TITULO: Uso e importancia del agua”

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: Julio Armando Ruiz Vásquez Grado y sección: 1º “E”
Nivel: Primaria Fecha: 21-03-2019
Docente: HADID ALICIA AGUILAR MINAYA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de

Competencias/capacidades
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Desempeños
Hace preguntas acerca de
hechos, fenómenos u objetos
naturales y tecnológicos que
explora y observa en su
entorno. Propone posibles
respuestas en base a sus
experiencias
valoración
de aprendizaje?
En esta sesión, los  Lista de cotejo
niños/as conocerán la  Observación directa
importancia del cuidado y
ahorro
agua cómo recurso vital
dentro de su comunidad,
demostrando a través del
uso adecuado al lavarse.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Enfoque orientación espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
al bien común conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Preparar los materiales que utilizaremos como:  Lápiz, hojas y borrador.
aros y tizas de colores para formar círculos o  Papelotes y plumones.
cuadrados dentro del aula o fuera.  Imágenes
 Seleccionar las imágenes que se mostrarán a  Limpia tipo o cinta adhesiva. Ficha de trabajo.
los alumnos.
 Ficha de trabajo para todos los estudiantes.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MATERIALE
MOMEN
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SY
TOS
RECURSOS
  Se saluda cordialmente a los niños y niñas. - Laptop
INICIO - Cañón
 Salimos al patio y observamos lo que nos rodea. ( cielo, suelo ) multimedia
 Se pregunta¿es el suelo el único recurso que tenemos?, ¿qué otros - Láminas
recursos tenemos y son importantes en nuestra vida?, ¿por qué el agua es
necesaria para los seres vivos? - Cuadernos
 Se promueve un diálogo sobre los lugares a donde acuden con su familia
en época de verano (playa, río, lago, laguna) y preguntas: ¿cómo es el - Papelotes
agua de esos lugares?, ¿de qué manera llega el agua a esos lugares?
 Se mención el propósito del tema: - Plumones

- Tarjetas
con
imágenes.

Situacion inicial: Se lee un cuento a los niños.

DESARROLL Luego de la lectura, pregunta: Los estudiantes responden a las siguientes
O
interrogantes: ¿Qué observan y escuchan en la historieta?-¿Qué acciones
debemos de tomar para cuidar el agua?-¿Qué importancia tiene el agua en
nuestras vidas?

¿Qué características presentará el agua?

Los estudiantes deducen el tema a tratar :

¿Qué tema iremos a aprender hoy día?
Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar adecuadamente el
agua?
Planteamiento de hipótesis: Por grupos dibujan sus respuestas y luego
lo explican.
Elaboración del plan de indagación: se pregunta ¿todas las respuestas
son iguale o diferentes? ¿Qué podemos hacer para comprobar nuestras
respuestas?
Se les pregunta cómo podemos saber que sus respuestas son verdaderas
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis: Se indica
que, a partir de todo lo trabajado, pueden elaborar una conclusión final
a la pregunta ¿Cómo podemos usar adecuadamente el agua?,¿En qué
formas o estados se encuentra el agua en la naturaleza?
 Evaluación:
CIERRE
 Realizan diferentes trazos de pre escritura (ficha de aplicación)
Metacognición
 Responden a preguntas de meta cognición ¿Que aprendí hoy? ¿Cómo lo
aprendí? ¿Cómo lo aplicare? ¿Por qué lo aprendí?
 Se lee nuevamente el aprendizaje esperado y responden ¿Hemos logrado
nuestro aprendizaje esperado?
Extensión :
Para casita : dibujar las expresiones realizadas en clases

TRABAJO DE - Los alumnos con apoyo de los padres deberán practicar el ahorro y cuidad
EXTENSIÓN del agua en su casa.

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Profesor Subdirector
Hadid Alicia Aguilar Minaya José Arturo Tarazona Ramírez
 FICHA DE TRABAJO

* Colorea a los animales que están dentro del lago y de la canasta. Marca
con una aspa los animales que están fuera.