Ciclo Nivel y competencias esperadas Nivel y

competencias reales
de acuerdo a mi
experiencia

Primaria De A1 a A 2.1 A1
(1°-5°) R e a di n g S pe a k i n g
 Principiante, todavía no es
capaz de usar el idioma  Conoce la
en ninguna situación definición del
práctica de trabajo idioma y lo
 Posee nociones muy reconoce
básicas del idioma. Es  Sabe algunas
capaz de sacar el sentido palabras en
general de las lecturas igles como
sencillas. frutas colores
Writing o integrantes
 No es capaz de redactar de la familia
en el idioma.  Intente imitar
L i s t e ni n g el idioma de
 Entiende palabras sueltas forma
y poco más. incorrecta
S pe a k i n g
 Se hace entender sólo en
situaciones de extrema
necesidad.
Básica De A2.2 a B1.1 A1.2
media (6° - R e a di n g S pe a k i n g
9°)
 Lee escritos relacionados  Sabe la
con su trabajo con alguna correcta
dificultad. pronunciación
Writing de algunas
palabras en
 Necesita ayuda para ingles
redactar escritos R e a di n g
sencillos.
S pe a k i n g  Lee textos
simples con
 Entiende cara a cara si poca fluides
conoce el tema y si el S pe a k i n g
interlocutor habla
despacio.  Puede
 No puede asistir a entablar
seminarios, cursillos o conversacione
conferencias. s simples cara
 Se hace entender cara a a cara
cara si el interlocutor es
paciente y comprensivo.
Media (10° B1.2 B2
- 11°) R e a di n g R e a di n g

 Lee escritos relacionados  Lee escritos

con su trabajo sin con bastante
dificultades importantes. fluidez
Writing L i s t e ni n g

 Redacta escritos sencillos.  Comprende la

 No puede redactar correcta
informes salvo los más vocalización y
rutinarios. pronunciación
L i s t e ni n g de frases
 Entiende cara a cara y en cortas
reuniones de rutina. S pe a k i n g
S pe a k i n g
 Memoriza
 Maneja contactos cara a oraciones
cara pero con cierta basadas en
dificultad. preguntas
 Puede resolver asuntos simples como
muy concretos y saludos y
rutinarios de su área de despedidas
responsabilidad en el
extranjero.

Según la CEFR los niveles que se esperan en estudiantes de básica primaria del grado primero a
quinto debería estar entre los niveles A1 a A 2.1 donde los estudiantes Principiante, todavía no son
capaz de usar el idioma en ninguna situación práctica de trabajo aunque Poseen nociones muy
básicas del idioma es decir es capaz de sacar el sentido general de las lecturas sencillas.

Aunque según mi experiencia como estudiante maestro graduado como normalista superior pude
notar en las prácticas de la temática de inglés en algunos colegios que el estudiante en muy rara
ocasión pasaban del nivel A1

En el ciclo de básica media la CEFR espera un nivel de A2 a B1 donde los estudiantes ya Leen
escritos relacionados con su trabajo aunque con alguna dificultad y también sería necesaria
alguna ayuda a la hora de redactar algún texto esto según mis experiencias este nivel de educación
en el entorno donde yo labore sería un poco menor ya que el inglés estaba en muy mala prioridad
en cuanto a la educación de los estudiantes

La educación media por otro lado ya priorizaba la educación en lenguas extranjeras para los
estudiantes pudiendo ellos entender a la perfectamente los escritos relacionados con su trabajo,
así como otros escritos libres de vocabulario literario o periodístico aunque sería esperado por la
CEFR un nivel un poco menor
 Trabajo Colaborativo

Tarea 2: Comparación.

Presentado por: Juan Pablo Peña Oyola.

Grupo: 518001_116

Presentado a: Angie Lorena Salgado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU

Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés

Villahermosa tolima - Tolima

16/03/2019