COLEGIO BÁSICO VILLA ACERO E-504

Fono 2178548-2178553 colegiovillaacero@gmail.com

SEGUNDO SEMESTRE 2018

RED DE CONTENIDOS SEPTIMO “UNIDAD 4 Sexualidad y autocuidado”

PROFESOR: ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO 7ª-B_C

Tiempo estimado: Inicio: 15/08 Termino: 15/ 09
UNIDAD Y N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES EVALUACIÓ FECHA ATENCION A LA SUSTENTABILIDA
TIEMPO Clases/horas – CONOCIMIENTOS A TRABAJAR Solo los que voy a considerar para N De la DIVERSIDAD - D
ESTIMADO Los que corresponden a la (Niveles mis clases y para mis evaluaciones Tipo de aplicación RECURSOS
unidad SEGÚN PLANES Y taxonomía instrumento de la
PROGRAMAS, NO SUBUNIDAD Bloom, solo el evaluación
verbo)
Tiempo OA 1 Comparar
estimado: Explicar los aspectos biológicos, Diferenciar
27 horas afectivos y sociales que se 1.- Diferencian aspectos físicos,
pedagógicas integran en la sexualidad, biológicos, afectivos y sociales Competan tabla
considerando: de la sexualidad considerando siguiendo
>>Los cambios físicos que ocurren elementos como los sistemas Pauta cotejo instrucciones y
durante la pubertad. reproductores, la expresión de respuestas que
>>La relación afectiva entre dos sentimientos, valores y el modo deben ubicar.
personas en la intimidad y el de interactuar con otros.
respeto mutuo.
>>La responsabilidad individual.
OA 1 Interpretar 2 interpretan la pubertad como Guía Revisión y corrección
Explicar los aspectos biológicos, una fase de la adolescencia, a personalizada
afectivos y sociales que se partir de observaciones y
integran en la sexualidad, discusiones en torno a los
considerando: principales cambios físicos y
>>Los cambios físicos que ocurren emocionales que ocurren
durante la pubertad. durante la pubertad.
>>La relación afectiva entre dos
personas en la intimidad y el
respeto mutuo.
>>La responsabilidad individual.
OA 2
Explicar la formación de un
nuevo individuo, considerando:
>>El ciclo menstrual (días fértiles,
menstruación y ovulación).
>>La participación de
espermatozoides y ovocitos.
>>Métodos de control de la
natalidad.
>>La paternidad y la maternidad
responsables.
OA 2
Explicar la formación de un
nuevo individuo, considerando:
>>El ciclo menstrual (días fértiles,
menstruación y ovulación).
>>La participación de
espermatozoides y ovocitos.
>>Métodos de control de la
natalidad.
>>La paternidad y la maternidad
responsables.
OA 3
Describir, por medio de la
investigación, las características
de infecciones de transmisión
sexual (ITS), como sida y herpes,
entre otros, considerando sus:
>>Mecanismos de transmisión.
>>Medidas de prevención.
>>Síntomas generales.
>>Consecuencias y posibles
secuelas.
Describir 1.-Describen el ciclo menstrual
(fases proliferativa, lútea,
menstrual, ovulación en la
Explicar y mujer) y su relación con la
reproducción humana.
fundamentar
2.-Explican el rol de Guía
espermatozoides y ovocitos en
el proceso de fecundación y la
formación de un nuevo
individuo, mediante el uso de
modelos.
Comparar 1.-Caracterizan diferentes
métodos de control de la
natalidad como naturales, de
Describir barrera y químicos, entre otros.
2.-Describen los mecanismos de
acción de los métodos de control Grafico
Trabajo en grupos
de la natalidad más eficaces organizador
disponibles para los
adolescentes
y jóvenes.
Investigar y Investigan algunas Infecciones Tríptico 25/11 Tutorias entre pares.
explicar de Transmisión Sexual (ITS)
como virus del papiloma
humano, gonorrea, herpes,
cándida, tricomonas, clamidias,
sífilis y VIH/SIDA, sus principales
síntomas en el cuerpo humano y
posibles medidas de
prevención y tratamiento.
Explican los mecanismos de
contagio de Infecciones de
 Transmisión Sexual (ITS)
clarificando mitos y errores al
respecto. Analizan e interpretan
evidencias del impacto en la
salud

OA 3 Analizar pública del contagio de ITS para

Describir, por medio de la la salud humana en Chile y en
investigación, las características otros países.
de infecciones de transmisión
sexual (ITS), como sida y herpes, Muestran el uso correcto del
entre otros, considerando sus: preservativo masculino.
>>Mecanismos de transmisión.
>>Medidas de prevención.
>>Síntomas generales.
>>Consecuencias y posibles
secuelas.

COLEGIO BÁSICO VILLA ACERO E-504

Fono 2178548-2178553 colegiovillaacero@gmail.com

SEGUNDO SEMESTRE 2017

RED DE CONTENIDOS OCTAVOS “UNIDAD 4 Estudio y organización de la materia”

PROFESOR: ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO : 7ª-B-C

Tiempo estimado: Inicio: 15/08 Termino: 15/09
UNIDAD Y N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES EVALUACIÓ FECHA ATENCION A LA SUSTENTABILIDA
TIEMPO Clases/horas – CONOCIMIENTOS A TRABAJAR Solo los que voy a considerar para N De la DIVERSIDAD - D
ESTIMADO Los que corresponden a la (Niveles mis clases y para mis evaluaciones Tipo de aplicación RECURSOS
unidad SEGÚN PLANES Y taxonomía instrumento de la
PROGRAMAS, NO SUBUNIDAD Bloom, solo el evaluación
 verbo)
Tiempo OA 12
estimado: Investigar y analizar cómo Describen la teoría de Dalton
ha mediante sus postulados y
36 horas
evolucionado el evidencia previa sobre la
pedagógicas conocimiento materia.
de la constitución de la Identifican el modelo de
materia, Thomson como producto de la
considerando los aportes y evolución Guía de Trabajos en grupos
las del concepto átomo con su actividades colaborativos
evidencias de: hipótesis, experimentos y
>>La teoría atómica de postulados.
Dalton. Determinan aportes de
>>Los modelos atómicos científicos en la elaboración de
desarrollados por Thomson, los modelos
Rutherford y Bohr, entre de Rutherford y Bohr.
otros.
OA 13 Construyen modelos tipo
Desarrollar modelos que diagrama atómico, para
expliquen que la materia organizar las
está partículas constituyentes de un
constituida por átomos que átomo (electrósfera y núcleo).
interactúan, generando
diversas
partículas y sustancias. Explican la formación de los
Rubrica 25/11 Trabajo grupal
iones basados en la
transferencia de
los electrones de un átomo a
otro y el cambio en el número
de
electrones estimados en la
especie neutra y la ionizada.

OA 14 Identifican la organización en Guía de Tutoría entre pares

Usar la tabla periódica como grupos o familias y en periodos actividades
un modelo para predecir las de la tabla periódica.
propiedades relativas de los Asocian la organización atómica
elementos químicos
basados
en los patrones de sus
átomos,
considerando:
>>El número atómico.
>>La masa atómica.
>>La conductividad
eléctrica.
>>La conductividad
térmica.
>>El brillo.
>>Los enlaces que se
pueden formar.
OA 15
Investigar y argumentar, en
base a evidencias, que
existen
algunos elementos químicos
más
frecuentes en la Tierra que
son
comunes en los seres vivos
y vitaminas, entre otros, a partir
son soporte para la vida,
como
el carbono, el hidrógeno, el
oxígeno y el nitrógeno.
de cada elemento con el
número atómico (Z) creciente
del sistema.
Identifican elementos y
compuestos comunes en la
Tierra, en los
seres vivos y sus interacciones.
Reconocen la formación de
algunas sustancias conocidas,
como
aminoácidos, proteínas,
Organizados Trabajo
de la grafico colaborartivo.
combinación de elementos
como carbono, hidrógeno,
oxígeno,
nitrógeno y su importancia en el
funcionamiento de la estructura
de los seres vivos y la relación
con el entorno.