SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: “Dibujamos sobre lo que más nos gustó de nuestras vacaciones”

II. DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 6068 “Manuel Gonzales Prada” GRADO 6°

DOCENTE Jorge Huincho Huarcaya SECCIÓN “D”
AREA Arte y Cultura FECHA: Viernes 15 de marzo de 2019

En esta sesión se espera que los niños y las niñas plasmen dibujos a cerca
de lo que más les gustó de sus vacaciones.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS
AS DARÁ INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE DE EVALUACION
APRENDIZAJE?
“CREA PROYECTOS  Explora y Realiza creaciones Los estudiantes Lista de cotejo
DESDE LOS individuales y colectivas, elaboran sus
experimenta
LENGUAJES
ARTÍSTICOS” los lenguajes basadas en la observación y en dibujos sobre lo
del arte. el estudio del entorno natural, que más les gustó
 Aplica artístico y cultural local y de sus vacaciones,
procesos global. Combina y propone para ello emplean
creativos. formas de utilizar los su creatividad,
 Evalúa y elementos, materiales, trasmiten
comunica sus técnicas y recursos emociones y
procesos y tecnológicos para resolver emplean técnicas
proyectos. problemas creativos variadas para
planteados en su proyecto; culminar y
incluye propuestas de artes presentar su
integradas. trabajo.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSA
LES
Enfoque a la Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y compartes los espacios,
Orientación al materiales, tareas o responsabilidades.
bien común

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Pedir a los niños que traigan su Sketch Book, lápiz,  Sketch Book
colores, plumones, crayolas, etc.  Lápiz, colores, plumones, etc.
 Sacar fotocopia en cantidad suficiente para los  Fotocopia del Anexo 01
estudiantes (Anexo 01)  Lista de cotejo.
 Revisar la lista de cotejo.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: 15

 Saludo amablemente a los estudiantes. Recuerdo con ellos lo aprendido en la sesión anterior.
En grupo clase
 Les muestro las siguientes imágenes.

 Les pregunto a los estudiantes lo siguiente:

¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué sucede en la primera imagen? ¿Y en la segunda? ¿Cuándo habrá ocurrido
aquello? ¿Ustedes como la pasaron sus vacaciones? ¿Qué actividad podemos realizar para recordar nuestras
vacaciones?
 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a dibujar sobre lo que más nos gustó de nuestras vacaciones.
 Acuerdo con ellos las normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión de hoy. Resalto en el cartel
de convivencia para evaluarlas durante la clase.

DESARROLLO: 65

En grupo clase
 Les muestro a los estudiantes las siguientes imágenes.

 Luego, les pregunto:

¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué te parece el primer y el segundo dibujo? ¿Por qué? ¿Qué mensaje nos
da a entender cada dibujo? ¿Ustedes que hicieron en sus vacaciones? ¿Les gustaría realizar dibujos sobre sus
vacaciones? ¿Qué técnicas podrían emplear? ¿Qué materiales necesitarían?
 Anoto la opinión de los estudiantes en la pizarra. Les felicito por su participación.

En grupo clase
 A continuación, les menciono la consigna de realizar un dibujo en su Sketch Book sobre “LO QUE MÁS ME GUSTÓ
DE MIS VACACIONES” (Anexo 1).
 Luego de haber dado un tiempo prudencial para que plasmen sus dibujos. Ellos aplican su creatividad y
transmiten emociones a través de su trabajo, tanto en el coloreo, pintado u otra técnica elegida.
 Acompaño y oriento la actividad que realiza cada estudiante en un clima de respeto y apertura al dialogo. Voy
anotando los logros y dificultades que van teniendo y alcanzando en la lista de cotejo.
 Luego de un tiempo, solicito que los niños intercambien en parejas sus dibujos y muestren sus apreciaciones y
el mensaje que transmiten los trabajos.

En grupo clase
 Seguidamente cada estudiante o de manera voluntaria expone y comparte su trabajo con toda el aula. Muestra
el significado o importancia de su trabajo. Comparte que sentimientos transmite la experiencia plasmada en el
dibujo sobre sus vacaciones. El resto de los niños pone en práctica la escucha activa para apreciar los trabajos
de sus compañeros.
CIERRE:
10
En grupo clase
 Converso acerca de haber utilizado técnicas diversas para plasmar sus dibujos a cerca de sus vacaciones.
Comentan como les fue la experiencia.
 Realizo las preguntas de metacognición: ¿les gustó realizar el dibujo de sus vacaciones? ¿por qué?; lo que
aprendieron hoy, ¿es útil para tu vida?; ¿qué conclusiones pueden sacar de lo aprendido en esta sesión?

SUB DIRECTORA DOCENTE

ELISA RAMIREZ GALVEZ JORGE HUINCHO HUARCAYA
 LISTA DE COTEJO – Arte y Cultura 15/03/19
Competencia: “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
Realiza creaciones individuales y
colectivas, basadas en la Norma de Convivencia
observación y en el estudio del
Levantar la Escuchar con
entorno natural, artístico y mano para mucha
cultural local y global. Combina y hablar. atención.
propone formas de utilizar los
N° Estudiantes
elementos, materiales, técnicas
y recursos tecnológicos para
resolver problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
1. ABANTO CORDOVA ALEXANDER GERMAIN
2. ALLENDE BULEJE CIELO ALANA
3. AMBROCIO SANTOS INGRID MAYUMY
4. ANGULO GONZALES ROBERT ALEXIS
5. BUENO ROJAS JENRY ROLANDO
6. CARDENAS RAMOS YADIRA XIOMARA
7. CASAS BONIFACIO MARIA JESUS
8. CASTRO CHALQUE ARIANNA ABIGAIL
9. CHAUCA CRISANTO ALEJANDRO SEBASTIAN
10. DEL AGUILA VASQUEZ JASSON LEANDRO ELVIS
11. FALCON ORUE ANGELES ANTHUANE
12. GONZALES HUAUYA HENRY DENZEL
13. LOPEZ DELGADO GABRIELA VALENTINA
14. MARQUEZ JULCA KIARA YURUBI
15. MAZA SERRANO CIELO GISSELY
16. PANAIFO MORENO SANTIAGO JHIRE
17. PONCE CRISPINLUZ ESTHER VALERY GISELLE
18. QUISPE MONTANO JEREMY SEBASTIAN
19. RAMIREZ PEREZ CRISTHOFER
20. REYES BENANCIO CINTHYA PILAR
21. SUCASACA TALAVERANO JHON ROMEO
22. TABOADA BARREDA ANDREA VICTORIA
23. VASQUEZ SACRAMENTO DAYLY GIMENA
24. VICENTE PUICON JEAN PIERRE
25. CHACNAMA VELASQUEZ JIMENA
26. MEDINA VELASQUEZ DIEGO
27. RUIZ MOSCOSO ABIGAIL
28. VASQUEZ SARMIENTO MARCELA
29. CONTRERAS LEON YADHIRA
30. CERRILLO EYZAQUIRRE FABRICIO
31. ARAUCO SARMIENTO NICOLAS
SEDANO PAITAN OLIVER

√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
ANEXO 01:

“ LO QUE MÁS ME GUSTÓ DE MIS VACACIONES ”