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ALUMNADO
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
Criterios de Evaluación
T UNIDAD PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación
Competencias Clave Metodología Agrupamientos
Instrumentos de
evaluación
En el desarrollo de la Unidad de
Programación se emplean diversas
PCCS03C02 estrategias metodológicas:
PCCS03C08 • Trabajo reflexivo individual en el
LA ARTESANÍA, LA INDUSTRIA
Y LOS SERVICIOS desarrollo de las actividades
individuales.
Nuestro primer paso será siempre • Trabajo en grupo cooperativo,
comprobar los conocimientos como el planteamiento de
previos de los alumnos y partir de debates, lecturas compartidas,
ellos. • Competencias sociales juegos por equipos, actividades en
Una vez obtenidos los y cívicas pareja, pequeño y gran grupo, etc.
conocimientos previos del • Sentido de la iniciativa y
alumnado se propondrán espíritu emprendedor • Visita a una fábrica para estudiar
actividades para que el alumnado • Aprender a aprender la manera de obligar a las fábricas
aprenda: • Conciencia y y a nosotros mismos cuidar el Gran grupo
• Los productos naturales y expresiones culturales medio ambiente con la tarea «Las
fábricas y el medio ambiente». Grupos de
cuáles los elaborados.
• Identificar qué son las materias • Elaboración de un «miniperiódico» 3- 4
primas y saber para qué sirven. con la tarea «Contamos noticias», Individual
• Conocer la artesanía y los • Cuaderno de clase del donde los alumnos y las alumnas
3.º
METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
Estrategias para
Espacios Recursos desarrollar educación en PROGRAMAS
valores
• La colaboración con
• Aula ordinaria Para el tratamiento de la unidad, compañeros y Plan Lector:
además del libro del alumno y la compañeras para realizar Lectura de los textos
• Aula de Informática / TIC
propuesta didáctica, le serán de un aprendizaje del libro de texto, de
gran utilidad: cooperativo, la otros libros, de la
• Recursos fotocopiables de la responsabilidad a la hora página web
propuesta didáctica, con de hacerse cargo de www.leerenelaula.com,
actividades de refuerzo, pequeñas tareas para el etc. sacando
ampliación y evaluación. progreso del grupo… conclusiones e
inferencias necesarias
• Cuaderno complementario al • El lenguaje coeducativo
para resolver las
libro del alumno, el cuaderno de debe mantenerse en todo
diferentes actividades
trabajo. momento en las
y la tarea.
situaciones de gran
• Guías de clasificación, grupo y en el trabajo en
manuales, enciclopedias y Plan TIC:
grupos heterogéneos.
medios informáticos de Uso del libro digital, de
consulta. • La responsabilidad, al los materiales
colaborar en el cuidado digitales, entre los que
• Además, se propone la de espacios concretos. destacan las páginas
utilización del siguiente material http://anayaeducacion.
manipulativo para ayudar a la • La perseverancia y el
com y
adquisición de los contenidos: gusto personal por el
http://anayadigital.es y
material fungible, como trabajo bien hecho, la
con diferentes
cartulina, pinturas y lápices de presentación ordenada
recursos y actividades.
colores o ceras… de trabajos, la
precisión…
• La importancia de un Otros Programas,
buen uso de la Planes o proyectos
Educación vial del centro
justificando e (a rellenar por el
promoviendo su docente)
cumplimiento.