Anda di halaman 1dari 27

LAPORAN

KONTRUKSI ALAT UKUR

Dosen Pengampu:
Indah Mulyani SPsi., MSi.

Kelas 4PA11

Kelompok 3:
1. Alya Putri Anjari (10514919)
2. Ershinta Nevi Astuti (13514644)
3. Hani Dwi Apriliani (14514746)
4. Nurhickmah (18514216)
5. Rachma Sisca Wardani (18514676)
6. Santi Setiyowati (1A514007)

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS GUNADARMA
2018
A. PENDAHULUAN

Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi tugas matakuliah Konstruksi Alat


Ukur serta untuk mengukur kemampuan dan pemahaman pada mahasiswa kelas
1PA07 dalam mata kuliah Antropologi.
Manfaat dalam penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada
mahasiswa mengenai tahap penulisan item soal dan dapat dijadikan sebagai acuan
penelitian selanjutnya. Selain itu mahasiswa dapat melakukan penelitian
psikologis secara ilmiah dengan alat tes yang sesuai dengan penelitian yang
dilakukan sehingga dapat memberikan hasil yang maksimal. Kemudian penelitian
ini membuat mahasiswa mengetahui ciri-ciri alat ukur psikologis yang memenuhi
syarat dan mampu mempraktekkan penyusunan alat ukur psikologis, khususnya
pada tes prestasi dan tes kemampuan. Peneliti juga dapat menemukan nilai
reliabilitas dari aitem soal yang disebarkan pada mahasiswa/i kelas 1PA07.

B. LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN ITEM

1. Menetapkan Domain Ukur


a. Menentukan matakuliah yang akan dibuat soal, matakuliah yang penulis
pilih adalah matakuliah Antropologi
b. Menentukan kelas mana yang akan diukur dan penulis mengambil kelas
1PA07 untuk melakukan penyebaran data kontruksi alat ukur
c. Menghubungi dosen yang mengajar pada kelas bersangkutan yaitu Ibu
Kartika Aprillia S.Psi untuk meminta izin bahwa kelas yang diajarkan
akan digunakan untuk penyebaran data kontruksi alat ukur.
d. Mencari SAP sesuai dengan matakuliah yang akan diukur
e. Menanyakan dan mencari referensi yang digunakan dosen untuk
mengajar
f. Membuat tabel blueprint berdasarkan SAP dari pertemuan 1-5
g. Membuat soal berdasarkan tabel blueprint
h. Penulis menyebar data ke kelas yang bersangkutan
Berikut SAP matakuliah Antropologi yang digunakan:
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Sasaran
ke dan TIU Belajar
A. Pengertian Antropologi :
Memahami dan menjelaskan
pengertian antropologi serta kaitan
antara ilmu psikologi dengan
antropologi

B. Sejarah Perkembangan Antropologi


Antropologi :
1 Pendahuluan Memahami dan menjelaskan empat
fase sejarah perkembangan
antropologi yang terdiri dari:
a. Fase pertama (sebelum tahun 1800)
b. Fase kedua (kira-kira pertengahan
abad XIX)
c. Fase ketiga (awal abad XX)
d. Fase keempat (sesudah kira-kira
1930)
C. Ruang Lingkup Antropologi
Antropologi :
Memahami dan menjelaskan cabang-
cabang antropologi menu-rut Haviland
yang terbagi atas:
a. Antropologi fisik
b. Antropologi budaya:
a.1. Etnologi
a.2. Linguistik
a.3. Arkeologi
Memahami dan menjelaskan cabang-
2 Pendahuluan cabang antropologi menu-rut
Kpentjaraningrat yang terbagi atas :
a. Antropologi biologi:
a.1. Paleoantropologi
a.2. Antropologi fisik
b. Antropologi budaya:
b.1. Prehistori
b.2. Etnolinguistik
b.3. Etnologi
b.4. Etnopsikologi
b.5. Antropologi spesialisasi
b.6. Antropologi terapan
3 Pendahuluan D. Hubungan antropologi dengan ilmu
ilmu lain :
Memahami dan menjelaskan
a. Hubungan antropologi dengan
ilmu anatomi
b. Hubungan antropologi dengan
ilmu kesehatan
c. Hubungan antropologi dengan
ilmu linguistic
d. Hubungan antropologi dengan
arkeologi
e. Hubungan antropologi dengan
ilmu sejarah
f. Hubungan antropologi dengan
geografi
g. Hubungan antropologi dengan
ilmu ekonomi
h. Hubungan antropologi dengan
ilmu hu kum
i. Hubungan antropologi dengan
ilmu administrasi
j. Hubungan antropologi dengan
ilmu poli tik

E. Etnografi: Metode dalam antropologi :


Memahami dan menjelaskan metode
para etnograf yang meliputi
a. Wawancara
b. Pengamatan
Serta sembilan prinsip untuk
menentukan batas batas dari
masyarakat
A. Kebudayaan :
Memahami dan menjelaskan
pengertian kebudayaan menurut:
a. Pandangan masyarakat sehari-hari
b. Ralph Linton
c. Koentjaraningrat
d. E.B. Taylor
4 Kebudayaan e. A.L. Kroeber dan C. Kluckhohn
f. Sutan Takdir Alisyahbana
g. C.A. Van Peursen

B. Kebudayaan, culture, dan peradaban :


Memahami dan menjelaskan
perbedaan pengertian antara:
a. Kebudayaan
b. Culture
c. Peradaban
C. Wujud kebudayaan :
Memahami dan menjelaskan wujud
kebudayaan menurut:
a. Talcott Parson dan A.L. Kroeber
b. J.J. Honigmann
c. Koentjaraningrat
D. Unsur-unsur kebudayaan :
E. Memahami dan menjelaskan unsur-
5 Kebudayaan unsur kebudayaan universal menurut
C. Kluckhohn yang meliputi :
a. Bahasa
b. Sistem organisasi
c. Organisasi social
d. Sistem peralatan hidup dan
teknologi
e. Sistem mata pencaharian hidup
f. Sistem religi
g. Kesenian

2. Menyusun Blueprint
No. Domain/Subdomain Tingkatan Bobot
Kompetensi
Remember
1. Pendahuluan 10%
 Pengertian Antropologi 5% (No. 15)
 Sejarah Perkembangan 5% (No. 16)
Antropologi
2. Pendahuluan 10%
 Cabang Antropologi Menurut 5% (No. 13)
Haviland
 Cabang Antropologi Menurut 5% (No. 14)
Koentjaraningrat
3. Pendahuluan 30%
 Hubungan Antropologi dengan 10%
Ilmu Lainnya
(No. 5 & No. 6)
 Etnografi : Metode dalam 20%
Antropologi
(No. 17, No. 18, No.
19 & No. 20)
4. Kebudayaan 15%
 Kebudayaan 10%
(No. 7 & No. 8)
 Kebudayaan, Culture, dan 5% (No. 1)
Peradaban
5. Kebudayaan 35%
 Wujud Kebudayaan 5% (No. 2)
 Unsur-unsur Kebudayaan 30%
(No. 3, No. 4, No. 9,
No. 10, No. 11 &
No. 12)

3. Menyusun Soal
Penulis menyusun 20 soal berupa pilihan ganda dengan 4 pilihan
alternatif jawaban yaitu (a,b,c, dan d).

4. Validasi Item Soal


Menurut Anastasi dan Urbina (1997) validitas adalah sebuah tes yang
menyangkut apa yang diukur oleh alat tes dan seberapa baik tes itu dapat
mengukur. Ada tiga landasan untuk melihat validitas dalam sebuah
pengukuran, yaitu validitas yang pertama didasarkan pada isinya (validitas
isi), yang kedua didasarkan pada kesesuaian dengan konstruknya (validitas
konstruk), dan yang ketiga didasarkan pada kesesuaian dengan kriterianya
(validitas berdasarkan kriteria). Validitas yang dipakai pada pengukuran ini
adalah validitas isi. Validitas isi adalah sejauh mana item-item dalam tes
dapat mencakup keseluruhan kawasan isi yang akan diukur oleh tes tersebut
(Azwar, 1996).
Hasil uji validitas yang diperoleh sebagai berikut:
Pada penyusunan soal-soal yang dibuat oleh peneliti terdapat beberapa
kesalahan penyusunan sehingga harus segera diperbaiki, yang dimana
perbaikan soal tersebut sudah diperiksa dan sudah disetujui hasil revisiannya
oleh dosen pengajar. Kesalahan penyusunan soal-soal tersebut diantaranya
adalah pada soal 1 dimana pilihan jawaban terdapat kekurangan penulisan
“dan” dan juga seharusnya diikutsertakan penulisan bahasa Indonesia,
maksudnya jika pada pilihan jawabannya kebanyakan penulisan bahasa
Inggris atau asing maka diseragamkan tapi jika kebanyakan penulisan bahasa
Indonesia maka diseragamkan semuanya kedalam penulisan Indonesia.
Kemudian pada soal 2 dimana pada pilihan jawaban merupakan sinonim dari
pilihan yang lainnya, maka dibuatlah maknanya hampir sama tapi beda
katanya. Lalu pada soal 3 dianjurkan untuk mengurangi pilihan jawaban yang
dimana kata kuncinya ada di kalimat soal atau dari soal ke pilihan jawaban
kata-katanya sama. Soal 4 terdapat kekurangan penulisan “dan” dan pilihan
jawaban juga terlalu kepanjangan sehingga dianjurkan untuk membuat pilihan
jawaban seringkas mungkin. Soal 9 pilihan jawaban terlalu kepanjangan
sehingga dianjurkan untuk membuat pilihan jawaban seringkas mungkin.
Soal 10 pada pilihan jawaban dari satu kata pilihan jawaban ke kata pilihan
jawaban lainnya terlalu jauh perbedaan maknanya, sehingga dibuatlah pilihan
jawaban yang dimana maknanya hampir mendekati pada pilihan jawaban
yang benar. Soal 12 terdapat kesalahan pada pilihan jawaban yang dimana
seharusnya diikutsertakan penulisan bahasa Indonesia, maksudnya jika pada
pilihan jawabannya kebanyakan penulisan bahasa Inggris atau asing maka
diseragamkan tapi jika kebanyakan penulisan bahasa Indonesia maka
diseragamkan semuanya kedalam penulisan Indonesia. Soal 14 kurang
penting dari pertanyaannya dan pilihan jawabannya, sehingga peneliti
mengganti pertanyaan dan pilihan jawaban untuk dijadikan bagian soal yang
akan di uji. Soal 17 untuk penulisan pilihan pernyataan soal dianjurkan untuk
tidak menggunakan angka romawi dan pada pilihan jawaban diurutkan sesuai
dengan urutan terkecil terlebih dahulu.

5. Penyebaran Data
Penulis menyebar data pada hari Senin, tanggal 13 November 2017 pada
pukul 10.30-12.30 WIB dikelas 1PA07 dengan jumlah responden 34
mahasiswa/i Universitas Gunadarma. Situasi kelas pada saat penyebaran data
cukup efektif. Hambatan yang dirasakan oleh penulis yaitu, ketika penulis
datang ke kelas 1PA07 untuk melakukan penyebaran data, penulis harus
menunggu kurang lebih 10 menit untuk melakukan penyebaran data, hal ini
dikarenakan penulis harus menunggu hingga dosen yang mengajar selesai.
Lalu mahasiswa/i 1PA07 juga kurang bisa diajak kerjasama dalam pengerjaan
soal, sehingga sebagian dari mereka ada yang saling memberikan jawaban
satu sama lain. Setelah selesai, penulis memberikan reward yaitu berupa
snack sebagai ucapan terimakasih dari penulis kepada responden.

6. Analisis Item
Analisis item soal tes prestasi matakuliah Antropologi berupa analisis
indeks kesukaran item, indeks daya diskriminasi, dan reliabilitas alat tes yang
memiliki hasil perhitungan sebagai berikut:
a. Indeks Kesukaran Item
No. (p) No. (p)
1. 0.8 11. 1.0
2. 0.9 12. 0.6
3. 0.9 13. 0.2
4. 0.4 14. 0.7
5. 1.0 15. 1.0
6. 0.3 16. 0.9
7. 0.2 17. 0.4
8. 1.0 18. 0.3
9. 1.0 19. 0.4
10. 0.5 20. 0.0

Berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks kesukaran item,


diperoleh data yaitu 12 soal yang memiliki item di atas 0,5 dimana terdiri
dari item nomor 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, dan 16. Untuk delapan
soal yang di bawah 0,5 yaitu item nomor 4, 6, 7, 13, 17, 18, 19, dan 20.
Hal ini menunjukan bahwa rata-rata soal matakuliah Antropologi
termasuk ke dalam soal yang mudah.

b. Indeks Daya Diskriminasi


No. (d) No. (d)

1. 0.0 11. 0.1

2. 0.2 12. 1.0

3. 0.2 13. 0.1

4. 0.5 14. 0.8

5. 0.0 15. 0.1

6. 0.2 16. 0.2

7. 0.3 17. 0.4

8. 0.1 18. 0.7

9. 0.0 19. 0.5

10. 0.6 20. 0.0

Berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks daya diskriminasi


item, diperoleh delapan soal yang memiliki item di atas 0,3 dan 12 soal
yang di bawah 0,3. Dimana delapan soal yang memiliki item di atas 0,3
tersebut tediri dari item nomor 4, 7, 10, 12, 14, 17, 18, dan 19. Sedangkan
12 soal yang gugur yaitu di bawah 0,3 terdiri dari item nomor 1, 2, 3, 5,
6, 8, 9, 11, 13, 15, 16, dan 20.
Tabel Blueprint
No. Domain/Subdomain Tingkatan Kompetensi Bobot
Remember
1. Pendahuluan 10%
 Pengertian Antropologi 5% (No. 15)
 Sejarah Perkembangan 5% (No. 16)
Antropologi
2. Pendahuluan 10%
 Cabang Antropologi 5% (No. 13)
Menurut Haviland
 Cabang Antropologi 5% (No. 14)
Menurut
Koentjaraningrat
3. Pendahuluan 30%
 Hubungan Antropologi 10%
dengan Ilmu Lainnya
(No. 5 & No. 6)
 Etnografi : Metode 20%
dalam Antropologi
(No. 17, No. 18, No. 19
& No. 20)
4. Kebudayaan 15%
 Kebudayaan 10%
(No. 7 & No. 8)
 Kebudayaan, Culture, 5% (No. 1)
dan Peradaban
5. Kebudayaan 35%
 Wujud Kebudayaan 5% (No. 2)
 Unsur-unsur 30%
Kebudayaan
(No. 3, No. 4, No. 9, No.
10, No. 11 & No. 12)

Dari tabel blueprint di atas dapat diketahui bahwa pada materi


pendahuluan sub bab pengertian antropologi bagian remember item
nomor 15 dinyatakan gugur dan pada sub bab sejarah perkembangan
antropologi bagian remember item nomor 16 juga dinyatakan gugur.
Kemudian materi pendahuluan sub bab cabang antropologi menurut
Haviland bagian remember item nomor 13 dinyatakan gugur. Pada materi
pedahuluan sub bab hubungan antropologi dengan ilmu lainnya bagian
remember item nomor 5 dan 6 dinyatakan gugur, lalu untuk pada sub bab
etnografi: metode dalam antropologi bagian remember item nomor 20
juga dinyatakan gugur. Kemudian materi kebudayaan sub bab
kebudayaan bagian remember item nomor 8 dinyatakan gugur, begitu
pula sub bab kebudayaan, culture, dan peradaban bagian remember item
nomor 1 dinyatakan gugur. Pada materi kebudayaan sub bab wujud
kebudayaan bagian remember item nomor 2 dinyatakan gugur dan pada
sub bab unsur-unsur kebudayaan bagian remember item nomor 3, 9, dan
11 juga dinyatakan gugur.

c. Reliabilitas Alat Tes


Hasil dari perhitungan dapat disimpulkan bahwa reliabilitas dari 20
item soal Antropologi adalah 0,79 yang berdasarkan perhitungan di
bawah ini:
1) Perhitungan awal
2) Perhitungan akhir

Pada hasil reliabilitas, nilai koefisien yang didapat 0,79 yang


menunjukkan bahwa alat tes reliabel karena hasil yang didapat >0,7.

C. KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Penulis menyebar data pada hari Senin, tanggal 13 November 2017 pada
pukul 10.30-12.30 WIB dikelas 1PA07 dengan jumlah responden 34
mahasiswa/i Universitas Gunadarma. Penulis menyusun 20 soal berupa
pilihan ganda dengan 4 pilihan alternatif jawaban yaitu (a,b,c, dan d).
Pada hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kesukaran aitem pada
mata kuliah Antropologi di dominasi dengan tipe soal yang bersifat mudah.
Hal ini dapat di lihat berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks kesukaran
aitem, diperoleh data 12 soal yang memiliki item di atas 0,5 dimana terdiri
dari item nomor 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, dan 16. Kemudian
berdasarkan hasil analisis perhitungan indeks daya diskriminasi aitem,
diperoleh diperoleh delapan soal yang memiliki item di atas 0,3 dan 12 soal
yang di bawah 0,3. Dimana delapan soal yang memiliki item di atas 0,3
tersebut tediri dari item nomor 4, 7, 10, 12, 14, 17, 18, dan 19. Sedangkan 12
soal yang gugur yaitu di bawah 0,3 terdiri dari item nomor 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9,
11, 13, 15, 16, dan 20.
Jika dilihat dari tabel blueprint mata kuliah Antropologi dapat diketahui
bahwa pada materi pendahuluan sub bab pengertian Antropologi bagian
remember aitem nomer 15 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab sejarah
perkembangan Antropologi bagian remember aitem nomer 16 dinyatakan
gugur, lalu pada sub bab cabang Antropologi menurut Haviland bagian
remember aitem nomer 13 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab hubungan
Antropologi dengan ilmu lainnya bagian remember aitem nomer 5 & 6
dinyatakan gugur, lalu pada sub bab etnografi: metode dalam Antropologi
bagian remember aitem nomer 20 dinyatakan gugur. Kemudian pada materi
kebudayaan sub bab kebudayaan bagian remember aitem nomer 8 dinyatakan
gugur, lalu pada sub bab kebudayaan, culture, dan peradaban bagian
remember aitem nomer 1 dinyatakan gugur, lalu pada sub bab unsur-unsur
kebudayaan bagian remember aitem nomer 3, 9, dan 11 dinyatakan gugur.
Kemudian hasil dari koefisien reliabilitas, aitem-aitem di atas memiliki hasil
skor sebesar 0,79 yang menyatakan reliable.
Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa alat tes yang dibuat
berdasarkan mata kuliah Antropologi dapat digunakan pada penelitian
selanjutnya, karena jika dilihat dari hasil daya diskriminasi terdapat 12 aitem
yang gugur. Dan pada hasil reliabilitas, nilai koefisien yang didapat 0,79 yang
menunjukkan bahwa alat tes reliable karena hasil > 0,7.

2. Saran
Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat :
a. Membuat blueprint sesuai dengan materi-materi yang terdapat mata
kuliah yang akan digunakan.
b. Dapat lebih memperhatikan kesukaran dari setiap iteme, untuk tidak
mebuat item yang terlalu sulit dan trlalu mudah.
c. Membuat pilihan jawaban dengan menggunakan bahasa yang baku dan
mudah dipahami, serta tidak memiliki makna yang bertolak belakang.
d. Memeperbanyak materi yang akan dibuat item soal.
D. DAFTAR PUSTAKA

Anastasi, A., dan Urbina, S. (1997). Tes psikologi: Psychological testing 7e. Alih
Bahasa: Imam, R.H. Jakarta: Prenhallindo.

Azwar, Saifuddin. (1996). Tes prestasi: Fungsi dan pengembangan pengukuran


prestasi belajar edisi II. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
LAMPIRAN
SOAL-SOAL

1. Berikut ini yang termasuk perbedaan kebudayaan menurut J.J Honigman


adalah....
a. Kultur, Religi, dan Komunikasi
b. Kesenian, Religi, dan Sosial
c. Ide, Aktifitas, dan Artifak
d. Budaya, Bahasa, dan Artefak

2. Kata kebudayaan berasal dari Sansekerta budhayah yang merupakan bentuk


jamak dari....
a. Kekal
b. Dinamis
c. Fana
d. Indah

3. Sistem komunikasi yang menggunakan suara yang dihubungkan satu sama


lain menurut seperangkat aturan sehingga mempunyai arti, berikut pengertian
dari....
a. Kebudayaan
b. Bahasa
c. Kekerabatan
d. Sistem Religi

4. Berikut ini yang termasuk unsur-unsur Religi menurut Koentjaraningrat


adalah....
a. Kelompok keagamaan, upacara keagamaan, sistem keagamaan, dan emosi
keagamaan
b. Sistem budaya, sistem rohani, upacara keagamaan, dan kelompok
keagamaan
c. Sistem pengetahuan, komunikasi bahasa, organisasi sosial, dan upacara
keagamaan
d. Emosi keagamaan, sistem keagamaan, upacara keagamaan, peralatan
upacara, dan kelompok keagamaan

5. Cabang ilmu antropologi yang mempelajari tentang ciri-ciri lapisan bumi dan
perubahan-perubahannya adalah….
a. Paleontopogi
b. Arkeologi
c. Geologi
d. Sejarah

6. Cabang ilmu anropologi yang menekankan pada masalah yang berhubungan


dengan penggusuran, sengketa tanah dan kepemilikan tanah adalah….
a. Politik
b. Hukum
c. Ekonomi
d. Administrasi

7. Konsep kebudayaan yang benar-benar jelas pertama kali diperkenalkan


oleh….
a. A.L. Kroeber
b. Sir Edward Burnett Taylor
c. Haviland
d. Koentjaraningrat

8. Taylor pada tahun 1871 mendefinisikan kebudayaan sebagai kompleks


keseluruhan yang meliputi….
a. Pengetahuan, kepercayaan, kesenian, hukum, moral dan kebiasaan
b. Pengetahuan, kepercayaan, bahasa, hukum, moral dan kebiasaan
c. Pengetahuan, kepercayaan, kesenian, kekerabatan, moral dan kebiasaan
d. Pengetahuan, kepercayaan, kesenian, hukum, mata pehancarian dan
kebiasaan

9. Berburu, meramu, bercocok tanam, dan berternak, merupakan termasuk unsur


kebudayaan….
a. Sistem Pengetahuan
b. Sistem Mata Pencaharian Hidup
c. Sistem Peralatan dan teknologi
d. Sistem Religi

10. Sistem keyakinan dalam keagamaan menurut Koenjaraningrat (1990) dapat


berupa pikiran dan gagasan manusia yang menyangkut keyakinan tentang
sifat Tuhan, kecuali….
a. Ajaran Kesopanan
b. Ajaran Keagamaan
c. Ajaran Kesusilaan
d. Ajaran Kepatuhan

11. Menurut G.P Murdock kelompok yang anggotanya tidak banyak merupakan
kelompok….
a. Occasional Kingroup
b. Cincumscriptive Kingroup
c. Corporate Kingroup
d. Kinestik Kingroup

12. Kesatuan kaum kerabat yang melingkari seseorang yang memulai suatu
kegiatan contohnya upacara, pesta, dan pertemuan merupakan pengertian
dari….
a. Fratri
b. Ambilineal Besar
c. Ambilineal Kecil
d. Kindred

13. Menurut haviland cabang antropologi budaya yang memusatkan perhatian


terhadap kebudayaan-kebudayaan jaman sekarang disebut sebagai….
a. Fisik
b. Etnologi
c. Arkeologi
d. Linguistik

14. Yang merupakan bagian dari antropologi spesialisasi menurut


Koentjaraningrat adalah….
a. Antropologi Politik, Antropologi Ekonomi, dan Antropologi Budaya
b. Antropologi Politik, Antropologi Terapan, dan Antropologi
Kependudukan
c. Antropologi Politik, Antropologi Kependudukan, dan Antropologi
Pendidikan
d. Antropologi Pendidikan, Antropologi Budaya, dan Antropologi Ekonomi

15. Antropologi berasal dari kata anthropos yang berarti manusia dan logos yang
berarti….
a. Ilmu
b. Budaya
c. Belajar
d. Pengetahuan

16. Antropologi adalah studi tentang umat manusia yang berusaha menyusun
generalisasi yang bermanfaat tentang manusia dan perilakunya, dan untuk
memperoleh pengertian yang lengkap mengenai keanekaragaman manusia.
Pernyataan tersebut merupakan definisi menurut….
a. Karl Marx
b. Haviland
c. Koentjaraningrat
d. Selo Soemardjan

1. Kesatuan masyarakat yang dibatasi oleh satu desa atau lebih


2. Kesatuan masyarakat yang terdiri dari penduduk yang mengucapkan satu
bahasa atau satu logat Bahasa
3. Kesatuan masyarakat yang tidak dibatasi oleh garis batas suatu daerah
politikal-administratif
4. Kesatuan masyarakat yang batasnya tidak ditentukan oleh suatu wilayah
geografi yang merupakan kesatuan daerah fisik
5. Kesatuan masyarakat dengan susunan sosial yang seragam

17. Berdasarkan uraian diatas, manakah yang merupakan bagian dari sembilan
prinsip yang biasanya dipergunakan oleh para antropolog untuk menentukan
batas-batas masyarakat menurut Koentjaraningrat (1968)….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 5
c. 2, 3, dan 5
d. 3, 4, dan 5

18. Menurut Danandjaja (1988) metode-metode yang sejak awal banyak


digunakan oleh etnograf pada masa awal berkembangnya ilmu antropologi
hingga kini adalah metode…..
a. Wawancara dan Studi Kasus
b. Studi Kasus dan Pengamatan
c. Kuesioner dan Pengamatan
d. Wawancara dan Pengamatan

19. Wawancara tanpa rencana (unstandardized interview) terbagi menjadi dua


jenis, yaitu…..
a. Berstruktur dan Tidak Berstruktur
b. Terfokus dan Bebas
c. Bebas dan Terencana
d. Terencana dan Sambil Lalu

20. Menjalin hubungan yang baik dan mendalam dengan informan, sehingga
terjadi hubungan yang saling percaya-mempercayai adalah pengertian dari…..
a. Accidental
b. Rapport
c. Eksperimental
d. Participant
Aitem
No Nama Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 M. Rizky Ananda 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
2 Ferdyanto Eka S 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
3 Meilani Islami A 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 11
4 Zahra Zafriliya 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 10
5 Laurensia Putri 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 13
6 Kanya Mustika A 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
7 Shella Mustikasari 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
8 Putri Anggiarini 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
9 Anindia Ghoza 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 8
10 Soraya S.R.P.W 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
11 Ajeng Dwi. C 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
12 Fitri Ismawati 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
13 Debora 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
14 Ifrahul Qolby 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 14
15 Teofilus G.Talabu 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 14
16 Ahzan Urmahyan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 15
17 Aprilia Chairunnisa 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 11
18 Doni Erwanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 12
19 Reza Farsal.W 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 13
20 Adinda Nur. O 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
21 Dyah. P.L 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 15
22 Tifa 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 10
23 Illa 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 9
24 Anindya Cahya.P 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
25 Amalia Rizke. Y 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 15
26 Merta Saraswati 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 15
27 Ayu Istiqomah.D 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 15
28 Reditha G.S 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17
29 Nuurbaity.Y.A 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17
30 Vivi Ravelia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 17
31 Najiah Suci.K 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
32 Rona Ramadhan 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
33 M. Yoga Aryudi 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
34 Risma Nur Radhila 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 12
Total 28 32 32 14 34 9 6 33 34 16 33 20 8 23 33 32 12 10 13 0
Indeks Kesukaran Aitem
Aitem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Indeks Kesukaran
Aitem 0.8 0.9 0.9 0.4 1.0 0.3 0.2 1.0 1.0 0.5 1.0 0.6 0.2 0.7 1.0 0.9 0.4 0.3 0.4 0.0
Aitem
No Nama Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Reditha G.S 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17
2 Nuurbaity.Y.A 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17
3 Vivi Ravelia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 17
4 Adinda Nur. O 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
5 Anindya Cahya.P 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
6 Najiah Suci.K 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16
7 Ahzan Urmahyan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 15
8 Dyah. P.L 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 15
9 Amalia Rizke. Y 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 15
10 Merta Saraswati 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 15
11 Ayu Istiqomah.D 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 15
12 Ifrahul Qolby 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 14
13 Teofilus G.Talabu 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 14
14 Laurensia Putri 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 13
15 Reza Farsal.W 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 13
Jumlah 12 15 15 10 15 6 5 15 15 11 15 15 5 15 15 15 9 10 10 0
IKA 0.8 1.0 1.0 0.7 1.0 0.4 0.3 1.0 1.0 0.7 1.0 1.0 0.3 1.0 1.0 1.0 0.6 0.7 0.7 0.0

16 M. Rizky Ananda 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
17 Ferdyanto Eka S 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
18 Doni Erwanto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 12
19 Rona Ramadhan 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
20 M. Yoga Aryudi 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 12
21 Risma Nur Radhila 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 12

22 Meilani Islami A 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 11
23 Aprilia Chairunnisa 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 11
24 Zahra Zafriliya 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 10
25 Tifa 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 10
26 Kanya Mustika A 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
27 Shella Mustikasari 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
28 Putri Anggiarini 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
29 Soraya S.R.P.W 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
30 Ajeng Dwi. C 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
31 Fitri Ismawati 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
32 Debora 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 9
33 Illa 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 9
34 Anindia Ghoza 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 8
Jumlah 10 11 11 2 13 2 0 12 13 2 12 0 3 3 12 11 3 0 2 0
IKA 0.8 0.8 0.8 0.2 1.0 0.2 0.0 0.9 1.0 0.2 0.9 0.0 0.2 0.2 0.9 0.8 0.2 0.0 0.2 0.0
Daya Diskriminasi 0.0 0.2 0.2 0.5 0.0 0.2 0.3 0.1 0.0 0.6 0.1 1.0 0.1 0.8 0.1 0.2 0.4 0.7 0.5 0.0
No Nama Aitem Total
1 2 3 4 5 6 7 8 y1 y2 y1y2 y1^2 y2^2
1 M. Rizky Ananda 0 0 1 1 1 0 0 0 3 2 1 2 4 1
2 Ferdyanto Eka S 1 0 0 1 1 0 0 0 3 2 1 2 4 1
3 Meilani Islami A 1 0 0 0 1 0 0 0 2 2 0 0 4 0
4 Zahra Zafriliya 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0
5 Laurensia Putri 0 0 1 1 1 0 0 0 3 2 1 2 4 1
6 Kanya Mustika A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Shella Mustikasari 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 Putri Anggiarini 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 Anindia Ghoza 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1
10 Soraya S.R.P.W 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 Ajeng Dwi. C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 Fitri Ismawati 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 Debora 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Ifrahul Qolby 0 0 1 1 1 0 1 1 5 3 2 6 9 4
15 Teofilus G.Talabu 0 0 1 1 1 0 1 1 5 3 2 6 9 4
16 Ahzan Urmahyan 1 1 1 1 1 0 0 0 5 3 2 6 9 4
17 Aprilia Chairunnisa 1 0 0 0 1 0 0 0 2 2 0 0 4 0
18 Doni Erwanto 1 1 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 1 1
19 Reza Farsal.W 0 0 1 1 1 0 0 1 4 2 2 4 4 4
20 Adinda Nur. O 1 0 1 1 1 1 1 1 7 4 3 12 16 9
21 Dyah. P.L 0 1 0 1 1 0 0 1 4 1 3 3 1 9
22 Tifa 0 0 1 0 0 1 0 1 3 1 2 2 1 4
23 Illa 0 0 1 0 0 1 0 1 3 1 2 2 1 4
24 Anindya Cahya.P 1 0 1 1 1 1 1 1 7 4 3 12 16 9
25 Amalia Rizke. Y 1 0 1 1 1 1 1 0 6 4 2 8 16 4
26 Merta Saraswati 1 0 1 1 1 1 1 0 6 4 2 8 16 4
27 Ayu Istiqomah.D 1 0 1 1 1 1 1 0 6 4 2 8 16 4
28 Reditha G.S 1 1 0 1 1 1 1 1 7 3 4 12 9 16
29 Nuurbaity.Y.A 1 1 0 1 1 1 1 1 7 3 4 12 9 16
30 Vivi Ravelia 1 1 0 1 1 1 0 1 6 2 4 8 4 16
31 Najiah Suci.K 1 0 1 1 1 1 1 1 7 4 3 12 16 9
32 Rona Ramadhan 0 0 1 1 1 0 0 0 3 2 1 2 4 1
33 M. Yoga Aryudi 0 0 1 1 1 0 0 0 3 2 1 2 4 1
34 Risma Nur Radhila 0 0 0 1 1 0 0 1 3 1 2 2 1 4
Jumlah 63 51 134 183 131
(∑y1)^2 3969
(∑y2)^2 2601