KISI-KISI

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS VIII (DELAPAN)
(KURIKULUM 2013-REVISI 2017)

KELOMPOK KERJA MADRASAH TSANAWIYAH

PROVINSI JAWA BARAT
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) MADRASAH TSANAWIYAH

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : VIII / I (KURTILAS-REVISI 2017)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Jumlah Soal : 40 soal pilihan ganda dan 5 Soal Uraian

Kompetensi Inti :
1. KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional
2. KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3. KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. .

No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
1. 3. Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan  Negara-negara kawasan Asia 1. Siswa dapat menyebutkan negara-negara 41 Essay
menerapkan keruangan dan interaksi Tenggara (ASEAN) yang termasuk dalam Negara ASEAN.
pengetahuan faktual, antarruang di Indonesia 2. Siswa dapat menyebutkan letak astronomis 1 PG
konseptual, prosedural, dan negara-negara negara indonesia.
dan metakognitif pada ASEAN yang 3. Siswa dapat menjelaskan kondisi iklim 2 PG
tingkat teknis dan diakibatkan oleh faktor negara-negara ASEAN.
spesifik sederhana alam dan manusia 4. Siswa dapat menyebutkan bentang alam 3 PG
berdasarkan rasa ingin (teknologi, ekonomi, negara Singapura
tahunya tentang ilmu pemanfaatan lahan, 5. Siswa dapat menyebutkan tempat wisata 4 PG
pengetahuan, politik) dan yang ada di negara Thailand
teknologi, seni, budaya pengaruhnya terhadap 6. Siswa dapat menyebutkan jenis sumber 5 PG
dengan wawasan keberlangsungan daya alam yang dihasilkan oleh negara
kemanusiaan, kehidupan ekonomi, Malaysia
kebangsaan, dan sosial, budaya, dan 7. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat 6 PG
kenegaraan terkait politik. menunjukan negara anggota ASEAN
 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
fenomena dan kejadian termuda
tampak mata. 8. Siswa dapat menyebutkan jenis komoditi 7 PG
perdagangan yang diekspor oleh negara
Philipina
 Kondisi geografis kawasan 9. Disajikan sebuah gambar peta, siswa dapat 8 PG
ASEAN. menyebutkan batas perairan wilayah
ASEAN
10. Siswa dapat menyebutkan negara ASEAN 9 PG
yang tergolong negara maju
11. Disjikan sebuah tabel, siswa dapat 10 PG
menentukan negara-negara ASEAN yang
memiliki bentuk pemerintahan kerajaan
12. Siswa dapat menyebutkan induk ras yang 11 PG
mayoritas mendiami kawasan ASEAN
13. Diasjikan sebuah data tentang jenis-jenis 12 PG
mata uang, siswa dapat menyebutkan jenis
mata uang yang ada di negara-negara
ASEAN
14. Siswa dapat menyebutkan jenis pertanian 13 PG
yang banyak dikembangkan di
negara-negara ASEAN
15. Siswa dapat menyebutkan anggota negara 14 PG
ASEAN yang tidak dijajah oleh negara lain
 Perkembangan ASEAN dan 16. Siswa dapat menyebutkan latar belakang 42 Essay
peran Indonesia. berdirinya ASEAN
17. Diasjikan dalam sebuah tabel, siswa dapat 15 PG
menentukan sejumlah negarawan yang
memprakarsai berdirinya ASEAN
18. Siswa dapat menyebutkan lima negara 16 PG
pendiri ASEAN
19. Siswa dapat menyebutkan pejabat pertama 17 PG
yang memimpin Sekretariat Jendral
ASEAN
20. Siswa dapat menyebutkan alasan ASEAN 18 PG
menjalin hubungan kerja sama dengan
 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
masyarakat Ekonomi Eropa (MEE)
21. Siswa dapat menyebutkan bentuk kerja 19 PG
sama ASEAN dalam bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi yang didirikan
di Singapura
22. Siswa dapat menyebutkan negara tempat 20 PG
berdirinya sekretariat tetap ASEAN
3.2 Menganalisis pengaruh  Mobilitas Sosial 23. Siswa dapat menjelaskan pengertian 43 Essay
interaksi sosial dalam mobilitas sosial
ruang yang berbeda 24. Diasjikan beberapa pernyataan, siswa dapat 21 PG
terhadap kehidupan menentukan saluran mobilitas sosial pada
sosial dan budaya serta bidang organisasi profesi
pengembangan 25. Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor 22 PG
kehidupan kebangsaan. yang mendorong Mobilitas sosial pada
penyebab structural
26. Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk 23 PG
mobilitas vertikal ke atas (social climbing)
27. Siswa dapat menyebutkan dampak positif 24 PG
terjadinya mobilitas social
28. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 25 PG
menyebutkan contoh mobilitas vertikal ke
bawah (social sinking)
29. Siswa dapat menyebutkan faktor 26 PG
penghambat mobilitas social
30. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang 44 Essay
mendorong terjadinya mobilitas sosial
31. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari 27 PG
mobilitas antargenerasi
 Pluralitas masyarakat 32. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 28 PG
Indonesia.. menyebutkan agama-agama resmi yang ada
di Indonesia
33. Siswa dapat mengidentifikasi tiga jenis 29 PG
wujud budaya menurut sosiolog JJ.
Hoenigman
34. Siswa dapat menyebutkan unsur 30 Essay
 No. Jenis
No Kompetensi Inti Kompetensi dasar Materi Indikator
Soal Soal
kebudayaan yang dapat membantu
memahami secara nyata kebudayaan
menurut Koentjaraningrat
35. Siswa dapat menyebutkan nama-nama suku 31 PG
di daerah Aceh
36. Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk 32 PG
primodialisme yangterjadi di masyarakat
Indonesia
37. Siswa dapat menyebutkan agama mayoritas 33 PG
yang dipeluk masyarakat Bali
38. Siswa dapat menyebutkan peran dan fungsi 34 PG
keragaman budaya dalam pembangunan
nasional
39. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari 35 PG
budaya
 Konflik dan integrasi dalam 40. Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab 36 PG
kehidupan sosial. konflik sosial karena perbedaan individu
41. Siswa dapat mengidentifikasi akibat 37 PG
terjadinya konflik sosial
42. Siswa dapat menjelaskan cara individu atau 45 Essay
kelompok dalam menangani konflik sosial
43. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari 38 PG
integrasi sosial
44. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat 39 PG
mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi cepat atau lambatnya proses
integrasi
45. Siswa dapat menjelaskan pengertian dari 40 PG
akulturasi