PROYEK MID-TERM CID ...

Untuk tugas jangka menengah Anda, Anda diminta untuk melakukan analisis kebutuhan untuk situasi di
mana Anda mengajar.

Lihat contoh analisis kebutuhan (kuesioner) (rICHARDS 2001: 68-71).

1. Tentukan satu konteks spesifik situasi pengajaran Anda (1)

2. Berikan beberapa informasi tentang (5)

2a. siswa dan institusi yang Anda ajar

2b. Tujuan Anda melakukan analisis kebutuhan

2c. fokus khusus analisis kebutuhan Anda

3. Rancang kuesioner (20)

4. Laporkan studi percontohan analisis kebutuhan (8)

4a. Tanyakan setidaknya lima orang, relevan dengan konteks Anda (lihat no 1), untuk terlibat dalam
studi percontohan Anda. (0.5)

4b. Orang-orang ini menjawab kuesioner Anda (lihat nomor 3) untuk analisis kebutuhan (2.0)

4c. Salah satu parameter untuk menilai apakah kuesioner Anda layak ditemukan di LAMPIRAN 1:
Merancang kuesioner (halaman 72-73). Anda perlu menggunakan daftar periksa ini untuk memeriksa
apakah kuesioner Anda layak didistribusikan

Ketik ulang daftar cek "Jenis Informasi yang diminta" (halaman 72), "Bagaimana pertanyaan ditulis"
(halaman 72) dan "Jenis item dalam kuesioner" (halaman 73) di selembar kertas terpisah. (0.5)

4d. KETIKA FINISH LENGKAPKAN ANDA

PERTANYAAN, mintalah orang-orang ini untuk ANSWER THE CHECKLISTS ON HALAMAN 72 dan 73)

(tanggapan mereka terhadap daftar periksa ini harus disertakan dalam laporan proyek jangka menengah
Anda). (5)

5. Berikan ulasan singkat tentang studi uji coba analisis kebutuhan (15)

6. Berikan analisis kebutuhan:

Laporkan secara singkat apa yang Anda lakukan saat mengelola analisis kebutuhan (laporan mencakup
namun tidak terbatas pada berapa banyak dan siapa sumber informasi untuk analisis kebutuhan ini) (25)

7. Secara singkat ANALISIS tanggapan yang Anda dapatkan dari kuesioner yang didistribusikan (19).
8. Nyatakan setidaknya 2 aspek profil komunikatif

kebutuhan (lihat Bab 2, hal 34) yang Anda dapatkan dari analisis ini (10)

9. Renungkan prosedur di atas yang telah Anda selesaikan, dan nyatakan beberapa pelajaran pribadi
penting yang dipelajari dari proyek ini. (6)

1 + 5 + 20 + 8 + 15 + 25 + 19 + 10 + 6 = 109

Total Poin = 109, Namun, Anda hanya perlu mendapatkan 100,

Tanggal Penerimaan: Sel 20 Maret, 13.00 - 13.30, FIB 303? TIDAK ADA EKSTENSI. Tidak ada alasan; (

Jika Anda menggunakan sumber lain, lampirkan fotokopi beserta proyek Anda, dan sorot gagasan yang
Anda pinjam dari sumber ini.