http://madrasah-kit.blogspot.co.id
PETUNJUK PENGGUNAAN
م
حيي م
ن الرر م
ماَ م
ح م م م
ا الرر ي س م
بم ي
1. Buka File Aplikasi Rapor Kurikulum 2013 lalu baca petunjuknya, klik "home" untuk
kembali ke Menu Utama.
2. Isilah nama Wali Kelas/ Guru Kelas, NIP, Kelas, Semester dan Tahun Pelajaran.
3. Klik menu "Input Data" untuk mengisi: data Madrasah, data Siswa, data Pendidik dan
data Raport.
6. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save As" lalu ketik nama file baru , misalnya
RAPOR - 1 - 1 yang artinya Buku RAPOR Kelas 1 semester 1.
Penyimpanan selanjutnya cukup dengan klik "Save".
7. Selanjutnya isilah nilai Test Tulis, atau nilai Tugas pada Nilai Pengetahuan.
Ketikkan nilai Praktek, Proyek, Produk, Portofolio atau Tes Tulis pada Nilai
Keterampilan. Masukkan nilai hasil observasi dan Jurnal Guru pada Nilai Sikap
Spiritual & Sosial.
حييم
ن الرر م ماَ مح م ا الرر ي م م س م بم ي
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MAKLUMAT
MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur,حييمم ا ِالرريحمماَ م
ن ِالرر م
Bapak مب ي
سمم ِ مKurikulum
Kasi dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga
Allah S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan
aplikasi ini bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas.
Ada yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi
kelebihan harta tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang
membuat kita kadang kurang bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi
akan terbentuk mozaik yang indah. Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik kepada sesama, kami dedikasikan royalti Aplikasi ini
untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami
berharap infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek
7000340841 an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum
wabarokallah fima abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
KD BARU
Madrasah Ibtidaiyah
Permendikbud 24/2016
MIN 1 MUKOMUKO
CETAK LEGER
Alamat E-Mail : min1mukomuko@gmail.com COPY LEGER-1
?
aiyah
O
SN:MI-402/27 /OKT/2016
T DATA CHECK KD
K FORM DAN RUBRIK PENILAIAN
PENGETAHUAN-KETERAMPILAN
CETAK LEGER
LEGER-1 N/TN KELAS
?
MENU DATA
MENU DATA
data data
madrasah pendidik
ata raport
Kelas 1, Anda
tidak perlu
pengetah
mengisi Daftar
Nilai SKI.
pengeta
3.
1. Q-H 2. A-A 4. S K I 5. PKn
FiQih
keteram
keteram
3. Kelas 1, Anda
1. Q-H 2. A-A 4. S perlu
tidak KI
FiQih
mengisi Daftar
Nilai SKI.
MIN
MIN 1
1 MM
MM
Kelas 1, Anda Kelas 1, Anda
tidak perlu
tidak perlu
mengisi
pengetahuan
mengisi Daftar Daftar Nilai
7. 11.
5. PKn 6. IND 8. MTK 9. IPA 10. IPS
B.ARB SBdP
keterampilan
keterampilan
Kelas 1, Anda Kelas
6. 7. 1, Anda 11.
5. PKn 8. MTK 9. IPA
tidak perlu 10.
tidakIPS
perlu
B.IND B.ARB mengisi SBP
mengisi Daftar
Daftar Nilai
Nilai IPA. IPS.
11. 12. 13 14
SBdP PJOK M-1 M-2
11. 12. 13 14
SBP PJOK M-1 M-2
HOME
HOME
DATA MADRASAH
I. IDENTITAS MADRASAH
1 Nama Instansi :
2 Nama Madrasah :
3 NPSN :
4 NSM :
5 Alamat Madarash :
6 Kode Pos :
7 Telepon :
8 Kelurahan :
9 Kecamatan :
10 Kabupaten/ Kota :
11 Provinsi :
12 Website :
13 E-mail :
II. IDENTITAS KEPALA MADRASAH
1 Nama Kamad :
2 NIP :
3 Gol :
4 Tempat/ Tanggal Lahir :
HOME
HOME
A MADRASAH
Kementerian Agama Kabupaten Mukomuko
MIN 1 MUKOMUKO
60705290
111117060001
Jl. Pendidikan No. 01
38364
-
Sibak
Ipuh
Mukomuko
Bengkulu
min1mukomuko.blogspot.com
min1mukomuko@gmail.com
Jasman, S.Pd
197605102005011010
III/d
Talang Arah, 10 Mei 1976
DAFTAR NAMA SISWA & CATATAN FISIK
KELAS : I-B
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
Home
Tinggi Berat Badan
No. Urt
NAMA SISWA
SN
S
NI
NI
Sem1 Sem2 Sem1 Sem2 Pendengaran
1 2313 AISYAH AILA VARISHA Baik/normal
2 2314 AZKA ZAFIRA Baik/normal
3 2317 BIMO ALGHAZALI FAJRI Baik/normal
4 2317 CAHYA LESTARI Baik/normal
5 2320 CARLI ERDEAN Baik/normal
6 2321 DESKA ABELIA MAKMUR Baik/normal
7 2323 DIVA AZKIA PUTRI Baik/normal
8 2333 ILHAM RAMADHAN Baik/normal
9 2268 JAKA SONA Baik/normal
10 2335 LATIA RAMA PUTRI Baik/normal
11 2336 LUVI OSTIVIANI Baik/normal
12 2337 M. FAIZ RAMADHAN Baik/normal
13 2340 MAULANA YUSUF Baik/normal
14 2342 MUHAMMAD ALIF Baik/normal
15 2382 NAILLA NURFADILAH Baik/normal
16 2344 M.NAHAARUL HAJJI Baik/normal
17 2345 MUHAMMAD FAUZAN Baik/normal
18 2348 NAJWA DESTI NURHANI Baik/normal
19 2354 PITRI RAHMADANI Baik/normal
20 2299 RAFIF ALZENA PUTRA Baik/normal
21 2358 VIGO PRATAMA Baik/normal
22 2363 ZAHIRA MARDA APRILIA Baik/normal
23 2364 ZAHWA AZZAHRA Baik/normal
24 2383 RASID DESOVEN Baik/normal
RAHMA MUTIASARI
25 2386 Baik/normal
RAMADHANI
26 Baik/normal
27 Baik/normal
28 Baik/normal
29 Baik/normal
30 Baik/normal
31 Baik/normal
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
Home
Kondisi Kesehatan
Penglihatan Gigi Lainnya
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Baik Sehat dan lengkap
Tanggal Pembagian Raport Sibak, 8 Juni 2018
Tempat
Jenis
a
No. NIS / NISN NIS/NISN Nama Tanggal
am
Kelamin
Ag
Lahir
Sibak,
1 2313 / 0 2313 / 0 AISYAH AILA VARISHA Perempuan Islam
02/01/2012
Bengkulu,
2 2314 / 0 2314 / 0 AZKA ZAFIRA Perempuan Islam
02/02/2011
bengkulu,
3 2317 / 0 2317 / 0 BIMO ALGHAZALI FAJRI Laki-laki Islam
23/07/2011
Cinta Asih,
4 2317 / 0 2317 / 0 CAHYA LESTARI Perempuan Islam
12/11/2011
Sibak,
5 2320 / 0 2320 / 0 CARLI ERDEAN Laki-laki Islam
17/10/2011
Sibak,
6 2321 / 0 2321 / 0 DESKA ABELIA MAKMUR Perempuan Islam
23/12/2010
Medan Jaya,
7 2323 / 0 2323 / 0 DIVA AZKIA PUTRI Perempuan Islam
29/11/2017
Air Molek,
8 2333 / 0 2333 / 0 ILHAM RAMADHAN Laki-laki Islam
12/08/2011
Sibak,22/10/2
9 2268 / 0 2268 / 0 JAKA SONA Laki-laki Islam
009
Sibak,
10 2335 / 0 2335 / 0 LATIA RAMA PUTRI Perempuan Islam
11/08/2011
Sibak,
11 2336 / 0 2336 / 0 LUVI OSTIVIANI Perempuan Islam
08/03/2011
Bengkulu,
12 2337 / 0 2337 / 0 M. FAIZ RAMADHAN Laki-laki Islam
09/08/2011
Sibak,
13 2340 / 0 2340 / 0 MAULANA YUSUF Laki-laki Islam
02/08/2010
Siak,
14 2342 / 0 2342 / 0 MUHAMMAD ALIF Laki-laki Islam
30/01/2011
Pulau
15 2382 / 0 2382 / 0 NAILLA NURFADILAH Baru,28/11/20 Perempuan Islam
11
Pulai Payung,
16 2344 / 0 2344 / 0 M.NAHAARUL HAJJI Laki-laki Islam
06/11/2011
Sibak,
17 2345 / 0 2345 / 0 MUHAMMAD FAUZAN Laki-laki Islam
04/08/2010
Sibak,
18 2348 / 0 2348 / 0 NAJWA DESTI NURHANI Perempuan Islam
28/12/2011
Lubuk
19 2354 / 0 2354 / 0 PITRI RAHMADANI Linggau, Perempuan Islam
14/09/2011
Sibak,
20 2299 / 0 2299 / 0 RAFIF ALZENA PUTRA Laki-laki Islam
24/07/2010
Padang,
21 2358 / 0 2358 / 0 VIGO PRATAMA Laki-laki Islam
07/12/2010
Sibak,
22 2363 / 0 2363 / 0 ZAHIRA MARDA APRILIA Perempuan Islam
09/04/2011
Ipuh,
23 2364 / 0 2364 / 0 ZAHWA AZZAHRA Perempuan Islam
30/01/2011
Retak
24 2383 / 0 2383 / 0 RASID DESOVEN Mudik,16/12/2 Laki-laki Islam
010
Arga
RAHMA MUTIASARI
25 2386 / 0 2386 / 0 Makmur,18/08 Perempuan Islam
RAMADHANI
/2011
26 0 / 0 0/0 0
27 0 / 0 0/0 0
28 0 / 0 0/0 0
29 0 / 0 0/0 0
30 0 / 0 0/0 0
31 0 / 0 0/0 0
32 0 / 0 0/0 0
33 0 / 0 0/0 0
34 0 / 0 0/0 0
35 0 / 0 0/0 0
36 0 / 0 0/0 0
37 0 / 0 0/0 0
38 0 / 0 0/0 0
39 0 / 0 0/0 0
40 0 / 0 0/0 0
DATA IDENTITAS PESERTA DIDIK
18 Tanggal Pengisian data Sibak, 28 Mei 2018
17
Tanjung
- Ipuh Mukomuko Bengkulu Guru PNS
Harapan
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Petani
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Petani
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Pulai Payung Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Karyawan Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu
Swasta Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Wiraswasta
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Petani
Tangga
Ibu Rumah
- Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
Ibu Rumah
Pulai Payung Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
Ibu Rumah
Sibak Ipuh Mukomuko Bengkulu Swasta
Tangga
-
-
-
-
Alamat Pekerjaan
Nomor
Wali Wali
Telpon
Peserta Peserta
Rumah
Didik Didik
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
-
HOME A
KETIDAK HADIRAN
NO. NAMA NIS / NISN
SAKIT IJIN ALPHA
26 00/0
27 00/0
28 00/0
29 00/0
30 00/0
31 00/0
32 00/0
33 00/0
34 00/0
35 00/0
36 00/0
37 00/0
38 00/0
39 00/0
40 00/0
ABSENSI & NILAI EKSKUL
EKSTRA KURIKULER
EKSKUL 1 NILAI KETERANGAN EKSKUL 2 NILAI KETERANGAN
Praja Muda Karana
A Memuaskan _ _ _
(Pramuka)
Praja Muda Karana
C Memuaskan _ _ _
(Pramuka)
Praja Muda Karana
B Sangat Memuaskan _ _ _
(Pramuka)
SARAN SARAN
EKSKUL 3 NILAI KETERANGAN JENIS 1 KET
Belajar lebih giat lagi, Mohon
_ _ _ _ _
bimbingan orang tua dirumah
Belajar lebih giat lagi, Mohon
_ _ _ _ _
bimbingan orang tua dirumah
Tingatkan lagi belajarnya, dan Raih
_ _ _ _ _
prestasimu
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
BACK KD PENGETAHUAN K1
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4
1 1 1 mengenal Q.S. al-Famengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathah, kasrah dan dhammah
2 1 2 mengenal Q.S. an-Nmengetahui huruf-hu mengetahui arti had u Malik al Asy’ari
3 2 1 mengetahui penulisamemahami hukum bmengenal Qur'an Sumemahami arti dan isi kandungan hadits ten
4 2 2 mengenal Q.S. al-Mamemahami hukum ba memahami arti dan isi kandungan hadits tentang hormat kepad
5 3 1 mengetahui urutan amenerjemahkan hadi memahami isi kandu memahami bacaan Qalqalah
6 3 2 mengetahui urutan amenerjemahkan Q.S. memahami isi kandunmenerjemahkan hadi
7 4 1 mengetahui arti Q.Sshr dan al-Kautsar Q.S. al-‘Aadiyaat dhaar dan ikhfaa’
8 4 2 mengetahui arti Q.Smemahami isi kandu mengenal Q.S. al-Inmemahami hukum ba
9 5 1 memahami arti dan memahami
isi kandungan
hukum
hadisbac
memahami
tentang menyayangi
arti dan isianak
kandungan
yatim riwayat
hadis tentang
Bukhari
menyayangi
Muslim dari
an
10 5 2 memahami arti dan mengenal Q.S. al- ‘memahami hukum bmemahami arti dan isi kandungan hadis ten
11 6 1 menerjemahkan Q.Smemahami isi kandmenerjemahkan hadi memahami isi kandu
12 6 2 mengetahui urutan menerjemahkan hadi memahami isi kandungan hadis tentang amal
1 1 1 mengenal enam rukmengenal dua kalimmengenal al-Asmaamemahami perilaku a
2 1 2 mengetahui kalimatmengenal al-Asmaamemahami adab bela memahami sikap ram
3 2 1 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif mengenal Allah SWT memahami sikap syuk
4 2 2 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif memahami perilakumenjelaskan
j sikap malas dan cara menghin
5 3 1 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif menjelaskan malaikmemahami sikap sifa
6 3 2 mengetahui kalimatmenjelaskan adanyamemahami sikap rumemahami akhlak tercela (khianat, iri dan d
7 4 1 mengenal asmaul humemahami asmaul mengetahui
h adanya memahami sikap hor
8 4 2 memahami sifat -simenjelaskan nama-na menjelaskan adab bmenjelaskan sifat munafik, dampak dan car
9 5 1 memahami Allah swt mengenal Allah swt.memahami hikmah mengetahui
be akhlak
10 5 2 mengenal Allah swt.mengenal Allah swt.memahami akhlak ya memahami akhlak ter
11 6 1 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif memahami hikmah memahami
b sifat tan
12 6 2 mengetahui kalimatmengenal sifat-sif memahami sifat sabmemahami akhlak ya
1 1 1 memahami rukun Ismemahami syahadatmemahami kaifiyah bersuci dari hadas dan najis
2 1 2 memahami ketentuamemahami tata car memahami manfaat dan hikmah wudlu
3 2 1 memahami azan memahami iqamah memahami shalat fardu
4 2 2 memahami ketentuan memahami zikir setememahami lafal doa setelah shalat fardlu
5 3 1 mengenal ketentuanmengetahui manfaatmenjelaskan tata camengetahui manfaat
6 3 2 memahami ketentuamengidentifikasi k mengetahui manfaatmemahami ketentuan
7 4 1 memahami ketentuan memahami ketentuamemahami ketentuan sedekah
8 4 2 memahami ketentuan memahami ketentuan memahami ketentuan puasa sunah
9 5 1 memahami mandi waj memahami perintah dan ketentuan khitan
10 5 2 memahami ketentuamemahami tata caramemahami tata cara umrah
11 6 1 memahami ketentumengidentifikasi bimengetahui manfa mengetahui akibat mengkonsumsi makana
12 6 2 memahami tata caramengidentifikasi mengetahui manfaatdan minuman haram.
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1 menjelaskan keadaanmenjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.
6 3 2 mendeskripsikan b mendeskripsikan p memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.
7 4 1 mengetahui contoh-memahami ciri-ciri Mengetahui sebab-sebab hijrahnya Rosulullah SAW ke Habasy
8 4 2 mengetahui sebab-smengenal latar bel memahami keadaanmengetahui sebab-sebab hijrah Nabi Muham
9 5 1 mengetahui keperwmengetahui sebab-smemahami upaya yamemahami cara-cara Rasulullah saw. dalam
10 5 2 mengetahui peristiwmengetahui contoh mengetahui
ni contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Kh
11 6 1 menunjukkan contoh menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab
12 6 2 mengidentifikasi s menjelaskan jasa S mengidentifikasi semenjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam pen
1 1 1 memahami gambarmengurutkan aturanmemahami keberagam menggambarkan bentuk kerjasama dalam k
2 1 2 memahami gambarmenceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
3 2 1 memperkirakan hubu mengenal aturan dan memahami jenis-jeni memahami makna bersatu dalam keberagam
4 2 2 memperkirakan hubu melakukan kegiatanmenceritakan s jenis-menceritakan pengalaman bersatu dalam ke
5 3 1 memahami simbol -mengetahui hak danmemahami makna keb mengetahui arti bersatu dalam keberagaman
6 3 2 memahami simbol -mengetahui hak danmemahami makna keb mengetahui arti bersatu dalam keberagaman
7 4 1 mengasosiasikan maMemahami pelaksan Menganalisis kebe Mendeskripsikan berbagai bentuk keberaga
8 4 2 engasosiasikan makn Memahami pelaksan Menganalisis kebe Mendeskripsikan berbagai bentuk keberaga
9 5 1 memahami nilai simmemahami hak kewaj memahami keanekaragaman sosial, budaya dan ekonomi dalam
10 5 2 memahami nilai-nila memahami nilai-nilmemahami perlunya saling memenuhi
11 6 1 memahami moralitas memahami hak, kewa memahami manfaatmemahami k nilai-nila
12 6 2 memahami moralitas memahami hak, kewa memahami manfaatmemahami k nilai-nila
1 1 1 menjelaskan kegiat memahami lambang memahami kosakata menguraikan kosakata tentang berbagai jen
2 1 2 menjelaskan kegiat memahami lambang memahami kosakata menguraikan kosakata tentang berbagai jen
3 2 1 merinci ungkapan, amenguraikan kosakat menentukan kosakata menenetukan kosakat
4 2 2 merinci ungkapan, amenguraikan kosakat menentukan kosakata menenetukan kosakat
5 3 1 menggali informmenggali informmencermati menguraikan isikosa teksmpaparan
enggaliiklan inform
6 3 2 menggali informmenggali
menggali informasimenggali dari teks pantun
informasi tentang
informmencermati ekspor
dandari teks cerita narasi impor
kosa m sebagai
enggali kegiatan
inform
7 4 1 syair tentangketerhub
mencermati bencana sejarah
alam tentang
menggali serta ekonomi
nilai-nilai perkembangan
informasimembandingkan antarbangsa teks dengan bantuan
menguraikan pendapa
menggali
kehidupan informasi
berbangsa menguraikan
dari
kerajaan
dan teks laporan
bernegara
Islam isiditeks
bukugurupenjelasan
Indonesia tentang
dandengan
teman makanan
tentangdalam proses
danbahasa
rantai
daurIndonesia
makanan,
air, rangkaian kesehatan listrik,manusia,
sifat magk
8 4 2 mencermati keterhub menggali informasimembandingkan teks menguraikan pendapa
ekosistem, serta
dengan bantuan guru alamtumbuhan)
dan
bantuan pengaruh
dan teman dan
gurudalam fungsinya,
kegiatan
lisan dan
dan teman dalam bahasamanusia
sertatulis sistem
dengan
dengan pernapasan
memilih
bantuan dan
dengan
guru dan bantuan
teman dalam
guru dan
bahasa teman I
9 5 1 dan
mengidentifikasi
tulis dengan bun
menemukan
memilih
tulis dengan
dan maknamemilah
memilah
memilih dari
kosakata
dan ujaran
memilah
kosakata
baku kata,kosakata
frase,
baku danbakukalimat sederhana terkait
bahasa Indonesia lisan Indonesia
dan tulis lisan
dengan
dan tulis dengan memilih
10 5 2 memilih dan memilah dankosakata
memilahbaku kosakata baku
11 6 1
12 6 2 menggali informasimnguraikan isi teksmenguraikan isi tekmenggali informasi dari teks cerita fiksi sej
1 1 1 mengenal bunyi mufmengenal makna dari ujaran kata
2 1 2 mengenal bunyi mufmengenal makna dari ujaran kata
3 2 1 mengenal bunyi mufradat mengenal terkaitmakna
ددرسةdari
ااالmengenal
مصلى ujaran
دقصف
؛kata ujaran
فااايااال
(mufradat)
دأكولتا
kataوااال (mufradat)
دشروباتا
terkait ي ااال؛topik
يterkait
ااالددرسددرسة
زيtopik
ددرسة؛ااالااال
مصلى
ددرسة ااال
دقصف
أفرادااال؛
مصلى
فااايااال
baikدقصف
ولتا ؛seل
4 2 2 mengnal bunyi mufradat mengenal terkait makna
topikبيتdarimengenal
فااايااال
ujaran
لدواتاkata اااujaran
درور؛
(mufradat)
ااالkata
(إشارةmufradat)
دواصلتا
؛terkait تاااالtopik
لterkait
آااbaik
ااالبيت
topik
secara
دواتافااايللبيتlisan
اااااا
فااايدرور؛
دواتا
maupun
إشارةاااااالل
رور؛ t
mengidentifikasi memahami kata,
5 3 1 mengenal
bunyi huruf, bunyi
kata,mufradat
mengenal
menemukan terkaitmaknatopik:darimengenal
ujaran
أسماءkata س؛ujaran
(ااالخمmufradat)
صلواتا
kata memahami
(ااالmufradat)
frase وضوء؛
terkait
dan ااال أعضاء
mufradat
kalimat topik:
terkaitدرس؛
أسماء
topik:
ااال
dan أسماء
س؛teks
خمأسماء
صلواتاااال
sederhana
ااالخمس؛
صلواتاااال
ضوء؛ ter
6 3 2 mengenal bunyi mufradat
mengenal terkaitmaknatopik:darimengenal
حيواناتا
؛ ujaran
frasa, dan kalimat makna dari ujaran memahami bentuk sederhana secara ااال أسماء
kata
ujaran م
(mufradat)
ااال عkata
ااال memahami
مناظر
(mufradat)
حديقة؛
terkait ااالmufradat
ةحااال
topik:
terkait
سرة؛م؛
ااال
topik:
ااال
dan عأعضاء
ااال teks
مناظر
م؛
ااالsederhana
عااال
حديقة؛
مناظر
ااال ةحااال
حديقة؛
ter؛
7 4 1 sederhana terkait bumenemukan
mengidentifikasi kata, frasa, dan maknakata, da frasa, dan
memahami bentuk kata, lisan dandan kalimat
tertulis bahasa arab
8 4 topik : ؛ مك ةعاسل kalimat sederhana kalimat
2 mengidentifikasi bumengidentifikasi bumemaham iarti katamemahami kata, sederhana terkait topik : وfrase dan kalimat
تااايبل ياافو ةسردمل ياافterkait topik : terkait topik :و ةسردمل ياافانلمع أ
9 5 1 أmengidentifikasi bun
menemukan maknaأdari ujaran kata, frase, dan kalimat
انلمع ةعاسل مك ؛تااايبل ياافو ياافانلمع ةسردمل ااايبل يااف مك ؛ت ةعاسلsederhana terkait
10 5 2 memahami bentuk kat
memahami kata, frase
ةعاسل مك ؛تااايبل يااف ةسردمل ياافانلمع أ و ةيبرعل ةغلل ملعت ؛ dan kalimat sederhana secara
ةيبرعل ةغلل ملعت ؛ lisan وdan tertulis terkait
11 6 1 ةعاس يأ ي و ةيبرعل و ةيبر ةعاس يأ يف
12 6 2 mengidentifikasi bunyi menemukan
huruf, kata, maknafrasa, memahami
daridanujaran
kalimat bentuk
kata, sederhana
frasa,
kata,
memahami
dan
frasa,
terkait
kalimatdan
kata,topik
kalimat
sederhana
frase
: اااجاول
dan sederhana
؛ياالزنمل ب
kalimat
terkait ةهزنل topik
terkait
sederhan : ول
to
1 1 1 menjelaskan maknamenjelaskan bilangmembandingkan dua menjelaskan dan melakukan penjumlahan d
2 1 2 menjelaskan maknamenjelaskan bilangmembandingkan dua menjelaskan dan melakukan penjumlahan d
3 2 1 menjelaskan maknamembandingkan duamenjelaskan dan m menjelaskan dan m
4 2 2 menjelaskan maknamembandingkan duamenjelaskan dan m menjelaskan dan m
5 3 1 memahami sifat - simemahamimemahami berbagai bentuk pecahan
letak bilmemahami konsep pe mengenal pecahan d
6 3 2 memahami sifat - simemahami(pecahan biasa, letakcampuran,
bilmemahami desimal konsep danpe mengenal pecahan d
mengenal konsep perpangkatan
persen) dan dapat dan mengubah bilangan
7 4 1 menjelaskan pecaha menjelaskan berbaga menjelaskan dansertamel Menjelaskan
penarikan akar
menentukan bilangan
hubungan pecahan pangkat
antar menjadi
satuandua bilangan
dan desimal, mengenal danbilanga menggambar denah letak
8 4 2 menjelaskan dankehidupan
men
menjelaskan dan mem enganalisis sifat- menjelaskan dan
bilangan pangkat
kuantitas dalam tiga
melakukan
sederhana
menemukan perkailan
sehari-hari
rumus dan pembagian
memahami
keliling danarti luas bendamedian
rata-rata,
memahami dan sistemkonsepdanmen koordinat
frekuensi relatif
9 5 1 (rim, lusin, kodi) lingkaran melalui suatu mengenal
modus darikonsep
percobaan sekumpulan pemelalui datapercobaan dan tabel
10 5 2
11 6 1 memahami operas
memahami perbandingan senilaimenentukan pros
12 6 2 memilahkan polig
memecahkan masa
memahami caramembandingkan
m t
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1
6 3 2
7 4 1 menganalisis hubunmembandingkan sikl mengidentifikasi mamenghubungkan gaya
8 4 2 menganalisis hubunmembandingkan
mendeskripsikan sikl
mengidentifikasi mamenghubungkan gaya
siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta
9 5 1 mendeskripsikan ramengenal bagian tumengenal
kelangsungan mahluk hidup organ tubmengidentifikasi perubahan yang terjadi di
10 5 2 mengenal rangkaian mengenal sistem pernafasanhewan dan manusia serta penyakit
11 6 1 mengidentifikasi ke mendeskripsikan sis
mendeskripsikan permembedakan campur
12 6 2 mengidentifikasi ke mendeskripsikan sis
mendeskripsikan permembedakan campur
1 1 1
2 1 2
3 2 1
4 2 2
5 3 1
6 3 2
7 4 1 mengidentifikasi kamengidentifikasi kemengidentifikasi kemengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau B
8 4 2 mengidentifikasi kamengidentifikasi kemengidentifikasi kemengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau B
9 5 1 memahami aktivitasmengenal perubahan dan keberlanjutanyang terjadi dalam kehidupan manusia dan
10 5 2 mengenal perubahanmemahami manusia memahami
I manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat d
11 6 1 mengemukakan kerag menunjukkan pemah memahami keterkaimenelaah manfaat
12 6 2 mengemukakan kerag menunjukkan pemah memahami keterkaimenelaah manfaat
1 1 1 mengenal karya ekspmengenal elemen mu mengenal gerak anggmengenal bahan alam dalam berkarya
2 1 2 mengenal karya ekspmengenal elemen mu mengenal gerak anggmengenal bahan alam dalam berkarya
3 2 1 mengenal karya imajmengenal pola irammengenal gerak kesmengenal pengolahan bahan alam dan buata
4 2 2 mengenal karya imajmengenal pola irammengenal gerak kesmengenal pengolahan bahan alam dan buata
5 3 1 mengetahui unsu mengetahui bentmengetahui dinamengetahui teknik potong, lipat, da
6 3 2 mengetahui unsu mengetahui bentmengetahui dinamengetahui teknik potong, lipat, da
7 4 1 mengetahui gambarmengetahui tanda t mengetahui gerak tamengetahui karya seni rupa teknik tempel
mengenal
memahamiprinsip senidan
prosedur dalam berkarya
langkah kerja memahami fungsi properti yang dapat
8 4 2 mengetahui
seni rupa gambarmengetahui tanda t digunakan
mengetahui geraktari
tamengetahui karya seni rupa teknik tempel
dalam berkarya kreatif
memahami
berdasarkan ciri budayadalam
unsur-unsur daerah
9 5 1 khas daerah mengenal harmoni
dalam bahasa daerahm
10 5 2
11 6 1 mengenal karya duamengenal harmoni mengenal estetika menyajikan berbaga
12 6 2 mengenal karya duamengenal harmoni mengenal estetika menyajikan berbaga
1 1 1 memahami gerak das memahami gerak das memahami pola gerakmemahami menjaga si
2 1 2 memahami gerak das memahami gerak das memahami pola gerakmemahami menjaga si
3 2 1 memahami variasi ge memahami variasi ge memahami variasi gememahami bergerak
4 2 2 memahami variasi ge memahami variasi ge memahami variasi gememahami bergerak
5 3 1 memahami kombin memahami kombin memahami kombin memahami berger
6 3 2 memahami kombin memahami kombin memahami kombin memahami berger
7 4 1 memahami variasi ge memahami variasi ge menerapkan gerak dmemahami berbagai b
memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar memahami
dalam berbagai
konsep
permainan
kombinasi
danpola
ataugerak
olahrag
do
8 4 2 memahami bola
tradisional variasi ge
memahami
besar
memahami
dan kecil variasi dan
variasi ge
menerapkan
memahami gerak
kombinasi
konsep
poladaktivitas
memahami berbagai
keterampilan/teknik
gerak dasar
latihan btahan
lokomotor
dayadasar
dansenam
non
jantung
lokomotor
mengguna
dan par
memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar memahami
dalam berbagai
konsep
permainan
kombinasi
danpola
ataugerak dou
olahrag
9 5 1 tradisional bola besar
memahami
dan kecil variasi dan
memahami
kombinasi
konsep
pola aktivitas
keterampilan/teknik
gerak dasar
latihan
lokomotor
dayadasar
tahan
dansenam
non
jantung
lokomotor
mengguna
dan paru
10 5 2
11 6 1 memahami konsep var memahami konsep var
memahami konsep va memahami konsep l
12 6 2 memahami konsep var memahami konsep var
memahami konsep va memahami konsep l
1 1 1 memehami kandunga memahami kandungmemahami kandunga memahami kandunga
2 1 2 memahami kandunga memahami kandungmemahami kandunga memahami kandunga
3 2 1 memahami kandunga memahami kandunganmemahami kandungan Q.S. al-Zalzalah
4 2 2 memahami kandunga memahami kandunga memahami kandungan Q.S. Al-'Alaq
5 3 1 memahami kandunga memahami kandunga memahami kandungmemahami kandungan QS Al-Lail
6 3 2 memahami kandungmemahami kandungmemahami kandungan QS Al-Fajr
7 4 1 memahami kandungmemahami kandungan QS Al A'la
8 4 2 memahami kandunga memahami kandungan QS Al Buruj
9 5 1 memahami kandunga memahami kandungan QS Al Muthofifin
10 5 2 memahami kandunga memahami kandungan QS At Taqwir
11 6 1 memahami kandungmemahami kandungan QS An Naazi'at
12 6 2 memahami kandungan QS An Naba'
1 1 1 mengenal sopan sanmengenal permainan mengenal permainamengenal permaina
2 1 2 mengenal jenis-jen mengenal permainamengenal permainan mengenal permaina
3 2 1 mengenal pentingnymengenal permainan mengenal permainan mengenal permainan
4 2 2 mengenal ciri-ciri smengenal permainanmengenal permainan mengenal permainan
5 3 1 mengenal keindahanmengenal permainamengenal permainamengenal cerita Arya Prabangsa
6 3 2 mengenal upacara tmengenal tempat dan mengenal ciri-ciri mengenal permaina
7 4 1 mengenal jenis, manmengenal permainan Mengenal cerita daMengenal upacara khitanan di daerah betaw
8 4 2 mengenal ciri air bememahami cerita juragan boing
9 5 1 mengenal jenis per mengenal tata cara membiasakan tata cara hidup di perumahan
10 5 2 mengenal cerita Mimelakonkan cerita menerapkan nilai-nilai
Mendeskripsikan luhur yang terkandung
cara penanggulangan bahayadalam ceritaMen
kebakaran, Mir
11 6 1 mengidentifikasi kamengidentifikasi po mengenal upacara p
12 6 2 mengidentifikasi u mengidentifikasi p mengidentifikasi k menginformasikan s
D PENGETAHUAN K13
KD-5 KD-6 KD-7 KD-8 KD-9 MAPEL
ca fathah, kasrah dan dhammah 1
QH
ami arti dan isi kandungan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin A
dungan hadits tentang hormat kepada orang tua riwayat al-Tirmizy dari Abdullah bin Umar
ami bacaan Qalqalah
memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
mengetahui arti hadmemahami isi kandu mengetahui arti hadmemahami isi kandungan hadits tentang
mengetahui hadis tememahami isi kandungan hadits tentang silaturrahim riwayat bukhor imuslim
dungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (أنا و كاافلاااليتيم فاااىااالجنة.…)
ami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah (آية ا ػ ؿمنافقثااالث.…)
memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan
hadis tentang amal
memahami adab man menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dan cara menghindarinya 2
menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya AA
mengetahui adab ketmenjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-
askan sikap malas dan cara menghindarinya.
memahami akhlakulmemiliki
k sikap rasamenjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang
ami akhlak tercela (khianat, iri dan dengki)
mendeskripsikan si mendeskripsikan kisah Tsalabah dalam menghindari sifat tercela kufur nikmat
askan sifat munafik, dampak dan cara menghindarinya
memahami sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam kehidupan s
mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya dalam kehidupan
mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan
upaya menghindarinya
i dari hadas dan najis 3
kmah wudlu FIQ
h shalat fardlu
memahami tata caramengetahui manfaat salat bagi orang yang sakit.
mengetahui manfaat salat tarawih dan witir.
ali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya d
7
BAR
radat) terkait topik دقصف مصلىااالددرسة ي ااالدشروباتاوااالدأكولتافااايااال ؛أفراد ااالددرسة؛ ااالزيااالددرس ي؛
radat) terkait topikدواصلتا إشارة ااالدرور؛ ااالدواتافااايااالبيت
؛ آاالتاااال
ami mufradat dan teks sederhana terkait topik: أسماء ااالدرس؛ أعضاء ااالوضوء؛ ااالصلواتاااالخمس؛ أسماء
ami mufradat dan teks sederhana terkait topik: أسماء ااالدرس؛ أعضاء ااالوضوء؛ ااالصلواتاااالخمس؛ أسماء
n kalimat bahasa arab
ami kata, frase dan kalimat menjelaskan dan
menentukan dan
menjelaskan
kalimat sederhana terkait panjang (termasuk
menentukan
ecara lisan dan tertulis terkait jarak), berat,
panjang (termasuk dan
waktu dalam
jarak), berat, dan
ami kata, frase dan kalimat sederhana satuan baku, yang
waktu secara
dalam lisan dan tertulis terkait topik : ة هزنل ؛ياالزنمل باااجاول
berkaitan
satuan dengan
baku, yang
askan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
sehari- bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 8
kehidupan
berkaitan dengan
askan dan melakukan penjumlahan haridan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan MTK
kehidupan sehari-
menjelaskan dan m4hari menjelaskan pecahan menjelaskan ruas g menjelaskan bangun
menjelaskan dan m4 menjelaskan pecahan menjelaskan ruas g menjelaskan bangun
menyederhanakan kmenentukan strate menemukan sifat simenemukan unsur da mengenal hubungan
menyederhanakan kmenentukan strate menemukan sifat simenemukan unsur da mengenal hubungan
menjelaskan dan menmenjelaskan dan memenganalisis sifat- menjelaskan dan men menjelaskan hubunga
nal dan menggambar denah letak
an sistem menjelaskan hubunga menjelaskan data dimenjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun da
ami konsepkoordinat
frekuensi relatif
percobaan dan tabel
mengenal unsur-
mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruan
menemukan pelua
memahami kuesioner/lembar isian sederhana sebagai sarana y
9
IPA
entifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya
entifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat,serta pengaruhnya
rjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa keban
esia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
nal bahan alam dalam berkarya 11
nal bahan alam dalam berkarya SBP
nal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
nal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
etahui teknik potong, lipat, dan sambung
etahui teknik potong, lipat, dan sambung
ahui karya seni rupa teknik tempel
ahui karya seni rupa teknik tempel
memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah
memahami berbagai gerak dominan (bert memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 12
memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, to 0R
memahami variasi be
memahami penggunaa memahami prosedurmemahami manfaatmemahami
pe cara menja
memahami variasi be
memahami penggunaa memahami prosedurmemahami manfaatmemahami
pe cara menja
memahami kombin memahami penggu memahami prosedur memahami
gerak dasar
bentukmemahami
mengambang perlun
(water trappen) dan m
memahami kombin memahami penggu memahami prosedur memahami
gerak dasar
bentukmemahami
mengambang perlun
(water trappen) dan m
menerapkan variasimenerapkan variasimemahami gerak das memahami jenis cide menganalisis perila
menerapkankonsep
memahami variasikombinasi
menerapkangerak
memahami variasi
manfaat memahami
dasar langkah gerak
memahami
pemeliharaan
cara das
memahami
dankebersihan
ayunan
menjaga
memahami
lengan
diri jenis
alatdari cide
menganalisis
reproduksi.
bahaya
bertema
berbagai
merokok
memahami
budaya perila
tindakan/perilaku
daerah
terhadap
pengaruh
dankesehatan
nasional
aktivitas
tidak senonoh.
tubuh
mengikuti
fisik yangirama
berb
memahami konsep kombinasi
memahamigerak
manfaat
dasar
memahami
pemeliharaan
langkah cara
dankebersihan
ayunan
menjaga
memahami
lengan
diri
alatdari
reproduksi.
bahaya
bertema
berbagai
merokok
memahami
budaya
tindakan/perilaku
daerah
terhadap
pengaruh
dankesehatan
nasional
aktivitas
tidak senonoh.
tubuh
mengikuti
fisik yangirama
berb
memahami konsep ran
memahami konsep ke
memahami konsep pe
memahami jenis danmemahami dan cara
memahami konsep ran
memahami konsep ke
memahami konsep pe
memahami jenis danmemahami dan cara
memahami kandungmemahami kandungmemahami kandungan QS Al Kafirun 13
memahami kandungmemahami kandungmemahami kandungan QS At Takatsur MUL-1
. al-Zalzalah TAHFIZH
up di perumahan
ur yang terkandung dalam cerita Mirah dari Marunda
mengidentifikasi terjadinya peresapan air laut,menginformasikan sebab dan akibat peresapan air
mendeskripsikan mamengidenfitikasi jenis tumbuhan yang sesuai dengan lingkungan
JML
2
4
4
3
4
5
8
6
3
4
5
3
6
5
6
4
7
4
6
4
5
5
5
5
3
3
3
3
6
5
3
3
2
3
4
4
0
0
0
0
2
3
3
4
4
3
2
4
4
2
4
4
4
4
4
4
3
3
6
6
4
4
5
5
9
9
9
9
2
3
2
4
2
2
3
3
4
4
3
4
2
2
4
4
4
4
9
9
9
9
9
7
4
4
5
6
0
0
0
0
0
0
8
8
4
3
7
7
0
0
0
0
0
0
4
4
2
3
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
3
2
5
5
6
5
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
7
7
3
3
4
3
2
2
2
2
2
1
6
6
6
6
4
6
4
2
3
3
5
6
HOME
PENG
ETAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
afalkan hadits tentang keutamaan belajar Al-Qur'an Riwayat Al-Bukhari dari Usman bin Affan
menerapkan bacaan Qalqalah
g persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
afal hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar hafal hadis tentang takwa riwayat Tirm
hafal hadits silaturrahim riwayat Bukhori Muslim dari Anas
g menyayangi anak yatim riwayat al-Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad (أنا و كاافلاااليتيم فاااىااالجنة.…)
afal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ث ( آية ا ػ ؿمنافقثااال.…)
pkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i
Muttashil dan Jaiz Munfashil)
mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara Islam 2
menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong AA
mendemonstrasikanmenceritakan cara meneghindari sikap sombong dalam kehidupan sehari-hari
menceritakan contoh sikap malas dalam kehidupan sehari-hari.
menunjukkan perilak mencontohkan akhlakmenceritakan kisah menceritakan kisah Kan’an sebagai ben
menunjukkan akhlak menceritakan kisah menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.
Menyimulasikan si menyimulasikan simenceritakan kisah tsalabah
dan patuh dalam kehidupan
menyajikan contoh sikap teguh pendirian dan dermawan, optimis, qana’ah, dan tawakal dalam keh
Menceritakan kisah Qarun sebagai rujukan untuk menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehid
menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan
menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap
i dari hadas dan najis 3
FIQ
erakan shalat fardlu
h shalat fardlu
alat dalam keadaan sakit
puasa sunnah
4
SKI
ah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya d
ah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya d
7
BAR
fradat) terkait topik دقصف مصلىااالددرسة ي ااالدشروباتاوااالدأكولتافااايااال ؛أفراد ااالددرسة؛ ااالزيااالددرس ي؛
fradat) terkait topikدواصلتا إشارة ااالدرور؛ ااالدواتافااايااالبيت
؛ آاالتاااال
in mufradat dan teks sederhana terkait topik: أسماء ااالدرس؛ أعضاء ااالوضوء؛ ااالصلواتاااالخمس؛ أسماء
in mufradat dan teks sederhana terkait topik: أعضاء ااالسرة؛ حااالة ااالحديقة؛ مناظر ااالع ااالم؛
un teks sederhana
un teks sederhana
an kalimat bahasa Arab terkait
gai struktur bahasa sederhana secara tepat
mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana
ngkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik : ةهزنل ؛ياالزنمل باااجاولdalam berbagai struktur bahasa sed
esaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang m 8
esaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang m MTK
mengurutkan nilai melakukan pengukura menyajikan pecahanmengidentifikasi r mengklasifikasi ba
mengurutkan nilai melakukan pengukura menyajikan pecahanmengidentifikasi r mengklasifikasi ba
Menggambar
menjelaskan denah sederhana
da mendeskripsikan menjelaskan simmenjelaskan dan menganalisis su
menggunakan
mpulkan, menata, skala,
menjelaskan da mendeskripsikan mempertimbangkan menjelaskan simmenjelaskan dan menganalisis su
ndingkan, danjarak dan waktudata
menyajikan dengan berbagai
menyelesaikan masal menyelesaikan masal mengidentifikasi semenyelesaikan masal mengidentifikasi hu
n dan ukurankemungkinan
menggunakanlintasan, tabel, serta menentukan
mengidentifikasi
letak objek semenyelesaikan
berdasarkan arah mata anginmasalmengidentifikasi humengumpulkan datamengukur sudut pad
atang piktogram, dan diagram
an (grafik kue serabi)
mengamati polamengukur besar sudut
mengumpulkan menarik
d kesimpulan berdasarkan data hasil pengamatan yang di
9
IPA
s hasil
ikan kajian
hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta
a Indonesia
ikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta
engan
udaya, dan ekonomi
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan ala
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan ala
at karya dari bahan alam 11
at karya dari bahan alam SBP
at hiasan dari bahan alam dan buatan
at hiasan dari bahan alam dan buatan
uat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
uat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
at topeng dari berbagai media
at karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
menerapkan
itakan secara proporsi
lisan dandan
tulisan
at karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
bangan
nsur budaya daerah
unakan bahasa daerah
afal QS Al-Lail
presiasi dan mengekspresikan tari Lenggang Jali dengan iringan lagu Jali-Jali serta menerapkan nilai-nilai l
mengetahui
mengenal
NAMA SISWA huruf-huruf
mengetahui
Q.S. hijaiyah
an-Nashrarti
dan
memahami
danhadis
tanda
al-Quraisy
tentang
baca
isi kandungan
fathatain,
kebersihan
kasratain,
hadis
secara
tentang
sederhana
dhammatain,
kebersihan
riwayat
sukun
secara
Muslim
dansederhana
tasydid
dari Aburiwayat
Malik
0 alM
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui Sibak,
Kepalaِ Madrasah, Guruِ M
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
82 80 70 78.33 78 B T
88 90 60 81.29 81 B T
85 80 75 81.04 81 B T
76 75 70 74.17 74 B TT
81 80 75 79.38 79 B T
80 80 75 78.75 79 B T
88 90 80 86.46 86 A T
70 70 50 65.00 65 C TT
76 80 75 76.88 77 B T
92 100 85 92.08 92 A T
87 85 80 84.58 85 B T
78 75 70 75.00 75 B T
78 75 70 75.00 75 B T
83 85 80 82.71 83 B T
89 90 80 86.88 87 A T
85 85 80 83.96 84 B T
70 70 60 67.50 68 C TT
85 85 75 82.71 83 B T
70 60 50 62.50 63 C TT
77 75 70 74.79 75 B T
79 80 75 78.33 78 B T
78 80 75 77.92 78 B T
80 85 80 81.46 81 B T
86 85 80 84.17 84 B T
85 85 75 82.63 83 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=75 3
81 81 73 79 78.96
92 100 85 92 92.00
70 60 50 63 63.00
22 22 16 20 21
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sangat baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy dan juga sangat baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid dan juga sudah baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid, mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid, mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sangat baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. ILHAM RAMADHAN perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda perlu mendapat bimbingan lebih pada seluruh kompentensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid dan juga sangat baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sangat baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam ,mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. MUHAMMAD FAUZAN perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.Demikian juga, Ananda perlu mendapat bimbingan lebih pada seluruh kompentensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid dan sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. PITRI RAHMADANI perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.Demikian juga, Ananda perlu mendapat bimbingan lebih pada seluruh kompentensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid, mengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy dan juga sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydidmengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda baca fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymengetahui arti hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’arimemahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
187
187
KELAS : I-B 1 2 12 2 SEM
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak KKM : 75 TAHU
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
mengetahui
NAMA SISWA mengenal
kalimatal-Asmaa
thayyibah(Basmalah)
al-Husnaa(ar-Rahman,
memahamimemahami
adab belajar,
ar-ahim
sikap
menjelaskan
bermain,
dan
ramah
as-Sami’)
makan
dan
akhlak
sopan
dan
tercela:
santun
minum.berbicara
terhadapkotor,bo
orang
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
3 2317 BIMO ALGHAZALI FAJRI 100 75 87.5 88 90 90 90.0 90 100 80 90.0 90 100 90 95.0 95 100 80 90.0
4 2317 CAHYA LESTARI 100 80 90.0 90 80 80 80.0 80 85 85 85.0 85 90 90 90.0 90 100 80 90.0
7 2323 DIVA AZKIA PUTRI 100 80 90.0 90 100 90 95.0 95 90 90 90.0 90 100 90 95.0 95 90 90 90.0
10 2335 LATIA RAMA PUTRI 90 80 85.0 85 90 90 90.0 90 90 85 87.5 88 100 85 92.5 93 100 90 95.0
11 2336 LUVI OSTIVIANI 80 75 77.5 78 90 80 85.0 85 90 90 90.0 90 100 90 95.0 95 100 90 95.0
18 2348 NAJWA DESTI NURHANI 100 85 92.5 93 85 80 82.5 83 100 80 90.0 90 90 80 85.0 85 85 85 85.0
22 2363 ZAHIRA MARDA APRILIA 100 90 95.0 95 80 75 77.5 78 90 85 87.5 88 100 90 95.0 95 85 85 85.0
25 2386 RAHMA MUTIASARI RAMA 85 80 82.5 83 100 80 90.0 90 85 80 82.5 83 90 80 85.0 85 85 85 85.0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=
RATA-RATA 89 79 84 84 88 82 85 85 89 83 86 86 92 84 88 88 89 84 86
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
ara kotor,bohong/dusta,serta
0 cara menghindarinya
0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
88 83 90 65 80.25 80 B T
80 82 80 65 77.25 77 B T
90 91 80 85 86.50 87 A T
90 87 65 60 74.75 75 B T
90 85 70 80 80.00 80 B T
83 83 80 65 77.75 78 B T
90 92 75 70 82.25 82 B T
80 80 65 60 71.00 71 B TT
88 86 70 60 75.50 76 B T
95 90 80 92 88.00 88 A T
95 89 70 75 80.50 81 B T
88 87 65 60 74.50 75 B T
85 87 65 60 74.50 75 B T
88 88 65 65 76.50 77 B T
88 87 80 75 82.00 82 B T
83 82 65 70 74.75 75 B T
88 87 60 60 73.50 74 B TT
85 87 70 75 79.75 80 B T
83 83 65 60 72.75 73 B TT
83 83 68 65 74.50 75 B T
88 87 80 78 82.75 83 B T
85 88 80 78 83.50 84 B T
85 86 80 74 81.50 82 B T
83 83 70 65 75.25 75 B T
85 85 95 84 87.25 87 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3
86 86 73 70 79 78.88
95 92 95 92 88 88.00
80 80 60 60 71 71.00
25 25 11 9 17 25
Fidiawati,ِ S.Pd.I
NIP.ِ 197810052005012002
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sangat baik dalam menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan juga sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah), memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru, menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan sudah baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’), memahami adab belajar, bermain, makan dan minum. dan juga sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’), memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan juga sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah), memahami adab belajar, bermain, makan dan minum., memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru, menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan juga sudah baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sangat baik dalam memahami adab belajar, bermain, makan dan minum. dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru, menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah) dan sudah baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’)memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan gurumenjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sangat baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’) dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam memahami adab belajar, bermain, makan dan minum. dan sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah), memahami adab belajar, bermain, makan dan minum., memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru, menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor,bohong/dusta,serta cara menghindarinya dan juga sudah baik dalam ,mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah), memahami adab belajar, bermain, makan dan minum. dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah) dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’), memahami adab belajar, bermain, makan dan minum. dan juga sudah baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sangat baik dalam mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah), memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam mengenal al-Asmaa al-Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim dan as-Sami’) dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengetahui kalimat thayyibah(Basmalah)memahami adab belajar, bermain, makan dan minum.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
81 80 77 79.67 80 B T
88 85 80 85.42 85 B T
89 80 85 85.83 86 A T
81 75 77 78.42 78 B T
86 80 70 80.42 80 B T
81 80 77 79.67 80 B T
87 80 75 82.08 82 B T
75 75 60 71.25 71 B TT
78 75 70 75.00 75 B T
89 85 75 84.58 85 B T
88 85 70 82.50 83 B T
85 80 80 82.50 83 B T
84 75 60 75.83 76 B T
81 75 70 76.67 77 B T
88 80 70 81.25 81 B T
89 85 80 85.83 86 A T
81 70 75 76.67 77 B T
89 80 85 85.83 86 A T
78 70 77 75.92 76 B T
81 75 77 78.42 78 B T
78 70 75 75.00 75 B T
85 75 77 80.50 81 B T
82 75 80 79.58 80 B T
81 75 77 78.42 78 B T
82 75 77 78.83 79 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3
83 78 75 80 79.92
89 85 85 86 86.00
75 70 60 71 71.00
25 22 18 24 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam memahami manfaat dan hikmah wudlu dan juga sudah baik dalam memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sangat baik dalam memahami tata cara wudlu, memahami manfaat dan hikmah wudlu dan sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam memahami ketentuan wudlumemahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam memahami tata cara wudlumemahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam memahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu, memahami tata cara wudlu, memahami manfaat dan hikmah wudlu.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam memahami manfaat dan hikmah wudlu dan juga sudah baik dalam memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam memahami manfaat dan hikmah wudlu dan sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam memahami tata cara wudlu, memahami manfaat dan hikmah wudlu dan sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sangat baik dalam memahami ketentuan wudlu dan sudah baik dalam memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam memahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam memahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam ,memahami ketentuan wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam memahami ketentuan wudlu dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami tata cara wudlumemahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu, memahami tata cara wudlu, memahami manfaat dan hikmah wudlu. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sangat baik dalam memahami tata cara wudlu dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami tata cara wudlumemahami manfaat dan hikmah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam memahami ketentuan wudlu dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA 0 0 0 0 0
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
Jasman,ِ S.Pd 0
NIP.ِ 197605102005011010 NIP.ِ
0
KD 5
REMEDI
PH 5
SEMESTER
TULIS
TUGAS
YG LAIN
TAHUN PELAJARAN
RERATA
KD 6
REMEDI
PH 6
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 7
REMEDI
PH 7
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 8
REMEDI
PH 8
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 9
REMEDI
PH 9
RATA-RATA PH
PTS
PAS
: 2 (dua)
HPA
: 2017-2018
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0
NIP.ِ
DESKRIPSI
KOMPETENSI PENGETAHUAN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
o memahami
menceritakan
NAMA gambar pengalaman
SISWA pada lambang
kebersamaan
negara “Garuda
dalam
Pancasila”
keberagaman karakteristik
0 individu di0 rumah 0
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
e
1 2313 AISYAH AILA VARISHA 85 85 85 85 85 85 85 80 83 83
2 2314 AZKA ZAFIRA 75 75 80 76.7 77 80 80 77 79.0 79
3 2317 BIMO ALGHAZALI FAJRI 100 85 90 91.7 92 88 90 90 89.3 89
4 2317 CAHYA LESTARI 75 75 75 75.0 75 70 75 75 73.3 73
5 2320 CARLI ERDEAN 80 80 80 80.0 80 86 82 80 82.7 83
6 2321 DESKA ABELIA MAKMUR 80 80 85 81.7 82 85 80 78 81.0 81
7 2323 DIVA AZKIA PUTRI 80 85 80 81.7 82 90 85 90 88.3 88
8 2333 ILHAM RAMADHAN 75 75 75 75.0 75 75 75 75 75.0 75
9 2268 JAKA SONA 80 78 75 77.7 78 85 80 80 81.7 82
10 2335 LATIA RAMA PUTRI 90 90 87 89.0 89 100 90 85 91.7 92
11 2336 LUVI OSTIVIANI 90 85 85 86.7 87 85 86 88 86.3 86
12 2337 M. FAIZ RAMADHAN 80 80 82 80.7 81 75 78 75 76.0 76
13 2340 MAULANA YUSUF 75 75 75 75.0 75 80 75 80 78.3 78
14 2342 MUHAMMAD ALIF 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80
15 2382 NAILLA NURFADILAH 85 90 85 86.7 87 85 80 85 83.3 83
16 2344 M.NAHAARUL HAJJI 90 80 80 83.3 83 80 80 80 80.0 80
17 2345 MUHAMMAD FAUZAN 75 75 75 75.0 75 75 75 75 75.0 75
18 2348 NAJWA DESTI NURHANI 80 80 75 78.3 78 80 85 85 83.3 83
19 2354 PITRI RAHMADANI 75 75 75 75.0 75 75 75 75 75.0 75
20 2299 RAFIF ALZENA PUTRA 75 75 75 75.0 75 75 75 75 75.0 75
21 2358 VIGO PRATAMA 80 85 84 83.0 83 83 85 84 84.0 84
22 2363 ZAHIRA MARDA APRILIA 75 76 78 76.3 76 85 80 85 83.3 83
23 2364 ZAHWA AZZAHRA 80 76 78 78.0 78 80 78 80 79.3 79
24 2383 RASID DESOVEN 80 85 90 85.0 85 85 90 85 86.7 87
25 2386 RAHMA MUTIASARI RAMAD 85 85 90 86.7 87 100 87 85 90.7 91
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=
RATA-RATA 81 80 81 81 81 83 81 81 82 82
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
(T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
84 90 95 88.33 88 A T
78 75 85 78.92 79 B T
91 90 100 92.75 93 A T
74 65 80 73.33 73 B TT
81 80 85 81.92 82 B T
81 70 75 76.92 77 B T
85 80 85 83.75 84 B T
75 75 75 75.00 75 B T
80 75 70 76.08 76 B T
90 85 85 87.67 88 A T
87 85 85 85.75 86 A T
78 80 75 77.92 78 B T
77 80 75 77.08 77 B T
80 75 85 80.00 80 B T
85 75 95 85.00 85 B T
82 80 90 83.33 83 B T
75 75 75 75.00 75 B T
81 80 90 82.92 83 B T
75 80 70 75.00 75 B T
75 80 75 76.25 76 B T
84 80 85 83.00 83 B T
80 80 70 77.42 77 B T
79 80 70 76.83 77 B T
86 90 85 86.67 87 A T
89 95 95 91.83 92 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3
81 80 82 81 81.16
91 95 100 93 93.00
74 65 70 73 73.00
24 23 21 24 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sangat baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam ,menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sudah baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sangat baik dalam memahami gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
KELAS : I-B 1 2 12 2 SEM
MATAِ PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM : 75 TAHU
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o tentang KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
mi
tarakosakata
mata dan buku, menguraikan
anggota
cara memegang
memahami
tubuh
NAMA kosakata
dan
buku,
SISWA panca
lambang
tentang
caraindera
membalik
bunyi
berbagai
cara
vokal
memelihara
halaman
jenis
dan konsonan
benda
buku,
serta
digerakan
lingkungan
dalam
perawatannya
mata
katasekitar
bahasa
darimelalui
kiri
melalui
Indonesia
ke kanan,
teks
teks
pendek
atau
memilih
pendek
bahasa
(berupa
(berupa
tempat
daerah
gambar,
dengan
gambar,
tulisan,
cahaya
slogan
0 sl
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
81 85 80 81.67 82 B T
75 80 75 76.38 76 B T
89 90 95 90.75 91 A T
74 70 65 70.71 71 B TT
84 90 70 81.79 82 B T
83 80 65 77.63 78 B T
84 90 80 84.58 85 B T
73 70 65 70.25 70 C TT
80 70 70 74.92 75 B T
88 85 90 87.71 88 A T
88 90 80 86.25 86 A T
80 80 75 78.88 79 B T
77 80 70 76.00 76 B T
81 80 75 79.42 79 B T
86 90 80 85.38 85 B T
84 85 80 83.33 83 B T
74 66 60 68.46 68 C TT
86 90 80 85.50 86 A T
74 65 60 68.13 68 C TT
75 75 75 75.21 75 B T
83 85 75 81.71 82 B T
83 80 70 78.83 79 B T
81 75 80 79.38 79 B T
81 85 75 80.33 80 B T
87 90 90 88.58 89 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3
81 81 75 80 79.68
89 90 95 91 91.00
73 65 60 68 68.00
21 20 16 20 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar, memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan juga sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan juga sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benarmemahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar dan juga sangat baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar dan sudah baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan juga sudah baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkunganmenguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar dan sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah .
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan juga sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar dan sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan juga sudah baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan juga sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sangat baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benarmemahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar, memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan sudah baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan sudah baik dalam ,menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan..
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah , memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan..
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan juga sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benarmemahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sangat baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang dan etika membaca buku) dengan cara yang benarmemahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan juga sudah baik dalam memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM 90 90 90 90 90 90 90 90
NILAI MINIMUM 70 70 70 70 70 80 78 78
JUMLAH SISWA ≥ KKM 25 25 25 25 25 25 25 25
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
80 80 73 78.25 78 B T
80 78 71 77.25 77 B T
90 85 73 84.50 85 B T
75 78 73 75.25 75 B T
80 78 74 78.00 78 B T
83 78 73 79.00 79 B T
90 85 74 84.75 85 B T
74 78 61 71.63 72 B T
85 78 74 80.50 81 B T
90 85 86 87.75 88 A T
78 78 75 77.00 77 B T
75 78 74 75.50 76 B T
75 78 74 75.50 76 B T
85 78 74 80.50 81 B T
90 85 74 84.75 85 B T
85 80 74 81.00 81 B T
75 80 86 79.00 79 B T
83 78 72 78.75 79 B T
80 78 72 77.50 78 B T
80 85 86 82.75 83 B T
80 78 75 78.25 78 B T
83 78 72 78.75 79 B T
88 80 74 82.25 82 B T
90 85 74 84.75 85 B T
79 78 75 77.63 78 B T
>= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 >=2.8 3
82 80 75 80 79.80
90 85 86 88 88.00
74 78 61 72 72.00
25 25 24 25 25
Pepri,ِ S.Pd.I
NIP.ِ
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat dan juga sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sangat baik dalam mengenal bunyi mufradat dan sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan sudah baik dalam ,mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal makna dari ujaran kata. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sangat baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan sudah baik dalam mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam mengenal bunyi mufradat, mengenal makna dari ujaran kata. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam mengenal makna dari ujaran kata dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal bunyi mufradat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
KELAS : I-B 1 2 12 2 SEM
MATA PELAJARAN : Matematika KKM : 70 TAHU
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
menjelaskan
menjelaskan
bilangan
menjelaskan
maknasampai
bilangan
dandua
NAMA melakukan
cacah
angkasampai
SISWA dan
membandingkan
penjumlahan
nilai
dengan
tempat
99dan
penyusun
sebagai
dua
pengurangan
bilangan
banyak
lambang
sampai
anggota
bilangan
bilangan
dua
suatu
yang
angka
menggunakan
kumpulan
melibatkan
denganobjek
menggunakan
bilangan
kumpulancacah
benda
kumpulan
sampai
konkret
dengan
benda-bend
serta 99
cara
0 da
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
85 80 70 79.79 80 B T
75 70 70 72.50 73 B T
89 85 85 86.79 87 A T
70 70 65 68.75 69 C TT
82 70 70 76.13 76 B T
79 70 70 74.50 75 B T
84 75 75 79.67 80 B T
70 70 55 66.04 66 C TT
76 70 70 73.13 73 B T
88 85 80 85.00 85 B T
85 70 80 79.75 80 B T
75 70 70 72.29 72 B T
81 75 70 76.92 77 B T
79 70 70 74.58 75 B T
83 70 75 77.92 78 B T
81 70 75 76.67 77 B T
70 75 65 70.21 70 C T
83 70 70 76.42 76 B T
70 70 60 67.71 68 C TT
73 80 70 73.96 74 B T
84 70 70 77.00 77 B T
77 70 70 73.67 74 B T
78 70 70 73.83 74 B T
79 70 70 74.38 74 B T
86 85 80 84.46 84 B T
>= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 >=2.8 3
79 73 71 76 75.76
89 85 85 87 87.00
70 70 55 66 66.00
24 25 21 22 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanyamembandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek, menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya, membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan juga sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan juga sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya dan sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanyamenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya dan sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objekmenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan juga sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya dan juga sudah baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objekmenjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya, menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan juga sudah baik dalam ,menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objekmembandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Cukup'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya, menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya dan juga sudah baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek, menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya, membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek, membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanyamenjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya dan juga sudah baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA 0 0 0 0 0
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
Jasman,ِ S.Pd 0
NIP.ِ 197605102005011010 NIP.ِ
0
KD 5
REMEDI
PH 5
SEMESTER
TULIS
TUGAS
YG LAIN
TAHUN PELAJARAN
RERATA
KD 6
REMEDI
PH 6
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 7
REMEDI
PH 7
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 8
REMEDI
PH 8
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 9
REMEDI
PH 9
RATA-RATA PH
PTS
PAS
: 2 (dua)
HPA
: 2017-2018
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0
NIP.ِ
DESKRIPSI
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA 0 0 0 0 0
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
e
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
Jasman,ِ S.Pd 0
NIP.ِ 197605102005011010 NIP.ِ
0
KD 5
REMEDI
PH 5
SEMESTER
TULIS
TUGAS
YG LAIN
TAHUN PELAJARAN
RERATA
KD 6
REMEDI
PH 6
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 7
REMEDI
PH 7
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 8
REMEDI
PH 8
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 9
REMEDI
PH 9
RATA-RATA PH
PTS
PAS
: 2 (dua)
HPA
: 2017-2018
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0
NIP.ِ
DESKRIPSI
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 77 77 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Mengetahui Sibak
Kepalaِ Madrasah, Guru
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
YG LAIN (T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
80 80 85 81.46 81 B T
79 80 80 79.58 80 B T
85 85 85 84.79 85 B T
78 80 80 79.17 79 B T
80 80 85 81.46 81 B T
80 80 80 80.00 80 B T
80 80 85 81.25 81 B T
78 80 75 77.50 78 B T
81 80 80 80.42 80 B T
84 85 85 84.38 84 B T
83 85 85 83.75 84 B T
79 80 80 79.58 80 B T
80 80 80 79.79 80 B T
80 80 80 80.00 80 B T
82 85 80 82.08 82 B T
80 80 80 79.79 80 B T
78 80 80 78.96 79 B T
81 85 75 80.42 80 B T
76 80 80 78.13 78 B T
78 80 80 79.17 79 B T
82 85 80 82.08 82 B T
80 80 80 80.00 80 B T
81 80 80 80.42 80 B T
80 80 80 80.00 80 B T
83 85 85 83.96 84 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3
80 81 81 81 80.68
85 85 85 85 85.00
76 80 75 78 78.00
25 25 25 25 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensimengenal bahan alam dalam berkarya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal gerak anggota tubuh melalui tari, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensimengenal elemen musik melalui lagumengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal gerak anggota tubuh melalui tari, mengenal bahan alam dalam berkarya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensimengenal elemen musik melalui lagumengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LATIA RAMA PUTRI sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensimengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal gerak anggota tubuh melalui tari, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sudah baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam ,mengenal bahan alam dalam berkarya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal elemen musik melalui lagumengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam mengenal gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal elemen musik melalui lagumengenal bahan alam dalam berkarya. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensimengenal elemen musik melalui lagumengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi, mengenal elemen musik melalui lagu, mengenal gerak anggota tubuh melalui tari, mengenal bahan alam dalam berkarya. . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam mengenal bahan alam dalam berkarya dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
hami
komotorosesuai
gerak dasar
memahami
dengan
non-lokomotor
memahami
pola
konsep
gerak
NAMAmenjaga
tubuh,
sesuai
dasar
SISWAruang,
dengan
sikap
manipulatif
tubuh
usaha,
memahami
konsep
(duduk,
sesuai
dan
tubuh,
keterhubungan
berbagai
dengan
membaca,
ruang,
gerak
konsep
usaha,
berdiri,
dalam
dominan
tubuh,
dan jalan),
berbagai
keterhubungan
ruang,
(bertumpu,
danbentuk
usaha,
bergerak
bergantung,
dan
permainan
dalam
secara
keterhubungan
berbagai
lentur
keseimbangan,
sederhana
bentuk
serta
dalam
seimbang
dan
permainan
berpindah/loko
berbagai
atau tradisiona
dalam
sederh
bentu
ran
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
pindah/lokomotor, tolakan, putaran,
0 ayunan, melayang,
0 dan mendarat)
0 dalam aktivitas 0senam lantai
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS
(T/TT)
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
83 83 81 75 80 79.25 79 B T
75.0 75 77 78 78 77.35 77 B T
85.0 85 85 85 90 86.00 86 A T
78.5 79 78 78 80 78.60 79 B T
100.0 100 89 77 78 83.00 83 B T
85.0 85 82 78 78 80.15 80 B T
80.0 80 79 90 78 81.65 82 B T
92.5 93 85 75 78 80.50 81 B T
90.0 90 83 75 80 80.45 80 B T
80.0 80 82 78 78 80.00 80 B T
78.0 78 81 80 85 81.85 82 B T
80.0 80 83 75 80 80.00 80 B T
80.0 80 82 75 78 79.00 79 B T
77.5 78 78 85 80 80.45 80 B T
80.0 80 80 80 75 78.50 79 B T
79.5 80 78 79 85 80.20 80 B T
82.5 83 82 78 80 80.35 80 B T
87.5 88 90 78 78 84.00 84 B T
79.0 79 78 80 85 80.30 80 B T
80.0 80 81 75 80 79.00 79 B T
87.5 88 83 75 90 82.75 83 B T
80.0 80 86 85 80 84.25 84 B T
92.5 93 82 78 85 81.60 82 B T
80.0 80 80 75 80 78.50 79 B T
80.0 80 80 80 80 79.75 80 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3
83 83 82 79 81 81 80.72
Nurmanِ Fajri
NIP.ِ
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmemahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmemahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmemahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sudah baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmemahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmemahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmemahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sangat baik dalam memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam ,memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sangat baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sangat baik dalam memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sangat baik dalam memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
memahami kandunganmemahami
NAMA SISWA QS Al Kautsar
kandungan
memahami
QS Al Maun
kandungan
memahami
QS Al Quraisy
kandungan
memahami
QS Alkandunga
Fiil
m
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
1 2313
2 2314
3 2317
4 2317
5 2320
6 2321
7 2323
8 2333
9 2268
10 2335
11 2336
12 2337
13 2340
14 2342
15 2382
16 2344
17 2345
18 2348
19 2354
20 2299
21 2358
22 2363
23 2364
24 2383
25 2386
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
mi kandunganmemahami
QS Al Humazah
kandungan
memahami
QS Alkandungan
Asr QS At Takatsur0 0
PREDIKAT
KET
HPA
PTS PAS (T/TT
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
)
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12 2
MATA PELAJARAN : KKM :
H KOMPETENSI PENGETAHUAN
o KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD
NO INDUK
NO URUT
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
TULIS
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
1 2313
2 2314
3 2317
4 2317
5 2320
6 2321
7 2323
8 2333
9 2268
10 2335
11 2336
12 2337
13 2340
14 2342
15 2382
16 2344
17 2345
18 2348
19 2354
20 2299
21 2358
22 2363
23 2364
24 2383
25 2386
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
RERATA
KD 5
REMEDI
PH 5
SEMESTER
TULIS
ngenal cerita si Angkri
TUGAS
YG LAIN
TAHUN PELAJARAN
RERATA
KD 6
REMEDI
PH 6
TULIS
mengenal lagu Kicir-Kicir
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 7
REMEDI
PH 7
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 8
REMEDI
PH 8
TULIS
TUGAS
YG LAIN
0
RERATA
KD 9
REMEDI
PH 9
RATA-RATA PH
PTS
PAS
: 2 (dua)
HPA
: 2017-2018
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 >=0 0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.,
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis KKM : 75
KOMPET
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
NAMAmelafalkan
SISWA Q.S. an-Nashr
menghafalkan
dan al-Quraisy
membaca
Q.S. an-Nashr
huruf-huruf
menghafalkan
dan al-Quraisy
hijaiyahhadis
sesuai
tentang
mahrajkebersihan
dan tandariwayat
bacanyaMuslim dari Abu
0
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
e
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
RATA-RATA PH
0 0 0 0 0
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/TT)
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
83.75 84 B T
84.38 84 B T
88.88 89 A T
76.88 77 B T
85.75 86 A T
80.00 80 B T
88.13 88 A T
70.00 70 C TT
78.13 78 B T
92.50 93 A T
88.75 89 A T
79.38 79 B T
76.88 77 B T
80.00 80 B T
87.50 88 A T
89.38 89 A T
70.00 70 C TT
87.50 88 A T
70.00 70 C TT
80.00 80 B T
80.00 80 B T
83.75 84 B T
88.13 88 A T
84.38 84 B T
87.50 88 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=3
82 83
93 93
70 70
22 22
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya dan juga sangat baik dalam menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya dan sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymenghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari .
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy dan juga sangat baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymembaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. ILHAM RAMADHAN perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymembaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda perlu mendapat bimbingan lebih pada seluruh kompentensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya dan juga sudah baik dalam menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sangat baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymembaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya . Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya dan juga sangat baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymembaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari .
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy dan sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sangat baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy . Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. MUHAMMAD FAUZAN perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymembaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda perlu mendapat bimbingan lebih pada seluruh kompentensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Cukup'. PITRI RAHMADANI perlu mendapat bimbingan yang lebih dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisymembaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari . Demikian juga, Ananda perlu mendapat bimbingan lebih pada seluruh kompentensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari .
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari .
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. ZAHWA AZZAHRA sangat baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy, membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan juga sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahraj dan tanda bacanya , menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari dan sudah baik dalam melafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy menghafalkan Q.S. an-Nashr dan al-Quraisy. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
204
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Akidah Akhlak KKM : 75
KOMPETEN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
a menghindari berbicara kotor dan
0 bohong 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
80 80.0 80.00 80 B T
80 80.0 83.00 83 B T
83 82.5 86.00 86 A T
83 82.5 79.00 79 B T
85 85.0 77.50 78 B T
78 77.5 76.00 76 B T
88 87.5 84.50 85 B T
78 77.5 75.50 76 B T
78 77.5 78.30 78 B T
83 82.5 85.50 86 A T
85 85.0 83.50 84 B T
78 77.5 78.00 78 B T
75 75.0 78.80 79 B T
78 77.5 81.30 81 B T
83 82.5 79.00 79 B T
80 80.0 76.50 77 B T
80 80.0 77.80 78 B T
80 80.0 78.00 78 B T
75 74.5 76.50 77 B T
80 80.0 77.50 78 B T
83 82.5 81.50 82 B T
80 80.0 84.50 85 B T
85 85.0 82.00 82 B T
80 80.0 78.50 79 B T
75 75.0 77.50 78 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=3
80 80 80 80
88 88 86 86
75 75 76 76
24 24 25 25
Fidiawati,ِ S.Pd.I
NIP.ِ 197810052005012002
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’ dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sangat baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah), menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah).
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah), menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan gurumenyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan gurumenyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah) dan juga sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sangat baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’ dan sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islammensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah), menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru, menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah), mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah). Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam, mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru, menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sangat baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam, menyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam mensimulasikan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dan juga sudah baik dalam mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan as-Sami’ dan juga sudah baik dalam melafalkan kalimat thayyibah (Basmallah)mendemonstrasikan adab belajar, bermain makan dan minum secara Islammenyajikan contoh cara menghindari berbicara kotor dan bohong. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Fikih KKM : 75
KOMPETENSI
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
0 0 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
(T/TT)
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
81.56 82 B T
89.67 90 A T
85.00 85 B T
80.33 80 B T
85.33 85 B T
83.67 84 B T
83.33 83 B T
73.89 74 B TT
76.11 76 B T
88.89 89 A T
86.11 86 A T
84.78 85 B T
78.89 79 B T
77.78 78 B T
83.89 84 B T
88.33 88 A T
78.11 78 B T
87.56 88 A T
77.22 77 B T
78.33 78 B T
76.67 77 B T
82.22 82 B T
81.67 82 B T
80.56 81 B T
87.00 87 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=775 >=3
82 82
90 90
74 74
24 24
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu dan juga sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlumenghafal doa sesudah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. AZKA ZAFIRA sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan juga sangat baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan juga sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu dan juga sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlumenceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi belum tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam menghafal doa sesudah wudlu. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam mempraktikkan tata cara wudlumenceritakan manfaat wudlu.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam menghafal doa sesudah wudlu, menceritakan manfaat wudlu dan juga sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan juga sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu, menghafal doa sesudah wudlu dan juga sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan juga sangat baik dalam mempraktikkan tata cara wudlumenceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan juga sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu dan juga sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlumenghafal doa sesudah wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu dan juga sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu dan juga sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sangat baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan sudah baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu, menghafal doa sesudah wudlu, menceritakan manfaat wudlu.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam menghafal doa sesudah wudlu dan juga sudah baik dalam mempraktikkan tata cara wudlumenceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam mempraktikkan tata cara wudlu dan juga sangat baik dalam menceritakan manfaat wudlu. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : KKM :0
KOMPETEN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
0 0 0 0 0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
0
KD 5
RERATA
REMEDI
PH 5
SEMESTER
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
TAHUN PELAJARAN
PORTOFOLIO
0
KD 6
KOMPETENSI KETERAMPILAN
RERATA
REMEDI
PH 6
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
RERATA
REMEDI
PH 7
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
RERATA
REMEDI
PH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
RERATA
: 2 (dua)
REMEDI
: 2017-2018
PH 9
RATA-RATA PH
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
o
NO INDUK
NO URUT
menceritakan
melakukan
gambar
kegiatan
pada lambang
sesuai
menceritakan
dengan
negaraaturan
“Garuda
pengalaman
yang
Pancasila”
berlaku
kebersamaan
dalam
menceritakan
kehidupan
dalam keberagaman
pengalaman
sehari-hari kerjasama
di
karakteristik
rumah dalamindividu
keberagaman
di rumah
0 d
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
0 0 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
83.13 83 B T
78.75 79 B T
90.63 91 A T
76.88 77 B T
82.50 83 B T
80.63 81 B T
85.63 86 A T
76.25 76 B T
80.00 80 B T
91.25 91 A T
86.88 87 A T
81.25 81 B T
82.50 83 B T
82.50 83 B T
86.25 86 A T
85.63 86 A T
78.75 79 B T
85.63 86 A T
78.75 79 B T
77.50 78 B T
86.88 87 A T
80.63 81 B T
80.00 80 B T
85.00 85 B T
88.75 89 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=7 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=3
83 83
91 91
76 76
25 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sangat baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sangat baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahmenceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahmenceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan juga sangat baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahmenceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sudah baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahmenceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. VIGO PRATAMA sangat baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahmenceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan juga sudah baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sudah baik dalam menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam menceritakan gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”, menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah dan juga sangat baik dalam melakukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahmenceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KKM : 75
KOMPETENS
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o mata
NO INDUK
NO URUT
rak
pa gambar
antara dan tulisan)
dan buku,
menggunakan
tentang
melafalkan
cara memegang
anggota
kosakata
bunyitubuh
vokal
buku,
bahasa
dan
dan
cara
panca
konsonan
Indonesia
membalik
indera
dalam
dengan
halaman
carakata
memelihara
ejaan
buku,
bahasa
yang
gerakan
Indonesia
serta
tepat perawatannya
mata
danatau
dibantu
daribahasa
kiridengan
ke
melalui
kanan,
daerah
bahasa
teks
memilih
pendek
daerah
tempat
(berupa
mengenai
dengan
gamba
0ber
ca
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
0 0 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1 (T/T
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
T)
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
86.25 86 A T
80.00 80 B T
91.25 91 A T
76.25 76 B T
85.63 86 A T
80.63 81 B T
83.75 84 B T
75.00 75 B T
80.00 80 B T
88.00 88 A T
90.63 91 A T
80.63 81 B T
79.38 79 B T
80.63 81 B T
86.00 86 A T
85.75 86 A T
76.88 77 B T
86.88 87 A T
76.38 76 B T
78.75 79 B T
85.63 86 A T
80.00 80 B T
81.88 82 B T
85.38 85 B T
87.50 88 A T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=3
83 83
91 91
75 75
25 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. AISYAH AILA VARISHA sangat baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benarmenggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan juga sangat baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benarmenyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar dan juga sudah baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahmenyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkunganmenggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. CARLI ERDEAN sangat baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan juga sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benarmelafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahmenyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan juga sudah baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan juga sangat baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar dan juga sudah baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahmenyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkunganmenggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar dan juga sudah baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan juga sudah baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar dan juga sudah baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahmenyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkunganmenggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sangat baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar dan juga sudah baik dalam menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkunganmenggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan dan juga sudah baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahmenggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. VIGO PRATAMA sangat baik dalam melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar, melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah, menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan juga sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benarmelafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benarmelafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahmenyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera cara memelihara serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana dan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Bahasa Arab KKM : 70
KOMPETENS
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM 90 90 90 90 90 90 90 90
NILAI MINIMUM 70 70 70 70 70 80 78 78
JUMLAH SISWA ≥ KKM 17 20 19 19 24 25 25 25
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
0 0 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
80.00 80 B T
80.00 80 B T
90.00 90 A T
75.00 75 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
90.00 90 A T
73.75 74 B T
85.00 85 B T
90.00 90 A T
77.50 78 B T
75.00 75 B T
75.00 75 B T
85.00 85 B T
90.00 90 A T
85.00 85 B T
75.00 75 B T
82.50 83 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
80.00 80 B T
82.50 83 B T
85.00 85 B T
90.00 90 A T
78.75 79 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=3
82 82
90 90
74 74
24 24
Pepri,ِ S.Pd.I
NIP.ِ
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab dan juga sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sangat baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab dan sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab dan juga sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sangat baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab dan sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab dan juga sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab dan juga sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab dan juga sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab dan juga sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab, menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam menyebutkan makna dari ujaran kata bahasa arab. Dengan bimbingan yang lebih, Ananda akan dapat meningkatkan kemampuannya dalam menirukan bunyi mufradat kalimat bahasa arab.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Matematika KKM : 70
KOMPETEN
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
omengurutkan
NO INDUK
NO URUT
ngan
menuliskan
cacah sampai
lambang
dengan
bilangan-bilangan
bilangan
99 yang
menyelesaikan
sampai
bersesuaian
sampai
dua angka
masalah
dua
dengan
yang
angka
kehidupan
banyak
menyatakan
dari bilangan
anggota
sehari-hari
banyak
terkecil
kumpulan
anggota
yang
ke bilangan
objek
berkaitan
suatu
yangterbesar
kumpulan
dengan
disajikan
atau
penjumlahan
objek
sebaliknya
dengandan
ide
dengan
pengurangan
nilai menggunaka
tempat bilan
0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
HPA PEMBULATAN
0 0 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/T
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
T)
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
85.63 86 A T
78.13 78 B T
90.63 91 A T
75.00 75 B T
82.50 83 B T
81.88 82 B T
84.38 84 B T
75.00 75 B T
78.13 78 B T
90.00 90 A T
86.25 86 A T
76.88 77 B T
81.25 81 B T
82.50 83 B T
85.63 86 A T
83.25 83 B T
75.00 75 B T
85.00 85 B T
75.00 75 B T
77.38 77 B T
86.63 87 A T
79.38 79 B T
85.63 86 A T
83.75 84 B T
86.88 87 A T
>= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >= >=70 70 >=2.8
82 82
91 91
75 75
25 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. AISYAH AILA VARISHA sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan sudah baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan juga sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmenuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan dan sudah baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempatmengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat dan juga sudah baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LATIA RAMA PUTRI sangat baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmenyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. LUVI OSTIVIANI sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat dan sudah baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkretmenyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan juga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan juga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmenuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempatmengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan juga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. NAILLA NURFADILAH sangat baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmenuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempatmengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan juga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan juga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmenuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. VIGO PRATAMA sangat baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret dan juga sudah baik dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. ZAHWA AZZAHRA sangat baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat dan sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikanmengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkretmenyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan dan sudah baik dalam menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempatmengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkretmenyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan, menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat, menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dan sudah baik dalam mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : KKM :0
KOMPETE
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o
NO INDUK
NO URUT
0 0 0 0 0
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
0
KD 5
RERATA
REMEDI
PH 5
SEMESTER
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
TAHUN PELAJARAN
PORTOFOLIO
0
KD 6
RERATA
KOMPETENSI KETERAMPILAN
REMEDI
PH 6
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
RERATA
REMEDI
PH 7
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
RERATA
REMEDI
PH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
RERATA
: 2 (dua)
REMEDI
: 2017-2018
PH 9
RATA-RATA PH
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
0 0 0 0 0
o NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
e
1 2313 AISYAH AILA VARISHA
2 2314 AZKA ZAFIRA
3 2317 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 2317 CAHYA LESTARI
5 2320 CARLI ERDEAN
6 2321 DESKA ABELIA MAKMUR
7 2323 DIVA AZKIA PUTRI
8 2333 ILHAM RAMADHAN
9 2268 JAKA SONA
10 2335 LATIA RAMA PUTRI
11 2336 LUVI OSTIVIANI
12 2337 M. FAIZ RAMADHAN
13 2340 MAULANA YUSUF
14 2342 MUHAMMAD ALIF
15 2382 NAILLA NURFADILAH
16 2344 M.NAHAARUL HAJJI
17 2345 MUHAMMAD FAUZAN
18 2348 NAJWA DESTI NURHANI
19 2354 PITRI RAHMADANI
20 2299 RAFIF ALZENA PUTRA
21 2358 VIGO PRATAMA
22 2363 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 2364 ZAHWA AZZAHRA
24 2383 RASID DESOVEN
25 2386 RAHMA MUTIASARI RAMADHAN
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
0
KD 5
RERATA
REMEDI
PH 5
SEMESTER
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
TAHUN PELAJARAN
PORTOFOLIO
0
KD 6
RERATA
KOMPETENSI KETERAMPILAN
REMEDI
PH 6
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
RERATA
REMEDI
PH 7
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
RERATA
REMEDI
PH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
RERATA
: 2 (dua)
REMEDI
: 2017-2018
PH 9
RATA-RATA PH
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
KET
(T/TT)
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
o
NO INDUK
NO URUT
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
NILAI MAKSIMUM 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
HPA PEMBULATAN
0 0 0 0 0
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
(T/TT)
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
80.00 80 80 B T
81.25 81 81 B T
83.75 84 84 B T
78.75 79 79 B T
82.50 83 83 B T
81.25 81 81 B T
81.25 81 81 B T
75.00 75 75 B T
80.00 80 80 B T
85.00 85 85 B T
85.00 85 85 B T
78.75 79 79 B T
80.00 80 80 B T
81.25 81 81 B T
80.00 80 80 B T
80.00 80 80 B T
78.75 79 79 B T
78.75 79 79 B T
78.75 79 79 B T
80.00 80 80 B T
81.25 81 81 B T
82.50 83 83 B T
81.25 81 81 B T
81.25 81 81 B T
83.75 84 84 B T
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=75 >=3
81 81 81
85 85 85
75 75 75
25 25 25
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagumembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimeragakan gerak anggota tubuh melalui tarimembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sudah baik dalam membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagumeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LATIA RAMA PUTRI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagumembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagumembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagumembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui tari dan juga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensimenirukan elemen musik melalui lagumembuat karya dari bahan alam. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, meragakan gerak anggota tubuh melalui tari, membuat karya dari bahan alam dan juga sudah baik dalam menirukan elemen musik melalui lagu. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan KKM : 75
KOMPETEN
H KD 1 KD 5 KD 2 KD 3 KD 4
NO INDUK
NO URUT
uai
rakmempraktikkan
dengan
dasar non-lokomotor
o konsepmempraktikkan
tubuh,
pola gerak
sesuai
ruang,
NAMA SISWA
dasar
dengan
usaha,
sikap
manipulatif
tubuh
konsep
mempraktikkan
dan keterhubungan
(duduk,
tubuh,
sesuaimembaca,
dengan
ruang,
berbagai
dalam
usaha,
konsep
berdiri,
pola
berbagai
dan
tubuh,
gerak
jalan),
keterhubungan
bentuk
dominan
ruang,
dan bergerak
permainan
usaha,
(bertumpu,
dalam
dan
secara
sederhana
berbagai
keterhubungan
bergantung,
lenturbentuk
dan
sertakeseimbangan,
atau
dalam
seimbang
permainan
tradisional
berbagai
dalam
sederhana
berpindah/l
bentuk
rangkadan
pepe
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
m
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
e
1 2313 AISYAH AILA 79 75 80 80 79.5 76 76 79 78 77.5 80 76 80 80 80.0 75 76 76 76 76.0 80 77 80
2 2314 AZKA ZAFIRA 79 77 80 80 79.5 76 76 78 77 77.0 78 78 80 79 79.0 77 80 75 78 77.5 78 78 80
3 2317 BIMO ALGHAZA 79 80 90 85 85.0 80 90 90 90 90.0 85 90 90 90 90.0 80 80 83 82 81.5 80 80 80
4 2317 CAHYA LESTAR 79 80 85 83 82.5 85 80 80 83 82.5 80 80 80 80.0 79 79 80 80 79.5 80 80 80
5 2320 CARLI ERDEA 79 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80
6 2321 DESKA ABELI 79 80 80 80 80.0 78 80 80 80 80.0 76 80 80 80 80.0 75 80 80 80 80.0 76 76 80
7 2323 DIVA AZKIA PU 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80
8 2333 ILHAM RAMAD 79 75 80 80 79.5 79 79 80 80 79.5 77 79 80 80 79.5 78 80 78 79 79.0 78 78 80
9 2268 JAKA SONA 79 75 80 80 79.5 80 78 76 78 78.0 80 80 80 80 80.0 80 85 80 83 82.5 80 80 80
10 2335 LATIA RAMA PU 79 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80
11 2336 LUVI OSTIVIAN 79 85 85 85 85.0 77 77 80 79 78.5 78 78 80 79 79.0 78 77 77 78 77.5 79 80 80
12 2337 M. FAIZ RAMA 79 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 75 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80
13 2340 MAULANA YUS 79 80 80 80 80.0 80 75 75 78 77.5 80 80 80 80 80.0 80 78 78 79 79.0 80 80 80
14 2342 MUHAMMAD AL 79 80 85 83 82.5 78 76 76 77 77.0 78 78 78 78 78.0 77 79 80 80 79.5 79 77 80
15 2382 NAILLA NURFA 75 75 80 78 77.5 80 85 80 83 82.5 78 80 80 80 80.0 85 80 80 83 82.5 80 80 80
16 2344 M.NAHAARUL H 75 77 80 79 78.5 80 80 80 80 80.0 77 80 77 79 78.5 77 77 79 78 78.0 77 80 77
17 2345 MUHAMMAD F 75 75 75 75 75.0 75 75 78 77 76.5 80 85 80 83 82.5 75 75 75 75 75.0 80 85 80
18 2348 NAJWA DESTI 75 80 80 80 80.0 75 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80
19 2354 PITRI RAHMAD 75 78 77 78 77.5 78 78 77 78 77.5 78 78 78 78 78.0 75 78 79 79 78.5 78 78 78
20 2299 RAFIF ALZENA 75 75 78 77 76.5 80 80 80 80 80.0 75 75 75 75 75.0 80 80 75 78 77.5 75 75 75
21 2358 VIGO PRATAM 75 80 80 80 80.0 75 75 75 75 75.0 80 75 75 78 77.5 80 75 80 80 80.0 80 75 75
22 2363 ZAHIRA MARDA 75 75 80 78 77.5 80 80 82 81 81.0 80 77 80 80 80.0 80 80 81 81 80.5 80 77 80
23 2364 ZAHWA AZZA 75 75 82 79 78.5 75 75 80 78 77.5 77 80 85 83 82.5 78 80 80 80 80.0 77 80 85
24 2383 RASID DESOV 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80 80 80.0 80 80 80
25 2386 RAHMA MUTIA 85 80 80 83 82.5 85 85 80 83 82.5 85 85 80 83 82.5 80 86 87 87 86.5 85 80 80
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 78 78 81 80 80 79 79 79 80 80 79 80 80 80 80 79 79 79 80 80 79 79 80
NILAI MAKSIMUM 85 85 90 85 85 85 90 90 90 90 85 90 90 90 90 85 86 87 87 87 85 85 85
NILAI MINIMUM 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
JUMLAH SISWA ≥ KKM 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 24 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 KD 9
NILAI KETERAMPILAN
HPA PEMBULATAN
,dan
berpindah/lokomotor,
non-lokomotor sesuai
tolakan,
denganputaran,
irama (ketukan)
ayunan, melayang,
tanpa/dengan
0 dan mendarat)
musik dalam
0dalam
aktivitas
aktivitas
gerak
senam
berirama
0lantai
RATA-RATA PH
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
(T/T
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
T)
PH 5 PH 6 PH 7 PH 8 PH 9
83 83 90 85 93 89 89 86 86 86
75 75 75 75 75 75 75 77 77 77
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
Nurmanِ Fajri
NIP.ِ
DESKRIPSI
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AISYAH AILA VARISHA sudah baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dan juga sudah baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZKA ZAFIRA sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Sangat Baik'. BIMO ALGHAZALI FAJRI sangat baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CAHYA LESTARI sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CARLI ERDEAN sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DESKA ABELIA MAKMUR sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dan juga sudah baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DIVA AZKIA PUTRI sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ILHAM RAMADHAN sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. JAKA SONA sudah baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LATIA RAMA PUTRI sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. LUVI OSTIVIANI sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M. FAIZ RAMADHAN sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MAULANA YUSUF sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD ALIF sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAILLA NURFADILAH sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. M.NAHAARUL HAJJI sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD FAUZAN sudah baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NAJWA DESTI NURHANI sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. PITRI RAHMADANI sudah baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAFIF ALZENA PUTRA sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantaimempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. VIGO PRATAMA sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHIRA MARDA APRILIA sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dan juga sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHWA AZZAHRA sudah baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dan juga sudah baik dalam mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RASID DESOVEN sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai, mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMA MUTIASARI RAMADHANI sangat baik dalam mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional dan sudah baik dalam memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisionalmempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : KKM :0
KOMPETENSI
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NAMA SISWA
m
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
e
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
1 2313
2 2314
3 2317
4 2317
5 2320
6 2321
7 2323
8 2333
9 2268
10 2335
11 2336
12 2337
13 2340
14 2342
15 2382
16 2344
17 2345
18 2348
19 2354
20 2299
21 2358
22 2363
23 2364
24 2383
25 2386
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
KD 5
RERATA
REMEDI
PH 5
SEMESTER
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
TAHUN PELAJARAN
PORTOFOLIO
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 6
RERATA
REMEDI
PH 6
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
KD 7
RERATA
REMEDI
PH 7
menghafal QS Al Humazahmenghafal QS Al Asrmenghafal QS At Takatsur
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
RERATA
REMEDI
PH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
0
PORTOFOLIO
KD 9
RERATA
: 2 (dua)
REMEDI
: 2017-2018
PH 9
RATA-RATA PH
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
T)
KET
(T/T
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
KELAS : I-B 1 2 12
MATA PELAJARAN : KKM :0
KOMPETENS
H KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
o membiasakan membuang sampah
melakukan
pada tempatnya
permainan Dampu
melakukan
Kapal
permainan
melakukan
Sebar Kutik
permainan Kelereng
melakonkan
Lobang cer
NO INDUK
NO URUT
m NAMA SISWA
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
e
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
PH 1 PH 2 PH 3 PH 4
1 2313
2 2314
3 2317
4 2317
5 2320
6 2321
7 2323
8 2333
9 2268
10 2335
11 2336
12 2337
13 2340
14 2342
15 2382
16 2344
17 2345
18 2348
19 2354
20 2299
21 2358
22 2363
23 2364
24 2383
25 2386
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM KD 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0
RATA-RATA
NILAI MAKSIMUM
NILAI MINIMUM
JUMLAH SISWA ≥ KKM
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
KD 5
RERATA
REMEDI
PH 5
SEMESTER
Ankri
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
TAHUN PELAJARAN
PORTOFOLIO
KOMPETENSI KETERAMPILAN
melakonkan cerita simengekspresikan
KD 6
RERATA
REMEDI
PH 6
KINERJA-1
lagu Kicir-Kicir
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 7
RERATA
REMEDI
PH 7
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 8
RERATA
REMEDI
PH 8
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PORTOFOLIO
0
KD 9
RERATA
: 2 (dua)
REMEDI
: 2017-2018
PH 9
RATA-RATA PH
HPA PEMBULATAN
PREDIKAT
)
KET
(T/TT
>= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >= >=0 0 >=0
0
NIP.ِ
DESKRIPSI
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
0.
203
Nama Sekolah : MIN 1 MUKOMUKO Kelas
Alamat : Jl. Pendidikan No. 01 Semester
Nama Peserta Didik : CAHYA LESTARI Tahun Pelajaran
No. Induk / NISN : 2317 / 0
Pengetahuan Keterampilan
Sikap
MATA PELAJARAN ( KI-3) (KI-4)
Angka Predikat Angka Predikat Spiritual
Kelompok A 0-100 A/B/C/D 0-100 A/B/C/D SB/B/C/K
1 Pendidikan Agama & Budi Pekerti
a. Al Qur'an Hadits CAHYA
74 B 77 B
Guru: Teti Asmani, S.Ag LESTARI
sudah
b. Aqidah Akhlak terbiasa
75 B 79 B
Guru: Fidiawati, S.Pd.I berdoa
c. Fiqih sebelum dan
78 B 80 B sesudah
Guru: M. Harunsyah, S.Pd.I
kegiatan,
d. SKI memberi dan
Guru: menjawab
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan salam, baca
73 B 77 B Al-qur'an,
Guru: Yulia Elmita, S.Pd.I
shalat wajib.
Bahasa Indonesia
3 71 B 76 B
Guru: Yulia Elmita ,S.Pd.I
Bahasa Arab
4 75 B 75 B
Guru: Pepri, S.Pd.I
Matematika
5 69 C 75 B
Guru: Yulia Elmita, S.Pd.I
Ilmu Pengetahuan Alam
6
Guru:
Ilmu Pengetahuan Sosial
7
Guru:
Kelompok B
Seni Budaya
1 79 B 79 B
Guru: Yulia Elmita, S.Pd.I
Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan
2 79 B 81 B
Guru: Nurman Fajri
0
3
Guru:
0
4
Guru:
Ketidakhadiran
1 Sakit : 5 hari
2 Izin : 6 hari
3 Tanpa Keterangan : 9 hari
Mengetahui Sibak, 8 Juni 2018
Orang Tua / Wali Siswa, Wali Kelas,
Sikap
Sosial
SB/B/C/K
CAHYA
LESTARI
sudah peduli
(gotong
royong,
toleran),
percaya diri.
Dengan
bimbingan dan
pendampingan
yang lebih,
Ananda akan
mampu
menumbuhkan
sikap jujur,
disiplin,
bertanggung
jawab, santun.
Bahasa Indonesia
Al-Qur'an Hadis
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 75 75 0 0
Pengetahuan 78 80 80 88 82 78 80 81 79 726 81
AISYAH AILA
1 2313 / 0 Keterampilan 84 80 82 83 86 80 86 80 79 740 82 1466 5 2 5 10
VARISHA
Sikap B B
Pengetahuan 81 77 85 79 76 77 73 80 77 705 78
2 AZKA ZAFIRA 2314 / 0 Keterampilan 84 83 90 79 80 80 78 81 79 734 82 1439 7 5 11 16
Sikap B B
Pengetahuan 81 87 86 93 91 85 87 85 86 781 87
BIMO ALGHAZALI
3 2317 / 0 Keterampilan 89 86 85 91 91 90 91 84 86 793 88 1574 2 3 0 1
FAJRI
Sikap B SB
Pengetahuan 74 75 78 73 71 75 69 79 79 673 75
4 CAHYA LESTARI 2317 / 0 Keterampilan 77 79 80 77 76 75 75 79 81 699 78 1372 5 6 9 22
Sikap B B
Pengetahuan 79 80 80 82 82 78 76 81 83 721 80
5 CARLI ERDEAN 2320 / 0 Keterampilan 86 78 85 83 86 80 83 83 80 744 83 1465 5 6 8 11
Sikap B B
Pengetahuan 79 78 80 77 78 79 75 80 80 706 78
DESKA ABELIA
6 2321 / 0 Keterampilan 80 76 84 81 81 83 82 81 80 728 81 1434 11 5 3 17
MAKMUR
Sikap B B
Pengetahuan 86 82 82 84 85 85 80 81 82 747 83
7 DIVA AZKIA PUTRI 2323 / 0 Keterampilan 88 85 83 86 84 90 84 81 80 761 85 1508 2 5 4 5
Sikap B B
Pengetahuan 65 71 71 75 70 72 66 78 81 649 72
8 ILHAM RAMADHAN 2333 / 0 Keterampilan 70 76 74 76 75 74 75 75 79 674 75 1323 11 4 5 25
Sikap B B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 75 75 0 0
Pengetahuan 77 76 75 76 75 81 73 80 80 693 77
9 JAKA SONA 2268 / 0 Keterampilan 78 78 76 80 80 85 78 80 80 715 79 1408 2 5 1 19
Sikap B B
Pengetahuan 92 88 85 88 88 88 85 84 80 778 86
10 LATIA RAMA PUTRI 2335 / 0 Keterampilan 93 86 89 91 88 90 90 85 80 792 88 1570 1 0 0 2
Sikap B SB
Pengetahuan 85 81 83 86 86 77 80 84 82 744 83
11 LUVI OSTIVIANI 2336 / 0 Keterampilan 89 84 86 87 91 78 86 85 80 766 85 1510 9 6 11 4
Sikap B B
Pengetahuan 75 75 83 78 79 76 72 80 80 698 78
12 M. FAIZ RAMADHAN 2337 / 0 Keterampilan 79 78 85 81 81 75 77 79 80 715 79 1413 4 4 3 18
Sikap B B
Pengetahuan 75 75 76 77 76 76 77 80 79 691 77
13 MAULANA YUSUF 2340 / 0 Keterampilan 77 79 79 83 79 75 81 80 79 712 79 1403 5 7 5 21
Sikap B B
Pengetahuan 83 77 77 80 79 81 75 80 80 712 79
14 MUHAMMAD ALIF 2342 / 0 Keterampilan 80 81 78 83 81 85 83 81 79 731 81 1443 2 3 4 15
Sikap B B
Pengetahuan 87 82 81 85 85 85 78 82 79 744 83
NAILLA
15 2382 / 0 Keterampilan 88 79 84 86 86 90 86 80 80 759 84 1503 3 2 1 6
NURFADILAH
Sikap B B
Pengetahuan 84 75 86 83 83 81 77 80 80 729 81
16 M.NAHAARUL HAJJI 2344 / 0 Keterampilan 89 77 88 86 86 85 83 80 79 753 84 1482 0 5 8 8
Sikap B B
Pengetahuan 68 74 77 75 68 79 70 79 80 670 74
MUHAMMAD
17 2345 / 0 Keterampilan 70 78 78 79 77 75 75 79 79 690 77 1360 5 4 11 23
FAUZAN
Sikap B B
Pengetahuan 83 80 86 83 86 79 76 80 84 737 82
NAJWA DESTI
18 2348 / 0 Keterampilan 88 78 88 86 87 83 85 79 80 754 84 1491 7 5 9 7
NURHANI
Sikap B B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 75 75 0 0
Pengetahuan 63 73 76 75 68 78 68 78 80 659 73
19 PITRI RAHMADANI 2354 / 0 Keterampilan 70 77 77 79 76 80 75 79 78 691 77 1350 7 6 7 24
Sikap B B
Pengetahuan 75 75 78 76 75 83 74 79 79 694 77
RAFIF ALZENA
20 2299 / 0 Keterampilan 80 78 78 78 79 83 77 80 77 710 79 1404 5 3 9 20
PUTRA
Sikap B B
Pengetahuan 78 83 75 83 82 78 77 82 83 721 80
21 VIGO PRATAMA 2358 / 0 Keterampilan 80 82 77 87 86 80 87 81 78 738 82 1459 7 5 9 13
Sikap B B
Pengetahuan 78 84 81 77 79 79 74 80 84 716 80
ZAHIRA MARDA
22 2363 / 0 Keterampilan 84 85 82 81 80 83 79 83 80 737 82 1453 2 4 3 14
APRILIA
Sikap B B
Pengetahuan 81 82 80 77 79 82 74 80 82 717 80
23 ZAHWA AZZAHRA 2364 / 0 Keterampilan 88 82 82 80 82 85 86 81 81 747 83 1464 2 5 4 12
Sikap B B
Pengetahuan 84 75 78 87 80 85 74 80 79 722 80
24 RASID DESOVEN 2383 / 0 Keterampilan 84 79 81 85 85 90 84 81 80 749 83 1471 0 0 0 9
Sikap B B
Pengetahuan 83 87 79 92 89 78 84 84 80 756 84
RAHMA MUTIASARI
25 2386 / 0 Keterampilan 88 78 87 89 88 79 87 84 84 764 85 1520 0 0 0 3
RAMADHANI
Sikap B B
Pengetahuan 0 ###
26 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
27 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
28 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 75 75 0 0
Pengetahuan 0 ###
29 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
30 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
31 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
32 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
33 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
34 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
35 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
36 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
37 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
38 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 75 75 0 0
Pengetahuan 0 ###
39 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
Pengetahuan 0 ###
40 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 26
Sikap
`
Mengetahui Sibak, 8 Juni 2018
Kepala MIN 1 MUKOMUKO Wali Kelas,
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75 0 0
Pengetahuan 78 80 80 87 80 78 80 81 79 723 80
AISYAH AILA
1 2313 / 0 Keterampilan 84 80 82 83 86 80 86 80 79 740 82 1463 5 2 5 18
VARISHA
Sikap B B
Pengetahuan 81 77 85 76 74 77 71 80 77 698 78
2 AZKA ZAFIRA 2314 / 0 Keterampilan 84 83 90 79 80 80 78 81 79 734 82 1432 5 6 9 23
Sikap B B
Pengetahuan 81 87 86 93 91 85 87 85 86 781 87
BIMO ALGHAZALI
3 2317 / 0 Keterampilan 89 86 85 91 91 90 91 84 86 793 88 1574 2 5 4 7
FAJRI
Sikap B SB
Pengetahuan 74 75 78 73 71 75 69 79 79 673 75
4 CAHYA LESTARI 2317 / 0 Keterampilan 77 79 80 77 76 75 75 79 81 699 78 1372 1 0 0 28
Sikap B B
Pengetahuan 79 80 80 82 82 78 76 81 83 721 80
5 CARLI ERDEAN 2320 / 0 Keterampilan 86 78 85 83 86 80 83 83 80 744 83 1465 5 7 5 16
Sikap B B
Pengetahuan 79 78 80 76 78 79 75 80 80 705 78
DESKA ABELIA
6 2321 / 0 Keterampilan 80 76 84 81 81 83 82 81 80 728 81 1433 0 5 8 22
MAKMUR
Sikap B B
Pengetahuan 86 82 82 84 85 85 80 81 82 747 83
7 DIVA AZKIA PUTRI 2323 / 0 Keterampilan 88 85 83 86 84 90 84 81 80 761 85 1508 7 6 7 11
Sikap B B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75 0 0
Pengetahuan 65 71 71 75 70 72 66 78 81 649 72
8 ILHAM RAMADHAN 2333 / 0 Keterampilan 70 76 74 76 75 74 75 75 79 674 75 1323 2 4 3 31
Sikap B B
Pengetahuan 77 76 75 76 75 81 73 80 80 693 77
9 JAKA SONA 2268 / 0 Keterampilan 78 78 76 80 80 85 78 80 80 715 79 1408 1 2 1 25
Sikap B B
Pengetahuan 92 88 85 88 88 88 85 84 80 778 86
10 LATIA RAMA PUTRI 2335 / 0 Keterampilan 93 86 89 91 88 90 90 85 80 792 88 1570 0 0 0 8
Sikap B SB
Pengetahuan 85 81 83 86 86 77 80 84 82 744 83
11 LUVI OSTIVIANI 2336 / 0 Keterampilan 89 84 86 87 91 78 86 85 80 766 85 1510 0 0 0 10
Sikap B B
Pengetahuan 75 75 83 78 79 76 72 80 80 698 78
12 M. FAIZ RAMADHAN 2337 / 0 Keterampilan 79 78 85 81 81 75 77 79 80 715 79 1413 0 0 0 24
Sikap B B
Pengetahuan 75 75 76 75 74 76 77 80 79 687 76
13 MAULANA YUSUF 2340 / 0 Keterampilan 77 79 79 81 79 75 81 80 79 710 79 1397 0 0 0 26
Sikap B B
Pengetahuan 83 77 77 80 79 81 75 80 80 712 79
14 MUHAMMAD ALIF 2342 / 0 Keterampilan 80 81 78 83 81 85 83 81 79 731 81 1443 0 0 0 21
Sikap B B
Pengetahuan 87 82 81 85 85 85 78 82 79 744 83
NAILLA
15 2382 / 0 Keterampilan 88 79 84 86 86 90 86 80 80 759 84 1503 0 0 0 12
NURFADILAH
Sikap B B
Pengetahuan 84 75 86 83 83 81 77 80 80 729 81
16 M.NAHAARUL HAJJI 2344 / 0 Keterampilan 89 77 88 86 86 85 83 80 79 753 84 1482 0 0 0 14
Sikap B B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75 0 0
Pengetahuan 68 74 77 75 68 79 70 79 80 670 74
MUHAMMAD
17 2345 / 0 Keterampilan 70 78 78 79 77 75 75 79 79 690 77 1360 0 0 0 29
FAUZAN
Sikap B B
Pengetahuan 83 80 86 83 86 79 75 80 84 736 82
NAJWA DESTI
18 2348 / 0 Keterampilan 88 78 88 86 87 83 85 79 80 754 84 1490 0 0 0 13
NURHANI
Sikap B B
Pengetahuan 63 73 76 75 68 78 68 78 80 659 73
19 PITRI RAHMADANI 2354 / 0 Keterampilan 70 77 77 79 76 80 75 79 78 691 77 1350 0 0 0 30
Sikap B B
Pengetahuan 75 75 78 75 74 83 69 79 79 687 76
RAFIF ALZENA
20 2299 / 0 Keterampilan 80 78 78 78 78 83 77 80 77 709 79 1396 0 0 0 27
PUTRA
Sikap B B
Pengetahuan 78 83 75 83 82 78 77 82 83 721 80
21 VIGO PRATAMA 2358 / 0 Keterampilan 80 82 77 87 86 80 87 81 78 738 82 1459 0 0 0 19
Sikap B B
Pengetahuan 78 84 81 77 79 79 72 80 84 714 79
ZAHIRA MARDA
22 2363 / 0 Keterampilan 84 85 82 81 80 83 79 83 80 737 82 1451 0 0 0 20
APRILIA
Sikap B B
Pengetahuan 81 82 80 77 79 82 74 80 82 717 80
23 ZAHWA AZZAHRA 2364 / 0 Keterampilan 88 82 82 80 82 85 86 81 81 747 83 1464 0 0 0 17
Sikap B B
Pengetahuan 84 75 78 87 80 85 74 80 79 722 80
24 RASID DESOVEN 2383 / 0 Keterampilan 84 79 81 85 85 90 84 81 80 749 83 1471 0 0 0 15
Sikap B B
Pengetahuan 83 87 79 92 89 78 84 84 80 756 84
RAHMA MUTIASARI
25 2386 / 0 Keterampilan 88 78 87 89 88 79 87 84 84 764 85 1520 0 0 0 9
RAMADHANI
Sikap B B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75 0 0
Pengetahuan 80 84 85 80 80 81 77 81 83 79 80 83 973 81
26 0 0/0 Keterampilan 78 81 80 78 82 81 79 78 84 82 86 81 970 81 1943 0 0 0 4
Sikap
Pengetahuan 86 92 87 88 87 89 85 89 84 83 84 84 1038 87
27 0 0/0 Keterampilan 81 85 82 80 84 82 79 79 88 85 86 84 995 83 2033 0 0 0 2
Sikap
Pengetahuan 80 87 80 83 82 77 78 74 81 86 80 83 971 81
28 0 0/0 Keterampilan 78 85 80 76 77 79 79 77 78 77 80 84 950 79 1921 0 0 0 5
Sikap
Pengetahuan 92 94 96 95 90 94 86 96 91 90 93 87 1104 92
29 0 0/0 Keterampilan 92 87 94 90 90 85 81 87 89 89 91 84 1059 88 2163 0 0 0 1
Sikap
Pengetahuan 80 75 80 80 79 76 74 74 77 76 81 82 934 78
30 0 0/0 Keterampilan 78 81 80 78 75 80 77 76 75 75 83 80 938 78 1872 0 0 0 6
Sikap
Pengetahuan 82 90 84 82 80 86 85 87 80 80 83 83 1002 84
31 0 0/0 Keterampilan 80 85 80 78 81 81 79 78 82 81 82 84 971 81 1973 0 0 0 3
Sikap
Pengetahuan 0 ###
32 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
33 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
34 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kes
Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg
Akidah Akhlak
Bahasa Arab
Matematika
Rata-Rata
RANKING
Spiritual
RT PK
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75 0 0
Pengetahuan 0 ###
35 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
36 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
37 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
38 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
39 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
Pengetahuan 0 ###
40 0 0/0 Keterampilan 0 ### 0 0 0 0 32
Sikap
`
Mengetahui Sibak, 8 Juni 2018
Kepala MIN 1 MUKOMUKO Wali Kelas,
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75
Pengetahuan 78 80 80 88 81 78 80 81 79 725 81 2
AISYAH AILA
1 2313 / 0 Keterampilan 84 80 82 83 86 80 86 80 79 740 82 2 5 2 5 N
VARISHA
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 81 77 85 78 75 77 72 80 77 702 78 2
2 AZKA ZAFIRA 2314 / 0 Keterampilan 84 83 90 79 80 80 78 81 79 734 82 2 7 5 11 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 81 87 86 93 91 85 87 85 86 781 87 2
BIMO ALGHAZALI
3 2317 / 0 Keterampilan 89 86 85 91 91 90 91 84 86 793 88 2 2 3 0 N
FAJRI
Nilai < KKM 3 4 0
Pengetahuan 74 75 78 73 71 75 69 79 79 673 75 2
4 CAHYA LESTARI 2317 / 0 Keterampilan 77 79 80 77 76 75 75 79 81 699 78 6 5 6 9 TN
Nilai < KKM 1 1 1 1 3 3 4
Pengetahuan 79 80 80 82 82 78 76 81 83 721 80 2
5 CARLI ERDEAN 2320 / 0 Keterampilan 86 78 85 83 86 80 83 83 80 744 83 2 5 6 8 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 79 78 80 77 78 79 75 80 80 706 78 2
DESKA ABELIA
6 2321 / 0 Keterampilan 80 76 84 81 81 83 82 81 80 728 81 2 11 5 3 N
MAKMUR
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 86 82 82 84 85 85 80 81 82 747 83 2
7 DIVA AZKIA PUTRI 2323 / 0 Keterampilan 88 85 83 86 84 90 84 81 80 761 85 2 2 5 4 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 65 71 71 75 70 72 66 78 81 649 72 2
8 ILHAM RAMADHAN 2333 / 0 11 4 5 TN
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kese
Pendidikan Pancasila dan Kewarganega
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75
8 ILHAM RAMADHAN 2333 / 0 Keterampilan 70 76 74 76 75 74 75 75 79 674 75 7 11 4 5 TN
Nilai < KKM 1 1 1 1 1 3 3 5
Pengetahuan 77 76 75 76 75 81 73 80 80 693 77 2
9 JAKA SONA 2268 / 0 Keterampilan 78 78 76 80 80 85 78 80 80 715 79 2 2 5 1 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 92 88 85 88 88 88 85 84 80 778 86 2
10 LATIA RAMA PUTRI 2335 / 0 Keterampilan 93 86 89 91 88 90 90 85 80 792 88 2 1 0 0 N
Nilai < KKM 3 4 0
Pengetahuan 85 81 83 86 86 77 80 84 82 744 83 2
11 LUVI OSTIVIANI 2336 / 0 Keterampilan 89 84 86 87 91 78 86 85 80 766 85 2 9 6 11 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 75 75 83 78 79 76 72 80 80 698 78 2
12 M. FAIZ RAMADHAN 2337 / 0 Keterampilan 79 78 85 81 81 75 77 79 80 715 79 2 4 4 3 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 75 75 76 76 75 76 77 80 79 689 77 2
13 MAULANA YUSUF 2340 / 0 Keterampilan 77 79 79 82 79 75 81 80 79 711 79 2 5 7 5 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 83 77 77 80 79 81 75 80 80 712 79 2
14 MUHAMMAD ALIF 2342 / 0 Keterampilan 80 81 78 83 81 85 83 81 79 731 81 2 2 3 4 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 87 82 81 85 85 85 78 82 79 744 83 2
NAILLA
15 2382 / 0 Keterampilan 88 79 84 86 86 90 86 80 80 759 84 2 3 2 1 N
NURFADILAH
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 84 75 86 83 83 81 77 80 80 729 81 2
16 M.NAHAARUL HAJJI 2344 / 0 Keterampilan 89 77 88 86 86 85 83 80 79 753 84 2 0 5 8 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 68 74 77 75 68 79 70 79 80 670 74 2
MUHAMMAD
17 2345 / 0 Keterampilan 70 78 78 79 77 75 75 79 79 690 77 5 5 4 11 TN
FAUZAN
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kese
Pendidikan Pancasila dan Kewarganega
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
17
MUHAMMAD
2345 / 0 KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75 5 4 11 TN
FAUZAN
Nilai < KKM 1 1 1 3 3 3
Pengetahuan 83 80 86 83 86 79 76 80 84 737 82 2
NAJWA DESTI
18 2348 / 0 Keterampilan 88 78 88 86 87 83 85 79 80 754 84 2 7 5 9 N
NURHANI
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 63 73 76 75 68 78 68 78 80 659 73 2
19 PITRI RAHMADANI 2354 / 0 Keterampilan 70 77 77 79 76 80 75 79 78 691 77 6 7 6 7 TN
Nilai < KKM 1 1 1 1 3 3 4
Pengetahuan 75 75 78 76 75 83 72 79 79 691 77 2
RAFIF ALZENA
20 2299 / 0 Keterampilan 80 78 78 78 79 83 77 80 77 710 79 2 5 3 9 N
PUTRA
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 78 83 75 83 82 78 77 82 83 721 80 2
21 VIGO PRATAMA 2358 / 0 Keterampilan 80 82 77 87 86 80 87 81 78 738 82 2 7 5 6 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 78 84 81 77 79 79 73 80 84 715 79 2
ZAHIRA MARDA
22 2363 / 0 Keterampilan 84 85 82 81 80 83 79 83 80 737 82 2 2 4 3 N
APRILIA
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 81 82 80 77 79 82 74 80 82 717 80 2
23 ZAHWA AZZAHRA 2364 / 0 Keterampilan 88 82 82 80 82 85 86 81 81 747 83 2 2 5 4 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 84 75 78 87 80 85 74 80 79 722 80 2
24 RASID DESOVEN 2383 / 0 Keterampilan 84 79 81 85 85 90 84 81 80 749 83 2 1 2 3 N
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan 83 87 79 92 89 78 84 84 80 756 84 2
RAHMA MUTIASARI
25 2386 / 0 Keterampilan 88 78 87 89 88 79 87 84 84 764 85 2 1 2 1 N
RAMADHANI
Nilai < KKM 3 3 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 13
26 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 13 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kese
Pendidikan Pancasila dan Kewarganega
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
27 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
28 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
29 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
30 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
31 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
32 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
33 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
34 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
35 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
36 0 0/0 0 0 0 TN
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kese
Pendidikan Pancasila dan Kewarganega
Bahasa Arab
JML Nilai K
Matematika
Rata-Rata
Spiritual
Sosial
Fikih
NO. NAMA SISWA NIS / NISN ASPEK JML S I A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
KKM 75 75 75 0 75 75 70 70 0 0 75 75
36 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
37 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
38 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
39 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
Pengetahuan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14
40 0 0/0 Keterampilan ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 14 0 0 0 TN
Nilai < KKM ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0
`
Mengetahui Sibak, 8 Juni 2018
Kepala MIN 1 MUKOMUKO Wali Kelas,
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
NAMA SISWA
1 2 3
1 2313 AISYAHِ AILAِ VARISHA 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2314 AZKAِ ZAFIRA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 2317 BIMOِ ALGHAZALIِ FAJRI 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3
4 2317 CAHYAِ LESTARI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
5 2320 CARLIِ ERDEAN 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
6 2321 DESKAِ ABELIAِ MAKMURِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3
7 2323 DIVAِ AZKIAِ PUTRI 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3
8 2333 ILHAMِ RAMADHANِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 2268 JAKAِ SONAِ 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 2335 LATIAِ RAMAِ PUTRIِ 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3
11 2336 LUVIِ OSTIVIANI 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4
12 2337 M.ِ FAIZِ RAMADHANِ 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
13 2340 MAULANAِ YUSUFِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
14 2342 MUHAMMADِ ALIF 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
15 2382 NAILLAِ NURFADILAH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
16 2344 M.NAHAARULِ HAJJI 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
17 2345 MUHAMMADِ FAUZANِ 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3
18 2348 NAJWAِ DESTIِ NURHANIِ 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
19 2354 PITRIِ RAHMADANI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
20 2299 RAFIFِ ALZENAِ PUTRAِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
21 2358 VIGOِ PRATAMA 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4
22 2363 ZAHIRAِ MARDAِ APRILIA 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3
23 2364 ZAHWAِ AZZAHRA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3
24 2383 RASIDِ DESOVEN 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3
25 2386 RAHMAِ MUTIASARIِ RAMADHANI 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM 3 3 3
Mengetahui
Kepalaِ Sekolah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
Rumusan dan jumlah H
indikator sikap
spiritual harus diisi
o
sesuai panduan dan m
kesepakatan Satker.
e
MODUS SIKAP
SPIRITUAL
shalat wajib
PREDIKAT
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
KET
(T/TT)
4
3 4 3 3 4 3 B T
3 3 3 2 3 3 B T
3 4 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 2 3 B T
3 3 3 4 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 4 4 3 3 B T
4 3 4 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
4 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 4 4 3 3 B T
4 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
4 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 B T
4 4 3 3 3 3 B T
3 3
AISYAHِ AILAِ VARISHAِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
AZKAِ ZAFIRAِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
BIMOِ ALGHAZALIِ FAJRIِ sangatِ terbiasaِ bacaِ Al-qur'an,ِ danِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ shalatِ wajib.ِ
CAHYAِ LESTARIِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
CARLIِ ERDEANِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
DESKAِ ABELIAِ MAKMURِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
DIVAِ AZKIAِ PUTRIِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
ILHAMِ RAMADHANِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
JAKAِ SONAِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
LATIAِ RAMAِ PUTRIِ ِ sangatِ terbiasaِ bacaِ Al-qur'an,ِ danِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ shalatِ wajib.ِ
LUVIِ OSTIVIANIِ sangatِ terbiasaِ bacaِ Al-qur'an,ِ danِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ shalatِ wajib.ِ
M.ِ FAIZِ RAMADHANِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
MAULANAِ YUSUFِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
MUHAMMADِ ALIFِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
NAILLAِ NURFADILAHِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
M.NAHAARULِ HAJJIِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
MUHAMMADِ FAUZANِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
NAJWAِ DESTIِ NURHANIِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
PITRIِ RAHMADANIِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
RAFIFِ ALZENAِ PUTRAِ ِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
VIGOِ PRATAMAِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
ZAHIRAِ MARDAِ APRILIAِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
ZAHWAِ AZZAHRAِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
RASIDِ DESOVENِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
RAHMAِ MUTIASARIِ RAMADHANIِ sudahِ terbiasaِ berdoaِ sebelumِ danِ sesudahِ kegiatan,ِ memberiِ danِ menjawabِ salam,ِ bacaِ Al-qur'an,ِ shalatِ wajib.ِ
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
92
KELAS : I-B
ASPEK : SIKAP SOSIAL KKM :3
H NO. ASPEK PENGAMATAN SOSIAL
o 1
2
jujur
disiplin
5
6
peduli (gotong royong, toleran)
percaya diri
m 3 bertanggung jawab
e 4 santun
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
NAMA SISWA
1 2 3 4
1 2313 AISYAHِ AILAِ VARISHA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2314 AZKAِ ZAFIRA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 2317 BIMOِ ALGHAZALIِ FAJRI 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4
4 2317 CAHYAِ LESTARI 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3
5 2320 CARLIِ ERDEAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
6 2321 DESKAِ ABELIAِ MAKMURِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
7 2323 DIVAِ AZKIAِ PUTRI 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4
8 2333 ILHAMِ RAMADHANِ 2 4 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2
9 2268 JAKAِ SONAِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 2335 LATIAِ RAMAِ PUTRIِ 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4
11 2336 LUVIِ OSTIVIANI 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3
12 2337 M.ِ FAIZِ RAMADHANِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
13 2340 MAULANAِ YUSUFِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
14 2342 MUHAMMADِ ALIF 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3
15 2382 NAILLAِ NURFADILAH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3
16 2344 M.NAHAARULِ HAJJI 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2
17 2345 MUHAMMADِ FAUZANِ 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3
18 2348 NAJWAِ DESTIِ NURHANIِ 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3
19 2354 PITRIِ RAHMADANI 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2
20 2299 RAFIFِ ALZENAِ PUTRAِ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3
21 2358 VIGOِ PRATAMA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
22 2363 ZAHIRAِ MARDAِ APRILIA 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3
23 2364 ZAHWAِ AZZAHRA 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3
24 2383 RASIDِ DESOVEN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
25 2386 RAHMAِ MUTIASARIِ RAMADHA3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
SEMESTER : 2 (dua)
Tahun Pelajaran : 2017-2018
MODUS SIKAP
peduli (gotong royong, toleran) percaya diri
PREDIKAT
SOSIAL
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
KET
(T/TT)
5 6
3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 B T
3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 B T
4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 SB T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 B T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 B T
3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 B T
3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 B T
3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 SB T
3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 B T
3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 B T
3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 B T
3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 B T
3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 B T
3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T
3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 B T
3 3 3
AISYAHِ AILAِ VARISHAِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
AZKAِ ZAFIRAِ sangatِ percayaِ diri,ِ danِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran).ِ
BIMOِ ALGHAZALIِ FAJRIِ sangatِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ danِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ percayaِ diri.ِ
CAHYAِ LESTARIِ sudahِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ ِ Denganِ bimbinganِ danِ pendampinganِ yangِ lebih,ِ Anandaِ akanِ mampuِ menumbuhkanِ sikapِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun.
CARLIِ ERDEANِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
DESKAِ ABELIAِ MAKMURِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
DIVAِ AZKIAِ PUTRIjujurِ sudahِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
ILHAMِ RAMADHANِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran).ِ ِ Denganِ bimbinganِ danِ pendampinganِ yangِ lebih,ِ Anandaِ akanِ mampuِ menumbuhkanِ sikapِ bertanggungِ jawab,ِ percayaِ diri.
JAKAِ SONAِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
LATIAِ RAMAِ PUTRIِ ِ sangatِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ percayaِ diri,ِ danِ sudahِ jujur,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran).ِ
LUVIِ OSTIVIANIjujurِ sudahِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
M.ِ FAIZِ RAMADHANِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
MAULANAِ YUSUFِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
MUHAMMADِ ALIFِ sudahِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ ِ Denganِ bimbinganِ danِ pendampinganِ yangِ lebih,ِ Anandaِ akanِ mampuِ menumbuhkanِ sikapِ jujur.
NAILLAِ NURFADILAHِ sangatِ santun,ِ danِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
M.NAHAARULِ HAJJIِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ ِ Denganِ bimbinganِ danِ pendampinganِ yangِ lebih,ِ Anandaِ akanِ mampuِ menumbuhkanِ sikapِ bertanggungِ jawab.
MUHAMMADِ FAUZANِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ ِ Denganِ bimbinganِ danِ pendampinganِ yangِ lebih,ِ Anandaِ akanِ mampuِ menumbuhkanِ sikapِ bertanggungِ jawab.
NAJWAِ DESTIِ NURHANIِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
PITRIِ RAHMADANIِ sudahِ disiplin,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran).ِ ِ Denganِ bimbinganِ danِ pendampinganِ yangِ lebih,ِ Anandaِ akanِ mampuِ menumbuhkanِ sikapِ jujur,ِ bertanggungِ jawab,ِ percayaِ diri.
RAFIFِ ALZENAِ PUTRAِ ِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
VIGOِ PRATAMAِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
ZAHIRAِ MARDAِ APRILIAِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
ZAHWAِ AZZAHRAِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
RASIDِ DESOVENِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
RAHMAِ MUTIASARIِ RAMADHANIِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
127
LAPORAN HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
TENGAH SEMESTER
MIN 1 MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
No. Induk/NISN:
2386 / 0
KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN MUKOMUKO
PETUNJUK PENGGUNAAN
NSM : 111117060001
Kelurahan/Desa : Sibak
Kecamatan : Ipuh
Provinsi : Bengkulu
Website : min1mukomuko.blogspot.com
E-mail : min1mukomuko@gmail.com
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Pas foto
3x4
Jasman, S.Pd
NIP. 197605102005011010
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
A. Sikap
1. Spiritual Deskripsi
2. Sosial Deskripsi
2. Pendidikan 75 92 A Capaian kompetensi sudah tuntas 89 A Capaian kompetensi sudah tuntas dengan
predikat 'Sangat Baik'. RAHMA
Pancasila dengan predikat 'Sangat Baik'.
MUTIASARI RAMADHANI sangat baik
RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
dan sangat baik dalam menceritakan
dalam menceritakan gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”, menceritakan
Kewarganega pengalaman kebersamaan dalam pengalaman kerjasama dalam
raan keberagaman karakteristik individu keberagaman di rumah dan juga sangat
di rumah dan juga sangat baik baik dalam melakukan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
dalam memahami gambar pada kehidupan sehari-hari di
lambang negara “Garuda rumahmenceritakan pengalaman
Pancasila”. Demikian juga, Ananda kebersamaan dalam keberagaman
sangat baik pada seluruh karakteristik individu di rumah. Demikian
kompetensi lainnya.. Demikian juga, Ananda sangat baik pada seluruh
kompetensi lainnya.
juga, Ananda sudah baik pada
seluruh kompetensi lainnya.
3. Bahasa 75 89 A Capaian kompetensi sudah tuntas 88 A Capaian kompetensi sudah
Indonesia dengan predikat 'Sangat Baik'. tuntas dengan predikat 'Sangat
RAHMA MUTIASARI RAMADHANI Baik'. RAHMA MUTIASARI
sangat baik dalam memahami
RAMADHANI sangat baik dalam
kosakata tentang anggota tubuh
dan panca indera cara memelihara menggunakan kosakata bahasa
serta perawatannya melalui teks Indonesia dengan ejaan yang
pendek (berupa gambar, tulisan, tepat dan dibantu dengan
slogan sederhana, dan/atau syair bahasa daerah mengenai
lagu) dan eksplorasi lingkungan berbagai jenis benda di
dan sudah baik dalam . Demikian lingkungan sekitar dalam teks
juga, Ananda sudah baik pada tulis sederhana dan sudah baik
seluruh kompetensi dalam mempraktikkan kegiatan
lainnya.menguraikan kosakata
tentang berbagai jenis benda di
persiapan membaca permulaan
lingkungan sekitar melalui teks (duduk wajar dan baik, jarak
pendek (berupa gambar, slogan antara mata dan buku, cara
sederhana, tulisan, dan/atau syair memegang buku, cara
lagu) dan/atau eksplorasi membalik halaman buku,
lingkungan.. Demikian juga, gerakan mata dari kiri ke kanan,
Ananda sudah baik pada seluruh memilih tempat dengan cahaya
kompetensi lainnya. yang terang) dengan benar.
Demikian juga, Ananda sudah
baik pada seluruh kompetensi
lainnya.
C. Ekstra Kurikuler
2. _ _
3. _ _
D. Saran-saran
Semester
No. Aspek Yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan cm cm
2. Berat Badan kg kg
F. Kondisi Kesehatan
1. Pendengaran Baik/normal
2. Penglihatan Baik
3. Gigi Sehat dan lengkap
4. Lainnya: 0
G. Prestasi
1. _ _
2. _ _
3. _ _
4. _ _
H. Ketidakhadiran
Sakit :ِ 1ِ ِ ِ hari
Izin :ِ 2ِ ِ ِ hari
Tanpaِ Keterangan :ِ 1ِ ِ ِ hari
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman, S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
HOME HOME
GURU PENGAMPU MATA PELAJARAN
KELAS : 1
NO MATA PELAJARAN NAMA PENGAJAR
I KELOMPOK A
1 Al-Qur'an Hadis : Teti Asmani, S.Ag
2 Akidah Akhlak : Fidiawati, S.Pd.I
3 Fikih : M. Harunsyah, S.Pd.I
4 :
5 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : Yulia Elmita, S.Pd.I
6 Bahasa Indonesia : Yulia Elmita ,S.Pd.I
7 Bahasa Arab : Pepri, S.Pd.I
8 Matematika : Yulia Elmita, S.Pd.I
9 :
10 :
II KELOMPOK B
1 Seni Budaya dan Prakarya : Yulia Elmita, S.Pd.I
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan : Nurman Fajri
3 :
4 :
PELAJARAN
NIP KKM
PENGET KETERAMP SIKAP
75 75 3
75 75
197810052005012002 75
75 75
75
196901052000031004 75
75 75
75
0 0
0
75
75 75
75
75
75 75
75
70
70 70
70
70
70 70
70
0 0
0
0 0 0
75 75
75 75
0
0
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
A. Sikap
1. Spiritual Deskripsi
2. Sosial Deskripsi
RAHMAِ MUTIASARIِ RAMADHANIِ sudahِ jujur,ِ disiplin,ِ bertanggungِ jawab,ِ
Bِ (Baik) santun,ِ peduliِ (gotongِ royong,ِ toleran),ِ percayaِ diri.ِ
2. b.ِ Akidahِ 75 ِ ِ ِ ِ 87ِ A Capaian kompetensi sudah ِ ِ ِ ِ 78ِ B Capaian kompetensi sudah
Akhlak tuntas dengan predikat 'Sangat tuntas dengan predikat 'Baik'.
Baik'. RAHMA MUTIASARI RAHMA MUTIASARI
RAMADHANI sangat baik RAMADHANI sudah baik dalam
dalam mengenal al-Asmaa al- melafalkan ar-Rahman, ar-
Husnaa(ar-Rahman, ar-ahim Rahim dan as-Sami’ dan juga
dan as-Sami’) dan sudah baik sudah baik dalam melafalkan
dalam . Demikian juga, Ananda kalimat thayyibah
sudah baik pada seluruh (Basmallah)mendemonstrasikan
kompetensi adab belajar, bermain makan
lainnya.mengetahui kalimat dan minum secara
thayyibah(Basmalah)memaha Islammenyajikan contoh cara
mi adab belajar, bermain, menghindari berbicara kotor dan
makan dan minum.. Demikian bohong. Demikian juga, Ananda
juga, Ananda sudah baik pada sudah baik pada seluruh
seluruh kompetensi lainnya. kompetensi lainnya.
3. c.ِ Fikih 75 ِ ِ ِ ِ 79ِ B Capaian kompetensi sudah ِ ِ ِ ِ 87ِ A Capaian kompetensi sudah
tuntas dengan predikat 'Baik'. tuntas dengan predikat 'Sangat
RAHMA MUTIASARI Baik'. RAHMA MUTIASARI
RAMADHANI sudah baik RAMADHANI sangat baik dalam
dalam memahami ketentuan mempraktikkan tata cara wudlu
wudlu dan juga sudah baik dan juga sangat baik dalam
dalam . Demikian juga, Ananda menceritakan manfaat wudlu.
sudah baik pada seluruh Demikian juga, Ananda sangat
kompetensi lainnya.memahami baik pada seluruh kompetensi
tata cara wudlu. Demikian juga, lainnya.
Ananda sudah baik pada
seluruh kompetensi lainnya.
C. Ekstra Kurikuler
No. Kegiatan Ekstra Kurikuler Keterangan
2. _ _
3. _ _
D. Saran-saran
Tingkatkan lagi belajarnya ,Raih Prestasimu
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No. Aspek Yang Dinilai
1 2
1. Tinggi Badan cm cm
2. Berat Badan kg kg
F. Kondisi Kesehatan
1. Pendengaran Baik/normal
2. Penglihatan Baik
4. Lainnya: 0
G. Prestasi
1. _ _
2. _ _
3. _ _
4. _ _
H. Ketidakhadiran
Keputusan:
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada
Sakit :ِ 1ِ ِ ِ hari semester ke-1 dan semester ke-2 siswa ditetapkan
*):
Izin :ِ 2ِ ِ ِ hari naik ke kelas _______
2 ( ____________________
dua )
tinggal di kelas _______ ( ____________________ )
Tanpaِ Keterangan :ِ 1ِ ِ ِ hari ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ __________
*) coret yang tidak perlu
Mengetahui
Kepalaِ Madrasah,
Jasman, S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1).ِ Nama : 0
2).ِ Pekerjaan : -
3).ِ Alamat : -
Kepala Madrasah
Jasman, S.Pd
NIP. 197605102005011010
Namaِ Pesertaِ Didik : RAHMA MUTIASARI RAMADHA
Kelas : I-B
A. SIKAP
ASPEK YANG DINILAI DESKRIPSI
Menerimaِ danِ
menjalankanِ ajaranِ
agamaِ yangِ
dianutnyaِ
Memilikiِ perilakuِ
jujur,ِ disiplin,ِ
tanggungِ jawab,ِ
santun,ِ peduli,ِ danِ
percayaِ diriِ dalamِ
berinteraksiِ denganِ
keluarga,ِ teman,ِ danِ
guruِ
B. PENGETAHUAN (KI-3)
ASPEK YANG DINILAI DESKRIPSI
Mengingatِ danِ Err:502
memahamiِ
pengetahuanِ faktualِ
danِ konseptualِ Al-
Qur'anِ Hadis
C. KETRAMPILAN (KI-4)
ASPEK YANG DINILAI DESKRIPSI
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ Al-
Qur'anِ Hadis
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ Akidahِ
Akhlak
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ Fikih
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ
Pendidikanِ Pancasilaِ
danِ Kewarganegaraan
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ Bahasaِ
Indonesia
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ Bahasaِ
Arab
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ
Matematika
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ Seniِ
Budayaِ danِ Prakarya
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ
Pendidikanِ Jasmani,ِ
Olahِ Ragaِ danِ
Kesehatan
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ 0
Menyajikanِ Err:502
kemampuanِ
mangamati,ِ menanyaِ
danِ mencobaِ dalam:ِ
bahasaِ yangِ jelasِ ,ِ
logisِ danِ sistematis;ِ
karyaِ yangِ estestis;ِ
gerakanِ anakِ sehatِ
danِ tindakanِ anakِ
berimanِ danِ berakhlakِ
muliaِ dalamِ
pembelajaranِ 0
2_ _
3_ _
E. SARAN - SARAN
Tingkatkanِ lagiِ belajarnyaِ ,Raihِ Prestasimu
Ketidakhadiran
ِ ِ ِ ِ Sakit : 1ِ ِ hari
ِ ِ ِ ِ Izin : 2ِ ِ hari
ِ ِ ِ ِ Tanpaِ Keterangan : 1ِ ِ hari
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada
Semester 1 dan 2, peserta didik ditetapkan
Naik ke kelas ______ ( )
Tinggal di kelas _____ ( )
KELUAR
Kelas
Tanda Tangan Kepala Madrasah,
yang
Tanggal Alasan Stempel Madrasah, dan Tanda
ditinggalk
Tangan Orang Tua/Wali
an
____________, ___________
Kepala Madrasah
Jasman, S.Pd
NIP. 197605102005011010
_________________
____________, ___________
Kepala Madrasah
Jasman, S.Pd
NIP. 197605102005011010
_________________
Kepala Madrasah
Jasman, S.Pd
NIP. 197605102005011010
_________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik ____________________________ _________, ___________
Nomor Induk ____________________________ Kepala Sekolah
Nama Sekolah ____________________________
Masuk di Sekolah ini: ____________________________
a. Tanggal ____________________________ Jasman, S.Pd
b. Di Kelas ____________________________ NIP. 197605102005011010
c. Tahun Pelajaran ____________________________
2. Nama Peserta Didik ____________________________ _________, ___________
Nomor Induk ____________________________ Kepala Sekolah
Nama Sekolah ____________________________
Masuk di Sekolah ini: ____________________________
a. Tanggal ____________________________ Jasman, S.Pd
b. Di Kelas ____________________________ NIP. 197605102005011010
c. Tahun Pelajaran ____________________________
3. Nama Peserta Didik ____________________________ _________, ___________
Nomor Induk ____________________________ Kepala Sekolah
Nama Sekolah ____________________________
Masuk di Sekolah ini: ____________________________
a. Tanggal ____________________________ Jasman, S.Pd
b. Di Kelas ____________________________ NIP. 197605102005011010
c. Tahun Pelajaran ____________________________
SD/ MI
NO. KELAS KI-1 KI-2
C
KAN
KAN
CEETT S
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN A
AKK S II K
K
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak Fo
Fo
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
KETERAMPILAN
KETERAMPILAN Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sika
Sika
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Penilaian
Penilaian Diri
Diri
Antar Teman
Antar Teman
AH
AH
AN
AN
HOME
E
ETT
K
K
S
S II K
KAAP
P
Cetak
Cetak Form
Form Sikap
Sikap
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
enilaian Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Catan/Jurnal
enilaian Diri
Diri Catan/Jurnal
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS :ِ I-B ِ SEMESTE
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
YANG LAIN
YANG LAIN
YANG LAIN
YANG LAIN
YANG LAIN
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
REMEDIAL
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4
Mengetahui
MINِ 1ِ MUKOMUKO
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
AI KOMPETENSI PENGETAHUAN
SEMESTER :ِ 2ِ (dua)
KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 5
RATA-RATA NH
UAS/
REMEDIAL
UTS KET
RERATA
UKK
NH 5
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِ
Sibak,ِ 28ِ Meiِ 2018
Guruِ Mataِ Pelajaran,
(………………………………….)
NIP.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
KELAS :ِ I-B ِ SEMESTER :ِ 2ِ (dua)
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
KINERJA-1
KINERJA-2
REMEDIAL
KINERJA-1
KINERJA-2
REMEDIAL
KINERJA-1
KINERJA-2
REMEDIAL
KINERJA-1
KINERJA-2
REMEDIAL
KINERJA-1
KINERJA-2
REMEDIAL
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
NH NH NH NH NH
1 2 3 4 5
KOMPETENSI KETERAMPILAN
KET
(T/TT)
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
(………………………………….)
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
KELAS :ِ I-B ِ SEMESTER :ِ 2ِ (dua)
MATAِ PELAJARAN : TAHUN PELAJARAN :ِ 2017-2018
KOMPETENSI SIKAP
NAMA SISWA
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
1 2 3 4 5
1 AISYAH AILA VARISHA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
2 AZKA ZAFIRA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
4 CAHYA LESTARI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
5 CARLI ERDEAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
6 DESKA ABELIA MAKMURِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
7 DIVA AZKIA PUTRI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
8 ILHAM RAMADHAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
9 JAKA SONA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
10 LATIA RAMA PUTRI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
11 LUVI OSTIVIANI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
12 M. FAIZ RAMADHAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
13 MAULANA YUSUF ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
14 MUHAMMAD ALIF ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
15 NAILLA NURFADILAH ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
16 M.NAHAARUL HAJJI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
17 MUHAMMAD FAUZAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
18 NAJWA DESTI NURHANIِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
19 PITRI RAHMADANI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
20 RAFIF ALZENA PUTRA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
21 VIGO PRATAMA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
22 ZAHIRA MARDA APRILIAِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
23 ZAHWA AZZAHRA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
24 RASID DESOVEN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
25 RAHMA MUTIASARI RA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
26 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
27 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
28 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
29 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
30 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
31 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
32 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
33 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
34 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
35 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
36 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui
Ka.ِ MINِ 1ِ MUKOMUKO
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 3
OBSERVASI 4
OBSERVASI 5
NAMA SISWA
6 7 8 9 10
1 AISYAH AILA VARISHA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
2 AZKA ZAFIRA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
4 CAHYA LESTARI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
5 CARLI ERDEAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
6 DESKA ABELIA MAKMURِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
7 DIVA AZKIA PUTRI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
8 ILHAM RAMADHAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
9 JAKA SONA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
10 LATIA RAMA PUTRI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
11 LUVI OSTIVIANI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
12 M. FAIZ RAMADHAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
13 MAULANA YUSUF ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
14 MUHAMMAD ALIF ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
15 NAILLA NURFADILAH ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
16 M.NAHAARUL HAJJI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
17 MUHAMMAD FAUZAN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
18 NAJWA DESTI NURHANIِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
19 PITRI RAHMADANI ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
20 RAFIF ALZENA PUTRA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
21 VIGO PRATAMA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
22 ZAHIRA MARDA APRILIAِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
23 ZAHWA AZZAHRA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
24 RASID DESOVEN ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
25 RAHMA MUTIASARI RA ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
26 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
27 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
28 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
29 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
30 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
31 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
32 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
33 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
34 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
35 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
36 0 ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui
Ka.ِ MINِ 1ِ MUKOMUKO
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
NILAI KOMPETENSI SIKAP
NILAI SIKAP
PREDIKAT
AI KOMPETENSI SIKAP SOSIAL
NILAI SIKAP
PREDIKAT
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Semester : 2 (dua) KKM :
Kelas : I-B Tahun Pelajaran : 2017-2018 Wali Kelas : Yulia Elmita,S
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
NILAI
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Keterangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
Guruِ Mataِ Pelajaran,
(…………………………………………)
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Mata Pelajaran : Semester : 2 (dua) KKM :
Kelas : I-B Tahun Pelajaran : 2017-2018 Wali Kelas : Yulia Elmita,S Pd
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
NILAI
No.
1
h
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
ataِ Pelajaran,
…………………………………)
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Mata Pelajaran : Semester : 2 (dua) KKM :
Kelas : I-B Tahun Pelajaran : 2017-2018 Wali Kelas : Yulia Elmita,S P
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Jumla
NILAI
No.
1
h
Skor Maks Kriteria =
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
terangan/Rubrik Penilaian:
Keterangan
ataِ Pelajaran,
…………………………………)
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Semester : 2 (dua) Wali Kelas
Kelas : I-B Tahun Pelajaran : 2017-2018 Yulia Elmita,S Pd.I
ASPEK PENGAMATAN
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi dan menjawab salam "Assalamu'alikum ..."
3 Melaksanakan sholat dzuhur berjamaah
4 Menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1
MODUS
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No. OBSERVASI
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap MOD
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
No. US
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHA
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui: Sibak,ِ 28ِ Meiِ 2018
Ka.ِ MINِ 1ِ MUKOMUKO Guruِ Mataِ Pelajaran,
MODUS
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
No. 1=
Nama 2=
1 AISYAH AILA VARISHA 3=
2 AZKA ZAFIRA 4=
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui: Sibak,ِ 28ِ Meiِ 2018
Ka.ِ MINِ 1ِ MUKOMUKO Guruِ Mataِ Pelajaran,
DISIPLIN
Elmita,S Pd.I
SKALA NILAI
Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu
Mataِ Pelajaran,
……………………………………)
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB
Mata Pelajaran : Semester : 2 (dua) Wali Kelas
Kelas : I-B Tahun Pelajaran : 2017-2018 Yulia Elmita,S Pd.I
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap MOD
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
No. US
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHA
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1=
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2=
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3=
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4=
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap MOD
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
No. US
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADH
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap MOD
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
No. US
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADH
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
7 DIVA AZKIA PUTRI
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMADHANI
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SK
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1=
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2=
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3=
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4=
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap MOD
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
No. US
Nama
1 AISYAH AILA VARISHA
2 AZKA ZAFIRA
3 BIMO ALGHAZALI FAJRI
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
6 DESKA ABELIA MAKMUR
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
10 LATIA RAMA PUTRI
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
18 NAJWA DESTI NURHANI
19 PITRI RAHMADANI
20 RAFIF ALZENA PUTRA
21 VIGO PRATAMA
22 ZAHIRA MARDA APRILIA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
25 RAHMA MUTIASARI RAMA
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Sikap
Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
KKM
Perilaku 20
Perilaku 21
Wali Kelas :
MUKOMUKO
Perilaku 22
: 3
Perilaku 23
Perilaku 24
MODUS
Predikat
Yuli Yulia Elmita,S Pd.I
KET
Sibak,ِ 28ِ Meiِ 2018
Guruِ Mataِ Pelajaran,
(…………………………………………)
NIP.
/siswa lain.
engerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau
ahan.
kan
KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUKOMUKO
MIN 1 MUKOMUKO
Pertanyaan Pencapaian
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Kompetensi:
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
No.
Nama
Jasman,ِ S.Pd
NIP.ِ 197605102005011010
Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
Pertanyaan 4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
di samping 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
bisa diganti 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembentu
dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terseb
atau 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
kebutuhan 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
guru mata 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
pelajaran. 14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
kebutuhan
guru mata
pelajaran.
Predikat
Jumlah
Nilai
KET
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.00 0.00
(…………………………………………)
NIP.
Nilai
Nilai
No.
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal
2 AZKA ZAFIRA
4 CAHYA LESTARI
5 CARLI ERDEAN
8 ILHAM RAMADHAN
9 JAKA SONA
11 LUVI OSTIVIANI
12 M. FAIZ RAMADHAN
13 MAULANA YUSUF
14 MUHAMMAD ALIF
15 NAILLA NURFADILAH
16 M.NAHAARUL HAJJI
17 MUHAMMAD FAUZAN
19 PITRI RAHMADANI
21 VIGO PRATAMA
23 ZAHWA AZZAHRA
24 RASID DESOVEN
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4. Sibak,ِ 28ِ Mei
Ka.ِ MINِ 1ِ MUKOMUKO 1= Tidak Pernah Guruِ Mataِ Pe
2= Kadang-kadang
3= Sering
Jasman,ِ S.Pd 4= Selalu (………………
NIP.ِ 197605102005011010 NIP.
GAMA KABUPATEN MUKOMUKO
N 1 MUKOMUKO
EN PENILAIAN JURNAL
Tanggal ________________
Nilai
Catatan Jurnal
Sibak,ِ 28ِ Meiِ 2018
Guruِ Mataِ Pelajaran,
(…………………………………………)