FORMATO PLAN DE AULA POR UNIDADES
Area MATEMATICAS
Nombre de la Unidad:
ESTÁNDARES
Analizo en
representaciones gráficas
cartesianas los
comportamientos de
cambio de funciones
específicas pertenecientes
a familias de funciones
polinómicas, racionales,
exponenciales y
logarítmicas.
Competencia Laborales
Aprendizajes
 Relaciono funciones
reales con su respectiva
grafica reconociendo sus
atributos en la construcción
de la misma.
 Diferencio y determina el
dominio y rango de una
función en forma analítica
o gráfica.
Objetivos del aprendizaje
Contenidos básicos
Actividades
Disciplina ANALISIS Grado 11°A
FUNCIONES No. De sesiones 5
REFERENTES CURRICULARES
Matriz de Referencia Competencia Básica
Aprendizajes Evidencias (indicadores D.) Componente DBA
Da cuenta de las características
Comprende y transforma la
básicas de la información Analiza algebraicamente funciones
información cuantitativa y
presentada en diferentes formatos Numerico Variacional racionales y encuentra su dominio y
esquemática presentada en
como series, gráficas, tablas y sus asíntotas
diferentes formatos
esquemas.
Matriz de Referencia de las otras competencias
Competencias Ciudadanas Competencias Identitarias
Evidencias Aprendizajes Evidencias Aprendizajes Evidencias
-Describe el comportamiento
Manifiesto mis ideas,
de las gráficas de algunas
sentimientos e intereses
funciones haciendo uso de los Cemuestro sentido de
en la escuela y escucho Cuido los bienes de la
intervalos. Trabajos en grupo pertenencia por las cosas
con respeto los de los Institución
de la Institucion
demás miembros del
-Determina el dominio y rango
grupo.
de una funcion
GENERALIDADES DE LA PLANEACION
Caracterizar las funciones de viariable rel
Concepto de relcion y función – elementos de una función – representación de una función ( Algebraica y gráficamente) – clases de
funciones
Motivacion - proyección de videos - Exploracion de saberes, explicación del docente – Desarrollo de activides por los estudiantes –
Monitoreo por parte del fresor - socialización y realimentación – Coevaluacion – asignación de actividades – revisión de talleres
Recursos y mediaciones Computador – video vean – usb – Fotocopias – guias – Reglas – tablero – Marcador –Borrador – los que el medio ofresca

DESARROLLO DE PROCESOS

Momento de exploración: Describir las actividades que motivarán el interés de aprendizajes en los estudiantes: Presaberes, contextos, etc.

Se expondrá una si tuacion del contexto de los estudiantes, para que estos determinen lo independiente y lo dependiente, y relacionar una cosa con la otra

Modelación metodológica y Didáctica:Describir las estrategias de gestión en el aula: acuerdos, organización ambiente de aprendizaje, utilización de recursos, otros.

Se llamara a lista, se establece ran acuerdos, se organizaran los estudiantes, se indicaran los recursos a utilizar, se explicara el tema, los
estudiantes trabaran en grupo o individual

Momento de práctica – Ejecución: Acciones para el aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje: guias, talleres

Se inicia la exposición del tema con un ejercicio. Una vez se vea claridad en el tema expuesto se reunen los estudiantes para trabajar en grupo que trabajen
algunos ejercicios.

Momento de transferencia: Plantee los mecanismos para la socialización y transferencia de lo comprendido de las actividades propuestas.

Salidas de los estudiantes al tablero, apoyo del docente, revisión de trabajos entre pares, realimentación de los conocimientos

Momento de valoración y realimentación - Describa las estrategias de la Evaluación formativa teniendo en cuenta la coevaluación de los estudiantes.
 Participacion en clase, interés y actitud ante las diferentes actividades programadas, exposiciones de clases, desarrollo de ejercicios de aplicación en
clase, trabajo en grupo, evaluaciones escrtas, comportamiento, trabajos extra clases, coevaluación.

Docentes responsables de la Planeación: LUIS FADITH PALACIOS TELLO – IDI AMIN ARIAS MORENO

Area MATEMATICAS Disciplina ANALISIS Grado 11°A

Nombre de la Unidad: No. De sesiones

REFERENTES CURRICULARES

Matriz de Referencia Competencia Básica

ESTÁNDARES
Aprendizajes Evidencias (indicadores D.) Componente DBA

Matriz de Referencia de las otras competencias

Competencia Laborales Competencias Ciudadanas Competencias Identitarias
Aprendizajes Evidencias Aprendizajes Evidencias Aprendizajes Evidencias

GENERALIDADES DE LA PLANEACION
Objetivos del aprendizaje

Contenidos básicos

Actividades

Recursos y mediaciones

DESARROLLO DE PROCESOS

Momento de exploración: Describir las actividades que motivarán el interés de aprendizajes en los estudiantes: Presaberes, contextos, etc.

Modelación metodológica y Didáctica:Describir las estrategias de gestión en el aula: acuerdos, organización ambiente de aprendizaje, utilización de recursos, otros.

Momento de práctica – Ejecución: Acciones para el aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje: guias, talleres

Momento de transferencia: Plantee los mecanismos para la socialización y transferencia de lo comprendido de las actividades propuestas.
 Momento de valoración y realimentación - Describa las estrategias de la Evaluación formativa teniendo en cuenta la coevaluación de los estudiantes.

Docentes responsables de la Planeación: ____________________________________________________________________________________________