Colegio Adventista de Concepción

Lenguaje. GUÍA DE APRENDIZAJE 3° Año

Prof. Jessica Morales T. “ Lectura domiciliaria”
Validación
Fecha
Nombre: :
12 03 2019

Objetivo de Aprendizaje:
OA2 -Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
OA3 -Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
OA11 -Determinar el significado de palabras desconocidas.
HABILIDADES: Comprender - Identificar – Analizar

LECTURA DOMICILIARIA
Como una pelota multicolor
Hace muchísimos años ocurrió algo muy extraño: la Tierra se olvidó de girar y de caminar
por el espacio. ¡Había perdido la memoria! En lugar de dar vueltas sobre sí misma y
danzar alrededor del sol como había hecho siempre, se quedó inmóvil.
Eso provocó unos problemas tremendos. En una mitad del planeta se había instalado el
día, mientras que en la otra mitad la noche no quería despedirse.
–¡Qué raro! ¡Jamás se hace de noche! –suspiraron las personas del lado en el que
siempre lucía el sol.
–¿Qué ocurre, que nunca amanece? –se preguntaban las personas del lado oscuro.
Tanto los habitantes de la noche oscura y fría como los del día permanente y caluroso
coincidían en un punto:
–¡Tenemos que encontrar urgentemente algún remedio!
–¡Yo sé lo que tenemos que hacer! –Lucero, una niña larguirucha y morena, que vivía en
el lado de la luz, insistía en que ella sabía cómo arreglarlo–. ¡Esto es lo que hay que
hacer! –aseguró mientras movía una pelota multicolor en sentido contrario a sus pasos.
Al principio, todo el mundo se burló de ella, aunque luego, como no se les ocurría nada,
decidieron escucharla y, al fin, pudo explicar su propuesta:
–La Tierra se ha quedado dormida y hemos de despertarla. Necesitamos el impulso de
todos los habitantes del planeta que estén fuertes para caminar –dijo solemne Lucero–.
Si queréis que vuelva a moverse, tendréis que seguir mis instrucciones al pie de la letra.
Aquel día, veintiuno de marzo, todos los relojes de todos los lugares de la Tierra se
pusieron en una misma hora, minuto y segundo. Era imprescindible que estuviesen
sincronizados para conseguir ponerla de nuevo en movimiento. El sol debería besar
todas las cumbres y valles, repartiendo su luz y su calor sin detenerse en un único lugar.
A la hora prevista, todas las gentes que podían hacerlo salieron a la calle de su aldea, de
su villa, de su ciudad... y todos a la vez comenzaron a andar hacia delante, de Oeste a
Este, soplando con fuerza.
–No dejéis de caminar hasta que se mueva, por favor –gritaba con entusiasmo Lucero–.
¡Unid vuestras manos!
Mujeres y hombres, gigantes y enanos, niñas y niños, mineros y ministros, gentes
diferentes... todos caminaban y soplaban siguiendo rigurosamente su consejo. Unos
sudaban y sudaban mientras que otros sentían mucho frío, pero siguieron avanzando sin
demora. Juntos.
De repente...
–¡Se mueve, se mueve!
–¡Es maravilloso!
Emocionados, notaron bajo sus pies cómo la Tierra se desplazaba en sentido opuesto a
su caminar, del mismo modo que la pelota multicolor a la que había hecho rodar Lucero.
Y la Tierra giró y giró sobre sí misma y danzó alrededor del sol sin parar hasta hoy.

FINA CASALDERREY
Cuando la Tierra se olvidó de girar. Ediciones SM
Vocabulario.
1.- Inmóvil: Que no se mueve
2.- Coincidir: Estar de acuerdo
3.- Burlarse: Reírse de una persona o de una cosa de manera malintencionada
4.- Impulso: Fuerza que se aplica a una cosa para que se mueva
5.- Solemne: Que se hace formalmente
6.- Imprescindible: Que es muy necesario

Ortografía:

Marzo Comenzaron Siguiendo

Jamás Desplazaba Valles

Contenidos a repasar.

1.- Comprensión lectora

2.- Vocabulario
3.- Ortografía.
 Puntaje Total: 29 puntos

COLEGIO SAN NICOLÁS – CONCEPCIÓN Puntaje obtenido: ________

TERCERO BÁSICO B Calificación: ________

Profesoras: Niza Cárcamo
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN LECTURA DOMICILIARIA

Nombre: ______________________________________________
Fecha: _______________________________ Curso:__________
Objetivos a evaluar:
1.- Comprender un texto a través de su lectura.
2.- Definir palabras
3.- Escribir palabras a través del dictado.

ITEM I: Comprensión de lectura (_____/17 ptos.)

Del texto “Como una pelota multicolor” responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué problemas trajo el hecho de que la Tierra dejara de girar? (2 pts)

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__________________________________________________________________________

2. Marca con un √ la imagen que representa lo que hacía Lucero cuando dijo: “¡Esto es lo
que hay que hacer!”. (1 pto)

3. Numera las indicaciones que dio Lucero a los habitantes de la Tierra para que esta
volviese a girar. (4 pts)

__ Poner todos los relojes a la misma hora.

__ No dejar de caminar hasta que la Tierra se mueva.
__ Comenzar a andar todos a la vez hacia delante, de Oeste a Este.
__ Salir a la calle a la hora prevista.

4. ¿Cómo se relaciona el título del cuento con su contenido? (2 pts)

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5. Explica el significado de la expresión “al pie de la letra”. (2 pts)

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6. ¿Cómo prefieres realizar proyectos: solo o en equipo? Justifica tu respuesta. (2 pts)
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7. Imagina que debes enseñarle a tu primo pequeño cómo lavarse los dientes. Escribe cuatro
instrucciones que le darías para que lo hiciera de manera correcta. (4 pts)

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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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ITEM II Vocabulario (_____/6 ptos.)

Escribe en el espacio señalado la definición de las siguientes palabras.

1.- Inmóvil:_______________________________________________________
_______________________________________________________

2.- Coincidir: _____________________________________________________

____________________________________________________

3.- Burlarse: _____________________________________________________

_____________________________________________________

4.- Impulso:______________________________________________________
______________________________________________________

5.- Solemne:_____________________________________________________
_____________________________________________________

6.- Imprescindible:_________________________________________________
_________________________________________________

ITEM III Ortografía. (______/6 ptos.)

Escribe las palabras que te dictará tú profesora. (1 pto c/u)

1.-______________________________ 4.- ____________________________

2.- ______________________________ 5.- ____________________________

3.- ______________________________ 6.- ______________________________