Ensino de Ótica
II HTEM, 2004
Resumo
• Geometria dinâmica
• Dificuldades no aprendizado de ótica
• Espelhos planos
• Espelhos esféricos
• Mais exemplos
• Conclusões
Geometria Dinâmica
Por que?
• Nossa experiência com fenômenos óticos cria
conceitos e interpretações que atuam como
barreiras ao aprendizado.
• Má compreensão do conceito de raio luminoso
e sua representação gráfica. Interpretação
inadequada dos diagramas de raios.
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Imagens no Espelho Plano
• O conceito central de imagem surgiu de
maneira direta e intuitiva a partir dos
princípios básicos.
triângulos
congruentes
Dificuldades comuns entre os alunos
Golberg & McDermott, The Physics Teacher 24 (1986) 472
Localização da imagem:
•A imagem é formada sobre o espelho
(30% pré-instrução, 0% pós-instrução)
• A posição da imagem depende do observador
(50% pré-instrução, 30% pós-instrução)
Campo visual:
• Muitos estudantes têm dificuldades em
em determinar quando uma imagem pode
ser vista, ou quanto dela está visível.
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Espelhos Esféricos
Espelhos Esféricos
Aberrações
O tratamento formal
α + β = 2θ 1 1 2
+ =
raios p q R
paraxiais
β θ α
0 q R p
Dificuldades comuns entre os alunos
Golberg & McDermott, American Journal of Physics 55 (1987) 108