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Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad temática "Cultura alimentaria" en el área de Educación Cultural y Artística para el cuarto grado. El plan consta de 6 clases a lo largo de 6 semanas para desarrollar destrezas relacionadas con la identificación y documentación de la cultura alimentaria local a través de imágenes, dibujos, videos y planos de establecimientos de comida. El objetivo es que los estudiantes exploren y documenten las manifestaciones
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad temática "Cultura alimentaria" en el área de Educación Cultural y Artística para el cuarto grado. El plan consta de 6 clases a lo largo de 6 semanas para desarrollar destrezas relacionadas con la identificación y documentación de la cultura alimentaria local a través de imágenes, dibujos, videos y planos de establecimientos de comida. El objetivo es que los estudiantes exploren y documenten las manifestaciones
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad temática "Cultura alimentaria" en el área de Educación Cultural y Artística para el cuarto grado. El plan consta de 6 clases a lo largo de 6 semanas para desarrollar destrezas relacionadas con la identificación y documentación de la cultura alimentaria local a través de imágenes, dibujos, videos y planos de establecimientos de comida. El objetivo es que los estudiantes exploren y documenten las manifestaciones
Artículo 11 literal d, i, Artículo 40 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Ing. Angelita Eras G. ÁREA/ASIGNATURA: Educación Cultural Y GRADO/CURSO: 4to. grado PARALELO: “ A” Artística UNIDAD TEMÁTICA: Nº 5 TÍTULO DE LA UNIDAD TEMÁTICA: OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: SEMANA: Nº 1 - 6 CULTURA ALIMENTARIA Buscar, seleccionar y organizar información sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, y exponer algunos conocimientos adquiridos. 2. PLANIFICACIÓN EJE TRANSVERSAL: Sociedad pluralista, participativa y auto PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN: determinada. 6 Semanas/ 5 h. 09 de abril de 2019 20 de mayo de 2019 Clase 1: Martes, 09 de abril de 2019 Ecuador en murales: Patrimonio memorables CRITERIO E INDICADORES PARA TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN Seleccionar ANTICIPACIÓN Proyector Identifica, registra y describe Técnicas imágenes de Ver un video de los patrimonios culturales y Videos manifestaciones y producciones Observación algunos de los naturales del Ecuador. Cuaderno de trabajo culturales y artísticas del entorno Producción escrita lugares más CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: próximo. representativos del Dialogar sobre lo que han observado y los que Instrumentos patrimonio cultural les parecieron más interesantes. Registro de calificaciones y natural del CONSOLIDACIÓN: entorno próximo para crear Escribir dos patrimonios naturales y dos álbumes, carteles o culturales. murales. Clase 2: Martes, 16 de abril de 2019 Ecuador en murales Seleccionar ANTICIPACIÓN Computadora Identifica, registra y describe Técnicas imágenes de Ver un video: “Conociendo mi cuidad” Proyector manifestaciones y producciones Observación algunos de los CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Revistas culturales y artísticas del entorno Producción escrita lugares más Identificar los lugares más representativos de Recortes próximo. representativos del nuestra ciudad. Pegamento Instrumentos patrimonio cultural CONSOLIDACIÓN: Papelote Registro de calificaciones y natural del Buscar en revistas y el internet los lugares entorno próximo representativos de nuestra ciudad y clasificarlos para crear en Patrimonio Culturales y Patrimonio álbumes, carteles o naturales, realizar una descripción de una de murales. ellas . Clase 3: Martes, 23 de abril de 2019 Cultura que alimenta: Mi comida Tradicional Documentar con ANTICIPACIÓN Láminas Siente curiosidad ante expresiones Técnicas imágenes, Mediante representaciones gráficas reconocer Papelotes culturales y artísticas del entorno Observación los platos típicos de mi cuidad de Macas. Pegamento Dibujos Investigación dibujos, próximo y expresa sus puntos de vista Lámina de dibujo fotografías y/o CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Lápices de colores. a través de descripciones verbales o Instrumentos videos el proceso Identificar los platos típicos de mi cuidad Borradores comentarios escritos. Registro de calificaciones mediante las representaciones gráficas. de elaboración CONSOLIDACIÓN: de comidas Dibujo, pinto el plato típico de mi cuidad y típicas de la escribo su nombre. zona, y crear recetarios ilustrados. Clase 4: Martes, 30 de abril de 2019 Cultura que alimenta: Comida Típica Documentar con ANTICIPACIÓN Imágenes Siente curiosidad ante expresiones Técnicas imágenes, Observo imágenes proyectadas de comida Papelotes culturales y artísticas del entorno Observación típica y comida común del país. Marcadores dibujos, próximo y expresa sus puntos de vista Producción gráfica fotografías y/o CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a través de descripciones verbales o Instrumentos videos el proceso Reconocer e identificar los platos típicos comentarios escritos. Registro de calificaciones ancestrales reconocidos como patrimonio de elaboración intangibles del Ecuador de comidas CONSOLIDACIÓN: típicas de la Elegir un plato típico de escribir su lugar de zona, y crear origen con sus pasos para su preparación recetarios dentro de nuestro país a que región pertenece. ilustrados. Clase 5: Martes, 07 de mayo de 2019 Restaurantes cercanos: Bocados de sabor Crear planos ANTICIPACIÓN Proyector Realiza registros gráficos, sonoros o Técnicas sencillos que Por medio de un video hacer un recorrido por Video audiovisuales de manifestaciones Observación incluyan los la cuidad de Macas. Computadora culturales y artísticas del entorno Producción gráfica nombres, la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Guía docente próximo, y utiliza dichos registros Instrumentos ubicación y las Identificar nombres de puestos de venta de Texto estudiante para la creación de álbumes, Registro de calificaciones especialidades de bocaditos de comida cerca de nuestra casa. Láminas carteles, murales, archivos sonoros, los CONSOLIDACIÓN: etc. establecimientos Escribir el nombre de 3 puestos de comida que de comida de la están cerca de mi casa y tres platos que comida zona (puestos en que sirven en el bar de mi escuela. la calle, bares, cafeterías, restaurantes). Clase 6: Martes, 14 de mayo de 2019 Restaurantes cercanos: Los planos Crear planos ANTICIPACIÓN Papelotes Realiza registros gráficos, sonoros o Técnica sencillos que Luego de la visita visual y recuento de lugares Marcadores audiovisuales de manifestaciones Observación incluyan los de venta de comida en la cuidad. culturales y artísticas del entorno Producción gráfica nombres, la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: próximo, y utiliza dichos registros para ubicación y las Identificar y dar a conocer en qué puntos de la la creación de álbumes, carteles, Instrumentos especialidades de cuidad de bocaditos de sabor en la cuidad. murales, archivos sonoros, etc. Registro de calificaciones los CONSOLIDACIÓN: establecimientos Realizar una representación gráfica de los de comida de la lugares donde podemos encontrar bocados de zona (puestos en sabor dentro de la cuidad. la calle, bares, cafeterías, restaurantes). 3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Angelita Eras G. COORDINACIÓN ACADÉMICA: Lcda. Claire Guzmán RECTOR: Mgs. Vilma Méndez Firma: Firma: Firma: