APRECIA DE MANERA - Reconoce las características fundamentales del - Aprecia de manera critica CRITICA lenguaje de las artes (principios, elementos y códigos manifestaciones artístico – culturales MANIFESTACIONES • Percibe manifestaciones presentes y las vincula con los individuos, contextos cuando describe las características ARTÍSTICO – artístico – culturales. y épocas en las que fueron producidas fundamentales de los diversos CULTURALES - Describe las cualidades estéticas de manifestaciones lenguajes del arte y las culturas que lo artístico-culturales diversas empleando el lenguaje propio de las artes producen, y las asocia a experiencias, (elementos, principios y códigos) y las vincula con los mensajes, emociones e ideas, siendo • Contextualiza individuos, contextos y épocas en consciente de que generan diferentes manifestaciones artístico – culturales las que fueron producidas. reacciones e interpretaciones en las - Establece relaciones de correspondencia entre las personas. manifestaciones artístico-culturales y sus - Investiga las creencias, cosmovisiones, cosmovisiones. tradiciones y la función social de - Señala las intenciones y funciones que cumplen en manifestaciones artístico – culturales un determinado contexto. de diversos tiempos y lugares y - Interpreta las cualidades estéticas de las expresiones distingue las diferentes maneras en artístico-culturales de diversos entornos, empleando que se usa el arte para representar y el lenguaje de las artes y sus referentes personales y . sociales. reflejar la identidad de un grupo de - Analiza e investiga las características principales de personas. • Reflexiona creativa y manifestaciones artístico-culturales de diversos - •Integra la información recogida para críticamente sobre manifestaciones contextos e identifica las reacciones que genera en describir la complejidad y la riqueza de artístico – culturales su audiencia. la obra, así como para generar - Genera hipótesis sobre el significado a partir de la hipótesis sobre el significado y la - Información recogida y explica la relación que existe intención del artista. entre los elementos que la componen y las ideas que - •Evalúa la eficacia del uso de las comunica. técnicas utilizadas en relación a las - Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en intenciones específicas. función del impacto que tienen en la audiencia Explora y experimenta los lenguajes - Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos, - Crea proyectos artísticos individuales o artísticos. materiales, herramientas, procedimientos y técnicas, para colaborativos que representan y explorar sus posibilidades expresivas y lograr intensiones comunican ideas e intenciones específicas. específicas. CREA PROYECTOS DESDE - Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto - Selecciona, experimenta y usa los LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS artístico: obtiene y selecciona información de diversos elementos del arte, los medios, Aplica procesos creativos. referentes artístico – culturales o de otros tipos. Utiliza materiales, herramientas, técnicas y elementos, materiales, herramientas y procedimientos para procedimientos apropiados para sus comunicar mensajes e ideas con mayor lo considera necesidades de expresión y necesario. comunicación. - •Registra de manera visual o escrita las fuentes de sus - •Genera o desarrolla ideas investigando ideas. Comunica las decisiones que tomó en su proceso una serie de recursos asociados a creativo en relación con su intención, y reflexionando sobre conceptos, técnicas o problemas las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las específicos personales o sociales. Evalúa y comunica sus procesos y herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo. - •Planifica, diseña, improvisa y manipula proyectos. - Explica las posibilidades de mejora para próximas elementos de los diversos lenguajes del creaciones. arte para explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras. - •Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones. - Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. - Planifica la presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige
CICLO: VII
TERCERO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR
Percibe manifestaciones artístico – Describe de qué manera los elementos, principios y -Aprecia de manera crítica culturales. códigos de una manifestación artístico-cultural son manifestaciones artístico-culturales utilizados para comunicar mensajes, ideas y cuando reconoce en estas la función APRECIA DE MANERA sentimientos. Ejemplo: El estudiante escucha que comunicativa de los elementos y CRITICA hay sonidos graves y agudos en la melodía de los códigos de los lenguajes de las artes de MANIFESTACIONES • Contextualiza manifestaciones sikuris. Identifica tres grupos de músicos: niños, diversas épocas y lugares; comprende ARTÍSTICO – jóvenes y adultos, a los que les corresponden sonidos que generan diferentes reacciones en artístico – culturales CULTURALES y tamaños de instrumento diferenciados: cañas las personas y que existen diferentes chicas para los niños (sonidos agudos), medianas maneras de interpretarlas según los para los jóvenes y grandes para los adultos (sonidos referentes socio-culturales de las graves). Explica que la melodía se construye a partir personas que lo aprecian. de la combinación de los sonidos producidos por los - Investiga el impacto de los medios de tres grupos, en una especie de diálogo o trenzado. • comunicación, los cambios sociales y Compara diversos estilos, modos de producción o tecnológicos en las manifestaciones . tecnologías asociados a las manifestaciones artístico- artístico-culturales contemporáneas y culturales de diversos lugares y épocas que observa compara las diversas funciones que ha • Reflexiona creativa y o experimenta para identificar sus transformaciones. cumplido el arte en una variedad de críticamente sobre manifestaciones artístico – culturales • Explica el significado de una manifestación contextos sociales, culturales e artístico-cultural a partir de criterios propios e históricos. información recabada (en ese sentido, una melodía Integra la información recogida y ejecutada por los sikuris es un diálogo entre tres describe cómo una manifestación generaciones de varones). Opina sobre el impacto de artístico-cultural nos reta a interpretar esa manifestación en sí mismo y en la audiencia. sus ideas y significados. -Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que lo observan o experimentan.
Utiliza y combina de diferentes maneras .- Crea proyectos artísticos que
elementos de los lenguajes artísticos para comunican de manera efectiva ideas o Explora y experimenta los lenguajes potenciar sus intenciones comunicativas o asuntos pertinentes a su realidad y a artísticos. expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas audiencias en particular. Selecciona y de los medios, las técnicas y las tecnologías, y prueba nuevas maneras de combinar practica con aquellos que no le son familiares, elementos de los diversos lenguajes con el fin de aplicarlos en sus creaciones. artísticos para lograr sus propósitos CREA PROYECTOS DESDE Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un comunicativos y expresivos. LOS LENGUAJES Aplica procesos creativos. proyecto artístico con un propósito específico -Experimenta con medios ARTÍSTICOS (por ejemplo, para resolver un problema de convencionales y no-convencionales, violencia de género). Obtiene, selecciona y usa materiales y técnicas de acuerdo a sus información que le es significativa de diversos intenciones y muestra dominio en su referentes artístico-culturales, o de otros uso y el desarrollo inicial de un estilo tipos. Aplica técnicas y medios para comunicar personal. de manera efectiva el mensaje o idea. - Innova y toma riesgos para Evalúa y comunica sus procesos y Registra las diversas fuentes de información concretizar sus ideas y va modificando proyectos. que ha usado para generar ideas, así como las sus trabajos de acuerdo a imágenes y documentos que ilustran el descubrimientos que surgen en el proceso de desarrollo de su proyecto artístico. proceso de creación artística. Asume diversos roles en la presentación de -Genera ideas de manera sus proyectos y participa de algunas interdisciplinaria y planifica proyectos estrategias de difusión para convocar al artísticos de manera individual o público al que se dirige. colaborativa. – Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. –Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. -Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. -Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.