientos futuros, entonces la creencia que
la gente imagina confirmada por los hechos de la vida real (por ejemplo: si eres
trabajador tendrás la gracias de Dios (suerte); y si eres malicioso, no vivirás para
contarlo, etc.) sería absolutamente incontrastable y, por lo tanto, inútil como
explicación. Dado el sencillo hecho de que muy pocos de nosotros somos santos o
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absolutamente corruptos, no hay momento de nuestra vida en que no
merezcamos, de acuerdo con una justicia perfecta, tanto que se nos castigue
como que se nos premie. Los creyentes pueden imaginarse que todo lo que les
ocurre, afortunado o no, está relacionado con sus actos virtuosos o pecaminosos,
y si interpretan de ese modo los acontecimientos, no tienen por qué temer que
ningún hecho venga a contradecir su teoría, ya que la teoría es capaz de absorber
todos los hechos imaginables y, por lo tanto, es empíricamente vacía. En
consecuencia, no hay circunstancias empíricas imaginables que puedan refutar o
perjudicar la creencia religiosa.
c) ¿Puede Dios crear una piedra tan pesada que ni siquiera el mismo sea capaz
de cargar? Si la puede crear, entonces no la podrá cargar y, no se Todopoderoso.
Si no la puede crear, no es Todopoderosos. Por lo tanto, Dios no es Todopoderoso.

2. Señale cuál no es una característica del Renacimiento

a) Se presta mayor atención a los métodos y se privilegia el “saber hacer”
b) La sociedad de copistas, amanuenses (transcribidores) de París ofreció
resistencia al uso de la imprenta perfeccionada por Gutenberg
c) El imán de la brújula revolucionará la ciencia al punto de abrir el capítulo
referente al Electro-Magnetismo.

3. Señale la oración verdadera

a) La filosofía de Descartes atacaba la unidad, la certeza y la autarquía del
conocimiento y proponía “no existo, luego no pienso”
b) Antes de Descartes la gente sabía más y estaba menos segura, después de
Descartes sabía menos y estaba más segura.
c) El método de Descartes consta de 4 reglas (o pasos) en el que el último está
conectado con el primero ya que cada conocimiento obtenido gozará de la misma
evidencia que goza el conocimiento de partida.

4. Indique la opción que tenga paradojas lógicas cuya solución implique cuestionar
los fundamentos de la matemática, la lógica y la ciencia
a) Paradoja de Zenón y la Tortuga, Paradoja de Cantor, Paradoja de Galileo
b) Paradoja de la Tolerancia, Paradoja de la Política, Paradoja de la innovación en
educación
c) Paradoja de Russell, Paradoja del Mentiroso, Paradoja de Grelling

5. Paradoja que ataca la noción de descripción, función fundamental de la ciencia

que consiste en dar las características de tal o cual objeto:
a) Paradoja de Cantor
b) Paradoja de Russell
c) Paradoja de los términos heterológicos

6. Responda, ¿cuál es el razonamiento que está más vinculado con el argumento

de Descartes respecto de la existencia de Dios?
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a) El cosmos físico no es sólo un desorden al azar. Muestra patrones muy
distintivos: la materia se estructura en galaxias que, a su vez, se estructuran en
estrellas y sistemas planetarios, y en algunos de esos sistemas planetarios, la
materia se estructura de tal manera como para producir criaturas vivientes como
nosotros ¿no nos da esto una excelente razón para creer en la existencia de un
creador del cosmos, junto con sus leyes físicas y biológicas, para algún propósito
u otro? En pocas palabras ¿no nos da motivo para pensar en la existencia de un
dios de cierto tipo el hecho de que el cosmos físico esté ordenado como lo está?
(Argumento del Diseño)
b) Es una suposición natural de que no pasa nada sin explicación: las personas no
se enferman sin razón; los autos no se descomponen sin haber tenido alguna falla.
Todo, entonces, tiene una causa. ¿Pero cuál podría ser la causa de todo?
Obviamente no puede ser nada físico, como una persona; o incluso algo como el
Big Bang de la cosmología. Esas cosas deben tener sus propias causas. Así que
debe ser algo metafísico. Dios es el candidato obvio (Argumento Cosmológico)
c) P1) Dios es el ser con todas las perfecciones
P2) Pero la existencia es una perfección
C) Por lo tanto, Dios tiene existencia (es decir, existe)

7. Según Descartes y con respecto a la ciencia ¿qué es un método?

a) Es un procedimiento deductivo que nos permite obtener nuevos conocimientos
b) Es partir de hechos particulares para formular leyes generales
c) Practicar el único principio que puede defenderse en todas las circunstancias y
en todas las etapas del desarrollo humano: todo vale.

8. Señale la oración falsa

a) El modelo del sistema planetario en el Renacimiento fue heliocéntrico y lo
propuso Nicolás Copérnico, luego Johannes Kepler lo perfeccionó en sus detalles
y finalmente Newton ofreció todo un tratado sistemático (“Principios Matemáticos
de Filosofía Natural”) que contenía los tres principios de la Física Clásica.
b) De acuerdo a la paradoja del saber y no saber formular los problemas si
sabemos podemos no saber y si no sabemos podemos saber. Por lo tanto, no hay
excusa para no querer desarrollar cualquier proyecto.
c) Descartes critica el quinto postulado de Euclides relativo a la noción de “rectas
paralelas” dando lugar al concepto de geometría no euclidiana.

9. Con respecto a la discusión sobre la naturaleza de las geometrías no

euclidianas señale la oración verdadera

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a) A pequeña escala la geometría más útil es la de Euclides (es decir, la que usan
los ingenieros civiles al guiar la construcción de las casas), pero a gran escala la
geometría más útil será alguna de las no-euclidianas (es decir, la que usan los
astrónomos para hacer sus cálculos). Es una cuestión de aplicabilidad.
b) La geometría es una ciencia fáctica y la matemática se puede comprobar por la
experiencia
c) La geometría de Lobachevsky aplicada por Einstein en su teoría de la
relatividad no es aplicable en la Tierra; la geometría de Euclides no es aplicable en
el espacio exterior. Por lo tanto, todas las geometrías son falsas

10. ¿Cuál es la relación entre Descartes y la Filosofía Analítica?

a) No hay una relación. Todo vínculo es antojadizo y sólo justifica lo injustificable.
b) La preocupación de Descartes por la situación de la cantidad y la calidad de los
conocimientos obtenidos por la ciencia llevará a los filósofos analíticos a
preocuparse por ese tipo de conocimiento dando lugar la moderna epistemología
cuya principal tarea es la de generar una teoría de las teorías científicas.
c) Lo “analítico” pues Descartes inventó la geometría analítica

11. ¿Quién sostuvo lo siguiente?

“Un silogismo es un discurso en el que una vez concedidas ciertas cosas, se
siguen, o concluyen, necesariamente otras distintas. Me refiero con esta última
frase a que las mismas producen la consecuencia y, por ello, no se requieren de
otros términos adicionales para hacer que la consecuencia sea necesaria.”
a) Kurt Gödel
b) Aristóteles
c) Alfred Tarski

12. ¿Quién sostuvo lo siguiente?

“No podemos establecer por inducción una verdad universal sobre le evidencia
aportada por grupos de particulares que no ofrecen ninguna excepción porque la
inducción no demuestra cuál es la naturaleza esencial de una cosa sino la misma
tiene o carece de un cierto atributo”.
a) Francisco Miró Quesada.
b) Gottlob Frege
c) Aristóteles

13. ¿Quiénes sostuvieron lo siguiente?

“Los círculos viciosos surgen de suponer que un conjunto de objetos pueden
contener miembros que solo pueden definirse a través del conjunto considerado
como un todo.”
a) Los Estoicos
b) Aristóteles & Platón
c) Bertrand Russell & Alfred North Whitehead

14. ¿Quién sostuvo lo siguiente y en relación con qué tema lo sostuvo?

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“Las personas no han advertido que el lenguaje sobre el cual hablamos no debe
coincidir necesariamente con el lenguaje con el que hablamos. [Ellos] han
desarrollado una semántica del lenguaje en este mismo lenguaje y, en términos
generales, procedieron como si solo hubiera un tipo de lenguaje en el mundo”.
a) Karl Popper; el problema de la inducción en la ciencia
b) Nicolás Copérnico; el sistema planetario
c) Alfred Tarski; la solución a las paradojas lógicas

15. ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene la paradoja del Mentiroso y dos
versiones más literarias de la misma?
a) “Todos los cretenses son mentirosos”; “Dilema del cocodrilo” & “Tarjeta de
Jourdain”
b) “Esta oración es falsa”; “Paradoja del Quijote” & “Dilema de los caníbales”
c) “Si la clase de todas las clases que no se contienen a sí mismas se contiene a
sí misma, entonces no se contiene a sí misma, y si dicha clase no se contiene a si
misma, entonces se contiene a sí mismo”; “Paradoja de Protágoras” & “Paradoja
del Quijote”

16. ¿Quién sostuvo lo siguiente?

“Si bien mi método es difícil de practicar es, no obstante, sencillo de explicar y
consiste en lo siguiente. Propongo establecer etapas de certeza progresivas.
Acepto la evidencia de los sentidos guiada y protegida por un proceso de
corrección cierto, pero rechazo en su mayor parte la operación mental que sigue al
acto sensorial. En lugar de ello, introduzco y expongo un nuevo camino seguro en
el que la mente pueda trabajar comenzando directamente con la más simple de
las percepciones sensoriales.”
a) Inmanuel Kant
b) Francis Bacon
c) Augusto Salazar Bondy

17. ¿Cuáles no son libros que componen el Organon de Aristóteles?

a) Primeros Analíticos, & Segundos Analíticos
b) Categorías & Sobre la interpretación
c) Metafísica & Política

18. ¿Qué es la lógica?

a) La lógica es el lenguaje del razonamiento. Formalmente, es la ciencia que se
ocupa de la validez de la inferencia y la demostración. Coloquialmente, Lewis
Carroll escribió al respecto de la naturaleza de la lógica: “Si ocurrió, puede ser, y si
ocurriera, sería. Pero como no ocurre, no es. Eso es la lógica”
b) La lógica matemática (o simbólica o moderna) comprende la Teoría de los
Conjuntos y la Teoria de las Funciones Computables que es el aspecto
matemático de lo que se conoce como Ciencia de la Computación.
c) a y b son verdaderas

19. ¿Cuál es la diferencia entre lógica proposicional y lógica de predicados?

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a) La lógica proposicional se ocupa de aquellos enunciados que pueden ser
verdaderos o falsos sin estudiarlos en cuanto a sus significados; la lógica
predicativa descompone a la proposición “p” en sujeto y predicado y permite
construir una cantidad aún más grande de proposiciones verdaderas.
b) La lógica proposicional es la que se enseña en la Facultad de Letras y Ciencias
Humanas y la predicativa es la que se enseña en la Facultad de Matemática
c) El origen de la lógica proposicional se remonta a Aristóteles y los estoicos en el
siglo IV a. c. y el de la lógica de predicados a Gottlob Frege y los neopositivistas
en el siglo XIX y XX.

20. Si los malos no pueden organizarse, y los intolerantes son malos, entonces los
intolerantes no puede organizarse. El anterior es un fragmento de:
a) La demostración de que nadie quiere cometer el mal a voluntad
b) La paradoja de la intolerancia
c) El Argumento que demuestra que la libertad está unida al mal. (La idea de ser
libre es incompatible con la idea de ser incapaz de hacer el mal. Se arguye que es
difícil ver la diferencia entre una humanidad ninguno de cuyos miembros fuese
capaz de hacer el mal, y otra que constase de criaturas que fuesen libres de hacer
el mal y que, sin embargo, nunca lo hicieran porque estuviesen programadas así
por su hacedor (“Dios”). Ambos tipos de criaturas no serían libres, sencillamente)

SEGUNDA PARTE

1. Escriba el título de su proyecto grupal (En el título se deben consignar

correctamente: el tema o idea principal del trabajo y el ámbito sobre el que se
realiza la investigación. Busque coherencia con el problema y los objetivos)

2. Escriba cuál fue su contribución en su respectivo grupo y nombre a dos

integrantes (autores) de su grupo e indique cuál fue la contribución de cada uno.

3. Indique 11 palabras clave (Escriba las palabras o frases cortas, separadas por
comas, que estén relacionadas con la investigación realizada)
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4. Señale los antecedentes de su investigación (En antecedentes se debe
presentar la problemática que será abordada en el trabajo comenzando desde lo
general hacia lo específico. En los antecedentes se necesitan fuentes, se
necesitan datos y se necesitan opiniones bien informadas (es decir evidencias de
todo tipo) que demuestren el dominio del tema que se va a investigar. Es
necesario demostrar y plantear de manera efectiva que existe un problema
observado (real))

5. Justifique su investigación (En la justificación debe plantear las razones por las
que abordar la problemática planteada es pertinente y necesaria. El conocimiento
resultante de la presente investigación ¿Por qué es necesario? ¿Para qué sirve?
¿A quién le es útil? Y ¿Por qué es necesario en la actualidad?)

6. Formule el problema central en forma de oración interrogativa (El problema

central debe plantearse en un párrafo, debe incluir sólo un problema central y
debe estar estrechamente relacionado con los antecedentes en el nivel más
específico)

7. ¿Cuál es su objetivo general? ¿Cuáles son los objetivos específicos que se

proponen alcanzar? (nombre 2 objetivos específicos)

8. Señale la estructura lógica de su proyecto o su plan de trabajo.

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Título:

Sección 1:
1. 1
1. 2
1. 3

Sección 2:
2. 1
2. 2
2. 3

Sección 3:
3. 1
3. 2
3. 3

Conclusiones

Bibliografía

9. Señale 3 textos usados en su proyecto:

10. Señale la dificultad general y dos dificultades específicas a las que tuvo que
hacer frente para sacar adelante su proyecto.

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3