MANUAL DE

CONVIVENCIA
ESCOLAR
ALBERT EINSTEIN
INTERNATIONAL SCHOOL
La creación de un Manual de Convivencia Escolar es
necesaria e imprescindible para relacionarse al interior
del establecimiento en una forma armónica y tolerante,
respetándose mutuamente.
Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 2
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR ........................................................................ 3
JUSTIFICACIÓN DEL MANUAL .............................................................................................................. 4
DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................................................... 6
CAPITULO I: MANUAL DE CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES ......................................................... 8
FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR .............................................................. 16
CAPITULO II: RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O TUTORES DE FAMILIA .................................. 17
CAPITULO III: REGLAMENTO DE LOS DOCENTES ............................................................................... 19
CAPITULO IV: DE LAS NORMAS EN LA BIBLIOTECA ........................................................................... 23
CAPITULO V: DE LAS NORMAS EN EL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN ........................................ 24
 INTRODUCCIÓN

La creación de un Manual de Convivencia Escolar es necesaria e imprescindible

para relacionarse al interior del establecimiento en una forma armónica y tolerante,
respetándose mutuamente.

Los aportes que se recogen en este Manual, son producto de un proceso de

diálogo y conversaciones entre los diferentes estamentos manteniendo siempre
presente nuestra misión inserta en el Proyecto Educativo. Este documento plasma
nuestro sentir como miembros de esta organización, considerando que las
personas son lo más importante dentro de ella.

El Manual de Convivencia está a disposición de todos, como una guía de

procedimientos para saber convivir entre nosotros, nos insta a establecer
compromisos de respeto y solidaridad entre docentes, estudiantes, apoderados,
asistentes de la educación, autoridades y, a reflexionar sobre nuestro
comportamiento desde nuestros roles y posiciones; a vincularnos más
íntimamente con nuestra propia vida, con nuestra misión de ser parte de esta
Comunidad Educativa, insertos en esta sociedad para contribuir como individuos y
promover una sociedad más justa y solidaria.

Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial de la educación y

representa uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales. Se
trata de un aprendizaje valioso en sí mismo e imprescindible para la construcción
de una sociedad más democrática, más solidaria, más cohesionada y más
pacífica.

Así lo recogía el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la

educación para el siglo XXI al señalar la necesidad de que los estudiantes
aprendan a convivir en la escuela, conociendo mejor a los demás y creando un
espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución
pacífica e inteligente de los conflictos. Finalmente conociendo su reglamentos,
deberes y normas que rigen a lo interno de Albert Einstein International School.

1
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que

interactúan.
Explicar el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de
comunicación, los derechos, funciones, deberes y compromisos de los
diferentes estamentos de un centro educativo; y presentar modos para
conciliar intereses, necesidades, asegurar el logro de los objetivos
establecidos, dentro de un ambiente armónico, pacífico y productivo.

2
 JUSTIFICACIÓN DEL MANUAL

Toda institución educativa necesita normas operativas claras y

acuerdos precisos que permitan el ejercicio de una sana convivencia
que contribuya al desarrollo integral de los miembros de la comunidad.

Para el buen desarrollo de la gestión formativa-pedagógica de nuestra

Institución y acorde con lo que establece nuestra misión, es relevante
la necesidad de alcanzar un marco de convivencia armónica en
valores que permita optimizar los logros del proceso enseñanza
aprendizaje, que lleve al desarrollo de actitudes que formen a
personas disciplinadas, capaces de una forma de vida responsable.

Para lograr estos valores, la familia juega un papel fundamental, pues

los estudiantes, desde la infancia, aprenden conductas que favorecen
una convivencia armónica y una adecuada comunicación.

Los padres y apoderados se adherirán a este reglamento de normas y

convivencia, compartiendo este contenido con sus hijos/as y
enfatizando que el éxito que se puede lograr en la vida, se logra de
una mejor manera cuando se ha desarrollado una personalidad
equilibrada y definida, si se vive dentro de un marco de disciplina y
cuando aprender a discernir entre lo bueno y lo malo, lo justo y lo
injusto, contribuye al desarrollo pleno de nuestros educandos.

Los profesores actuarán con flexibilidad, moderación, y criterio,

teniendo en cuenta a la persona y las diferencias individuales de los
estudiantes, cuidarán que sus acciones no hieran, sino por el
contrario, que cada transgresión cometida por un estudiante sea una

3
oportunidad de formación y que la sanción que se aplique sea acorde
con la falta cometida, además de considerar una reparación, el
estudiante vea que es justa, necesaria, sentida, comprendida y
aceptada para que así se convierta en motivación para un cambio
positivo.

4
 DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Manual de convivencia escolar:

Es un instrumento fundamental dentro de la organización de la institución, su

práctica debe conducir a evitar interpretaciones erróneas frente a los diferentes
estamentos en cuanto a la convivencia y al clima organizacional de la comunidad
escolar.

Es la recopilación de normas disciplinarias y de conducta que deben tenerse en

cuenta para lograr la formación integral de los estudiantes y una adecuada
convivencia de toda la comunidad.

En la elaboración y puesta en marcha del manual, juega un papel importantísimo

la comunidad educativa, pues los estamentos que la componen deben estar de
acuerdo con todo lo que en él se plantea, para así trabajar conjuntamente en pos
de la formación y crecimiento no sólo de los estudiantes, sino de toda la
institución.

Concepto de convivencia:

Es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio que nos rodea,
basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a las diferencias y la capacidad de
los integrantes de una comunidad para elegir y responder por las consecuencias
de sus acciones.

La Convivencia escolar, un pilar de la calidad de nuestra Educación.

Hay muchos factores que tienen incidencia en la calidad de la convivencia

cotidiana. Desde luego, los factores de bienestar general y salud mental de las
personas que forman parte de la comunidad educativa.

La atmósfera y el ambiente no serán tan saludables si las tensiones entre quienes

se relacionan diariamente en la comunidad educativa obstaculizan las

5
interacciones, si las relaciones son poco armoniosas e intolerantes, si hay falta de
comunicación y entendimiento, si no hay espíritu de grupo.

Si las relaciones al interior de la comunidad son de confianza y respeto, otros son

los resultados. Los aprendizajes serán de mejor calidad en un contexto de sanas
relaciones humanas. Los estilos positivos también inciden en la relación docente-
estudiante.

6
CAPITULO I: MANUAL DE CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES

El presente Manual de Convivencia contiene los acuerdos de convivencia,

deberes, prohibición, faltas, sanciones y aplicación, y derechos que observarán
los estudiantes durante su vida escolar en esta Institución.

De los DEBERES de los alumnos y alumnas:

A. La entrada de los alumnos será de 6:45 a 7:00 a.m., cerrándose el portón a

las 7:05 a.m.

B. Es deber de los alumnos cuidar el mobiliario que se le asigna el primer día

de clases. El padre será responsable de pagar todos los daños.

C. Contribuir al mantenimiento del orden y aseo de las instalaciones del

Instituto.

D. Presentación del uniforme:

1. El uniforme se debe usar correctamente:

1.1 Señoritas: Cubayera beige en primaria y blanca en secundaria y

centro blanco. Falda cuadriculada, dos paletones al frente y dos
atrás. Zapatos negros colegiales y escolares; calcetines color beige
para primaria y blancos para secundaria.

1.2 Varones: Camisa; cubayera beige para primaria y blanca para

secundaria, monograma al lado izquierdo, centro o camiseta blanca.
Pantalón jean color azul, faja negra, zapatos negros, calcetines
azules.

1.3 Uniforme de Educación Física: señoritas y varones usaran camisa

blanca con el logotipo A.E.I.S. y buzo azul marino con una línea
amarilla y otra blanca, tenis completamente blanco.

E. De las asistencias e inasistencia:

1. El alumno/a que llegue tarde, perderá media (1/2) hora de clase.

2. Por primera llegada tarde, se hará una llamada de atención verbal.

3. Por segunda llegada tarde, se le aplicara una sanción.

4. Por tercera llegada tarde, se le suspenderá un día de clases, dentro de

la institución con trabajo asignado.

7
 5. El número máximo de inasistencias permitidas en el bimestre es de
cuatro (4), cualquier alumno que se exceda a esta cantidad, pierde el
derecho de hacer sus exámenes.

De las prohibiciones de los estudiantes:

1. Se prohíbe terminantemente salir del aula en los cambios de clases o

salirse del A.E.I.S. sin permiso.

2. Queda estrictamente prohibido para los varones, usar cabello largo, cortes
extravagantes, cabello pintado y gelatinado peinado hacia arriba.

3. Las prohibiciones para las niñas y señoritas, es el cabello o mechones

pintados en colores extravagantes, uñas pintadas o postizas y el uso de
maquillaje.

4. Para los días que se celebre una actividad que permite el uso de ropa de
color; usara semi-formal (no minis zetas, minifaldas, shorts, tacones muy
altos, accesorios muy llamativos o maquillaje).

5. Se prohíbe a los alumnos portar accesorios de oro y plata (cadenas,

esclavas, aritos, anillos, etc.).

6. Los alumnos no portaran objetos tales como: juguetes, celulares, revistas

(de ningún tipo), naipes, audífonos, objetos cortos punzantes (navajas,
cuchillo, cortaúñas, etc.), armas de fuego y cualquier otro objeto no
relacionado con la educación.

7. Queda prohibido a los educandos, cuando al escuchar el timbre que indica

ha finalizado el recreo, se quede en el área de juego, el patio, los pasillos o
comprando en la cafetería.

8. Queda prohibido pedir permiso para tomar agua o ir al baño en la primera

hora que sigue inmediatamente de la entrada a clase o del recreo, salvo por
una emergencia.

9. Es prohibido a los alumnos y alumnas sentarse en el escritorio y silla de los

maestros, o en la tableta de la silla.

10. Se prohíbe a las alumnas y alumnos manchar las paredes, pupitres o

puertas en el aula.

11. Se prohíbe a los alumnos depilarse las cejas.

8
12. Se prohíbe la permanencia de alumnos y alumnas en la oficina de la
dirección, salvo sea requerido(a) el alumno(a).

13. La Comunidad Educativa respeta el desarrollo sexual de los estudiantes,

sin embargo, no se permitirán dentro de la Institución, manifestaciones tales
como: Besos en la boca; Abuso, agresión sexual o acoso sexual entre
estudiantes; Incitar promover o facilitar la agresión o abuso sexual y el
acoso sexual a todo el estudiantado; Juegos que involucren las conductas

De las faltas: Las faltas se clasifican en:

1. Leves

2. Graves

3. Muy graves

1. Se consideran faltas Leves:

1.1 CONTRA EL ORDEN: gritar, proferir palabras soeces, llamar a

compañeros y maestros con sobrenombres(apodos), correr y jugar
dentro del aula clases, desordenar el mobiliario y el aula de clases,
correr en los pasillos, no hacer filas al entrar y salir del aula.

1.2 Asistir con el uniforme incorrecto o incompleto.

1.3 Platicar y comer dentro del aula y durante el desarrollo de clases.

1.4 Traer objetos que interfieran en el desarrollo de las clases, como ser:
juguetes, celulares, audífonos, naipes, revistas u otros objetos que no
estén acorde con la educación, siendo estos decomisados por el
maestro o por la consejería, dichos objetos serán entregados solo al
padre de familia o encargado.

1.5 Portar el cabello largo, cortes no adecuados o gelatinado hacia arriba,

depilarse las cejas, (para los varones). Usar ganchos, diademas o
accesorios extravagantes y colores que no van acorde al color del
uniforme (para las niñas).

1.6 Levantarse constantemente con el fin de interrumpir las clases.

9
 1.7 Sentarse en el escritorio, silla del docente o en la tableta de su silla.

1.8 Contra el aseo: tirar basura dentro y fuera del aula de clases, no usar
los basureros, falta de aseo personal (no bañarse, traer el uniforme y
sus zapatos sucios, no traer limpio y ordenado el cabello, no usar
desodorante) y falta de aseo en los útiles escolares.

2. Se consideran faltas Graves:

2.1 La reincidencia en una falta leve, se convierte en una falta grave.

2.2 El constante incumplimiento de sus tareas.

2.3 Desobediencia a las normas, reglas del aula de clases o de este

reglamento.

2.4 Destruir los útiles, libros o materiales del aula, del centro o de sus
compañeros.

2.5 El mal comportamiento en las horas de actos cívicos, culturales o en

representaciones dentro y fuera de la institución.

2.6 El irrespeto a la dignidad de sus maestros, compañeros, autoridad

escolar y demás personas que laboran en la institución, así como a
padres de familia o personas que visitan dicho centro.

2.7 Usar maquillaje, uñas pintadas o postizas y accesorios.

2.8 Dejar de asistir a clases en forma regular y sin causa debidamente

justificada.

2.9 Participar en forma directa o indirecta en peleas o alegatos.

2.10 Mantener relaciones de noviazgo dentro del Centro Educativo.

3. Se consideran faltas Muy Graves:

A. Por sustracción de pruebas con intento de cometer fraude en el examen.

B. Por hurto consumado o tentativa de cometerlo, por ejemplo: abrir

gavetas, archivos, armarios; sin el permiso correspondiente.

10
 C. Por incitar a los demás alumnos a sublevarse contra el orden o contra
las autoridades de la institución.

D. Fraude académico intento de fraude.

E. Pelear con sus semejantes dañando la integridad física del compañero.

F. Asistir con el uniforme incompleto reincidentemente.

G. Por actos que ofendan gravemente el prestigio del establecimiento

(noviazgos o peleas).

H. Por insubordinación a las autoridades institucionales, en caso de

reincidencia; cambio de ambiente.

I. Dañar la integridad física o emocional de cualquier miembro de la

comunidad escolar.

J. Usar cualquier tipo de bebidas o estupefacientes que dañen la

integridad física y psicológica del educando, lo mismo que su
distribución.

K. Por introducción de cualquier clase de objetos cuyo uso sea contrario a

los fines de la educación (tabaco, alcohol, drogas, pornografía etc.), lo
mismo que los libros, revistas, folletos, etc., nocivos para su formación
moral, social y emocional.

De las sanciones y su aplicación:

1. Los alumnos y alumnas que llegan 10 minutos tarde después de la siete

de la mañana, por primera vez, tendrán un llamado de atención verbal,
por segunda vez, se le hará un llamado de atención, con notificación a
los padres de familia y por tercera ocasión, perderá media hora de clase
y se le mandara a hacer aseo general de la institución, tomando en
cuenta que reincidir, se le suspenderá un día de clases, dentro de la
institución con trabajo asignado.

2. Los alumnos y alumnas que no porten su uniforme completo y correcto,

por primera vez, recibirá un llamado de atención, por segunda ocasión,
se le hará un llamado de atención con asiento en el expediente; con
notificación al padre de familia o encargado y por tercera ocasión, no se
le permitirá el acceso al centro educativo.

3. Los alumnos varones que porten su cabello largo y con tintes o colores
extravagantes; se le hará un llamado de atención con asiento en el

11
 expediente; con notificación al padre de familia o encarado y por tercera
vez, no se le permitirá el acceso al centro educativo, se le mandara a
lavar la cabeza en caso de traer gelatinado el cabello con peinados
extravagantes.

4. Los alumnas que usen cabello o mechones pintados en colores

extravagantes, uñas pintadas o postizas y el uso de maquillaje o de
alhajas de valor; se le hará un llamado de atención, por primera vez, por
segunda ocasión, se le hará un llamado de atención con asiento en el
expediente: con notificación al padre de familia o encargado y por
tercera ocasión, no se le permitirá el acceso al A.E.I.S. Cualquier
accesorio o alhajas será decomisada en el portón, y solo se le entregara
al padre de familia o encargado; si reincide, se entregara hasta el final
del año escolar.

5. Los alumnos y alumnas que se mantengan fuera del aula, se les hará un
llamado de atención, por primera vez, por segunda ocasión, se le hará
un llamado de atención con asiento en el expediente: con notificación al
padre de familia o encargado y por tercera ocasión, deberán hacer algún
trabajo que se le asigne en el Centro Educativo.

6. Los alumnos que se queden jugando, comiendo, comprando o en los

pasillos una vez terminado el recreo; se les hará un llamado de atención,
por primera vez, por segunda ocasión, se le hará un llamado de atención
con asiento en el expediente: con notificación al padre de familia o
encargado y por tercera ocasión, deberán hacer algún trabajo que se le
asigne, perdiendo la hora clase sin derecho a presentar tareas
consignadas en ese día.

7. Los alumnos y alumnas que comentan faltas Leves, serán sancionadas

con castigos que correspondan hacer algún trabajo en el Centro
educativo y con llamado de atención con asentamiento en su
expediente.

8. Los alumnos y alumnas que cometan faltas Graves, se les hará un

llamado de atención con asentamiento en su expediente; notificándose
al padre de familia o encargado y suspensión de sus clases, desde uno
hasta tres días; según la decisión del consejo de maestros y no podrán
participar en actividades deportivas o culturales.

9. Consecuencias por cometer faltas Muy Graves:

12
 9.1 Amonestación por el director y maestro o el consejero en presencia de
uno de los padres o encargados.

9.2 Suspensión del establecimiento hasta por tres días hábiles consecutivos
en consignación de inasistencias voluntarias en todas las clases, sin
derecho a recuperar tareas, trabajos de investigación, pruebas o
exámenes.

9.3 Expulsión de las actividades extracurriculares que pertenecen (futbol,

basquetbol, volibol, gimnasia, etc.).

9.4 Cambio de ambiente escolar (traslado).

De los derechos de los estudiantes:

La Institución se incorpora y respeta lo establecido en la Constitución Política de

Honduras, en el Artículo 151 que establece que la educación es un derecho que el
Estado puede otorgar, en la Ley Fundamental de Educación; en la Declaración
Internacional de los Derechos Humanos y en la Declaración Internacional de los
Derechos del Niño y del Adolescente.

A. Respeto a la calidad de ser humano libre, único e irrepetible, de cada

estudiante ante la comunidad escolar, en igualdad, siendo respetado(a) y
protegida su esencia humana.
B. Respeto a la igualdad de derechos y deberes ante el acceso a la
educación. El respeto a su dignidad personal, que implica la protección a
su integridad bio-sicosocial.
C. Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa, a los que debe retribuir con la misma actitud.
D. Desarrollar libremente sus dones, talentos y aptitudes para el logro del
crecimiento integral de la persona. interacción con profesores,
administradores u otros miembros del personal de la Institución Educativa.
E. Ser educado(a) por profesionales calificados, competentes y con
conocimientos permanentes y actualizados en sus disciplinas profesionales.
Recibir de parte de los profesionales de la educación una educación
pertinente con su realidad y entorno próximo.

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F. Recibir una educación sustentada en el principio de que el amor, la
amistad, la solidaridad y la bondad favorecen el desarrollo de una mejor
convivencia entre los hombres y mujeres, y por el contrario, actitudes como
la violencia, la opresión y el odio empequeñecen a la persona y las llevan a
conductas deshumanizante y anticristianas.
G. Participar en programas de sana recreación tanto con sus compañeros
como con los miembros de la comunidad escolar.
H. Ser tratado con cortesía y respeto por todos los miembros de la comunidad
escolar.
I. Participar en el proceso educativo y de cualquier actividad institucional en
condiciones de seguridad e higiene.
J. Recibir un proceso diferenciado, atendiendo a las dificultades
circunstanciales, previamente documentadas, dependiendo del tipo de
apoyo requerido y según la normativa vigente.
K. Ser considerado como un ser perfectible y con voluntad de cambio y recibir
apoyo en sus esfuerzos evidentes para rectificar sus errores.
L. El derecho a la libre expresión, en un marco de respeto y consideración al
Proyecto Educativo del establecimiento.
M. Ser evaluados justa y oportunamente.

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FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

A. Promover el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia Escolar en el

Comité de Convivencia Escolar.
B. Elaborar el Plan de Acción sobre convivencia escolar, en función de las
indicaciones del Comité de Convivencia.
C. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena
convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos
estamentos de la comunidad educativa.
D. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad
educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de
prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena
convivencia escolar.

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 CAPITULO II: RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O
TUTORES DE FAMILIA

A. Se le recomienda que su hija(o), tome desayuno o una bebida azucarada

que de energía al cerebro que le permita estar bien hasta el recreo.
B. Cada padre de familia debe registrar su número de teléfono, al realizar la
matricula en caso de emergencia.
C. Por favor enviar excusa firmada por el padre o tutor el día que su hijo(a)
falte por alguna razón, si lo hace un día después, la excusa no tendrá
validez solo en caso de extrema emergencia comprobada. Si su hijo(a) falta
en tiempo de exámenes, tiene que presentar constancia médica.
D. Es obligatorio asistir a las sesiones que se le convoquen, caso contrario, su
hijo(a) no podrá entrar a clases.
E. Al momento que su hijo(a)tenga problemas ya sea conductual, académica o
de personalidad, la subdirección le enviara una cita al padre de familia
donde será establecida la fecha y la hora que se hará presente a la
institución a fin de buscar solución al problema.
F. Al momento de hacer un reclamo académico de su hijo(a), debe seguir una
jerarquía, por favor platicar primero con el profesor, si no lo resuelve
plantearlo a la subdirectora y en última instancia con el director.
G. SE PROHIBE al padre de familia visitar este Centro Educativo vistiendo con
short, calzonetas, camisones, pantalones transparentes, blusas
transparentes o que dejen al descubierto el ombligo o muy escotadas. No
deben traer mascotas, tampoco se permite la permanencia de padres
dentro del Centro Educativo sin alguna actividad a realizar.
H. Los reclamos por notas bajas de su hijo(a) debe hacerse en el periodo
correspondiente.
I. Debe colaborar con su hijo(a), animarlo y orientarlo al respecto de los
profesores y compañeros.
J. Proveer el material necesario solicitado a su hijo(a) para su mayor
aprovechamiento académico.

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 K. En ningún momento participar de la crítica destructiva del personal o del
Centro Educativo. Si surge un problema ir directamente al Maestro o con el
Director de una forma respetuosa.
L. Participar en las actividades del centro educativo (sesiones, actividades
culturales y otros).
M. Respetar las sanciones impuestas a su hijo (a) en caso que lo amerite.
N. El comportamiento inapropiado de parte del alumno(a), generalmente
puede ser corregido cuando el padre de familia y el docente trabajan
conjuntamente. Cada docente tendrá diferentes métodos de disciplina, los
cuales serán expuestos a los padres de familia en la primera reunión Padre
y Maestro Guía.

Efectuar el pago de colegiatura en la institución bancaria establecida y en las

fechas que la Administración lo señale, de lo contrario deberá efectuar el pago
moratorio (200 lempiras). En caso de mora en el pago de colegiatura la escuela
notificara al padre sobre la cuota no pagada, de no verificarse el pago en el plazo
concebido, no se permitirá el ingreso del alumno(a) al centro educativo, siendo
reintegrado al cancelar la cuota.

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 CAPITULO III: REGLAMENTO DE LOS DOCENTES

Todo docente que trabaje en nuestra Institución es deseable que cuente con las
siguientes características: Positivo, equilibrado, leal, democrático, solidario,
colaborador, creativo, asertivo, que sea capaz de adaptarse a situaciones
imprevistas, respetuoso de las individualidades, de trato cordial. Con una
formación y perfeccionamiento constante, profesional acorde al desempeño
esperado y abierto a los cambios tecnológicos que impone los tiempos modernos,
con espíritu de superación constante y capaz de trabajar en equipo.

De los deberes de los docentes:

A. Asistir puntualmente a sus clases en los horarios que sean señalados por la
Dirección. (6:45 a.m. – 3:00 p.m.)
B. Pasar lista de asistencia antes de dar inicio a sus clases, así como llevar un
control de asistencia y calificaciones de los alumnos.
C. Cuando el docente se presente 10 minutos después a su clase ya no
pasara asistencia.
D. La duración de cada clase será de 50 minutos. El incumplimiento de estos
artículos ameritara que se anexe a su expediente un acta administrativa.
E. En caso de que el alumno no asista con regularidad a clases, el maestro
deberá notificar a subdirección dichas inasistencias, para que esta tome las
medidas necesarias.
F. El docente está obligado a trasmitir al estudiante los conocimientos teóricos
y metodológicos indispensables de las asignaturas que imparte; mediante el
desarrollo de habilidades y la enseñanza de técnicas propias de cada
disciplina. A su vez, estimulara el talento de los estudiantes, su capacidad
para realizar trabajos en equipo y la formación de destrezas tales como el
análisis innovador.
G. Efectuar la evaluación del alumno en lo que se refiere a conducta y
aprovechamiento mensualmente, así como su promedio final.

18
H. Deberá entregar los resultados de la evaluación de los alumnos al
responsable del SACE a más tardar el tercer día de la aplicación del
examen.
I. El docente que incurra o sea sorprendido en un acto de soborno, mediante
la alteración de calificaciones, ya sea con el alumno, o con el tutor o padre
de familia, será motivo de rescisión de contrato.
J. El docente llevara un seguimiento de su enseñanza, de acuerdo a los
planes y programas marcados por la Dirección, entregando la planificación
al inicio de cada período escolar, o en forma anticipada en la fecha
señalada de acuerdo a la agenda de actividades.
K. Dentro del aula de clases se conservara la disciplina y orden de mobiliario
en su catedra durante el tiempo de clases.
L. Cuando el alumno incurra en una falta, ser notificado a consejería y a su
vez a subdirección para tomar las medidas pertinentes (amonestaciones,
sanciones, suspensiones temporales o definitivas).
M. El docente deberá respetar la integridad física y moral del alumno.
N. Es obligación del docente registrar su asistencia, en su horario de entrada y
de salida. Los retardos, retiros anticipados del plantel y las fallas
injustificadas, serán descontadas de su nómina.
O. Después de tres días de inasistencias injustificadas; de manera escrita, al
cuarto día se levantara acta de abandono de empleo.
P. Acatar los lineamientos de conducta girados por la Dirección y el área
administrativa.
Q. Las inasistencias del maestro por enfermedad serán justificadas
únicamente con la presentación de un documento expedido por el seguro
social.
R. De presentarse el docente en estado de ebriedad o haber hecho uso de
enervantes, será motivo de rescisión de contrato.
S. Guardas dentro y fuera de la escuela el decoro y la conducta adecuada.
T. Acudir a sus labores de forma presentable y con el uniforme indicado por la
institución.

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 U. Asistir a cursos y talleres que refuercen el conocimiento del docente
indicado por la Dirección.
V. Sera responsabilidad del docente mantener en óptimas condiciones los
bienes, muebles e inmuebles que estén a su cargo como maestro guía de
su grado.
De los derechos de los docentes:
A. Gozar de respeto a su integridad personal (física y psicológica) por parte de
todos los miembros de la comunidad.
B. Ser valorado, respetado y reconocido por su desempeño profesional, tanto
en la percepción social, como en el fortalecimiento de su autoridad.
C. Tener las condiciones para desarrollarse en su profesión, potenciando sus
capacidades en pro de la calidad del desempeño profesional y su directa
incidencia en las prácticas docentes.
D. Contar con las condiciones de trabajo, higiene y seguridad óptimas, tales
como sala de profesores, casino, baños, material de apoyo y otros.
E. Tener acceso a los espacios y recursos que ofrece la institución, con fines
pertinentes a la labor docente.
F. Contar con los tiempos legales para desarrollar el trabajo pedagógico que
incluye: planificación de unidades de aprendizaje, preparación de
instrumentos de evaluación, selección de material y otros inherentes al
cargo.
G. Gozar de permiso administrativo para ausentarse de la función docente,
cuando el docente lo solicite teniendo en cuenta las necesidades del
establecimiento.
H. Ser atendido con respeto al presentar sus quejas e inquietudes ante las
autoridades del colegio, siguiendo el conducto regular.
I. Recibir información de manera oportuna por parte de la instancia que
corresponda de las distintas decisiones y actividades, sean estas de tipo
administrativo, pedagógico y/o de seguridad.
J. Recibir perfeccionamiento oportuno, eficaz, de calidad y pertinente.

20
K. Ser informado oportunamente por la autoridad pertinente de toda situación
que involucre el cuestionamiento a su quehacer profesional y/o a su
dignidad personal, cualquiera sea su origen.
L. Tener derecho a la información de los procesos internos de evaluación y/o
decisiones de carácter administrativos, en especial en situaciones de
conflicto con los estudiantes y apoderados
M. Ser informado acerca de aspectos administrativos tales como:
remuneraciones, bonos, asignaciones, asuntos contractuales y otros por
parte de la autoridad pertinente.

21
 CAPITULO IV: DE LAS NORMAS EN LA BIBLIOTECA

De las normas a practicar en la biblioteca:

A. Entrar y salir de la biblioteca en forma ordenada.

B. Contribuir con el aseo dentro y fuera de la biblioteca.

C. No entrar a la biblioteca, laboratorios, salón de videos y salón de usos

múltiples con alimentos y bebidas.

D. Brindar respeto a los maestros y compañeros (as).

E. Hacer buen uso de los materiales escolares en la biblioteca.

F. No rayar ni manchar el mobiliario de la biblioteca.

G. Seguir las direcciones dadas por el encargado de la biblioteca.

H. Realizar los trabajos en equipos con orden y disciplina.

I. Hacer buen uso de las papeleras en la biblioteca.

J. Presentar aseados y ordenados sus trabajos realizados en la biblioteca.

K. Presentar activamente y solicitar permiso al levantarse.

L. Saber escuchar, respetar las opiniones de los demás.

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 CAPITULO V: DE LAS NORMAS EN EL LABORATORIO DE
COMPUTACIÓN

De las normas a practicar en el laboratorio de computación:

A. Realizar la entrada en orden a las instalaciones del Laboratorio de Cómputo

Académico para evitar accidentes a usuarios y equipos.

B. Guardar el comportamiento y el orden que no afecten la moral y las buenas

costumbres dentro de las instalaciones del Laboratorio de Computo.

C. Se considerado con los demás usuarios y utilizar el Internet y los equipos

solo para fines académicos, en ningún caso podrá utilizarse este recurso
para fines de diversión o entretenimiento (chats, redes sociales, bbs,
juegos, etc.), salvo los ordenados por el docente en casos grupales y
estando presente el titular.

D. Permanecer en el Laboratorio de Cómputo Académico el tiempo que tenga

asignado y al término de esto regresar de inmediato a su salón de clases.

E. Abstenerse de utilizar memoria USB u otro tipo de almacenamiento externo

ya que se desvirtúa el uso de esta herramienta de almacenamiento,
además de que propicia el deterioro del equipo y que en lo futuro su
reparación resulte onerosa para la institución.

F. Reportar cualquier anomalía que encuentre en el equipo o en los

programas con el fin de no ser señalado como responsable y ser
sancionado.

G. Al terminar de trabajar, todo usuario deberá cerrar la sesión para evitar que
otro usuario utilice el equipo y pueda ocasionar problemas, toda
responsabilidad recaerá sobre el usuario que haya dejado abierta la sesión.

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