PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN : IPA

SMK COKROAMINOTO -1 MADIUN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kelas / Semester : X AKUNTANSI / 1 dan 2 K K M : 75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Kriteria Penentuan KKM
Penentuan
Sarana Intake KKM
Kompleksitas
Pendukung Siswa

3. Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami gejala alam biotic dan 3.1.1. Mengidentifikasi gejala alam biotic 75 75 75
menganalisis, dan mengevaluasi abiotik dan abiotik
tentang pengetahuan faktual, 3.1.2. Menjelaskan langkah-langkah
konseptual, operasional dasar, dan metode ilmiah
metakognitif sesuai dengan bidang 4.1. Mengklasifikasikan gejala alam biotic 4.1.1. Melakukan penelitian gejala alam
dan lingkup kajian IPA pada tingkat dan abiotik biotik dan abiotik
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, 4.1.2. Menyusun laporan hasil penelitian
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, berdasarkan langkah-langkah metode
teknologi, seni, budaya, dan ilmiah
humaniora dalam konteks
3.2.1. Menjelaskan pengertian
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia mitigasi
kerja, warga masyarakat nasional, 3.2.2. Menguraikan mitigasi sebelum
regional, dan internasional 3.2. Menerapkan prosedur mitigasi dan sesudah bencana alam
mengoperasikan (dijumlah, dikurangi, bencana alam. 4.2.1. Menunjukkan persiapan
dibagi dan dikali) dua atau lebih simulasi mitigasi bencana alam 75 75 75
bilangan bulat sesuai dengan prosedur 4.2.2. Melakukan simulasi mitigasi
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan 4.2. Melakukan simulasi mitigasi
menggunakan alat, informasi, dan bencana alam
bencana alam yang terjadi di
prosedur kerja yang lazim dilakukan
3.3.1 Mengklasifikasi sifat dan jenis
serta memecahkan masalah sesuai lingkungan sekitaR materi
dengan bidang kajian/kerja IPA.
3.3.2 Menetapkan sifat/ciri pada
Menampilkan kinerja di bawah
3.3. Menganalisis materi dan perubahannya perubahan materi
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
4.3.1 Melaksanakan persiapan
yang terukur sesuai dengan standar
percobaan perubahan materi
kompetensi kerja. Menunjukkan 4.3. Melakukan percobaan perubahan materi 4.3.2 Melakukan percobaan perubahan
keterampilan menalar, mengolah, dan Melakukan percobaan perubahan materi materi 75 75 75
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
3.4. Memahami komponen-komponen dan
bentuk interaksi dalam ekosistem
4.4. Mengklasifikasikan komponen-komponen
ekosistem dan bentuk interaksi dalam
ekosistem
3.5. Menganalisis
keseimbangan lingkungan
4.5. Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan kerja
Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan lingkungan kerja
Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan lingkungan kerja
Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan lingkungan kerja
Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan lingkungan kerja
3.6. Menganalisis limbah di lingkungan
sekitar
4.6. Melakukan penanganan limbah di
lingkungan sekitar
Melakukan penanganan limbah di lingkungan
sekitar
Melakukan penanganan limbah di lingkungan
sekitar
3.4.1 Menjelaskan pengertian ekosistem
dan komponennya
3.4.2 Membedakan tipe-tipe ekosistem
4.4.1 Menganalisis peranan komponen
ekosistem
4.4.2 Menganalisis bentuk interaksi dalam
ekosistem 75 75 75
3.5.1. Mengemukakan konsep
keseimbangan lingkungan
3.5.2. Menganalisis konsep keseimbangan
lingkungan
4.5.1 Melakukan identifikasi masalah
terkait upaya menjaga lingkungan
4.5.2 Mengatasi masalah menggunakan
upaya menjaga keseimbangan
75 75 75
lingkungan
75
3.6.1 Menjelaskan pengertian limbah
3.6.2 Mengidentifikasikan jenis-jenis
limbah
3.6.3 Membedakan cara-cara penanganan
limbah
4.6.1 Menyiapkan alat dan bahan pada
percobaan penanganan limbah
4.6.2 Melakukan penanganan limbah pada
lingkungan 75 75 75
3.7.1 Menjelaskan pengertian polusi dan
polutan
3.7.2 Menganalisis jenis-jenis polusi dan
polutan
4.7.1 Melakukan identifikasi dampak
pencemaran pada lingkungan
4.7.2 Mengatasi masalah dalam melakukan
identifikasi dampak pencemaran
pada kesehatan
3.8.1 Menjelaskan pengertian dan kebijakan
AMDAL
75 75 75
3.8.2 Menganalisis kegunaan AMDAL
4.8.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang

3.7. Menganalisis polusi di lingkungan
sekitar
4.7. Menyajikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
Menyajikan dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan
3.8. Mengevaluasi AMDAL
4.8.Melakukan kajian tentang AMDAL pada
lingkungan sekitar
diperhatikan dalam pelaksanaan
AMDAL
4.8.2 Melakukan identifikasi kajian tentang
AMDAL
3.9.1 Menjelaskan pengertian kesehatan,
keamanan dan keselamatan kerja
3.9.2 Mendeskripsikan tujuan kesehatan,
keamanan dan keselamatan kerja 75 75 75
3.9.3 Mengidentifikasikan penyebab
kecelakaan kerja
3.9.4 Membedakan alat-alat pelindung K3
3.9.5Menerapkan Peran K3 Terhadap Upaya
Kesehatan Masyarakat
49..1 menyiapkan peralatan
4.9.2 Melakukan simulasi pencegahan
bahaya/kecelakaan pada lingkungan kerja
75 75 75

3.9. Menerapkan kesehatan, keamanan dan

keselamatan kerja

4.9. Melakukan pencegahan bahaya/kecelakaan

di lingkungan kerja
Melakukan pencegahan
bahaya/kecelakaan di lingkungan kerja
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN : IPA
SMK COKROAMINOTO -1 MADIUN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Kelas / Semester : X AKUNTANSI / 1 dan 2 K K M : 75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Kriteria Penentuan KKM
Penentuan
Sarana Intake KKM
Kompleksitas
Pendukung Siswa

5. Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami gejala alam biotic dan 3.1.1. Mengidentifikasi gejala alam biotic 75 75 75
menganalisis, dan mengevaluasi abiotik dan abiotik
tentang pengetahuan faktual, 3.1.2. Menjelaskan langkah-langkah
konseptual, operasional dasar, dan metode ilmiah
metakognitif sesuai dengan bidang 4.1. Mengklasifikasikan gejala alam biotic 4.1.1. Melakukan penelitian gejala alam
dan lingkup kajian IPA pada tingkat dan abiotik biotik dan abiotik
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, 4.1.2. Menyusun laporan hasil penelitian
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, berdasarkan langkah-langkah metode
teknologi, seni, budaya, dan ilmiah
humaniora dalam konteks
3.2.1. Menjelaskan pengertian
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia mitigasi
kerja, warga masyarakat nasional, 3.2.2. Menguraikan mitigasi sebelum
regional, dan internasional 3.2. Menerapkan prosedur mitigasi dan sesudah bencana alam
mengoperasikan (dijumlah, dikurangi, bencana alam. 4.2.1. Menunjukkan persiapan
dibagi dan dikali) dua atau lebih simulasi mitigasi bencana alam 75 75 75
bilangan bulat sesuai dengan prosedur 4.2.2. Melakukan simulasi mitigasi
6. Melaksanakan tugas spesifik dengan 4.2. Melakukan simulasi mitigasi
menggunakan alat, informasi, dan bencana alam
bencana alam yang terjadi di
prosedur kerja yang lazim dilakukan
3.3.1 Mengklasifikasi sifat dan jenis
serta memecahkan masalah sesuai lingkungan sekitaR materi
dengan bidang kajian/kerja IPA.
3.3.2 Menetapkan sifat/ciri pada
Menampilkan kinerja di bawah
3.3. Menganalisis materi dan perubahannya perubahan materi
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
4.3.1 Melaksanakan persiapan
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
4.3. Melakukan percobaan perubahan materi percobaan perubahan materi
Melakukan percobaan perubahan materi 4.3.2 Melakukan percobaan perubahan
materi 75 75 75
3.4.1 Menjelaskan pengertian ekosistem
dan komponennya
3.4.2 Membedakan tipe-tipe ekosistem
3.4. Memahami komponen-komponen dan
4.4.1 Menganalisis peranan komponen
bentuk interaksi dalam ekosistem ekosistem
4.4.2 Menganalisis bentuk interaksi dalam
ekosistem 75 75 75
4.4. Mengklasifikasikan komponen-komponen
ekosistem dan bentuk interaksi dalam
3.5.1. Mengemukakan konsep
ekosistem
keseimbangan lingkungan
3.5.3. Menganalisis konsep keseimbangan
lingkungan
3.5. Menganalisis
keseimbangan lingkungan 4.5.1 Melakukan identifikasi masalah
terkait upaya menjaga lingkungan
4.5.2 Mengatasi masalah menggunakan
4.5. Merumuskan upaya dalam menjaga upaya menjaga keseimbangan
keseimbangan kerja lingkungan 75 75 75
Merumuskan upaya dalam menjaga
keseimbangan lingkungan kerja 75
Merumuskan upaya dalam menjaga 3.6.1 Menjelaskan pengertian limbah
keseimbangan lingkungan kerja 3.6.2 Mengidentifikasikan jenis-jenis
Merumuskan upaya dalam menjaga limbah
keseimbangan lingkungan kerja 3.6.3 Membedakan cara-cara penanganan
Merumuskan upaya dalam menjaga limbah
keseimbangan lingkungan kerja 4.6.1 Menyiapkan alat dan bahan pada
percobaan penanganan limbah
4.6.2 Melakukan penanganan limbah pada
lingkungan 75 75 75

3.6. Menganalisis limbah di lingkungan 3.7.1 Menjelaskan pengertian polusi dan

sekitar polutan
3.7.2 Menganalisis jenis-jenis polusi dan
polutan

4.7.1 Melakukan identifikasi dampak

4.6. Melakukan penanganan limbah di
lingkungan sekitar
Melakukan penanganan limbah di lingkungan
sekitar
Melakukan penanganan limbah di lingkungan
pencemaran pada lingkungan
4.7.2 Mengatasi masalah dalam melakukan
identifikasi dampak pencemaran
pada kesehatan
3.8.1 Menjelaskan pengertian dan kebijakan
 sekitar
AMDAL
75 75 75
3.8.2 Menganalisis kegunaan AMDAL
4.8.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
diperhatikan dalam pelaksanaan
3.7. Menganalisis polusi di lingkungan
AMDAL
sekitar 4.8.2 Melakukan identifikasi kajian tentang
AMDAL
3.9.1 Menjelaskan pengertian kesehatan,
4.7. Menyajikan dampak polusi terhadap keamanan dan keselamatan kerja
kesehatan manusia dan lingkungan 3.9.2 Mendeskripsikan tujuan kesehatan,
Menyajikan dampak polusi terhadap kesehatan keamanan dan keselamatan kerja 75 75 75
manusia dan lingkungan 3.9.3 Mengidentifikasikan penyebab
kecelakaan kerja
3.9.4 Membedakan alat-alat pelindung K3
3.9.5Menerapkan Peran K3 Terhadap Upaya
Kesehatan Masyarakat
3.8. Mengevaluasi AMDAL 49..1 menyiapkan peralatan
4.9.2 Melakukan simulasi pencegahan
bahaya/kecelakaan pada lingkungan kerja

75 75 75
4.8.Melakukan kajian tentang AMDAL pada
lingkungan sekitar

3.9. Menerapkan kesehatan, keamanan dan

keselamatan kerja

4.9. Melakukan pencegahan bahaya/kecelakaan

di lingkungan kerja
Melakukan pencegahan
bahaya/kecelakaan di lingkungan kerja
 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN : IPA
SMK COKROAMINOTO -1 MADIUN
TAHUN PELAJARAN 2015// 2016

Kelas / Semester : XI AKUNTANSI / 1 dan 2 K K M : 75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI Kriteria Penentuan KKM
DASAR / INDIKATOR Penentuan
Komplek Sarana Intake KKM
sitas Pendukung Siswa
1. Memahami polusi dan dampaknya pada 75
manusia dan lingkungannya
2.1 Mengidentifikasi jenis limbah
o Mendeskripsikan pengertian limbah sebagai 75 75 75
buangan hasil akibat aktivitas manusia yang
akan mengganggu kesetimbangan alam jika
jumlahnya melebihi nilai ambang batas
dengan benar.
o Mengidentifikasi Macam-macam limbah
berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.
o Melakukan pengelompokan limbah
berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya
dengan benar.
o Mendata dan memilah jenis limbah yang
dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan
dengan daur ulang dengan benar.
2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
lingkungan kerja
  Mengidentifikasi jenis-jenis polusi dan 75 75 75
polutan berdasarkan keberadaan dan jenis
lingkungan kerja.
 Melakukan pengelompokan polutan
berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan
sifatnya dengan benar.
 Mendata jenis polutan di lingkungan kerja
yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang
dan dengan daur ulang dengan benar.
2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
o Mendeskripsikan pengaruh dampak
polusi terhadap penurunan kualitas hidup 75 75 75
manusia dengan benar.
o Menghubungkan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungannya dengan fakta-fakta yang ada
di lingkungan.
2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah
o Melakukan pemilihan metode penanganan 75 75 75
limbah sesuai dengan sifat dan wujud
limbahnya dengan benar.
o Melakukan pembuatan kompos dari limbah
padat industri berbahan baku / pasar/ rumah
tangga dengan baik.
o Melakukan pendaurulangan kertas dengan
baik
o Melakukan pembuatan model penanganan
limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan
kerja dengan baik.

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN : IPA
SMK COKROAMINOTO -1 MADIUN
 TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018

Kelas / Semester : XII AKUNTANSI / 1 dan 2 K K M : 75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Kriteria Penentuan KKM
Penentuan
Komplek Sarana Intake KKM
sitas Pendukung Siswa
2. Memahami komponen ekosistem serta 75
peranan manusia dalam menjaga
keseimbangan lingkungan dan Amdal
3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem 75 75 75
o Mengidentifikasi komponen-komponen
ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar
o Mengidentifikasi komponen biotik dan
abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya.
o Mengidentifikasi jaring-jaring makanan
dalam ekosistem berdasarkan rantai makanan
o Mengatasi masalah lingkungan dengan
menggunakan konsep rantai makanan
o Mengidentifikasi interaksi antar komponen
biotik dalam bentuk mutualisme,
komensalisme, dan parasitisme melalui
kegiatan penelitian di lapangan.
o Menjelaskan peran komponen biotik dan
abiotik berdasarkan data hasil praktikum.
3.2 Menjelaskan konsep keseimbangan 75 75 75
lingkungan
o Menjelaskan kondisi lingkungan hidup pada
tingkat lokal, regional, nasional dan global
o Menjelaskan saling ketergantungan antar
komponen biotik dan abiotik berdasarkan
hasil percobaan
o Menjelaskan bahaya over eksploitasi
ekosistem berdasarkan dampaknya 75 75 75
3.3 Mendeskripsikan AMDAL
 Mendeskripsikan pengertian AMDAL
 berdasarkan lingkup suatu kegiatan
 Menjelaskan kebijaksanaan Lingkungan di
Indonesia dalam hubungannya dengan
kegiatan pembangunan
 Menjelaskan dampak kegiatan pembangunan
dan pengelolaannya secara tepat
 Menjelaskan metode Identifikasi Prakiraan
dan Evaluasi Dampak dengan tepat
 Melakukan prosedur pelaksanaan
pengambilan data AMDAL dengan benar
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang harus
diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL
berdasarkan praktik di lapangan.

Mengetahui; Madiun, Juli 2017

Kepala SMK Cokroaminoto -1 Guru Mata Pelajaran IPA
Madiun

Drs.Budi Prayitno Dian kurniasih, S.Pd

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN : IPA
SMK COKROAMINOTO -1 MADIUN
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019

Kelas / Semester : XII AKUNTANSI / 1 dan 2 K K M : 75

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR Kriteria Penentuan KKM
Penentuan
Komplek Sarana Intake KKM
sitas Pendukung Siswa
3. Memahami komponen ekosistem serta 75
peranan manusia dalam menjaga
keseimbangan lingkungan dan Amdal
3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem 75 75 75
o Mengidentifikasi komponen-komponen
ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar
o Mengidentifikasi komponen biotik dan
abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya.
o Mengidentifikasi jaring-jaring makanan
dalam ekosistem berdasarkan rantai makanan
o Mengatasi masalah lingkungan dengan
menggunakan konsep rantai makanan
o Mengidentifikasi interaksi antar komponen
biotik dalam bentuk mutualisme,
komensalisme, dan parasitisme melalui
kegiatan penelitian di lapangan.
o Menjelaskan peran komponen biotik dan
abiotik berdasarkan data hasil praktikum.
3.4 Menjelaskan konsep keseimbangan 75 75 75
lingkungan
o Menjelaskan kondisi lingkungan hidup pada
tingkat lokal, regional, nasional dan global
o Menjelaskan saling ketergantungan antar
komponen biotik dan abiotik berdasarkan
hasil percobaan
o Menjelaskan bahaya over eksploitasi
ekosistem berdasarkan dampaknya
75 75 75
3.5 Mendeskripsikan AMDAL
 Mendeskripsikan pengertian AMDAL
berdasarkan lingkup suatu kegiatan
 Menjelaskan kebijaksanaan Lingkungan di
Indonesia dalam hubungannya dengan
kegiatan pembangunan
 Menjelaskan dampak kegiatan pembangunan
dan pengelolaannya secara tepat
 Menjelaskan metode Identifikasi Prakiraan
dan Evaluasi Dampak dengan tepat
 Melakukan prosedur pelaksanaan
pengambilan data AMDAL dengan benar
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang harus
 diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL
berdasarkan praktik di lapangan.

Mengetahui; Madiun, Juli 2018

Kepala SMK Cokroaminoto -1 Guru Mata Pelajaran IPA
Madiun

Drs.Budi Prayitno Dian kurniasih, S.Pd

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMK Cokroaminoto- 1 Madiun
Kelas / Program : X / AKUNTANSI
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Semester

No. SK

Waktu
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

I 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

 1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam biotik
 Menjelaskan langkah - langkah metode ilmiah dan memberikan contohnya
masing-masing
 Mengidentifikasi gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar secara
cermat dan merumuskan masalah yang ditemukan dengan jelas.
 Menyusun hipotesis sebagai solusi terhadap masalah yang telah
dirumuskan. Rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel 32
 Menyusun dan menguraikan rencana penelitian dengan varibel-variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur, prosedur, cara
pengumpulan data dan mengolah data dengan jelas.
 Memperlakukan dan mengukur variabel-variabel penelitian dengan
teliti/akurat, mengolah serta menyimpulkan sesuai dengan data.
 Menulis, mengkomunikasikan dan mempertahankan laporan penelitian
dengan argumentasi yang sesuai.

Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester I 42

1 Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh

informasi gejala alam abiotik
o Mengidentifikasi gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar dengan
benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi, tsunami, gempa,
bencana, dll)
26
II o Menjelaskan faktor-faktor terjadinya gempa dengan benar.
o Menjelaskan faktor-aktor terjadinya bencana alam tsunami dengan benar.
o Mengidentifikasi pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam
dengan benar.

Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester II 36

 Mengetahui ; Madiun, Juli 2016
Kepala SMK Cokroaminoto -1 Madiun Guru Mata Pelajaran IPA

BUDI PRAYITNO DIAN KURNIASIH, S.Pd

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMK Cokroaminoto- 1 Madiun
Kelas / Program : XI / AKUNTANSI
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Semester

No. SK

Waktu
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan

lingkungannya
2.1
Mengidentifikasi jenis limbah
o Mendeskripsikan pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas
manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya
melebihi nilai ambang batas dengan benar.
I o Mengidentifikasi Macam-macam limbah berdasarkan sumber yang ada di
lingkungan. 18
o Melakukan pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan
wujudnya dengan benar.
o Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang
dengan benar.
 2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
 Mengidentifikasi jenis-jenis polusi dan polutan berdasarkan keberadaan
dan jenis lingkungan kerja.
 Melakukan pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud, dan 14
sifatnya dengan benar.
 Mendata jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa
daur ulang dan dengan daur ulang dengan benar.
Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester I 42

2 Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan
lingkungannya
2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
 Mendeskripsikan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas
10
hidup manusia dengan benar.
 Menghubungkan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan
lingkungannya dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan
2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
II o Melakukan pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan
wujud limbahnya dengan benar.
o Melakukan pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku /
16
pasar/ rumah tangga dengan baik.
o Melakukan pendaurulangan kertas dengan baik
o Melakukan pembuatan model penanganan limbah
berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dengan baik.
Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester II 36

Mengetahui ; Madiun, Juli 2016

Kepala SMK Cokroaminoto -1 Madiun Guru Mata Pelajaran IPA

BUDI PRAYITNO DIAN KURNIASIH, S.Pd

 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMK Cokroaminoto- 1 Madiun
Kelas / Program : XII / AKUNTANSI
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Semester

No. SK

Waktu
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

I 3 Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam

menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
o Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem berdasarkan lingkungan
sekitar
o Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan
fungsinya.
o Mengidentifikasi jaring-jaring makanan dalam ekosistem berdasarkan
rantai makanan
18
o Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai
makanan
 Mengidentifikasi interaksi antar komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme, dan parasitisme melalui kegiatan penelitian di
lapangan
 Menjelaskan peran komponen biotik dan abiotik berdasarkan data hasil
praktikum.
3.2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan 10

o Menjelaskan kondisi lingkungan hidup pada tingkat lokal, regional,

nasional dan global
o Menjelaskan saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik
berdasarkan hasil percobaan
o Menjelaskan bahaya over eksploitasi ekosistem berdasarkan dampaknya
 Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester I 38

3. Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam
menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
3.3 Mendeskripsikan AMDAL
 Mendeskripsikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan
 Menjelaskan kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dalam hubungannya
dengan kegiatan pembangunan
 Menjelaskan dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya secara
tepat 26
II  Menjelaskan metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dengan
tepat
 Melakukan prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dengan benar
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan
AMDAL berdasarkan praktik di lapangan
Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester II 36

Mengetahui ; Madiun, Juli 2017

Kepala SMK Cokroaminoto -1 Madiun Guru Mata Pelajaran IPA

BUDI PRAYITNO DIAN KURNIASIH, S.Pd

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMK Cokroaminoto- 1 Madiun
Kelas / Program : XII / AKUNTANSI
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Semester

No. SK

Waktu
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR

3 Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam

menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
o Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem berdasarkan lingkungan
sekitar
o Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan
fungsinya.
o Mengidentifikasi jaring-jaring makanan dalam ekosistem berdasarkan
rantai makanan
16
o Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai
makanan
 Mengidentifikasi interaksi antar komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme, dan parasitisme melalui kegiatan penelitian di
I
lapangan
 Menjelaskan peran komponen biotik dan abiotik berdasarkan data hasil
praktikum.
3.2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
o Menjelaskan kondisi lingkungan hidup pada tingkat lokal, regional,
nasional dan global 10
o Menjelaskan saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik
berdasarkan hasil percobaan
o Menjelaskan bahaya over eksploitasi ekosistem berdasarkan dampaknya
Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester I 36

II 3. Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam
menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
3.3 Mendeskripsikan AMDAL
 Mendeskripsikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan
 Menjelaskan kebijaksanaan Lingkungan di Indonesia dalam hubungannya
dengan kegiatan pembangunan
 Menjelaskan dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya secara
tepat 24
 Menjelaskan metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dengan
tepat
 Melakukan prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dengan benar
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan
AMDAL berdasarkan praktik di lapangan
Ulangan Harian 4
Remedial 4
Cadangan 2

 Total Jam Pelajaran Efektif Dalam Semester II 34

Mengetahui ; Madiun, Juli 2018

Kepala SMK Cokroaminoto -1 Madiun Guru Mata Pelajaran IPA

BUDI PRAYITNO DIAN KURNIASIH, S.Pd