“Año ”
I. E. “ ”
Carpeta
Pedagógica
Lugar :
Profesor(a):
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
DATOS INFORMATIVOS
D.N.I. :
TITULO : NIVEL:
RESOLUCIÓN DE NOMBRAMIENTO :
CÓDIGO MODULAR Nº :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
LUGAR :
DREJ : HUANCAYO
UGEL : HUANCAYO
GRADO : SECCIÓN:
TURNO :
TELÉFONO :
COLEGIO DE PROFESORES :
2009
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
Constitu
ción
Política
del
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
FINES Y CONTENIDO
La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de
las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y
el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico
del país.
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Lic,
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Ley
Genera
l
de
Lic,
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CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación
integral de la personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la creación de la cultura, al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
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CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
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LA EDUCACIÓN BÁSICA
OBJETIVOS:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo
del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender a lo largo de toda la vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los
deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologías.
ORGANIZACIÓN
La Educación Básica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es
gratuita. Satisface las necesidades básicas del aprendizaje de
niños, jóvenes y adultos, considerando las características
individuales y socio culturales de los educandos.
Se organiza en:
a) Educación Básica Regular
b) Educación Básica Alternativa
c) Educación Básica Especial
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ALFABETIZACIÓN
Los programas de alfabetización tienen como fin el autodesarrollo
y el despliegue de capacidades de lectoescritura y de cálculo
matemático en las personas que no accedieron oportunamente a la
Educación Básica.
Fortalecen su identidad y autoestima, los preparan para continuar
su formación en los niveles siguientes del Sistema Educativo y para
integrarse al mundo productivo en mejores condiciones. Se realizan
en una perspectiva de promoción del desarrollo humano, del
mejoramiento de la calidad de vida, y de equidad social y de género.
Promueven la superación del analfabetismo funcional creando
ambientes letrados.
La alfabetización se desarrolla, según los requerimientos de cada
lugar, en todas las lenguas originarias del país. En los casos en que
estas lenguas originarias sean predominantes, deberá enseñarse el
castellano como segunda lengua.
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OBJETIVOS
a) Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras
para el trabajo dependiente o independiente.
b) Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en
algún campo específico de la producción o los servicios, con visión
empresarial.
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ORGANIZACIÓN
La Educación Técnico Productiva está organizada en ciclos
determinados por las características y complejidades de los perfiles
técnico-profesionales y por requerimientos académicos específicos.
Los ciclos se organizan en módulos según competencias productivas
con valor para el empleo, debidamente certificadas. No son sucesivos
ni propedéuticos.
FIN GENERAL DE LA
EDUCACIÓN
El Sistema Educativo Peruano se orienta hacia el fin fundamental de la
educación que es de contribuir a la nación integral de los educandos y
a la construcción de una sociedad democrática.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
Principio de la Construcción de los propios aprendizajes.
Principios de las Necesidades del Desarrollo de la Comunicación
y el Acompañamiento en los aprendizajes.
Principio de la Significativas de los aprendizajes
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Ley
del
Profesorad
o y su
Reglament
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REGLAMENTO D.S. Nº 19 – 90 – ED
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Diseño
Curricular
Nacional
de EBR
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DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL DE EBR
El Diseño Curricular Nacional (DCN) constituye un documento
normativo y de orientación válido para todo el país, que sintetiza
las intenciones educativas y resume los aprendizajes previstos.
Da unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de los
alumnos.
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Ley de
APAFA
Ley Nº 28628/Pub.
25.11.2005
y su
Reglamento
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LEY DE APAFAS
LEY Nº 28628
Órganos de Gobierno:
La Asamblea General
El Consejo Directivo
Órganos de Participación:
Órganos de Control:
El Consejo de Vigilancia
ARTICULO Nº 31:
Un Presidente
Un Vicepresidente
Un Secretario
Un Tesorero
Tres Vocales
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REGLAMENTO DE LA ASOCIACIÓN
DE PADRES DE FAMILIA
D.S. Nº 04 – 2006 – ED
ARTICULO Nº 3:
ARTICULO Nº 4:
ARTICULO Nº 7:
ARTICULO Nº 8:
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Reglament
o Interno
del Aula
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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ : Huancayo
1.2. UGEL : Huancayo
1.3. I.E. :
1.4. DISTRITO :
1.5. PROVINCIA : Huancayo
1.6. DEPARTAMENTO : Junín
1.7. DIRECTOR :
1.8. PROFESOR :
1.9. GRADO :
1.10. SECCIÓN :
1.11. NUMERO DE ALUMNOS :
II. FINALIDAD:
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
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3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su
seguridad moral y física.
b) Lograr la integración y la participación plena de los padres de
familia en las actividades programadas por el aula y la
institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos,
éticos, morales y religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana;
todos los actores educativos del aula deben ser tratados con
dignidad y respeto.
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VIII. DE LA EVALUACIÓN:
Profesor de Aula
Lic,
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Calendariza
ción del
Año
Académico
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CALENDARIZACIÓN DEL
AÑO ACADÉMICO
I TRIMESTRE I
II
Del al días semanas meses
III
VACACIONES
Del al Días
II TRIMESTRE IV
V
Del al Días semanas meses
VI
VACACIONES
Del al Días
Profesor
Lic,
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Plan Anual
de Trabajo
del Aula
Lic,
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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ : Huancayo
1.2. UGEL : Huancayo
1.3. I.E. :
1.4. DISTRITO :
1.5. PROVINCIA : Huancayo
1.6. DEPARTAMENTO : Junín
1.7. DIRECTOR :
1.8. PROFESOR :
1.9. GRADO :
1.10. SECCIÓN :
1.11. NÚMERO DE ALUMNOS :
II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientarlas
actividades educativas a ejecutarse a nivel de aula durante el
año académico 2009, con apoyo y participación plena de los
alumnos, padres de familia y persona directivo de la
institución. De esta manera se brindará un buen servicio
educativo y una buena presentación del aula.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestión pedagógica, administrativa e
institucional hacia la modernización de la educación a fin de
brindar a nuestros alumnos una educación de calidad y una
atención adecuada a los padres de familia, a nivel de aula.
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Lic,
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V. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
Director, profesor, alumnos y padres de familia.
5.2. Recursos Materiales:
Papeles, plumones yPC otros.
5.3. Recursos Económicos:
Aporte de los padres de familia, dinámicas y otros.
VI. EVALUACIÓN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y
ejecutadas serán permanentes, con las orientaciones
oportunas y reajustes necesarios.
Profesor
Lic,
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Organigra
ma
Estructural
del Aula
Lic,
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DIRECCIÓN
SUB DIRECCIÓN
COMITÉ DE
AULA
PROFESOR
COMISIONES
ALUMNOS
DISCIPLINA
EQUIPO DE
EQUIPO DE APRENDIZAJE
TRABAJO
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
ASEO
LÓGICO
MATEMÁTICA
SALUD CIENCIA Y
AMBIENTE
PERIODISMO PERSONAL
SOCIAL
TUTORÍA
BIBLIOTECA Y
ESCOLAR
AYUDA
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
PERIÓDICO
MURAL EDUCACIÓN
FÍSICA
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Plan de
Tutoría de
Aula
Lic,
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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREJ : Huancayo
1.2. UGEL : Huancayo
1.3. I.E. :
1.4. DISTRITO :
1.5. PROVINCIA : Huancayo
1.6. DEPARTAMENTO : Junín
1.7. DIRECTOR :
1.8. PROFESOR (A) :
1.9. GRADO :
1.10. SECCION :
1.11. NÚMERO DE ALUMNOS :
II. FINALIDAD
III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
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3.2. ESPECÍFICOS
DENOMINACIÓN RESPONSABLE
S
Lic,
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V. METODOLOGÍA
VI. RECURSOS
6.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.
6.2. MATERIALES:
Papel, cartulina, plumón, papelotes, goma, etc.
6.3. ECONÓMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.
VII. EVALUACIÓN
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Profesor
Lic,
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Inventario
del
Aula
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I.E. Nº :
SECCIÓN :
PROFESOR (a) :
Nº
CONDICIÓ
ORDE DESCRIPCIÓN CANT N
OBSERVACIONE
S
N .
B R M
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
PEDAGOGO (A)
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Relación
de
Padres de
Familia
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22
.
23
.
24
.
25
.
26
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27
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28
.
29
.
30
.
31
.
32
.
33
.
34
.
35
.
36
.
PEDAGOGO (A)
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Nómina
de
Alumnos
Matriculad
os
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Datos de la UGEL :
Datos de la Institución Educativa :
Código Modular: Nº de Resolución de Creación: Ubicada:
Edad: Sección: Turno:
Docente del Aula: Alumnos Total: Hombre: Mujer:
( F- M)
Fecha de Código
Nº de Orden
Nacimiento Modul
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES
AÑO
MES
DIA
ar de
EDAD
SEXO
(Orden alfabético) la I.E.
de
Proced
encia
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
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Document
os
Recibidos
y
Lic,
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Cuadro
Estadístico
por Edades
de los
Alumnos
Lic,
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TOTA
L
Lic,
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Junta
Directiva
del
Comité de
Aula
Lic,
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PRESIDENTE :
SECRETARIO :
TESORERO :
VOCAL :
PEDAGOGO
Lic,
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Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
Calendario
de
Cumpleañ
os de los
Alumnos
Lic,
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Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
Archivo
de
Pruebas
Lic,
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Producción
de
Textos
por
Áreas
Lic,
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Plan
de
Estudios
de
EBR
Lic,
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AÑOS GRADOS
Idioma extranjero
y/u originario
Lic,
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Educación para el
Trabajo
Lic,
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Logros
Educativos
Lic,
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Distribució
n del
Tiempo
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De: RECREO
_____
A :
_____
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_____
A : (continuación)
_____
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Horario
de
Clases
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
HORARIO DE CLASES
Actividade 8:00 a
s 8:05 AM
permanent
es de
entrada
1ra 8:05 A
8:50 AM
2da 8:50 A
9:35 AM
3ra 9:35 A
10:20 AM
4ta 10:40 A
11:25 AM
5ta 11:25 AM
12:10 PM
6ta 12:10 PM
12:55 PM
Actividade 12:55 PM
s 1:00 PM
permanent
es de
salida
Lic,
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Ejes
Curriculare
s
Nacionales
Lic,
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Trascendencia,
Identidad y
Autonomía
Convivencia,
Ciudadanía,
Conciencia
Ambiental
APRENDER
A
SER
APRENDER APRENDER
A A
APRENDER VIVIR
APRENDER
A
HACER
Aprendizajes
permanente y
autónomo
Cultura
emprendedora y
productivo
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
Temas
Transversa
les de EBR
Lic,
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Educación para la
convivencia, la
paz y la
ciudadanía
Educación Educación en
ambiental valores o
formación ética
Lic,
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Lic,
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Rol
del
Docente
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Calendario
Cívico
Escolar
Lic,
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MARZO AGOSTO
8 Día Internacional de la Mujer 6 Aniversario de Batalla de Junín.
22 Día Mundial del Agua 26 Día de la Defensa Nacional.
28 Día de la Reincorporación de
Tacna a la Patria.
30 Día de santa Rosa de Lima
31 Día del Mariscal Ramón Castilla
ABRIL SETIEMBRE
1 Día Mundial de la Educación 1ra Semana: “Semana de la Educación
9 Día Mundial de la Salud Vial”
12 Nacimiento del Inca Gracilazo de 7 Día de los Derechos Cívicos de la
la Vega. Mujer Peruana
14 Día de las Américas 8 Día Internacional de la
22 Día de la Tierra Alfabetización
23 Día del Idioma Castellano 2d Domingo: Día de la Familia
o Martes: Día internacional la paz.
3er Día la de la Juventud.
23 Semana Nacional de los Derechos
24 Humanos.
MAYO OCTUBRE
1 Día del Trabajo. Día Mundial del 5 Día de la Acción Heroica de Daniel
Trabajo. Alcides Carrión.
2 Aniversario del Combate de Dos 6 Día del ilustre Tradicionalista Don
de Mayo. Ricardo Palma.
2d Domingo: Día de la Madre. 8 Día de la Educación Física
o Aniversario de la Acción Heroica 2d Miércoles: Día Internacional de la
11 de María Parado de Bellido. o Reducción de Desastres.
Aniversario de la Acción Heroica Día del Combate de Angamos.
18 de Túpac Amaru II y Micaela 8 Día de la Alimentación
Bastidas. 16 Día del Heroico Sacrificio de los
Día del Idioma Nativo. 28 Hermanos Fernando y Justo
27 Día Nacional de Reflexión sobre Albujar Fayaque y de Manuel
31 los Derechos Naturales. Guarniz.
Día Mundial sin Tabaco.
31
Lic,
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JUNIO NOVIEMBRE
5 Día Mundial del Medio Ambiente 1ra Semana: “Semana Forestal
7 Aniversario de la Batalla de Arica Nacional”
y día del Héroe Francisco 2d Semana: “Semana de la Vida
Bolognesi. a Animal”
3er Domingo: Día del Padre Día de la Biblioteca Escolar
26 Día Internacional de la Lucha 10 Día Mundial de la Declaración de
contra el Tráfico Ilícito y el Uso 20 los Derechos Universales del Niño
Indebido de Drogas e iniciación de la “Semana del
Niño”
Día Internacional de la No
25 Violencia Contra la Mujer
Aniversario de la Batalla de
27 Tarapacá y Día de Andrés Avelino
Cáceres.
JULIO DICIEMBRE
6 Día del Maestro. 1 Día Mundial de la Lucha contra el
11 Día Mundial de la Población SIDA
22 Día del Acuerdo Nacional 9 Aniversario de la Batalla de
23 Día del Héroe CAP. FAP. José Ayacucho.
Abelardo Quiñónez Gonzáles 10 Día Internacional de los Derechos
28 Día de la Proclamación de la Humanos
Independencia
Lic,
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Característ
icas
de los
Educandos
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FINES Y OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN PERUANA
OBJETIVOS DE LA EBR
CARACTERÍSTICAS
INVESTIGADOR E EMPATITO Y
INFORMADO TOLERANTE
DEMOCRÁTICO
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Control
de
Visitas
de los
Padres de
Familia
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Control
Anecdotari
o
de los
Alumnos
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Syllabus
del
… Grado
Educación
Primaria
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Diario
de
Clases
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ÁREA :
COMPETENCIA :
CAPACIDAD Y ACTITUDES :
INDICADORES DE EVALUACIÓN :
1. INICIO:
2. DESARROLLO:
3. CULMINACIÓN:
4. FAST TEST
5. REALIMENTACIÓN
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
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Normas
de
Convivenci
a
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NORMAS DE CONVIVENCIA
……. Grado, Sección “……”
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Participación en la Evaluación.
más convenientes.
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ORIENTACIONES PARA LA
enseñanza y aprendizaje.
Se evalúa para:
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Se evalúan:
destrezas y actitudes.
CAPACIDAD.
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instrumentos pertinentes.
CONOCIMIENTO.
VALORES Y ACTITUDES.
observados.
entre otros.
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¿CÓMO SE EVALÚA?
siguientes etapas:
(Competencias),
CAPACIDADES Y ACTITUDES.
tiempo determinado.
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VALORACIÓN.
Aprendizajes”.
Curricular.
Progresos”
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TOMA DE DECISIONES
COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
hijas.
juntos.
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evaluación.
EVALUAR:
competencia.
EVALUACIÓN:
aprendizajes.
deficiencias e inconvenientes.
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Integral
Contínua
Sistemática
Participativa
Flexible
estudiantes.
AUTOEVALUACIÓN:
desempeños.
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COEVALUACIÓN:
HETEROEVALUACIÓN:
METAEVALUACIÓN:
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II. JUSTIFICACIÓN:
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IV. OBJETIVOS
V. ALCANCES
VI. METAS
6.1. DE ATENCIÓN:
6.1.1. Alumnos de Educación Primaria
6.2. DE OCUPACIÓN:
6.2.1. Director General
6.2.2. Docente Coordinadora del Plan Lector de la
Institución Educativa
6.2.3. Docentes de la Institución Educativa
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VIII. ACTIVIDADES
X. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
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XI. ESTRATEGIAS
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Razonamiento Verbal
El miedo en los niños – Walter Hensing
Siete ensayos
Poemas seleccionadas
Cuentos peruanos
Selección de adivinanzas
Diez dedos de oro
Conociendo nuestros valores
XII. CRONOGRAMA
XIII. EVALUACIÓN:
Profesor(a) de Aula
Lic,
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SUGERENCIA DE HORARIO
1ra 8: 05 a 8: 50 AM 1: 05 a 1: 50 PM
2da 8: 50 a 9: 35 AM 1: 50 a 2: 35 PM
3ra 9: 35 a 10: 20 AM 2: 35 a 3: 20 PM
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
PRESIDENTE PROFESORA DE
PADRES DE FAMILIA
DEL AULA
Lic,
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Se compromete con la
problemática de su
comunidad
Conoce y participa en la Domina la materia que
elaboración del PEI, enseña, los métodos,
PCC y PCA. técnicas, dinámicas y
estrategias
Participa en las
Es investigador (a) diferentes actividades
permanente planificadas de la I.E.
Es abierto(a) al
cambio
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Es constructor(a)
de su propio
Conoce y practica los Tiene capacidad de
aprendizaje.
valores éticos y atención,
morales observación y
Razonamiento.
Practica el hábito
de la lectura Es responsable y
por placer. solidario(a).
Es puntual y
Tiene confianza en sí
ordenado(a).
mismo (a).
Es activo(a), crítico(a),
Practica hábitos de constructivo(a) y
higiene y aseo conocedor(a) de su
personal realidad
Lic,
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PERFILES IDEALES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Los Perfiles Ideales son las ASPIRACIONES que
caracterizan a la institución en su conjunto, comprende: la
gestión pedagógica, administrativa e institucional.
a) Perfil Institucional:
Nuestra institución educativa debe ser una institución de
CALIDAD al servicio de la niñez, adolescencia y juventud.
b) Perfil del Director. Debe ser:
1. Un líder democrático, creativo e innovador con carisma y
mística.
2. Un profesional con amplio dominio sobre administración
educativa, cultura pedagógica y normatividad del Sector.
3. Un profesional que reconoce y valora mediante estímulos
las gestiones pedagógicas y las acciones ejemplares de sus
profesores.
4. Un profesional paradigma, que actúa con ética y mucho
profesionalismo.
5. Un profesional con buena salud, feliz a nivel familiar e
institucional, Un profesional que se preocupa por el
aprendizaje de sus alumnos y por la capacitación de sus
profesores.
c) Perfil del Docente. Debe ser :
1. Un profesional con valores representativos, como:
Honestidad, lealtad, puntualidad, responsabilidad,
veracidad, autoestima, democracia y justicia social.
2. Un profesional con amplio dominio referente a los niveles
de la gestión pedagógica: Currículo, estrategias de
enseñanza y aprendizaje, materiales educativos y
evaluación.
3. Un profesional preocupado por el aprendizaje y la
Lic,
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VISIÓN
MISIÓN
OBJETIVOS
Lic,
Carpeta Pedagógica 2009
PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL
DOCUMENTOS SUSTENTATORIOS
CONFERENCIA MUNDIAL: EDUCACIÓN PARA TODOS
(JOMTIEM, TAILANDIA, 1990).
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POLÍTICA 1
Proceso educativo y currículo regional pertinente
OBJETIVO
1.1 Garantizar el derecho a una educación pública gratuita que
atiende a las necesidades e intereses de los y las
estudiantes, así como a las demandas y expectativas de la
sociedad regional, nacional y global.
RESULTADOS PREVISTOS
100% de la población en edad escolar matriculada; con acceso y
atención gratuita en las Instituciones Educativas Públicas.
Propuesta Pedagógica Regional y Diseño Curricular Regional que
responde a la diversidad cultural, social, económica y
geográfica de Junín.
100% de Instituciones Educativas que diversifican sus
Proyectos Curriculares en concordancia al Diseño Curricular
Regional.
POLÍTICA 2
Atención a la alimentación-nutrición, promoción de la salud y
seguridad escolar.
OBJETIVO
2. 1 Optimizar la atención a la población escolar con programas
de apoyo a la compensación del déficit en la alimentación-
nutrición y la promoción de la salud y seguridad integral.
RESULTADOS PREVISTOS
Currículo regional que articula capacidades y actitudes con la
promoción de la salud y la seguridad integral.
Trabajo multisectorial articulado para atender a la totalidad de
la población escolar en salud, alimentación-nutrición y seguridad
escolar.
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POLÍTICA 3
Atención a la infraestructura y equipamiento
educativo
OBJETIVOS
3. 1 Promover y garantizar la asignación equitativa de los
recursos para atender el servicio educativo en la Región.
3. 2 Impulsar la construcción, ampliación y mantenimiento de la
infraestructura escolar con prioridad a las zonas de menor
desarrollo acorde a la Propuesta Pedagógica Regional.
3. 3 Implementar a las Instituciones Educativas con
equipamiento básico y material educativo que garantice el
logro de aprendizajes óptimos, acorde a los lineamientos
pedagógicos del Diseño Curricular Regional.
RESULTADOS PREVISTOS
100% de Instituciones Educativas con infraestructura y
equipamiento suficiente y adecuado.
Estudiantes con textos y cuadernos pertinentes a sus
demandas de aprendizaje y a los lineamientos pedagógicos del
Diseño Curricular Regional.
POLÍTICA 4
Democratización de la gestión educativa
OBJETIVOS
4. 1 Promover en los Órganos Intermedios del Ministerio de
Educación en la Región, una gestión democrática,
moralizadora y eficaz centrada en lo pedagógico y basada
en una cultura de planificación.
4. 2 Garantizar que las Instituciones Educativas se gestionen
democráticamente con autonomía y dentro de un clima
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POLÍTICA 5
Priorización de la atención educativa integral a los niños y
niñas de 0 a 3 años
OBJETIVO
5. 1 Atender oportunamente las necesidades de formación y
desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 3 años.
RESULTADOS PREVISTOS
Ampliación significativa de la cobertura en la atención
educativa integral de niños y niñas de 0 a 3 años.
100% de familias capacitadas en acciones de Educación
Temprana, enfatizando la atención a la madre desde la
gestación.
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POLÍTICA 6
Optimización e integralidad de los aprendizajes
OBJETIVOS
6. 1 Integrar la educación del pensamiento, la emocionalidad, la
voluntad, del cuerpo y la salud, a través del desarrollo
capacidades, conocimientos y actitudes de los y las
estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema
Educativo, que atiendan a su formación integral.
6. 2 Fortalecer la formación integral de las y los estudiantes
desde la Educación Artística, Física y Deportiva.
RESULTADOS PREVISTOS
Estudiantes que comprenden lo que leen, desarrollan su
pensamiento lógico y actitudes dentro del marco axiológico.
Instituciones Educativas con departamentos psicopedagógicos
implementados y presupuestados.
Estudiantes con capacidades emocionales desarrolladas y
habilidades potenciadas.
Cumplimiento del número de horas mínimas de labor pedagógica
de acuerdo a los estándares vigentes.
POLÍTICA 7
Educación inclusiva e igualdad de oportunidades al acceso y
los resultados del sistema educativo
OBJETIVOS
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POLÍTICA 8
Implementación de una cultura evaluativo como medio de
mejora permanente del desempeño de los sujetos y de la
calidad del servicio educativo regional.
OBJETIVOS
8. 1 Garantizar el proceso y los resultados del servicio educativo
en todas las instancias de gestión e Instituciones
Educativas de la Región.
8. 2 Asegurar la mejora permanente del desempeño de los
sujetos y la calidad del servicio educativo regional.
RESULTADOS PREVISTOS
POLÍTICA 9
Promoción de la formación inicial y en servicio de los
y las docentes y formadores (as) de docentes para la
optimización e integralidad de la enseñanza
OBJETIVOS
9. 1 Atender prioritariamente el desarrollo personal, profesional
y económico del docente y administrativo que labora en la
educación regional.
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POLÍTICA 10
Alianzas y compromisos por la educación regional
OBJETIVOS
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POLÍTICA 11
Educación Superior orientada a las demandas sociales,
productivas y económicas de la Región y el País
OBJETIVOS
11. 1 Orientar la Educación Superior hacia el desarrollo de la
investigación, la producción y la competitividad.
11. 2 Articular la Educación Superior con la realidad socio-
económica y las demandas productivas locales, regionales y
nacionales para una inserción laboral oportuna y la
generación del autoempleo.
RESULTADOS PREVISTOS
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POLÍTICA 12
Revaloración de los saberes originarios y promoción de la
Educación Intercultural Bilingüe
OBJETIVO
12. 1 Fomentar la valoración de la diversidad etno-lingüística,
social y cultural de la Región dentro del marco del enfoque
de la Interculturalidad.
RESULTADOS PREVISTOS
Diseño Curricular Regional, que incorpora la interculturalidad y
los saberes originarios de las comunidades campesinas y nativas
de la Región.
Servicio educativo integral e intercultural, en especial a las
comunidades campesinas y nativas de la Región.
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POLÍTICA 13
Identidad y ciudadanía para la integración, convivencia y
transcendencia social responsable.
OBJETIVOS
13. 1 Contribuir al desarrollo y afirmación de la identidad
personal y colectiva, a partir de la multidireccionalidad de
los ejes de calidad, equidad, pertinencia, participación y
sostenibilidad.
13. 2 Formar ciudadanos y ciudadanas para la convivencia y
trascendencia social responsable mediante el tratamiento
transversal enfocado en una cultura de paz.
RESULTADOS PREVISTOS
Ciudadanos y ciudadanas con identidad personal y colectiva bien
afirmadas.
Ciudadanos y ciudadanas que conviven y transcienden dentro de
la diversidad en base a la práctica del respeto, responsabilidad,
autonomía, honestidad y autoestima.
Instituciones Educativas e instancias de gestión que practican
la cultura de paz y la solidaridad.
POLÍTICA 14
Educación para la gestión sostenible del medio ambiente
OBJETIVO
14. 1 Vincular la educación con la gestión sostenible del medio
ambiente desde la familia y las Instituciones Educativas.
RESULTADOS PREVISTOS
Familias e instituciones educativas involucradas en acciones de
prevención, protección y recuperación del medio ambiente.
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