BRUSELAS-
PITALITO
EXPRERIENCIA SIGNIFICATIVA
“PALABRAS DE COLORES”
PRESENTADA PO
2018
PITALITO-HUILA
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INTRODUCCION
PALABRAS CLAVE:
NECESIDADES IDENTIFICADAS:
La desmotivación y desinterés de los niños por la lectura, agravada por la falta de
un ambiente rico en libros y actos lectores, se ve reflejado en el fracaso escolar en
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Crear espacios o rincones de lectura para que los niños y niñas exploren y
tengan libertad de escoger el tipo de lectura que más les guste.
ESTRATEGIAS UTILIZADAS:
“Un lector eficaz es un lector que lee rápidamente, comprende lo que lee, adapta la
velocidad y la comprensión lectora al tipo de texto que lee a la intención o al proyecto
con lo que lee y quien recuerda bien lo leído” (Brunet y Delfaque. 1991)
Para realizar esta experiencia se tuvo en cuenta una conducta de entrada a los
estudiantes mirando sus debilidades y fortalezas, para identificarlas falencias en
una mejor comprensión y fluidez lectora. Mirando la necesidad se tiene en cuenta
algunos esquemas del PTA que sirven de apoyo para seguir una secuencia de los
avances obtenidos en una ficha que se realizan a los niños semanal.
Seleccionando los libros de la colección semilla, del PTA entre otros y colocarlos en
sitios donde los niños tengan acceso a ellos, facilitando las tabletas para que
también lean ya que traen una buena colección de cuentos.
Sabiendo que la lectura es una actividad mental que permite el desarrollo del
pensamiento interpretativo, argumentativo, propositivo, lingüístico y comunicativo
del ser humano.
En cuanto al proceso lector se tiene en cuenta una ficha técnica que se aplica con
el programa del PTA que es bien estandarizada de acuerdo a los niveles lectores
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del estudiante con el fin de medir la velocidad y la fluidez lectora, como se muestra el
esquema como un ejemplo a continuación.
CONTROL DE SEGUIMIENTO
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y PLANES DE MEJORAMIENTO
2018
DESCRIPCIÓN DE LA RESPONSA
OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA RECURSOS
ACTIVIDAD BLES
EVIDENCIAS 2018.
Foto13: Control de lectura por minuto. Foto14: Control de libros leídos mes de Febrero.
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foto14: Control de libros leídos mes de Marzo. . Foto15: Control de libros leídos mes de Abril.
Foto16: Control de libros leídos Mayo Foto17: Control libro leído Julio
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PRODUCCION TEXTUAL
Foto 18: libro viajero escrito por los niños Foto 19: producción textual Tatiana 2°
Foto 20: escrito Tatiana grado 2 Foto 21: escrito por Liceth grado 5
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Foto 22: Escrito por Breiner Imbachi 5° Foto 23: escrito por Tatiana grado2
Foto 24: producción textual Yesid 5° Foto 25: producción textual Dayana 4°
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Foto 26: producción textual Jhon 3° Foto 27: producción textal Tatiana 2°
Foto 28: producción textual Jaider Puliche 5° Foto 29: producción textual Jaider Puliche 5°
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Foto 40: libro leído por Liceth 5° Foto 41: libro leído Liceth 5°
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Foto 42: libro leido por Liceth 5° Foto 43: libro leido por Natalia
Foto 44: libro leido por Natalia 5° Foto 45: cuaderno de Yulitza 5°
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° Foto 45: libro leido por Yulitza 5° ° Foto 45: libro leido por Yulitza 5°
° Foto 48: libro leído por Sara 4°° Foto 49: libro leído por Sara 4°
° Foto 50: libro leído por Sara 4°° Foto 51: cuaderno Alexandra 4°
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Foto 51: libro leído por Liceth Foto 52: control de lectura Breiner 5°
Foto 53: libro leído por Yurany 4° Foto 53: libro leído por Yurany 4°