I. DATOS INFORMATIVOS.
Lee diversos .Obtiene Explica la intención del autor, los Los alumnos reflexionan
tipos de textos información del diferentes puntos de vista, los sobre la secuencia de
escritos en texto escrito estereotipos, y la información ideas con el texto “Paco
lengua materna .Infiere e interpreta que aportan organizadores o Yunque”.
información del ilustraciones. Se socializa ideas y
texto Explica la trama, y las características y reflexiona sobre el tema
motivaciones de personas y del cuento.
personajes.
Opina sobre el contenido del texto.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Leer y comprender el CNEB - Cuento, láminas,
- Buscar información acerca de los deberes y
derechos del estudiante.
- Seleccionar una dinámica de juego
- Verificar que los espacios estén preparados
adecuadamente.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
∙ Se entrega a cada estudiante las actividades para que brevemente desarrollen los ejercicios propuestos.
∙ Desarrollan la actividad y se enfatiza en el tema y problemática del cuento.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS
. Evalúa sus aprendizajes de forma práctica, a través de la metacognición (reflexión acerca de sus aprendizajes)
. Se pide a los estudiantes desarrollar las actividades de su cuaderno de trabajo pg. 27 actividad 1 y 2.
∙ Se hace entrega a los estudiantes de una actividad de extensión de su texto escolar “Vamos a contar cuentos”pg 64
para que desarrollen de forma individual en su cuaderno.
∙ Los estudiantes comparten sus tareas en recibir y compartir comentarios.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
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Rosita Gálvez Vidal
Docente
I.E “Virgen del Carmen”
GUIA DE OBSERVACIÒN
Indicadores Vivencia Demuestra Presenta una Entona Muestra TOTAL
los seguridad y secuencialidad correctamente naturalidad y
episodios confianza al en lo que las palabras seguridad en su
APELLIDOS Y NONBRES narrados. expresarse. manifiesta. para ser desplazamiento.
( 4) (4) (4) escuchadas (4)
por sus
compañeros.
( 4)