Grado: Quinto

Estándar general: Mi pronunciación es comprensible y

hablo de manera lenta y pausada.
Indicadores de desempeño:
Escucha
 Sigo atentamente lo que dicen mi profesor y mis compañeros durante un juego o una
actividad.

 Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.

Lectura
  Asocio el dibujo con su descripción escrita.
 Participo en juegos de búsqueda de palabras desconocidas.
Escritura
 Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias.
 Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia.
Monólogos
 Deletreo palabras que me son conocidas.
 Describo con oraciones simples el clima y determino la ropa necesaria, según
corresponda.

Conversación
 Solicito a mi profesor y a mis compañeros que me aclaren una duda o me expliquen
algo sobre lo que hablamos.

 Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos o actividades.

Competencias ciudadanas
 Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.

 Materiales:
Fotocopias Diccionario
Revistas o periódico Imágenes de las prendas de vestir
Computadores
Ega
Tijeras
Papel boom
Tablero
Cinta
Marcadores
Grabadora
A
1. Concéntrese
En las actividades de juego de concéntrese se tienen que ir descubriendo parejas de
elementos iguales o relacionados entre ellos, en las tarjetas estará el nombre de algunas
prendas de vestir que estarán pegadas en el tablero estas se encuentran escondidos. En
cada tirada se destapan un par de piezas que se vuelven a esconder si no son las que
corresponden. El objetivo es destapar todas las parejas. Cuando el estudiante que salga
coja alguna tarjeta deberá leer según el idioma en el que este, si está en ingles lo
pronunciara y luego yo repetiré la palabra nuevamente para todo el grupo de
estudiantes y si está en español deberá decir cómo se pronuncia en inglés, y si saca
alguna imagen de igual forma la dirá en español y luego en inglés.
 http://www.angles365.com/classroom/fitxers/3r/clothes/clothes2/memoryclothes.s
wf

2. Bingo
Se le entregara una tabla a cada niño el cual contiene algunos dibujos de prendas de
vestir, el maestro tendrá en una caja las tarjetas con el nombre de cada prenda en inglés,
cuando el maestro saque alguna tarjeta y diga el nombre en inglés los estudiantes
deberán tapar el dibujo de la prenda de vestir que se halla mencionado, según los pree
saberes que tenga el estudiante.
B
1. La siguiente actividad es que los estudiantes realicen la lectura cada uno
mentalmente, luego que algún estudiante la lea en voz alta. Cada uno tendrá una
hoja con el cuento.

Como de costumbre, la mamá de margarita estaba cociendo un hermoso vestido para su hija.
Esta vez era blanco con margaritas bordadas.
Pero, ¡Margarita era tan descuidada con su ropa! Apenas la estrenaba y ya tenía una mancha
o, peor todavía, algún agujero. Y cuando se desvestía, la dejaba toda arrugada, hecha un
bollo y tirada en el suelo.
La pobre mamá estaba siempre muy ocupada cosiendo, lavando, planchando, remendando y
guardando la ropa de Margarita.
Por eso, cuando la mamá bordaba las flores del nuevo vestido blanco, la vieja ropa observaba
con tristeza, desde el placard:
-¡Pobre… tan lindo y tan blanco…! -suspiró la chaqueta rojo.
-Sí, no sabe lo que le espera -continuó la camisa de cuadritos desde su percha.
-Con una dueña como Margarita, ¡qué poco dura eso de ser "nuevo"! -se quejó la falda de
rayitas.
-Es verdad, después de un día de uso, ya somos "viejos" -se lamentó la bufanda y la corbata
de los lunares azules.
-Y si no, mírenme a mí -continuó esta vez el pantalón amarillo muy enojado- el primer día,
nomás, ya me enganchó en un clavo. ¡Observen qué feo zurcido me quedó eh la parte de
atrás!
Entonces habló una de las prendas más importantes del vestuario de Margarita: el suéter de
lana rosa.
-Yo ya estoy harto de que me arranquen los botones, de que no me cuelgue en la percha y de
todas estas manchas pegajosas de caramelo y chocolate. Creo que deberíamos hacer algo.
Hay que darle una lección a esa niña descuidada.
-Sí, no es justo que ese hermoso vestido blanco sufra todas estas cosas -dijo tímidamente uno
de seda rosa que había estado escuchando desde un rincón y que tenía una horrible mancha
en un costado.
-Estoy de acuerdo, pero, ¿qué podemos hacer? -preguntó el de terciopelo con la manga
descocida.
Y después de un largo rato de discusión, quedó convenido que esa misma noche hablarían
con su dueña.
Y así fue: cuando Margarita se acostó, todos salieron del placard, rodearon su cama y, uno a
uno, se quejaron de los malos tratos recibidos. Cuando terminaron, volvieron a sus perchas y
Margarita se durmió.
Pero al día siguiente, cuando tomaba el desayuno, Margarita vio el vestido que su mamá
estaba bordando y dijo:
-¡Qué bonito está quedando! ¡Es precioso! Y, ¿sabes una cosa, mamá? A éste lo voy a cuidar
mucho, mucho… A toda mi ropa la voy a cuidar mucho.
La mamá quedó asombrada por la repentina decisión de su hija y, antes de que pudiese
preguntar nada, Margarita siguió diciendo:
-Anoche tuve una pesadilla espantosa, pero ahora no te la puedo contar porque se me hace
tarde para ir a la escuela.
Le dio un beso grandote, grandote, y se fue.
Y si los vestidos saben sonreír, digamos que todos sonrieron aliviados desde sus perchas.
Y la mamá, satisfecha y sonriendo más que todos juntos, se sentó a terminar el bordado de
esas flores que, como su hija, se llamaban "margaritas".

Preguntas de motivación:
- ¿Qué hacía la mamá de Margarita?
- ¿Qué pensaban, de Margarita, su ropa?
- ¿Qué planearon la ropa de margarita?
- ¿Qué dijo Margarita sobre su nuevo vestido?
- ¿Cuál era la ropa que tenía margarita?
C
1. La actividad se llama My clothes (Mi closet), consiste en que la maestra llevara una
prendas de vestir, para mostrarle a los estudiantes y enseñarles la pronunciación en
inglés.

Camisa T- shirt
Chaqueta Jacket
Calcetines Socks
Zapatos Shoes
Corbata Tie
Pantalón Pant
Vestido Dress
Falda Skirt
Short Shorts
 A medida que se muestre una prenda se dice la pronunciación y se pega en el tablero un
letrero donde está el nombre de la prenda en inglés.

2. En esta actividad cada niño tendrá una fotocopia a

color y realizara en trabajo cada uno.

Read and join

¿A quién pertenece cada par de medias? Une cada personaje con las suyas.
3. Song
Le pasare a cada niño una pequeña copia de la canción, luego se les enseñara la
pronunciación y por último se pondrá la canción en la grabadora.

The clothing song

Socks, pants, shirt and shoes

I´m ready for school
Sister how about you?
Socks, pants, shirt and shoes
I´m ready for school
Brother how about you?
We´re going to school
We´re looking cool
We´re going to school
 And we´re looking cool.

https://www.youtube.com/watch?v=W0T67ed0vcg

4. En un cartel grande estará esta imagen y todo los niños observaran muy bien y
luego el que desee alzara su mano y leerá la nube que tiene cada dibujo y señalara con
un marcador que es lo que lleva puesto.

Dress up and say

¿Qué lleva cada uno de los personajes? ¿Y si nos disfrazamos?
5. En grupos de 4, recortaran en revistas o periódicos las prendas de vestir vistas
anteriormente, las pegaran en medio pliego de papel boom y por ultimo recortaran el
nombre de cada prenda de vestir en inglés y lo pegan donde corresponde.

6. Luego cada estudiante me deberá deletrear alguna prenda de vestir en inglés.

Cut, match and stick

7. La siguiente actividad consiste en que el estudiante que desee participar, deberá
salir en frente, y en ingles deberá decir las prendas de vestir que lleva puesto.
8. Mira bien el dibujo y lee los textos hasta encontrar el que describe correctamente
la ropa que está usando jameel. Esta actividad ser en el computador y será en parejas.

Read an join
D
1. Actividad investigativa
El estudiante deberá investigar 5 prendas de vestir no vistas anteriormente, deberá dibujarlas
en su cuaderno y copiarlas en inglés.

2. Actividad evaluativa
El nombre de cada prenda de vestir se encuentra en la sopa de letras, están en ingles y se
deberán buscar luego copiarlas en una hoja en blanco las palabras de cada prenda, ya por
ultimo podrán sacar el diccionario para ayudarse a traducir las frases que se encuentran
debajo de la sopa de letras y pintar las prendas de vestir según las instrucciones de las frases.
Bibliografía
http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com.co/2012/09/mi-ropa-my-clothes-ingles.html
http://actividadesparaempezarbieneldia158.blogspot.com.co/2014/11/sopa-de-letras-en-
ingles.html
http://www.englishactivities.net/es/juegos-en-ingl%C3%A9s
https://www.youtube.com/watch?v=W0T67ed0vcg

Leidy Tatiana Franco Rincón