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COSMOSJosé Daniel Mejía Valle

PROPUESTAS DE CAMPAÑA
(Estrategias que apuntan al mejoramiento de la Comunidad Educativa)
GRADO NOVENO
Promoción 2018

ALCALDÍA 2015-2016
COLEGIO SAN BARTOLOMÉ LA MERCED

Octubre 26 – 2015
COSMOS
Cosmos representa nuestro ideario para el desarrollo de un mejor Colegio que
basado en los principios y valores Ignacianos trascienda en el tiempo y se
constituya en un aporte, desde la formación de sus estudiantes, para la
construcción de una mejor sociedad y de un mejor país.

Así, nuestras propuestas de campañas como estrategias que apuntan al


mejoramiento de la comunidad educativa, están enmarcadas dentro de los
siguientes ejes temáticos:

1. Identidad Bartolina – 75 años del Colegio.


2. Fiestas Bartolinas.
3. Formación ambiental.
4. Convivencia y comunidad Bartolina.

1. IDENTIDAD BARTOLINA – 75 AÑOS DEL COLEGIO

1. Mural 75 años

Considerando que la imagen del Colegio es importante y que algunos muros del
Colegio se encuentran en un tono gris, con un aspecto poco atrayente, vamos a
proponer al Consejo ejecutivo que nos permita utilizar el muro que da a la carrera
quinta para dicho propósito ó alternativamente podremos usar espacios internos
para elaborar un mural que represente los valores bartolinos, que pueda reflejar la
historia del Colegio y su importancia en la educación colombiana además de otros
aspectos que la Comunidad educativa quiera dar a conocer a la ciudad.

Pasos:

1. Se elaborarían bocetos por grados, los cuales serán revisados por el Consejo de
Estudiantes y posteriormente aprobados por el Consejo Ejecutivo.

2. Se convocaría a los estudiantes interesados en pintar el mural para su


realización en tiempos que el Colegio determine. Se tendrán en cuenta el
seguimiento de las medidas de seguridad necesarias y es fundamental la
colaboración del equipo de Mantenimiento del Colegio.

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Costos: Sería financiado con algunos recursos del Colegio (dependiendo de la
disponibilidad presupuestal) y se convocaría a una recolección voluntaria de
pinturas por parte de los miembros de la comunidad educativa. Las campañas de
Alcaldía podrían donar los sobrantes de pintura usada en el diseño de las pancartas
como forma de motivar a través del ejemplo a los demás estudiantes para la
donación de estos elementos.

2. FIESTAS BARTOLINAS

1. Integración en las secciones de primaria y bachillerato

Con el fin de promover la integración de los grados se propone la organización de


los estudiantes de las secciones de primaria y bachillerato en familias conformadas
por estudiantes de cada uno de los grados. Este trabajo sería liderado por los
estudiantes del ciclo 3 (cuarto y quinto) y del ciclo 5 (noveno, décimo y undécimo).
Los nombres de dichas familias se acordarían con los estudiantes que las integran y
atendiendo a un tema que sería propuesto por el Consejo estudiantil y aprobado
por el Consejo ejecutivo.

Esta experiencia se realizó hace más de tres años en el bachillerato, fue exitosa y
logró convocar y unir a los estudiantes de la sección logrando una alta
participación de los mismos en las Fiestas bartolinas.

En la actualidad, nuestra sociedad ha promovido en la juventud casi de manera


generalizada el trato brusco entre los jóvenes y niños. Es muy común ver
agresiones físicas ó psicológicas entre compañeros. En algunos casos llevando a
situaciones complejas de Bullying. Dado lo anterior proponemos realizar durante
las fiestas Bartolinas, juegos que faciliten la integración de los estudiantes de modo
que se estimulen la cooperación, la tolerancia y la inclusión, por eso mismo
proponemos el trabajo por familias.

Estas actividades ayudarán a crear un ambiente divertido en el que los estudiantes


quieran asistir a las diversas actividades, se conozcan y rompan barreras
interpersonales.

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Como ejemplo de actividades concretas proponemos realizar una actividad llamada
“Búsqueda del Tesoro” dirigida por el Alcalde Bartolino y su equipo. En ésta, los
estudiantes organizados por grupos deberán superar retos y obstáculos que
estarán dispuestos a lo largo de las instalaciones del Colegio. Esto con el fin de
llegar a conseguir un premio final y fomentar el trabajo en equipo de manera lúdica
y divertida.

3. FORMACIÓN AMBIENTAL

1. Transformación cultural de nuestras relaciones con el entorno.

En primer lugar consideramos que el desarrollo y fortalecimiento de nuestra


conciencia ambiental hace parte fundamental de la propuesta de formación
integral y está acorde con las necesidades globales y nacionales actuales. El
calentamiento global ya es una realidad con consecuencias concretas para todos los
habitantes de la Tierra y así como el Papa Francisco ha convocado a la comunidad
mundial en su encíclica Laudato si, nosotros como bartolinos y bartolinas debemos
formarnos y realizar acciones concretas para mitigar los efectos negativos del
impacto del hombre en el planeta.

No sólo queremos realizar campañas aisladas (aunque no las excluimos


radicalmente) sino buscamos liderar un proceso de transformación cultural de la
forma en que nos relacionamos con los componentes de nuestro entorno. Esta
única propuesta la queremos llevar a cabo a través de acciones concretas. Nuestro
objetivo es más ambicioso, queremos consolidar un amplio grupo de estudiantes
que promuevan las iniciativas ambientales, que formen a sus compañeros en las
mismas y además que hagan que el proceso sea sostenible en el tiempo (no sólo
hasta que nos graduemos). En esta propuesta queremos destacar las siguientes
acciones:

 Grupos ambientales

Como primera acción dentro de la Formación Ambiental proponemos consolidar


grupos de estudiantes en las tres secciones que puedan liderar y orientar el
desarrollo de proyectos y actividades para la Comunidad Bartolina con el propósito

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de crear conciencia desde temprana edad sobre la importancia de la protección de
la naturaleza y el medio ambiente. Estos grupos implican la reactivación de grupos
apostólicos existentes desde hace tiempo como los grupos Tierra (en preescolar y
primaria) y el grupo Germinar (en bachillerato). Consolidar un equipo de
estudiantes que se formen y que puedan formar a sus compañeros en actividades
de corte ambiental es un reto perfectamente realizable con los estudiantes
formados en los Curso-Talleres de Formación Integral. Con frecuencia los
estudiantes que asisten a esos cursos quieren poner en práctica lo aprendido y los
grupos ambientales pueden convertirse en la mejor manera de desarrollar su
potencial y extender su acción a la comunidad a la que pertenecen.

 Reducción y aprovechamiento de papel

En primer lugar las áreas académicas del Colegio están trabajando en la reducción
del material que se fotocopia como guías, talleres, etc y hay que seguir
fortaleciendo este proceso pero proponemos retomar una actividad que lideraba el
grupo Germinar que consistía en recolectar todo el papel usado y reciclarlo. Ya se
cuenta con las cajas plásticas para disponer este material y sólo hace falta volver a
formar a los profesores y a los estudiantes en su correcto uso.

 Campaña de manejo de residuos

Queremos promover una actividad lúdico formativa liderada por los estudiantes
que promueva la disposición correcta de los residuos que se producen en los
descansos. Para todos los bartolinos y bartolinas es triste ver cómo dejamos
nuestro Colegio después de los descansos y queremos cambiar esa mentalidad y
proponer alternativas sencillas de solución. No se trata de medidas represivas sino
crear conciencia entre nosotros mismos.

 Salidas de campo

Proponemos como parte del Plan de Acompañamiento por ciclo que en cada grado
podamos realizar una salida pedagógica a uno de los tantos lugares naturales
cercanos a la ciudad de Bogotá (Por ejemplo: parque Chicaque, Chingaza, parques
ecológicos, etc) con el fin no sólo de integrarnos con nuestros compañeros de grado
sino tener un espacio lúdico-formativo que promueva nuestra sensibilidad por el

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medio ambiente y que nos motive a desarrollar conductas de cuidado de nuestro
entorno. Estas salidas pueden articularse con algunos contenidos de los PIAs
trabajados en las áreas académicas.

 Lúdica aprovechamiento de materiales reciclables.

Aunque uno de los objetivos de nuestro programa es el reaprovechamiento de


materiales a través de un sólido programa de reciclaje, también podemos utilizar
creativamente materiales reciclados con el fin de hacer objetos que embellezcan al
Colegio, promuevan la conciencia ambiental y nos permitan desarrollar nuestra
creatividad. Ejemplo de estos usos pueden ser los muros ecológicos hechos con
botellas de plástico rellenas de residuos sólidos ó canecas hechas con botellas para
promover el reciclaje de plástico. Cuando se consolide esta iniciativa se puede
inclusive desarrollar espacios recreativos para nuestros niños de preescolar como
casitas y otros juegos didácticos. En el futuro se puede inclusive establecer
contactos con Instituciones que promuevan la construcción con esos materiales
para comunidades menos favorecidas.

 Huerta escolar y Programa de embellecimiento del Colegio:

Con los estudiantes de preescolar y de primaria queremos desarrollar una huerta


en el espacio del vivero. Se pueden sembrar especies de verduras con el fin de
promover en los niños más pequeños su consumo y el cuidado de los seres vivos.
Proponemos también cultivar especies ornamentales que pueden ser usadas en la
reforestación del bosque ó sembradas en los jardines y otros espacios de nuestro
Colegio (como jardines verticales) con el fin de promover el amor por nuestra
institución y mejorar visualmente algunos espacios que lucen fríos y sin vida.

4. CONVIVENCIA Y COMUNIDAD BARTOLINA

Aunque las propuestas anteriormente mencionadas están encaminadas a formar


comunidad y creemos que a través de ellas estamos contribuyendo a mejorar la
convivencia, nos parece importante fortalecer las instancias de la participación de
los estudiantes como parte de ese proceso. Es clave que los estudiantes seamos

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tenidos en cuenta en nuestros intereses, dificultades y fortalezas para mejorar la
comunicación con las diferentes instancias de adultos del Colegio (profesores y
administrativos). Vemos necesario sentirnos parte de San Bartolo, ser tenidos en
cuenta y volvernos elementos activos de los cambios de nuestro Colegio.

1. Acompañamiento y Formación en el gobierno estudiantil

Proponemos que se acompañe desde la Dirección de Pastoral, Académica y de


Bienestar Estudiantil procesos de formación en liderazgo ignaciano y democracia
de las diferentes instancias de participación de los estudiantes tales como el
Consejo Estudiantil, los Consejos de clase, la Alcaldía y la Personería. Buscamos no
sólo la formación de los estudiantes sino que puedan liderar procesos de cambio en
la comunidad educativa, tal como la creación de un Comité Deportivo (formado por
estudiantes) que motive a los mismos estudiantes a participar en las actividades
deportivas del Colegio. Por ejemplo cuando los estudiantes se han vuelto parte
activa del torneo de banquitas se va madurando en el compromiso y sentido de
pertenencia de los bartolinos. Queremos pasar de la actitud quejumbrosa del
pasado a un nuevo sentido de participación activa y propositiva en la resolución de
nuestros problemas y la creación del Colegio que soñamos. Esta propuesta se
puede ejecutar siguiendo estos pasos:

 Identificar quiénes de los estudiantes que conforman los organismos de


gobierno estudiantil han asistido a curso talleres de liderazgo ignaciano. Se
motivará a los estudiantes que aún no han asistido a dichos cursos que lo hagan
en el transcurso del año escolar.
 Con todos los estudiantes de los consejos de clase, consejo estudiantil, alcaldía y
personería se pueden hacer jornadas de trabajo con los profesores del área de
ciencias sociales por sección y capacitarlos en la importancia del gobierno
estudiantil. (Ya conversado con el Coordinador del área de Ciencias Sociales,
Iván Illidge).
 Propiciar al menos una vez al mes, un encuentro entre los miembros del
consejo de clase en espacio de acompañamiento donde al “calor de un tinto ó un
helado” se pueda conversar acerca de su labor, las fortalezas y debilidades que
se observan en el curso, la integración y otros temas de interés. Esta puede ser
una buena forma de motivar y acompañar a los estudiantes en este proceso.

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 Propondremos al Director de Bienestar que convoque al consejo estudiantil
para que se reúna con regularidad (al menos dos veces al período) para
consolidar iniciativas de los estudiantes. Los avances de este proceso pueden
presentarse a la comunidad educativa en los actos cívicos. Igualmente se puede
hacer este seguimiento para el Alcalde y la Personera.