Anda di halaman 1dari 56

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah :

PENDIDIKAN AGAMA

Disusun oleh :

ARIF EFENDI, LC, M.Pd.I

PROGRAM STUDI D III KEBIDANAN (1)


SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO
TA 2017/2018
Jl. Raya Jabon Km 6 Mojokerto, (0321) 390203
PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER


(RPS)

Nomor Dokumen : PM-AKD-02

Nomor Revisi : 00
Tanggal Terbit : 25 Juli 2017
Kode Distribusi : 01 / 02 / 03 / 04 / 05 / 06 / 07 / 08 / 09 / 10 / 11

Tanggal pengesahan ..................................................

Diperiksa oleh: Disusun oleh:

Ketua Program Studi Penanggungjawab Mata Kuliah

HENI PURWANTI, M.Keb ARIF EFENDI, Lc, M.Pd.I.


NIK. 162 601 ......... NIK. 162 601 117
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PRODI D III KEBIDANAN
STIKes BINA SEHAT PPNI KAB. MOJOKERTO
TA 2017 - 2018

Mata Kuliah Pendidikan Agama


Kode
Semester 1
Beban kredit 2 Sks
Koordinator Arif Efendi, Lc, M.Pd.I
Tim Dosen Arif Efendi, Lc, M.Pd.i
.
Mata Kuliah Pendidikan Agama merupakan Ilmu yang berkaitan dengan keyakinan yang melandasi manusia untuk bersikap
dan bertindak dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan beragama yang berazaz pancasila. Termasuk
Deskripsi Mata Kuliah
penerapan ajaran ajaran agama dalam profesi kebidanan yang terutama dalam hubunganya dengan etika beragama serta
tuntunan bagaimana seharusnya seorang bidan dalam menjaga, mengurus, menguasai materi dan merawat pasien dengan
benar sesuai aturan agama, norma masyarakat dan norma profesi yang diemban
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa selalu berpegang pada konsep Ketuhanan, keagamaan, Tri
Capaian pembelajaran MK kerukunan umat beragama dan norma masyarakat dalam melaksanakan praktik profesi Kebidanan
Pada akhir pendidikan agama mahasiswa diharapakan mampu :
1. Memahami konsep ketuhanan yang maha esa ( konsep keagamaan )
2. Memahami kaidah agama terhadap manusia (memahami hakikat, martabat dan tanggung jawab manusia ).
3. Memahami peran dan fungsi agama dalam kehidupan (memahami agama sebagai moral, norma dan akhlaq mulia ).
4. Memahami Peran Ilmu pengetahuan (saint), teknologi dan kesenian serta kewajiban menuntut dan mengamalkan
ilmu.
5. Memahami Tri Kerukunan umat beragama
6. Memahami cara/ tuntunan agama terhadap asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin (bulin), ibu nifas (bufas),
dan ibu menyusui (butek).
Capaian pembelajaran 7. Memahami peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan berbangsa dan bernegara.
khusus 8. Memahami tentang Aborsi dan bayi tabung.
9. Memahami pandangan agama dalam perawatan jenazah
10. Memahami tentang transplantasi organ tubuh manusia
11. Memahami tentang Keluaraga berencana
12. Memahami tentang Euthanasia
13. Memahami tentang inseminasi
14. Memahami tentang bedah plastic

Metode pembelajaran Diskusi, Tanya jawab, CLT ( communicatif learning teaching ), SCL, Ceramah (Brainstroming)
1. Persyaratan ujian : Kehadiran 75 – 90 % - boleh ikut ujian
Kehadiran kurang dari : 75 % - tidak boleh ikut ujian
2. Sistem Penilaian : UTS dan UAS ( penguasaan pengetahuan ) – tes (50%).
Metode penilaian dan Aktivitas dan disiplin (sikap ) – penilaian diri dan teman sejawat (10%).
pembobotan Penyelesaian tugas ( pengetahuan dan sikap ) ceklist (20%).
Seminar / presentasi ( pengetahuan dan sikap ) ceklist (20%)
3. Konversi Nilai : A: 100-80 B: 79- 70 C: 69-60 D: 59 – 40 E: 39 – 0

1. Al-Qur’an Terjemahan. Depaq RI.


Daftar Referensi
2. Indeks alqur’an, sukma djaja asy’arie
3. Syarah Hadits Bukhori, Ibnu hajar Al Ashqolany, Beirut.
4. Syarah Hadits Muslim, Syekh Makmun, Beirut.
5. Aqidah wasathiyah
6. Metodelogi Studi islam : DR. Jaih Mubarok
7. Metodelogi studi islam : Prof. DR. H. Abuddin nata, MA
8. Ghoyatun nafahat fi dirosati asma’ wa sifat : Prof.DR. Ahmad bin mansur ali sabalik
9. Golongan selamat: Muhammad bin jamil zainu
10. Al irsyadu ila shohihil iqtiqod wa roddu ala ahli syirik wal ilhad, Prof. DR. Sholeh fauzan
11. Fathul majid li tauhid,
12. Aqidatul islam, DR. ‘Ala’ abu bakar
13. Aqidah dan filsafat, DR. ‘Imaroh
14. Pedoman sholat, Hasby ash-siddiqi
15. Pedoman sholat, A. Hasan
16. Akidah Islam, Syekh Sayid Sabiq
17. Ilmu Filsafat dan Agama Islam Depag
18. Dienul Islam, Nasrudin Rajak
19. Pendidikan Agama Islam Depag
20. Islam ditinjau dari berbagai aspeknya, DR. Harun Nasution
21. Studi Islamic, Drh. H. Supria Kusumaiharja, MSc
22. Bimbingan rohani bagi pasien, yayasan kesehatan ibnu sina
23. Hikmah kesehatan dalam shalat, Dr. A Saboe
24. Buku tuntutan agama untuk perawat/bidan, RSPKU Muhammadiyah, Yogyakarta
25. Iman Kristen, Dokter H. Hadiwijono, 1984 BPK Gunung Mulya
26. Etika Kristen RAS,Bangsa, Gereja dan Negara Dr. J. Verkly, 1984 P.T Gunung Mulya
27. Etika Kristen bagian umum PT Gunung Mulya
28. Mempertanggungjawabkan iman Katolik, Dr. H. Pidarto
29. ilmu filsafat dan agama, DR. Harun nasution
30. Depkes RI (1988 ) Pesan pesan baku program kesehatan menurut agama
31. Perbandingan agama , KH. Agus hakim
Pertemuan Capaian Bahan Target capaian Bentuk soal &
Bentuk pembelajaran Kriteria Pengajar
Ke- & Waktu Pembelajaran Kajian & jenis tes Jumlah soal
(metode) penilaian
Khusus (Materi) evaluasi
 1 Pada akhir pendidikan
 100 x 1 agama mahasiswa Konsep  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya Kehadiran,  Arif efendi,
diharapakan mampu : ketuhanan mempraktekkan digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif sikap, Lc, M.Pd.I
Menit
1. Memahami yang maha dan evaluasi (essay, learning teaching ), penyelesaian
konsep esa ( konsep menganalisa multiple choice, simulasi tugas,present
ketuhanan keagamaan Konsep Studi kasus. asi
yang maha esa ) ketuhanan yang  Banyaknya soal
( konsep maha esa ( yang dibutuhkan
keagamaan ) konsep pada setiap ranah
2. Memahami keagamaan pembelajaran
kaidah agama dalam islam yang dicapai
terhadap khususnya dan minimal 1soal
manusia agama lain pada
(memahami umumnya.
hakikat,  Jenis tes yang
martabat dan digunakan
tanggung untuk evaluasi (
jawab manusia tertulis,
). oral,performenc
3. Memahami e test, Tanya
peran dan jawab, praktik)
fungsi agama
dalam
 2 kehidupan Kaidah  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
(memahami agama jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran,
 100 x 1 mempraktekkan digunakan dalam Lc, M.Pd.I
agama sebagai terhadap evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit dan
moral, norma manusia multiple choice, simulasi penyelesaian
dan akhlaq menganalisa
Studi kasus. tugas,present
mulia ). Kaidah agama asi
4. Memahami terhadap  Banyaknya soal
Peran Ilmu manusia dalam yang dibutuhkan
pengetahuan islam pada setiap ranah
(saint),
khususnya dan pembelajaran
teknologi dan
kesenian serta agama lain pada yang dicapai
kewajiban umumnya. minimal 1soal
menuntut dan
mengamalkan  Jenis tes yang
ilmu. digunakan
5. Memahami Tri untuk evaluasi (
Kerukunan tertulis,
umat beragama oral,performenc
6. Memahami e test, Tanya
cara/ tuntunan jawab, praktik)
agama
terhadap
 3 asuhan Peran dan * Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 kebidanan fungsi mempraktekkan digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
pada ibu agama dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit
hamil, ibu dalam menganalisa multiple choice, simulasi penyelesaian
bersalin kehidupan peran dan Studi kasus. tugas,present
(bulin), ibu fungsi agama  Banyaknya soal asi
nifas (bufas), dalam yang dibutuhkan
dan ibu kehidupan pada setiap ranah
menyusui dalam islam
khususnya dan pembelajaran
(butek).
agama lain pada yang dicapai
7. Memahami
peranan agama umumnya. minimal 1soal
dalam  Jenis tes yang
mewujudkan digunakan
untuk evaluasi (
persatuan dan tertulis,
kesatuan oral,performenc
berbangsa dan e test, Tanya
bernegara. jawab, praktik)
8. Memahami
tentang Aborsi
 4 dan bayi Peran Ilmu * Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 tabung. pengetahuan mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
9. Memahami (saint), n dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit
pandangan teknologi menganalisa multiple choice, simulasi penyelesaian
agama dalam dan peran Ilmu Studi kasus. tugas,present
perawatan kesenian pengetahuan  Banyaknya soal asi
jenazah (saint), yang dibutuhkan
10. Memahami teknologi dan pada setiap ranah
tentang kesenian
transplantasi dalam islam pembelajaran
organ tubuh khususnya dan yang dicapai
manusia agama lain minimal 1soal
11. Memahami pada
tentang umumnya.
Keluaraga  Jenis tes yang
berencana digunakan
12. Memahami untuk evaluasi (
tentang tertulis,
Euthanasia oral,performenc
13. Memahami e test, Tanya
tentang jawab, praktik)
inseminasi
14. Memahami
tentang bedah
plastic
 5 Kerukunan * Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 - umat mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
beragama n dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit
menganalisa multiple choice, simulasi penyelesaian
kerukunan Studi kasus. tugas,present
umat beragama  Banyaknya soal asi
dalam islam yang dibutuhkan
khususnya dan
pada setiap ranah
agama lain
pada pembelajaran
umumnya. yang dicapai
 Jenis tes yang minimal 1soal
digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)

 6 Cara/  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 tuntunan mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
agama n dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit
terhadap ibu multiple choice, simulasi penyelesaian
menganalisa
hamil, ibu Studi kasus. tugas,present
Cara/ tuntunan
bersalin  Banyaknya soal asi
(bulin), ibu agama
yang dibutuhkan
nifas (bufas), terhadap ibu
pada setiap ranah
dan ibu hamil, ibu
menyusui pembelajaran
bersalin
(butek). yang dicapai
(bulin), ibu
nifas (bufas), minimal 1soal
dan ibu
menyusui
(butek).

dalam islam
khususnya dan
agama lain
pada
umumnya.
 Jenis tes yang
digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)

 7 Peranan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 agama dalam mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
Menit mewujudkan n dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
persatuan menganalisa multiple choice, simulasi penyelesaian
dan kesatuan peranan agama Studi kasus. tugas,present
berbangsa dalam  Banyaknya soal asi
dan mewujudkan yang dibutuhkan
bernegara persatuan dan pada setiap ranah
kesatuan
pembelajaran
berbangsa dan
bernegara yang dicapai
dalam islam minimal 1soal
khususnya dan
agama lain
pada
umumnya.
 Jenis tes yang
digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)

UTS

 8 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 agama mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
tentang n dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit
Aborsi dan multiple choice, simulasi penyelesaian
menganalisa
bayi tabung Studi kasus. tugas,present
pandangan
 Banyaknya soal asi
agama tentang
yang dibutuhkan
Aborsi dan
pada setiap ranah
bayi tabung
pembelajaran
dalam islam
yang dicapai
khususnya dan
minimal 1soal
agama lain
pada
umumnya.

 Jenis tes yang


digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)
 9 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya  Arif efendi,
 100 x 1 agama dalam mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif Kehadiran, Lc, M.Pd.I
perawatan n dan evaluasi (essay, learning teaching ), sikap,
Menit
jenazah ( multiple choice, simulasi penyelesaian
menganalisa
memandikan, Studi kasus. tugas,present
pandangan
mengkafani  Banyaknya soal asi
dan agama dalam
yang dibutuhkan
mensholatka perawatan
pada setiap ranah
n) jenazah (
pembelajaran
memandikan,
yang dicapai
mengkafani
minimal 1soal
dan
mensholatkan)
dalam islam
khususnya dan
agama lain
pada
umumnya.

 Jenis tes yang


digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)
 10 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya Kehadiran,  Arif efendi,
 100 x 1 agama mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif sikap, Lc, M.Pd.I
tentang n dan evaluasi (essay, learning teaching ), penyelesaian
Menit
transplantasi multiple choice, simulasi tugas,present
menganalisa
organ tubuh Studi kasus. asi
Pandangan
manusia  Banyaknya soal
agama tentang yang dibutuhkan
transplantasi pada setiap ranah
organ tubuh pembelajaran
manusia dalam yang dicapai
islam minimal 1soal
khususnya dan
agama lain
pada
umumnya.

 Jenis tes yang


digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)
 11 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya Kehadiran,  Arif efendi,
 100 x 1 agama mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif sikap, Lc, M.Pd.I
tentang n dan evaluasi (essay, learning teaching ), penyelesaian
Menit
Keluarga multiple choice, simulasi tugas,present
menganalisa
Berencana Studi kasus. asi
Pandangan
 Banyaknya soal
agama tentang yang dibutuhkan
Keluarga pada setiap ranah
Berencadalam pembelajaran
yang dicapai
islam
minimal 1soal
khususnya dan
agama lain
pada
umumnya.

 Jenis tes yang


digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)
 12 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya Kehadiran,  Arif efendi,
 100 x 1 agama mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif sikap, Lc, M.Pd.I
tentang n dan evaluasi (essay, learning teaching ), penyelesaian
Menit
Euthanasia multiple choice, simulasi tugas,present
menganalisa
Studi kasus. asi
pandangan
 Banyaknya soal
agama tentang yang dibutuhkan
Euthanasia pada setiap ranah
dalam islam pembelajaran
khususnya dan yang dicapai
agama lain minimal 1soal
pada
umumnya.
 Jenis tes yang
digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)
 13 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya Kehadiran,  Arif efendi,
 100 x 1 agama mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif sikap, Lc, M.Pd.I
tentang n dan evaluasi (essay, learning teaching ), penyelesaian
Menit
inseminasi multiple choice, simulasi tugas,present
menganalisa
Studi kasus. asi
pandangan
 Banyaknya soal
agama tentang yang dibutuhkan
inseminasi pada setiap ranah
dalam islam pembelajaran
khususnya dan yang dicapai
agama lain minimal 1soal
pada
umumnya.

 Jenis tes yang


digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)

 14 Pandangan  Mampu  Jenis soal yang Sikap,Diskusi dan Tanya Kehadiran,  Arif efendi,
 100 x 1 agama mempraktekka digunakan dalam jawab/ clt ( comunicatif sikap, Lc, M.Pd.I
Menit tentang n dan evaluasi (essay, learning teaching ), penyelesaian
bedah plastic menganalisa multiple choice, simulasi tugas,present
pandangan Studi kasus. asi
agama tentang  Banyaknya soal
yang dibutuhkan
bedah plastic
pada setiap ranah
dalam islam pembelajaran
khususnya dan yang dicapai
agama lain minimal 1soal
pada
umumnya.

 Jenis tes yang


digunakan
untuk evaluasi
( tertulis,
oral,performen
ce test, Tanya
jawab, praktik)
UAS
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) No.Dokumen : PM-
PRODI S1 KEPERAWATAN AKD-2
STIKes BINA SEHAT PPNI KAB. MOJOKERTO Revisi : 00
TA 2017 - 2018 Tgl terbit : 25 Juli
2017

Mata Kuliah Pendidikan Agama


Jumlah SKS 2 Sks
Waktu pertemuan 100 Menit
Pertemuan ke 1 - 14
Sasaran Mahasiswa D III Kebidanan

A. Capaian Pembelajaran MK
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa selalu berpegang pada
konsep Ketuhanan, keagamaan, Tri kerukunan umat beragama dan norma masyarakat
dalam melaksanakan praktik profesi Kebidanan
B. Capaian pembelajaran khusus
. Pada akhir pendidikan agama mahasiswa diharapakan mampu :
1. Memahami konsep ketuhanan yang maha esa ( konsep keagamaan )
2. Memahami kaidah agama terhadap manusia (memahami hakikat, martabat dan
tanggung jawab manusia ).
3. Memahami peran dan fungsi agama dalam kehidupan (memahami agama sebagai
moral, norma dan akhlaq mulia ).
4. Memahami Peran Ilmu pengetahuan (saint), teknologi dan kesenian serta kewajiban
menuntut dan mengamalkan ilmu.
5. Memahami Tri Kerukunan umat beragama
6. Memahami cara/ tuntunan agama terhadap asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu
bersalin (bulin), ibu nifas (bufas), dan ibu menyusui (butek).
7. Memahami peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan berbangsa dan
bernegara.
8. Memahami tentang Aborsi dan bayi tabung.
9. Memahami pandangan agama dalam perawatan jenazah
10. Memahami tentang transplantasi organ tubuh manusia
11. Memahami tentang Keluaraga berencana
12. Memahami tentang Euthanasia
13. Memahami tentang inseminasi
14. Memahami tentang bedah plastic

C. Indikator
Setelah mengikuti pembelajaran mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu :
1. Memahami, menjelaskan dan menganalisa konsep ketuhanan yang maha esa ( konsep
keagamaan )
2. Memahami, menjelaskan dan menganalisa kaidah agama terhadap manusia
(memahami hakikat, martabat dan tanggung jawab manusia ).
3. Memahami, menjelaskan dan menganalisa peran dan fungsi agama dalam kehidupan
(memahami agama sebagai moral, norma dan akhlaq mulia ).
4. Memahami, menjelaskan dan menganalisa Peran Ilmu pengetahuan (saint), teknologi
dan kesenian serta kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu.
5. Memahami, menjelaskan dan menganalisa Tri Kerukunan umat beragama
6. Memahami, menjelaskan dan menganalisa cara/ tuntunan agama terhadap asuhan
kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin (bulin), ibu nifas (bufas), dan ibu menyusui
(butek).
7. Memahami, menjelaskan dan menganalisa peranan agama dalam mewujudkan
persatuan dan kesatuan berbangsa dan bernegara.
8. Memahami, menjelaskan dan menganalisa tentang Aborsi dan bayi tabung.
9. Memahami, menjelaskan dan menganalisa pandangan agama dalam perawatan
jenazah
10. Memahami, menjelasakan dan menganalisa tentang transplantasi organ tubuh manusia
11. Memahami, menjelaskan dan menganalisa tentang Keluaraga berencana
12. Memahami, menjelaskan dan menganalisa tentang Euthanasia
13. Memahami, menjelaskan dan menganalisa tentang inseminasi
14. Memahami, menjelaskan dan menganalisa tentang bedah plastic

D. Pokok Bahasan :
1. Konsep ketuhanan yang maha esa ( konsep keagamaan )
2. Kidah agama terhadap manusia (memahami hakikat, martabat dan tanggung jawab
manusia ).
3. Peran dan fungsi agama dalam kehidupan (memahami agama sebagai moral, norma
dan akhlaq mulia ).
4. Peran Ilmu pengetahuan (saint), teknologi dan kesenian serta kewajiban menuntut dan
mengamalkan ilmu.
5. Tri Kerukunan umat beragama
6. cara/ tuntunan agama terhadap asuhan kebidanan pada ibu hamil, ibu bersalin (bulin),
ibu nifas (bufas), dan ibu menyusui (butek).
7. peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan berbangsa dan bernegara.
8. Aborsi dan bayi tabung serta inseminasi
9. pandangan agama dalam perawatan jenazah
10. transplantasi organ tubuh manusia
11. Keluarga berencana
12. Euthanasia
13. Selaput kewanitaan
14. bedah plastic

E. Sub Pokok Bahasan :


1. Konsep ketuhanan yang maha esa ( konsep keagamaan )
A. Definisi ketuhanan menurut islam
B. Konsep tentang apa dan siapa tuhan
C. Pembuktian adanya tuhan (contoh).
2. Kaidah agama terhadap manusia
A. Definisi manusia
B. Komponen penting dalam diri manusia
a. Pengertian hakikat, martabat dan tanggung jawab manusia
b. Kaitan dan contoh aplikasi hakikat, martabat dan tanggung jawab
C. Kewajiban manusia dengan agama
a. Menjalankan perintah agama
b. Menjauhi larangan agama
3. Peran dan fungsi agama dalam kehidupan
A. Fungsi agama
a. Bagi diri sendiri
b. Bagi orang lain dan masyarakat
B. agama sebagai moral, akhlaq, nilai dan norma
a. Pengertian moral, akhlaq, nilai dan norma
b. Perbedaannya
c. Aplikasinya dalam praktik kebidanan
4. Peran Ilmu pengetahuan (saint), teknologi dan kesenian
A. Pengertian Saint, Teknologi dan kesenian
B. Kaitan antara saint, teknologi dan seni serta contoh aplikasi dalam praktik
kebidanan
5. Kerukunan umat beragama
A. Pengertian sikap saling menghormati dalam keyakinan beragama
B. Pentingnya kerukunan antar umat beragama
6. Cara/ tuntunan agama terhadap ibu hamil, ibu bersalin (bulin), ibu nifas (bufas), dan
ibu menyusui (butek).
7. Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan berbangsa dan bernegara.
8. Pandangan agama tentang Aborsi dan bayi tabung serta inseminasi
A. Pengertan Aborsi dan bayi tabung serta inseminasi
B. Hukum Aborsi dan bayi tabung , inseminasi menurut agama
9. Pandangan agama dalam perawatan jenazah ( memandikan, mengkafani dan
mensholatkan )
10.Pandangan agama tentang transplantasi organ tubuh manusia
A. Pengertian Transplantasi organ tubuh
B. Hukum Transplantasi organ tubuh menurut agama
11.Pandangan agama tentang Keluarga Berencana
A. Pengertian keluarga berencana
B. Hukum tentang Keluarga berencana menurut agama
12.Pandangan agama tentang Euthanasia
A. Pengertian Euthanasia
B. Hukum tentang Euthanasia menurut agama
13. Pandangan agama tentang selaput kewanitaan
A. Pengertian selaput kewanitaan
B. Hukum tentang inseminasi menurut agama
14. Pandangan agama tentang bedah plastic
A. Pengertian bedah plastic
B. Hukum tentang bedah plastic menurut agama
F. Kegiatan Belajar Mengajar

TAHAP& KEGIATAN KEGIATAN METODE &MEDIA


WAKTU PENGAJAR MAHASISWA PEMBELAJARAN
Pembukaan Memberi input tentang Diskusi, Simulasi, tanya Diskusi, Tanya jawab, Sikap
 Salam materi yang jawab, communicatif belajar, CLT ( communicatif
 Doa didiskusikan, learning teaching learning teaching ),
 Motivasi disimulasikan dan simulasi…. Media
membuka sesi tanya pembelajaran : LCD, Laptop,
jawab. Spidol dll.

Inti Memberikan Menjelaskan dan


keterangan tambahan menerangkan materi
dan menganalisa yang akan diberikan (
tentang materi yang dipresentasikan)
telah dikemukakan kemudian dibuka sesi
(presentasikan) dan Tanya jawab dan
didiskusikan. diskusi
Penutup Merenungkan dan Menyimpulkan hasil
memberi kesimpulan diskusi dan Tanya
materi yang telah jawab.
dipresentasikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(1)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 1, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami Tuhan Yang Maha Esa dan
Ketuhanan ( Konsep Keagamaan)
Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep tentang Tuhan yang Maha Esa dan Ketuhanan
(Konsep Keagamaan)
Materi : Konsep tuhan dan ketuhanan ( Konsep Keagamaan )
Indikator : Memahami, menjelaskan dan menganalisa konsep tentang Tuhan
yang Maha Esa dan Ketuhanan ( Konsep Keagamaan )
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA
No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan.

5. Apersepsi materi yang Menyampaikan


akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa menjelaskan Membahas hal – Diskusi dan LCD,
dan mendiskusikan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
tentang konsep Tuhan dimengerti White
dan Ketuhanan(Tauhid )
bord
dan macamnya
Menyampaikan Tanya jawab Buku
2. Membahas tugas paper
tugasnya materi
yang sudah dibuat
Diskusi
mahasiswa
3. Memberikan
Mendengarkan

reinforcement dari tugas dan respon


mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi hasil diskusi dan mencatat. menyimpulkan bord,
pembelajaran saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan melaksanakan materi
akan dibahas
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
dan mendiskusikan
tentang hakikat,
martabat dan tanggung
jawab manusia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(2)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 2, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami hakikat, martabat dan


tanggung jawab manusia.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan hakikat, martabat dan tanggung jawab manusia
Materi : Konsep hakikat, martabat dan tanggung jawab manusia
Indikator : Memahami, menjelaskan dan menganalisa hakikat, martabat
dan tanggung jawab manusia.
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA
No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan
5. Apersepsi materi yang Menyampaikan
akan dibahas hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi LCD,
menjelaskan dan hal yang tdk danTanya Laptop,
mendiskusikan tentang dimengerti jawab White
pengertian hakikat,
bord,
martabat dan tanggung
Menyampaikan Tanya jawab Buku
jawab manusia
tugasnya materi
2. Membahas tugas paper
Diskusi
yang sudah dibuat
Mendengarkan
mahasiswa
3. Memberikan dan respon
reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang Agama sebagai
moral, norma dan
Akhlak mulia dalam
kehidupan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(3)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 3, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami Agama sebagai moral,


norma dan akhlak mulia dalam kehidupan.
Kompetensi Dasar : Menerapkan Agama sebagai moral, norma dan akhlak mulia
dalam kehidupan
Materi : Konsep moral, norma dan akhlak mulia dalam kehidupan
Indikator : Memahami, menjelaskan dan menganalisa Agama sebagai moral,
norma dan akhlak mulia dalam kegiatan sehari-hari.
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA
No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang Menyampaikan


akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi LCD,
menjelaskan dan hal yang tdk danTanya Laptop,
mendiskusikan tentang dimengerti jawab White
Agama sebagai moral,
bord
norma dan akhlaq mulia
Menyampaikan Tanya jawab Buku
dalam kehidupan.
tugasnya materi
2. Membahas tugas paper
yang sudah dibuat
mahasiswa
Mendengarkan Diskusi

3. Memberikan dan respon


reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang kewajiban
menuntut dan
mengamalkan Ilmu
pengetahuan , teknologi
dan seni.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(4)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 4, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami Kewajiban menuntut


dan mengamalkan Ilmu Pengetahuan , Teknologi dan
seni.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kewajiban menuntut dan mengamalkan Ilmu
Pengetahuan, Teknologi dan Seni

1. Materi : Kaitan agama dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi


dan
seni

Indikator :
1. Menjelaskan konsep kewajiban menuntun dan mengamalkan Ilmu
Pengetahuan, Teknologi dan Seni
2. Mendiskusikan kewajiban menuntun dan mengamalkan Ilmu
Pengetahuan, Teknologi dan Seni

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran Menyampaikan
3. Mengulang kembali
kembali materi
materi sebelumnya dan
sebelumnya Ceramah
memberikan penekanan
pada materi yang
Brainstorming
berhubungan dengan
pembelajaran hari ini
Mendengarkan

4. Memberikan apresiasi dan


kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang Menyampaikan


akan dibahas hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
kewajiban menuntut dan
Tanya jawab bord
mengamalkan ilmu
Menyampaikan Buku
pengetahuan, Teknologi
tugasnya materi
dan Seni.
2. Membahas tugas paper
Mendengarkan Diskusi
yang sudah dibuat
mahasiswa dan respon
3. Memberikan
reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan Penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang Tri kerukunan
antar umat beragama

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(5)

Nama Dosen :Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 5, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami Tri kerukunan antar


umat beragama
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Tri Kerukunan antar umat beragama
Materi : Tri kerukunan antar umat beragama
Indikator :
1. Menjelaskan Tri Kerukunan antar umat beragama

2. Mendiskusikan Tri Kerukunan antar umat beragama

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Menyampaikan
Pembelajaran
kembali materi
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
sebelumnya

memberikan penekanan Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Mendengarkan Brainstorming
pembelajaran hari ini dan
4. Memberikan apresiasi memperhatikan
kepada mahasiswa

Menyampaikan
5. Apersepsi materi yang
hal-hal yang
akan dibahas
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang Tri dimengerti White
kerukunan antar umat
Tanya jawab bord
beragama
Menyampaikan Buku
2. Membahas tugas paper
tugasnya materi
yang sudah dibuat
mahasiswa
3. Memberikan
Mendengarkan Diskusi

reinforcement dari tugas dan respon


mahasiswa

3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White


materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang tuntunan agama
terhadap asuhan
kebidanan pada ibu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(6)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 6, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Melaksanakan tuntunan agama


terhadap asuhan kebidanan pada ibu.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan tuntunan agama terhadap ibu hamil, ibu bersalin,bufas
dan buteki sesuai dengan ajaran agama masing-masing

Materi : tuntunan kepada ibu hamil, bulin, bufas dan buteki sesuai
dengan ajaran agama masing-masing
Indikator :
1. Menjelaskan tuntunan agama terhadap ibu hamil, ibu bersali,bufas dan
buteki sesuai dengan ajaran agama
2. Mendiskusikan tuntunan agama terhadap ibu dan Memberikan konseling
pada ibu nifas dan menyusui di RS

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
kembali materi
materi sebelumnya dan
memberikan penekanan
sebelumnya Ceramah

pada materi yang


berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa menjelaskan Membahas hal – Diskusi dan LCD,
dan mendiskusikan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
tentang asuhan dimengerti White
kebidanan Bumil, Bulin,
Tanya jawab bord
bufas dan butek
Menyampaikan Buku
2. Membahas tugas paper
tugasnya
yang sudah dibuat
mahasiswa
Mendengarkan Diskusi
3. Memberikan
reinforcement dari tugas dan respon
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan

4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan Penugasan Buku


lanjut materi berikutnya yang dan
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang Peranan agama
dalam mewujudkan
persatuan dan kesatuan
bangsa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(7)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 7, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami peranan dalam


mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa.
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan
kesatuan bangsa
Materi : peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa
Indikator :
1. Mengidentifikasi peranan agama dalam mewujudkan persatuan
dan kesatuan bangsa
2. Mendiskusikan peranan agama dalam mewujudkan persatuan
dan kesatuan bangsa

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
kembali materi
materi sebelumnya dan
memberikan penekanan sebelumnya Ceramah
pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa menjelaskan Membahas hal – Diskusi dan LCD,
dan mendiskusikan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
peranan agama dalam dimengerti White
mewujudkan persatuan
Tanya jawab bord
dan kesatuan.
Menyampaikan Buku
tugasnya materi
2. Membahas tugas paper
yang sudah dibuat
mahasiswa
Mendengarkan Diskusi

3. Memberikan dan respon


reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan penekanan Memperhatikan Pemantapan Buku
lanjut pada materi yang akan dan materi
di ujikan melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk menghadapi UTS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(8)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 8, 100 mnt /

Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-


agama di Indonesia terhadap tindakan-tindakan praktik
kebidanan.
Kompetensi Dasar : Menganalisa pandangan agama-agama di Indonesia terhadap
tindakan medis kebidanan tentang aborsi dan bayi tabung
Materi : Konsep aborsi dan konsep bayi tabung

Indikator :
1. Menganalisa pandangan agama-agama di Indonesia terhadap tindakan
medis kebidanan tentang aborsi dan bayi tabung
2. Mahasiswa mampu melakukan role play pandangan agama mengenai
aborsi dan bayi tabung

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka dan Laptop
pelajaran dengan memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
kembali materi
materi sebelumnya dan
sebelumnya Ceramah
memberikan penekanan
pada materi yang
berhubungan dengan
Brainstorming

pembelajaran hari ini Mendengarkan


4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang Menyampaikan


akan dibahas hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
konsep Aborsi dan
Tanya jawab bord
konsep bayi tabung
Menyampaikan Buku
serta hukumnya
tugasnya materi

2. Membahas tugas paper


Mendengarkan Diskusi
yang sudah dibuat
mahasiswa dan respon
3. Memberikan
reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan

4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan Penugasan Buku


lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang pandangan
agama-agama di
Indonesia terhadap
perawatan jenazah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(9)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 9, 100 mnt /
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-agama di Indonesia
terhadap tindakan-tindakan praktik kebidanan.

Kompetensi Dasar : Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap


Perawatan Jenazah.
Materi : Konsep bayi tabung
Indikator :
1. Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap
perawatan jenazah

2. Melakukan diskusi panel antar mahasiswa tentang pandangan agama


di Indonesia dan hukumnya terhadap perawatan jenazah.

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
pandangan agama di
bord
Indonesia tentang
Menyampaikan Role Play Buku
perawatan jenazah
tugasnya materi

2. Membahas tugas paper


Mendengarkan
yang sudah dibuat
mahasiswa dan respon
3. Memberikan
reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang pandangan
agama-agama di
Indonesia terhadap
tindakan medis
kebidanan tentang
Transplantasi organ
tubuh
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(10)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot :2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 10, 100 mnt /
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-agama di Indonesia
terhadap tindakan-tindakan praktik kebidanan

Kompetensi Dasar : Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap


tindakan medis kebidanan tentang Transplantasi Organ Tubuh
Materi : Konsep transplantasi Organ Tubuh dan hukumnya.

Indikator :
1. Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap tindakan
medis kebidanan tentang Transplantasi Organ Tubuh

2. Melakukan diskusi panel antar mahasiswa tentang pandangan agama


di Indonesia
TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA
No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
konsep Transplantasi
bord
Organ Tubuh
Menyampaikan Tanya jawab Buku
tugasnya materi
2. Membahas tugas paper
Ceramah
yang sudah dibuat
Mendengarkan
mahasiswa
3. Memberikan dan respon
reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran saat dan mencatat menyimpulkan bord,
itu hasil diskusi Buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang tindakan medis
kebidanan tentang
Keluarga Berencana
(KB)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(11)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 11, 100 mnt /
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-agama di
Indonesia terhadap tindakan-tindakan praktik kebidanan

Kompetensi Dasar : Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap


tindakan medis kebidanan tentang Keluarga Berencana (KB)
Materi : Konsep tindakan medis kebidanan tentang Keluarga Berencana
(KB)
Indikator :
1. Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap tindakan
medis kebidanan tentang Keluarga Berencana (KB)

2. Melakukan diskusi panel antar mahasiswa tentang pandangan agama


di Indonesia

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
kembali materi
materi sebelumnya dan
memberikan penekanan sebelumnya Ceramah
pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
konsep Keluarga
bord
Berencana
Menyampaikan Tanya jawab Buku
tugasnya materi
2. Membahas tugas paper
Ceramah
yang sudah dibuat
mahasiswa
Mendengarkan

3. Memberikan dan respon


reinforcement dari tugas
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang tindakan medis
kebidanan tentang
Euthanasia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(12)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc,M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot :2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 12, 100 mnt /
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-agama di
Indonesia terhadap tindakan-tindakan praktik kebidanan

Kompetensi Dasar : Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap


tindakan medis kebidanan tentang Euthanasia
Materi : Konsep tindakan medis kebidanan tentang Euthanasia

Indikator :
1. Melakukan diskusi panel antar mahasiswa tentang pandangan agama
di Indonesia
2. Menjelaskan pandangan agama di Indonesia terhadap tindakan medis
kebidanan tentang Euthanasia

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
kembali materi
materi sebelumnya dan
memberikan penekanan sebelumnya Ceramah
pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan
5. Apersepsi materi yang
akan dibahas
Menyampaikan
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
Euthanasia dan
bord
hukumnya
Menyampaikan Tanya jawab Buku
tugasnya materi
2. Membahas tugas paper
Ceramah
yang sudah dibuat
mahasiswa
Mendengarkan

3. Memberikan dan respon


reinforcement dari tugas
mahasiswa

3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White


materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi Buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan materi
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang tindakan medis
kebidanan tentang
Inseminasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(13)
Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I
Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot :2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 13, 100 mnt /
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-agama di
Indonesia terhadap tindakan-tindakan praktik kebidanan

Kompetensi Dasar : Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap


tindakan medis kebidanan tentang Inseminasi
Materi : Konsep tindakan medis kebidanan tentang Inseminasi
Indikator :
1. Menganalisa pandangan agama-agama di Indonesia terhadap tindakan
medis kebidanan tentang Inseminasi

2. Melakukan diskusi panel antar mahasiswa tentang pandangan agama


di Indonesia

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa
memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Mahasiswa Membahas hal – Diskusi dan LCD,
mendiskusikan dan hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
menjelaskan tentang dimengerti White
konsep Inseminasi
bord
Menyampaikan Tanya jawab Buku
2. Membahas tugas paper
tugasnya materi
yang sudah dibuat
Ceramah
mahasiswa
Mendengarkan
3. Memberikan
reinforcement dari tugas dan respon
mahasiswa
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi Buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan informasi Memperhatikan penugasan Buku
lanjut materi berikutnya yang dan
akan dibahas melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk materi berikutnya
3. Tugas membuat paper
tentang tindakan medis
kebidanan tentang
Bedah plastik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(14)

Nama Dosen : Arif Efendi, Lc, M.Pd.I


Fakultas : STIKES PPNI
NIP :
Program Studi : D-III kebidanan
Mata Kuliah : Pendidikan Agama
Kode mata kuliah : Bd. 101
Bobot : 2 sks
Semester :I
Pertemuan ke? Waktu : ke 14, 100 mnt /
Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu Memahami pandangan agama-agama di
Indonesia terhadap tindakan-tindakan praktik kebidanan

Kompetensi Dasar : Memahami pandangan agama-agama di Indonesia terhadap


tindakan medis kebidanan tentang Bedah plastik
Materi : Konsep tindakan medis kebidanan tentang Bedah plastik
Indikator :
1. Menganalisa Memahami pandangan agama-agama di Indonesia
terhadap tindakan medis kebidanan tentang Bedah plastik

2. Melakukan diskusi panel antar mahasiswa tentang pandangan agama


di Indonesia

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN METODE MEDIA


No PEMBELAJARAN MAHASISWA
1 Awal 1. Membuka pembelajaran Menjawab salam Ceramah White
dengan mengucapkan bord,
salam Mendengarkan Ceramah, LCD,
2. Dosen membuka
dan Laptop
pelajaran dengan
memperhatikan brainstrorming
menyampaikan tujuan
Pembelajaran
Menyampaikan
3. Mengulang kembali
materi sebelumnya dan
kembali materi

memberikan penekanan sebelumnya Ceramah


pada materi yang
berhubungan dengan Brainstorming
pembelajaran hari ini Mendengarkan
4. Memberikan apresiasi dan
kepada mahasiswa memperhatikan

5. Apersepsi materi yang


Menyampaikan
akan dibahas
hal-hal yang
berkaitan dg
materi sekarang
2 Inti 1. Dosen menjelaskan Membahas hal – Diskusi dan LCD,
tentang Bedah Plastik hal yang tdk Tanya jawab Laptop,
dimengerti White
2. Membahas tugas paper
bord
yang sudah dibuat
Menyampaikan Tanya jawab Buku
mahasiswa
tugasnya materi
3. Memberikan
Ceramah
reinforcement dari tugas Mendengarkan
mahasiswa dan respon
3 Akhir 1. Dosen menyimpulkan Mendengarkan Ceramah dan White
materi pembelajaran dan mencatat menyimpulkan bord,
saat itu hasil diskusi buku
2. Memberikan penekanan
Mendengarkan materi
pada hal-hal penting
dan
materi
memperhatikan
4. Tindak 1. Memberikan penekanan Memperhatikan penugasan Buku
lanjut pada materi yang akan dan materi
di ujikan melaksanakan
2. Persiapan-persiapan
untuk menghadapi UAS

Mojokerto, 2017
Ketua Program Studi DIII Kebidanan Koordinator Mata kuliah
Heni Purwati, SST, M.Keb Arif Efendi, Lc, M.Pd.I
NIK. 162 601 080 NIK.
G. Evaluasi :

H. Daftar Pustaka
1. Al-Qur’an Terjemahan. Depaq RI.
2. Indeks alqur’an, sukma djaja asy’arie
3. Syarah Hadits Bukhori, Ibnu hajar Al Ashqolany, Beirut.
4. Syarah Hadits Muslim, Syekh Makmun, Beirut.
5. Aqidah wasathiyah
6. Metodelogi Studi islam : DR. Jaih Mubarok
7. Metodelogi studi islam : Prof. DR. H. Abuddin nata, MA
8. Ghoyatun nafahat fi dirosati asma’ wa sifat : Prof.DR. Ahmad bin
mansur ali sabalik
9. Golongan selamat: Muhammad bin jamil zainu
10. Al irsyadu ila shohihil iqtiqod wa roddu ala ahli syirik wal ilhad,
Prof. DR. Sholeh fauzan
11. Fathul majid li tauhid,
12. Aqidatul islam, DR. ‘Ala’ abu bakar
13. Aqidah dan filsafat, DR. ‘Imaroh
14. Pedoman sholat, Hasby ash-siddiqi
15. Pedoman sholat, A. Hasan
16. Akidah Islam, Syekh Sayid Sabiq
17. Ilmu Filsafat dan Agama Islam Depag
18. Dienul Islam, Nasrudin Rajak
19. Pendidikan Agama Islam Depag
20. Islam ditinjau dari berbagai aspeknya, DR. Harun Nasution
21. Studi Islamic, Drh. H. Supria Kusumaiharja, MSc
22. Bimbingan rohani bagi pasien, yayasan kesehatan ibnu sina
23. Hikmah kesehatan dalam shalat, Dr. A Saboe
24. Buku tuntutan agama untuk perawat/bidan, RSPKU Muhammadiyah,
Yogyakarta
25. Iman Kristen, Dokter H. Hadiwijono, 1984 BPK Gunung Mulya
26. Etika Kristen RAS,Bangsa, Gereja dan Negara Dr. J. Verkly, 1984
P.T Gunung Mulya
27. Etika Kristen bagian umum PT Gunung Mulya
28. Mempertanggungjawabkan iman Katolik, Dr. H. Pidarto
29. ilmu filsafat dan agama, DR. Harun nasution
30. Depkes RI (1988 ) Pesan pesan baku program kesehatan menurut
agama
31. Perbandingan agama , KH. Agus hakim

MATA KULIAH
PENDIDIKAN AGAMA
OLEH:
ARIF EFENDI, Lc, M.Pd.I

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN


STIKES BINA SEHAT PPNI KAB. MOJOKERTO
TAHUN 2017- 2018