Asignatura: Desarrollo del currículum en las escuelas inclusivas

Prof. Elizabeth Pérez Castro

UPV

Guía de estudio.

Alumna: Carolina Melgarejo Cuevas

Para la clases del miércoles 27 trabaje en torno a los documentos: La inclusión desde la mirada
de Rosa Blanco y el capítulo de introducción de las Bases Curriculares de Básica ( hasta la pág.
30)

1. Lea documento curriculum inclusivo y tome nota de los aspectos más relevantes y que
le llaman la atención.
 En el texto se menciona la diversidad cultural y sus diferencias, hace una crítica a la
educación que como instrumento para trasformar la sociedad, el cual actúa muchas veces
acentuando las situaciones de desventaja con las que numerosos niños llegan a la escuela,
además la existen de muchas personas en el mundo son excluidas de la educación desde
tempranas edades o que, incluso accediendo al sistema educativo, reciben una educación
de menor calidad.
 La rigidez del sistema tradicional de enseñanza, la certificación de estudios, la imposición
de modelos poco adecuados a la realidad de los países, la homogeneidad en los
planteamientos curriculares, son fuente constante de segregación y exclusión.
 La preocupaciones de la UNESCO por la de transformar los sistemas educativos, para
convertirlos en verdaderos instrumentos de integración social, para una mayor equidad,
desarrollo y una cultura de la paz basada en el respeto y valoración de las diferencias y en
la tolerancia.
 El gran avance logrado en la cobertura universal en educación básica, el cual no se ha
acompañado de respuestas eficientes de los sistemas educativos a las diferencias sociales,
económicas, geográficas, lingüísticas, culturales e individuales, lo que ha conducido a un
alto nivel de analfabetismo funcional, de repetición y ausentismo escolar.
 Las necesidades educativas comunes a las necesidades educativas especiales, ambas se
presentan por todos los alumnos, que hacen referencia a los aprendizajes esenciales para
su desarrollo personal y socialización, que están expresadas en el currículo escolar,sin
embargo no todos los estudiantes responden de la misma forma y ritmo lo que tienen que
ver un factor importante es la motivación y la participación
 Sin embargo, no todos los estudiantes se enfrentan con el mismo ritmo y de la misma
forma frente a los aprendizajes establecidos; ya que todos tienen capacidades, intereses,
motivaciones y experiencias diferentes que influyen en su proceso de aprendizaje, lo que
hace cada caso único.
 Atenciones de las necesidades educativas las cuales involucra medios de acceso al
currículo, además las modificaciones en el contexto educativo, en las adaptaciones en los
diferentes componentes del currículo y estructura social o clima afectivo que son
primordiales para ser abordadas en la práctica.
 De la segregación a la integración ¿Qué es la integración?, los tipos, como surge, las
razones que la justifica, los verdaderos obstáculos
 Condiciones para el desarrollo de escuelas inclusivas
 Valoración de la diversidad como un elemento que enriquece el desarrollo personal y social

2. Lea el capítulo introducción de las Bases Curriculares y tome nota de los aspectos más
relevantes. Haga un esquema tipo resumen
La construcción de un currículum nacional debe enfrentarse como un proceso continuo y
acumulativo, que recoja de manera sistemática las experiencias anteriores que el sistema
escolar ha internalizado y, a la vez, incorpore la actualización permanente de los conocimientos
disciplinares y las innovaciones que ocurren en materias pedagógicas y de comunicación
curricular.
 Asignatura: Desarrollo del currículum en las escuelas inclusivas
Prof. Elizabeth Pérez Castro
UPV

Estas Bases se fundamentan en una visión de currículum específico para la edad de los
estudiantes en esta etapa, orientada al desarrollo del pensamiento. Se busca entregar a los
estudiantes aprendizajes que les permitan adquirir la necesaria autonomía para participar en la
vida de nuestra sociedad, desarrollándose de tal modo que les sea posible proseguir con éxito
las etapas educativas posteriores, entre ellas, el pensamiento crítico y creativo y las
capacidades de comunicación y reflexión, permitiéndoles ejercitar su iniciativa y su capacidad
de emprender proyectos.

3. Compare ambos documentos.

4. Establezca semejanzas y diferencias.

Semejanzas Diferencias

5. Delectura a documento DUA y sus pautas.

6. Señale aplicabilidad de éstas en la escuela de hoy…que nos falta para llegar a aplicar el
DUA…que necesidades nos surgen…