Avaliação - A avaliação será feita, desde a produção do jogo, avaliando o capricho, a seleção de palavras, a correta
associação das palavras a uma classe morfológica e as dicas inventadas. Sendo considerado, também, a participação no
jogo e o envolvimento dos alunos na atividade.
Marque a opção em que há erro na identificação da classe da palavra destacada.
a) Júlia é uma executiva SEM parâmetros. - Preposição
b) Ricardo odeia que lhe digam O que é certo. - Artigo
c) Em tempos de mudança de ERA, é preciso estar atento. - Substantivo
d) Os homens assistem PERPLEXOS à revolução hormonal. - Adjetivo
Dê a classe gramatical das palavras destacadas (em maiúsculo): JOÃO PEDRO foi à padaria.
a) Substantivo b) Verbo c) Adjetivo d) Advérbio e) Interjeição
OI! Como você vai?” A palavra destacada na frase anterior é uma interjeição que indica:
a) Medo b) Aplauso c) Saudação d) Admiração e) Desaprovação
Essa é uma atividade lúdica para despertar nos alunos um olhar observador sobre o que é e que função desempenha
nos enunciados o sujeito e o predicado.
SEGUNDO PASSO, NA AULA: divida a turma em equipes. Cada equipe escolhe seu codinome. Divida o quadro em duas
colunas, com os seguintes cabeçalhos:
1) de quem ou do que se diz algo
2) o que se diz de algo ou de alguém.
Distribua um balão para cada aluno. Quando todos estiverem com os balões em mãos, dê o sinal para que sejam cheios.
(Peça que tenham cuidado para que os balões não estourem. Pode ser estipulada uma pena, caso isto ocorra.) Estipule um
local onde serão depositados os balões cheios.
TERCEIRO PASSO: dê UM PALITO PARA CADA EQUIPE, comunicando que o mesmo deve ser devolvido
(preferencialmente inteiro) ao final desta etapa. Lembre seus alunos que atrás de um minúsculo palito há uma vida vegetal
que merece nossa atenção. Ao sinal do professor, um elemento por vez de cada equipe deverá estourar um e somente um
balão, fazendo a leitura do fragmento de oração que nele estiver contido. A seguir, o aluno deverá escrever no quadro, na
coluna correspondente, a parte da oração que tenha em mãos. De volta ao grupo, ele passa o palito ao próximo elemento,
que repetirá o procedimento, de forma que todos realizem a atividade.
QUARTO PASSO: Explanação (revisão) que sujeito a parte de um enunciado sobre a qual se declara algo. E predicado a
parte que declara algo de alguém ou de alguma coisa.
QUINTO PASSO: cada equipe irá, em seu caderno, escrever a combinação de sujeitos e predicados retirados das colunas,
de forma a que haja coerência nas orações resultantes.
OBSERVAÇÃO: Se a atividade for realizada competitivamente, a pontuação das equipes poderá levar em conta o capricho,
a organização, a rapidez, o respeito, etc., conforme valores que se queiram desenvolver com a turma.