Jardín de niños: JOSÉ VASCONCELOS

Docente: FLOR CELESTE VALDÉS LÓPEZ Grado y grupo: 3º “B”

Nombre de la Propósito
situación

ACTIVIDADES DE TIEMPO DE .Que a través de una secuencia de aprendizaje los niños sean
COMPARTIR y EDUCACIÓN capaces de obtener aprendizajes esperados intergales para
SOCIOEMOCIONAL . desarrollar al máximo sus competencias

Tiempo estimado Organización

Individual, grupal o en equipos,
Sesiones de aproximadamente 20 minutos dos veces a la
dependiendo de la dinámica del
semana cada uno de ellos.
grupo

Organizador Aprendizajes esperados

curricular 2

Iniciativa personal  Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda
cuando la necesita.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA

Estos espacios serán un poco más flexibles, ya que de acuerdo con la educadora son
espacios en los que los niños pueden expresarse y que podemos escucharles atentamente
Habrá actividades como diálogo guiado, debate, preguntas, etc, dependiendo de lo que la
educadora me indique o aconseje que debe de trabajarse.

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 ADECUACIONES CURRICULARES PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
DE FAMILIA

Los niños que no asistan a las actividades previas a las  Apoyo en casa con más
visitas deberán de ponerse al corriente, para que no referencias de los lugares a
pierdan de la secuencia visitar
 Ayuda con posibles actvidades
Las actividades se ajustarán a posibles cambios o
que queden de tarea
inconvenientes que se presenten, es por ello que
pueden durar más o menos de lo estimado,
dependiendo de la situación.
No todas las actividades descritas se llevarán a cabo,
pueden sufrir cambios por posibles sugerencias ya
aportaciones de la educadora

ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES

 Cuestionamientos
 Espacios para expresión de los niños  Juegos
 Sugerencias de la tutora  Cuestionamientos
 Producciones orales y escritas
 Evidencias en fotografías y
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN videos de las actividades
llevadas a cabo
 Escala estimativa
 Anotaciones en el diario de campo
 Portafolio de evidencias de esta secuencia didáctica

AUTOEVALUACIÓN RECOMENDACIONES
Istrumento adjunto después de los instrumentos de  Asistencia de los niños
evaluación de los alumnos y también en el diario de  Dinamismo de las actividades
campo

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NOMBRE DEL ALUMNO:

PRESENTA
Criterios de aprendizaje LOGRADO DIFICULTA NO LOGRADO
D

Escribe su nombre con diversos propósitos

Identifica el nombre de sus compañeros con

diversos propósitos
Escribe instructivos utilizando recursos propios
Escribe cartas utilizando recursos propios

Escribe recados utilizando recursos propios

Escribe señalamientos utilizando recursos
propios
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin
ayuda
Solicita ayuda cuando la necesita.
OBSERVACIONES:

¿por qué lo logró? ¿qué se le dificultó? que no lo ¿por qué no lo logró?

pudo lograr? ¿quél e faltó?

EVIDENCIA DE EVALUACIÓN GENERAL

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 ALUMNOS:
1. ¿Qué sabían del tema? (se retoma de los saberes previos que comentaron los niños)

2. ¿Qué aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

3. ¿Cómo lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

4. ¿Para qué lo aprendieron? (se registra lo que los niños comentan al final de la situación)

EDUCADORA:

Niños con mayor participación Niños con menor participación

Logros: Dificultades:

¿Cómo fue la intervención docente? ¿Funcionaron las formas de organización del grupo?

¿Cómo influyó la organización y el ¿Cuál y cómo fue la participación de las familias en las
funcionamiento de la escuela en las actividades para apoyar a sus hijos?
actividades?

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IMPREVISTOS:___________________________________________________________________________
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