PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

TEMÁTICA INTERDISCIPLINAR:

Curso: Serviços Jurídicos, Cartorários e Notariais

Semestre: 3º Semestre
Disciplinas Integradoras: Direito do Estado;
Direito Civil – Negócio Jurídico;
Registro Civil de Pessoas Naturais e Jurídicas;
Direito Civil – Família;
Direito Civil – Sucessões.
Professores: Prof. Cláudio César Machado Moreno
Prof.Hugo Zuan Esteves
Profa. Janaína Carla Vargas Testa
Profa. Luana da Costa Leão
Prof. Taigoara Finardi Martins

Conteúdos Interdisciplinares: Nacionalidade; danos morais; abando afetivo;

reconhecimento de paternidade; alimentos;
herança.
Competência: Conhecer os conteúdos de sua área específica
e relacioná-los a situações cotidianas.
Habilidades: Elaborar um texto de caráter dissertativo-
argumentativo explicitando com clareza os
resultados de sua reflexão, correlacionando
uma situação-problema proposta com
conteúdos das disciplinas estudadas no
semestre.
Objetivos de Aprendizagem: A produção textual é um procedimento
metodológico de ensino-aprendizagem que tem
por objetivos:
* Favorecer a aprendizagem.
* Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
* Promover o estudo dirigido a distância.
* Desenvolver os estudos independentes,
sistemáticos e o auto aprendizado.
* Oferecer diferentes ambientes de
aprendizagem.
* Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos
Superiores em Tecnologia do Ministério da
Educação.
* Promover a aplicação da teoria e conceitos
para a solução de problemas práticos relativos à
profissão.
 * Direcionar o estudante para a busca do
raciocínio crítico e a emancipação intelectual.

Prezado aluno,

Seja bem-vindo a este semestre!

A Produção Textual Interdisciplinar é uma atividade relacionada aos
conteúdos trabalhados no conjunto de materiais didáticos, como teleaula, webaula,
material didático e bibliografia indicada neste material que tem por objetivo
estabelecer a relação entre a teoria e a prática, e a aplicação dos conteúdos à
realidade.
Nesta Produção Textual Interdisciplinar Individual, você é convidado a refletir
e interpretar uma situação-problema fictícia — relacionada a temas fundamentais que
possuem conexão com as disciplinas deste terceiro semestre letivo — que busca se
simular um acontecimento que poderia ocorrer na realidade cotidiana.
Esta atividade, portanto, tem como um de seus objetivos ser parte da sua
formação intelectual e de sua preparação para atuar como tecnólogo em Serviços
Jurídicos Cartorários e Notariais.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A leitura da Situação Geradora de Aprendizagem, a seguir, fornecerá

elementos para que você realize uma produção textual com base nas questões
propostas na sequência.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

As disciplinas deste terceiro semestre do curso ‘Serviços Jurídicos,

Cartorários e Notariais’ visam, entre outras coisas, fornecer bases importantes para
sua formação intelectual e, também, profissional.
No que se refere a ‘Direito Civil – Família’,
 Sabemos que o laço mais forte, e talvez o mais marcante, seja o da
filiação, previsto na Constituição de 1988 e em muitas legislações
extravagantes, que resulta em inúmeros direitos e obrigações de
ordem afetiva, patrimonial, social, entre outros. [...]1

Por isso, vamos abordar a problemática da filiação e paternidade, a partir de

uma perspectiva civil e constitucional, lembrando que as relações de parentesco se
estabelecem a partir de relações jurídicas de afetividade ou consanguinidade entre
pessoas, produzindo vários efeitos jurídicos.
Em relação a ‘Direito Civil – Sucessões’, um tema bastante relevante é o da
‘herança’, grosso modo, tida como o

[...] acervo patrimonial deixado por uma pessoa com o advento de sua
morte, incluindo seus bens, direitos e obrigações ainda não cumpridas
integralmente, sendo, todos eles, dotados de valor econômico, o que,
inclusive, apresenta-se como característica indispensável para ser
compreendida pela herança.2

Este tema exige uma compreensão mais ampla, levando em consideração o

status dos envolvidos. Mas fique tranquilo, pois, para isso, você terá além dos
conteúdos trabalhados em aula, a indicação de materiais para a leitura.
A disciplina ‘Direito Civil – Negócio Jurídico’, por sua vez, nos oferecerá base
acerca de uma relação jurídica muito importante no ordenamento jurídico brasileiro: o
direito de alimentos, um direito personalíssimo. E, em ‘Registro Civil de Pessoas
Naturais e Jurídicas’ você terá contato com temas ligados a atividades praticadas pelo
registro civil de pessoas naturais, tais como as retificações.
A disciplina ‘Teoria do Estado’, por fim, é fundamental, pois, entre outras
coisas, introduz diversos conceitos e fundamentos para analisarmos a Constituição
da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988, bem como a sua importância
na estruturação da sociedade brasileira. Além disso, nesta disciplina, conceitos
relevantes são apresentados, como o conceito ‘povo’.
Sendo assim, a seguir, apresentaremos uma situação-problema que lhe
servirá como ponto de partida para refletir sobre os assuntos que fazem parte dos
conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre, buscando estabelecer uma

1
AZEVEDO, Bertie Moura Simão; Fernanda Ribeiro de. Noções de Direito de Família e o
Casamento. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. p. 6.
2
SALLES, Diana Nacur Nagem Lima. Direito Civil – sucessões. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017. p. 27.
 Sabemos que o laço mais forte, e talvez o mais marcante, seja o da
filiação, previsto na Constituição de 1988 e em muitas legislações
extravagantes, que resulta em inúmeros direitos e obrigações de
ordem afetiva, patrimonial, social, entre outros. [...]1

Por isso, vamos abordar a problemática da filiação e paternidade, a partir de

uma perspectiva civil e constitucional, lembrando que as relações de parentesco se
estabelecem a partir de relações jurídicas de afetividade ou consanguinidade entre
pessoas, produzindo vários efeitos jurídicos.
Em relação a ‘Direito Civil – Sucessões’, um tema bastante relevante é o da
‘herança’, grosso modo, tida como o

[...] acervo patrimonial deixado por uma pessoa com o advento de sua
morte, incluindo seus bens, direitos e obrigações ainda não cumpridas
integralmente, sendo, todos eles, dotados de valor econômico, o que,
inclusive, apresenta-se como característica indispensável para ser
compreendida pela herança.2

Este tema exige uma compreensão mais ampla, levando em consideração o

status dos envolvidos. Mas fique tranquilo, pois, para isso, você terá além dos
conteúdos trabalhados em aula, a indicação de materiais para a leitura.
A disciplina ‘Direito Civil – Negócio Jurídico’, por sua vez, nos oferecerá base
acerca de uma relação jurídica muito importante no ordenamento jurídico brasileiro: o
direito de alimentos, um direito personalíssimo. E, em ‘Registro Civil de Pessoas
Naturais e Jurídicas’ você terá contato com temas ligados a atividades praticadas pelo
registro civil de pessoas naturais, tais como as retificações.
A disciplina ‘Teoria do Estado’, por fim, é fundamental, pois, entre outras
coisas, introduz diversos conceitos e fundamentos para analisarmos a Constituição
da República Federativa do Brasil, promulgada em 1988, bem como a sua importância
na estruturação da sociedade brasileira. Além disso, nesta disciplina, conceitos
relevantes são apresentados, como o conceito ‘povo’.
Sendo assim, a seguir, apresentaremos uma situação-problema que lhe
servirá como ponto de partida para refletir sobre os assuntos que fazem parte dos
conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre, buscando estabelecer uma

1
AZEVEDO, Bertie Moura Simão; Fernanda Ribeiro de. Noções de Direito de Família e o
Casamento. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. p. 6.
2
SALLES, Diana Nacur Nagem Lima. Direito Civil – sucessões. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017. p. 27.
 Os anos se passaram.

Com 18 anos completos e já cursando o primeiro ano do curso integral de

Psicologia, na Universidade de Pernambuco (UPE), Giovani, ciente da história que
envolvia sua concepção, começou a nutrir vontade cada vez maior de estreitar os
laços com o pai biológico e buscar eventuais direitos. Como já havia se passado
dezoito anos dede sua estadia em Recife, Salvatore — atualmente casado e pai de 2
filhos —, temendo pela perda de seus consideráveis bens patrimoniais decidiu não
fazer contato com seu filho Giovani.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Agora é com você!

Neste trabalho de produção textual, você deve analisar a situação

apresentada no tópico ‘Situação-Problema’ e produzir UM ÚNICO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO3 de, no mínimo, 2 e, no máximo, 4 laudas,
respondendo as questões a seguir, buscando relacioná-las aos materiais
indicados para leitura:

1. Em relação ao personagem Giovani:

a) Podemos enquadrá-lo como brasileiro nato? Justifique a sua resposta,
indicando, inclusive, o critério jurídico para classificar sua nacionalidade (‘jus
solis’ ou ‘jus sanguinis’), bem como o artigo constitucional que fundamenta
esse critério.
b) Com base nos conceitos de ‘povo’ e ‘população’, podemos afirmar que
Giovani pertence ao elemento ‘povo’ do Estado brasileiro? Justifique sua
resposta.

3
Esse tipo de produção textual possui três características principais: a apresentação do ponto
de vista; a discussão dos argumentos; a análise crítica do texto. Nesse tipo de texto, você
deve se valer de argumentos, fatos e dados, que servirão para que você justifique as ideias
que irá desenvolver.
Atenção!: não deve haver um texto para cada questão, mas um único texto que contemple
as respostas de todas as questões.
relação entre eles. E, na sequência, haverá algumas perguntas que deverão ser
respondidas por meio de uma produção textual como parte desta atividade:

SITUAÇÃO-PROBLEMA:

Em fevereiro do ano 2000, o empresário italiano Salvatore Esposito — 41 anos

de idade, casado e residente na cidade de Milão, região norte da Itália — esteve como
turista na cidade de Recife, estado de Pernambuco, entre os dias 3 e 8 de março, por
ocasião dos festejos de Carnaval.

Durante sua breve estadia, Salvatore conheceu Cristiana Oliveira —

brasileira, antropóloga, 32 anos de idade, solteira, residente na cidade de Recife,
estado de Pernambuco —, com quem se relacionou amorosamente neste curto
período de tempo, sem estabelecer nenhum tipo de contrato conjugal.

Ao fim dos festejos de Carnaval, Salvatore revelou à Cristiana que era casado
e pai de dois filhos e que precisava retornar à sua cidade natal, deixando-a
profundamente magoada.

Ocorreu que, semanas depois da partida de Salvatore, no dia 25 de março,

após sentir-se indisposta, Cristiana foi ao Hospital Santa Izabel procurando consulta
médica, durante à qual, descobriu-se grávida.

Apesar da certeza de que Salvatore era o pai biológico, Cristiane tomou a

decisão de não o contatar, magoada que estava com o fato de que ele havia omitido
o fato de ser casado.

Após o período gestacional, nasce a criança, de sexo masculino, a quem

registrou como Giovani Oliveira.

Meses se passaram após o nascimento da criança e, depois de muito refletir,

Cristiane considerou ser melhor procurar Salvatore. Por isso, viajou à Milão, onde
apresentou-lhe o filho e contou-lhe todo o ocorrido.

Temendo, talvez, por sua reputação e diante da situação conjugal na qual se

encontrava, Salvatore negou-se a reconhecer o filho e, mesmo, manter contato com
ele.
 b) Seria possível que a iniciativa partisse de Giovani, comparecendo este
diretamente ao Registro Civil de Pessoas Naturais para indicar Salvatore como
seu pai? Em caso afirmativo, o procedimento extrajudicial seria o mesmo tanto
no caso de Salvatore confirmar a paternidade, quanto no caso de Salvatore
negar a alegada paternidade?
c) Caso a discussão acerca da paternidade ocorra no âmbito do Poder Judiciário,
eventual sentença que reconheça a paternidade gera automaticamente a
Giovani o direito de alteração de seu nome, com inclusão do sobrenome do pai,
e alteração de sua certidão de nascimento, constando o nome de Salvatore
como sendo seu pai?

Referências para leitura:

- Leia ‘Pai Presente’, projeto do Conselho Nacional de Justiça, disponível no
seguinte link: <https://bit.ly/1PEvfLf>.
Este texto tem por objetivo explicar o direito à paternidade, garantido pelo artigo
226, parágrafo 7º, da Constituição Federal, detalhando procedimentos
extrajudiciais de reconhecimento de paternidade.
- Leia o ‘Provimento n°. 16’, da Corregedoria Nacional de Justiça e do Conselho
Nacional de Justiça, disponível no seguinte link:<https://bit.ly/2TpEG7s>.
Este provimento dispõe sobre a recepção, pelos oficiais de Registro Civil das
Pessoas Naturais, de indicações de supostos pais de pessoas que já se acharem
registradas sem paternidade estabelecida, bem como sobre o reconhecimento
espontâneo de filhos perante os referidos registradores.
- Leia a ‘Decisão do Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul
(TJRS)’, disponível no seguinte link: <https://bit.ly/2MKB51p>.
Esta decisão explica os efeitos da sentença que reconhece a paternidade,
relacionando o tema com a Lei de Registros Públicos, especialmente quanto à
inclusão do sobrenome paterno.

3. Considerando a existência de vinculo familiar entre Giovani e Salvatore, teria

Giovani, mesmo já tendo completado 18 anos de idade, o direito a receber
alimentos? Caso sua resposta seja positiva, até quando?
Considere em sua resposta que Giovani possui, entre outros gastos, o pagamento
de mensalidades para a Universidade onde estuda.
 Os anos se passaram.

Com 18 anos completos e já cursando o primeiro ano do curso integral de

Psicologia, na Universidade de Pernambuco (UPE), Giovani, ciente da história que
envolvia sua concepção, começou a nutrir vontade cada vez maior de estreitar os
laços com o pai biológico e buscar eventuais direitos. Como já havia se passado
dezoito anos dede sua estadia em Recife, Salvatore — atualmente casado e pai de 2
filhos —, temendo pela perda de seus consideráveis bens patrimoniais decidiu não
fazer contato com seu filho Giovani.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Agora é com você!

Neste trabalho de produção textual, você deve analisar a situação

apresentada no tópico ‘Situação-Problema’ e produzir UM ÚNICO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO3 de, no mínimo, 2 e, no máximo, 4 laudas,
respondendo as questões a seguir, buscando relacioná-las aos materiais
indicados para leitura:

1. Em relação ao personagem Giovani:

a) Podemos enquadrá-lo como brasileiro nato? Justifique a sua resposta,
indicando, inclusive, o critério jurídico para classificar sua nacionalidade (‘jus
solis’ ou ‘jus sanguinis’), bem como o artigo constitucional que fundamenta
esse critério.
b) Com base nos conceitos de ‘povo’ e ‘população’, podemos afirmar que
Giovani pertence ao elemento ‘povo’ do Estado brasileiro? Justifique sua
resposta.

3
Esse tipo de produção textual possui três características principais: a apresentação do ponto
de vista; a discussão dos argumentos; a análise crítica do texto. Nesse tipo de texto, você
deve se valer de argumentos, fatos e dados, que servirão para que você justifique as ideias
que irá desenvolver.
Atenção!: não deve haver um texto para cada questão, mas um único texto que contemple
as respostas de todas as questões.
 perdeu o direito a requerer os Alimentos de Salvatore, mesmo existindo as
condições de necessidade e filiação? Justifique sua resposta.

Referências para leitura:

- Leia ‘Obrigação, dever de assistência, e Alimentos transitórios’, do autor Rolf
Madaleno, disponível no seguinte link: <https://bit.ly/2Be41dK>.
Este texto visa orientá-lo quando a aspectos relacionados ao dever/direito de
dar/receber Alimentos.
- Leia ‘A irrenunciabilidade dos alimentos’, do autor Bernardo José Drumond
Gonçalves, disponível no seguinte link: <https://bit.ly/2RZiEfj>.
Este texto visa apresentar-lhe elementos relacionados ao instituto dos alimentos
presente no Direito de Família e que envolve tanto o dever de prestar, quanto o
direito de pedir auxílio aos parentes, cônjuges ou companheiros visando suprir
necessidades básicas à subsistência e à mantença da condição social

NORMAS PARA ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

a) A capa do trabalho deverá conter o seu nome;

b) você deverá postar o trabalho na pasta especifica, no prazo estipulado no
Colaborar;
c) a Sala do Tutor é o ambiente indicado para que as dúvidas que surgirem
durante a execução da atividade sejam solucionadas;
d) o trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT. Para
ter acesso a estas normas, visite a Biblioteca Digital: Clique no item
“Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho
Acadêmico”;
e) O formato do trabalho deverá ser no formato Word. * Não serão aceitos
trabalhos no formato PDF

CRITÉRIOS AVALIATIVOS

A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão

a análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor a distância à produção textual:
 a) Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT.
b) Apresentação de uma estrutura condizente com a proposta apresentada.
c) Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção,
atendendo à norma padrão.
d) Abordagem de todos os itens propostos para reflexão.
e) Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos
textos e sites citados.
f) Envio do trabalho individualmente e no formato word, sob pena de
desconsideração do trabalho.

Apresentamos a você os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o

conceito a ser dado pelo Tutor a distância:

CRITÉRIO SIGNIFICADO VALOR/PESO

O texto apresenta uma argumentação crítica
Coerência interna 15%
e fundamentada.
No texto escrito (com as justificativas e
Aplicação dos
argumentações) as ideias apresentam
conteúdos
relação direta com a situação-problema e 25%
interdisciplinares no
explicitam conteúdos trabalhados nas
texto argumentativo
disciplinas de forma clara.
As ideias apresentadas no texto (com as
justificativas e argumentações) têm relação
Riqueza de
direta com o tema e traduzem uma 20%
argumentação
perspectiva crítica e variedade de pontos de
vista.
As ideias apresentadas no texto (com as
justificativas e argumentações) têm relação
Abrangência da direta com a situação-problema incluindo
20%
argumentação tudo o que deveria ser dito, ou seja, na
resposta nada importante foi deixado de
fora.
 b) Seria possível que a iniciativa partisse de Giovani, comparecendo este
diretamente ao Registro Civil de Pessoas Naturais para indicar Salvatore como
seu pai? Em caso afirmativo, o procedimento extrajudicial seria o mesmo tanto
no caso de Salvatore confirmar a paternidade, quanto no caso de Salvatore
negar a alegada paternidade?
c) Caso a discussão acerca da paternidade ocorra no âmbito do Poder Judiciário,
eventual sentença que reconheça a paternidade gera automaticamente a
Giovani o direito de alteração de seu nome, com inclusão do sobrenome do pai,
e alteração de sua certidão de nascimento, constando o nome de Salvatore
como sendo seu pai?

Referências para leitura:

- Leia ‘Pai Presente’, projeto do Conselho Nacional de Justiça, disponível no
seguinte link: <https://bit.ly/1PEvfLf>.
Este texto tem por objetivo explicar o direito à paternidade, garantido pelo artigo
226, parágrafo 7º, da Constituição Federal, detalhando procedimentos
extrajudiciais de reconhecimento de paternidade.
- Leia o ‘Provimento n°. 16’, da Corregedoria Nacional de Justiça e do Conselho
Nacional de Justiça, disponível no seguinte link:<https://bit.ly/2TpEG7s>.
Este provimento dispõe sobre a recepção, pelos oficiais de Registro Civil das
Pessoas Naturais, de indicações de supostos pais de pessoas que já se acharem
registradas sem paternidade estabelecida, bem como sobre o reconhecimento
espontâneo de filhos perante os referidos registradores.
- Leia a ‘Decisão do Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul
(TJRS)’, disponível no seguinte link: <https://bit.ly/2MKB51p>.
Esta decisão explica os efeitos da sentença que reconhece a paternidade,
relacionando o tema com a Lei de Registros Públicos, especialmente quanto à
inclusão do sobrenome paterno.

3. Considerando a existência de vinculo familiar entre Giovani e Salvatore, teria

Giovani, mesmo já tendo completado 18 anos de idade, o direito a receber
alimentos? Caso sua resposta seja positiva, até quando?
Considere em sua resposta que Giovani possui, entre outros gastos, o pagamento
de mensalidades para a Universidade onde estuda.