SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVES: 07ENL0005S Y 07ENL0009O
TONALÁ, CHIAPAS.

Escuela Normal de Licenciatura Preescolar y Primaria del Estado

Clave: 07ENL0009O

Curso. Evaluación para el aprendizaje

Trabajo: RESEÑA CRITICA

Alumna. Rosa Itzel Trujillo Méndez

Catedrático. Héctor Pineda Pérez

Lic. Educación Primaria del cuarto semestre

Tonalá Chiapas 25 de marzo de 2019

 VIGILAR Y CASTIGAR; El examen. Autor Michel Foucault

Paul Michel Foucault nació el 15 de octubre en el año 1926 en Francia, murió el 25 de junio
de 1984. Fue filósofo, sociólogo, psicólogo y profesor. Foucault es conoció por sus estudios
e interés críticos de las instituciones sociales como, psiquiatría, medicina, ciencias humanas,
el sistema de prisiones y por su trabajo sobre la historia de la sexualidad humana. Su trabajo
ha influido en las ciencias sociales y humanidades.

En el año 1975, el autor inclina y dirige su atención y conocimientos hacia su obra; “Vigilar
y castigar” publicado el 1 de febrero de 1975 en Paris, Francia. Su ensayo nos muestra el
tema de la prisión e institución con una paradoja centrada en la disciplina y el poder. Dividido
en cuatro partes; Suplicio, castigo, disciplina y prisión.

En la tercera parte, encontramos en su ensayo un apartado sobre el examen. Tomando como

lugar para ejemplificar los actos y repercusiones que tiene la aplicación del examen en los
individuos, el autor nos muestra los labores diarios que realizan médicos y enfermeras en un
hospital, alumnos y docentes en una escuela, la apariencia y cargos en la militar. Foucault
propone al examen en una mirada normalizadora, una vigilancia porque permite calificar,
clasificar y castigar a los individuos y sus respuestas.

Como primera idea principal que podemos encontrar es, la técnica del examen implicada con
un dominio de saber y todo un tipo de poder, se refiere al concentrado de conocimiento que
hay dentro de cada individuo, tales conocimientos permiten que el individuo accione en el
lugar que se encuentre, sus conocimientos le permitirán responder y no dudar en que hacer,
pensar, decir, idear, responder, etc. Mientras el individuo en acción tenga el poder de conocer
lo que está frente a él, siempre tendrá dominado cualquier situación que se le presente.
La segunda idea que encontramos es, el examen como influyente de la educación, el autor
nos menciona que el examen no se limita a sancionar un aprendizaje, mas bien es un ritual
de poder constantemente prorrogado. Los exámenes son utilizados por los docentes para
poner a prueba el aprendizaje cognoscitivo de cada alumnado, la aplicación de esta técnica,
puede ser algunas veces rigorosa y excesiva para el alumno y sus conocimientos, sin
embargo, le permite conocer tanto al que aplica y responde el examen, que tan concretos son
sus conocimientos y el estatus que pueden ser capaces de demostrar en la sociedad al
momento de accionar.

Dos ideas más que podemos plantear son, el examen como un sistema de registro, y el
examen como acumulación documental, amabas ideas enlazadas una de la otra. El examen
permite registrar en orden todos los saberes aprendidos del individuo e identificar donde es
necesario sustentar y fortalecer las necesidades de conocer que presente dicho individuo. Una
vez ya organizada la información, el examen puede archivar toda la documentación para usos
disponibles en cualquier momento que individuo deba accionar ante lo que aprendió y conoce
anteriormente, pero necesita recordar ahora.

Por ultimo la quinta idea recabada es, el examen hace de cada individuo un caso. Desde el
momento en que se aplica un examen, el aplicador conoce que obtendrá diferentes resultados
según el individuo y el concentrado de sus conocimientos le permitan responder y accionar
a dicha prueba, es erróneo para el aplicador esperar una misma respuesta. Sin embargo, se
espera que el examen ayude a formar al propio individuo, sus logros serán compensados con
esfuerzos de accionar con ayuda de sus saberes.

Una vez dado a conocer las ideas principales que pude recabar de la tercera parte del libro
Vigilar y Castiga. Examen, quiero mencionar que la visión que nos da el autor sobre la
aplicación de un examen, nos permite conocer a fondo los conocimientos de los individuos
de diferente contexto, podemos identificar como el individuo especula y acciona a través del
concentrado de sus conocimientos, el cual le permite tener un lugar en la sociedad.