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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

PRESENTADO POR:
SARAY VANESSA FIGUEROA PALENCIA

PRESENTAR A:

JAVIN EDUARDO ALVAREZ YANGUAS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE –SENA


2018
CRONOGRAMA
Actividades y tiempo proyectado para su desarrollo
ACTIVIDAD TIEMPO-MESES

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
Revisión Bibliográfica

Aplicación de encuestas

Acciones Comunitarias

Caracterización de RSD

Análisis de Información y Resultados

Presentación del Análisis


PRESUPUESTO
PROYECTO: EDUCACION AMBIENTAL INTEGRAL BASADO EN EL MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS

FIN ACTIVIDAD INDICADOR VERIFICABLE FUENTES DE VERIFICACION RIESGOS


OBJETIVAMENTE
Contribuir a la sensibilización,  Número de personas  Registro de visitas al
capacitación y formación sobre ejecutando el manejo personal generador de
manejo y aprovechamiento de de residuos. residuos sólidos. N/A
los residuos sólidos en  Número de personas  Evaluaciones
SURABASTOS; para mitigar la que aprovechan los periódicas sobre el
contaminación ambiental, residuos sólidos. manejo.
presente en este lugar.  Evaluaciones
periódicas sobre
alternativas de
aprovechamiento
-Número de capacitaciones  Registro de asistencia a
PROPÓSITO – EFECTO realizadas en temas capacitaciones. Existencia de normatividad y
DIRECTO Capacitar al ambientales y manejo y  Formatos de de lineamientos, aprobados
personal de la plaza de aprovechamiento de residuos evaluación de la por administración municipal
mercado SURABASTOS para sólidos. capacitación. que regulen el manejo de los
sensibilizarlas y formarlas en el -Número de personal  Formato de evaluación residuos sólidos.
manejo y aprovechamiento de capacitado en temas de la temática.
los residuos sólidos bajo el ambientales en la importancia
enfoque de desarrollo del manejo integral de residuos
sostenible. sólidos.
-Número de evaluaciones
positivas con respecto al
manejo integral de los residuos
sólidos.
COMPONENTES  Número de locales que  Registro de visitas a -Motivación de los involucrados
1. Sensibilizar al personal de la utilizan utensilios locales; y verificación (vendedores, administración
plaza de mercado adecuados para de utensilios de la plaza, supervisores y
SURABASTOS en la separar, almacenar adecuados para funcionarios del servicio de
importancia del manejo y temporalmente los separar y almacenar aseo) en temáticas
aprovechamiento de los residuos sólidos. temporalmente los ambientales y en participar en
residuos sólidos bajo el  Número de locales que residuos sólidos. el proyecto.
enfoque de desarrollo realizan el manejo  Registro de vendedores -Metodología adecuada para
sostenible. adecuado de los que aprovechan asegurar resultados en la
2. Formar al personal de la residuos sólidos. reutilizan y reciclan los realización de los talleres.
plaza de mercado en los  Numero de vendedores residuos sólidos. Personal idóneo para las
procesos de clasificación y que aprovechan los  Registro de volúmenes capacitaciones.
aprovechamiento mediante la residuos sólidos de material reciclado
capacitación. por local y en la plaza
3. Incentivar a los vendedores en general
de la plaza de mercado en la
aplicación del manejo
apropiado y eficiente de los
residuos sólidos.
COSTOS $ 4.640.000
INVOLUCRADOS ALCALDIA, ADMINISTRACION DE LA PLAZA SURABASTOS, VENDEDORES ESTABLES,
ESTACIONARIOS, PERSONAL DE ASEO, ENTIDADES EDUCATIVAS Y EMPRESA PRIVADA
El desarrollo de planes de gestión integral de residuos sólidos es fundamental en el
marco de la responsabilidad social y ambiental, en todos los niveles, pues la
planeación, implementación, fases de operación, control, seguimiento y mejora
continua de los mismos, contribuye a la minimización de impactos ambientales y a
la salud humana (Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación, 2003).
La contaminación causada por el inadecuado manejo de los desechos o basuras es
un grave problema que enfrenta el planeta (García, 2010). En las instituciones
educativas la falta de cultura de la no basura y de sensibilidad ante la problemática
por parte de la comunidad es tal vez uno de los principales problemas que se tienen
y por los cuales se generan elevadas cantidades de residuos sin que se les dé un
aprovechamiento, en donde el desconocimiento de procesos sencillos como la
separación en la fuente provocan la pérdida de materiales con potencial de reciclaje
o reutilización debido a la contaminación cruzada (Espinosa y Casabianca, 2010).
Se han tenido experiencias positivas que nacen de proyectos por iniciativas
individuales, ya sea por parte de estudiantes, profesores o administrativos en donde
el alcance, que busca involucrar a toda la comunidad ha tenido gran acogida. Cabe
resaltar algunas de las estrategias implementadas, como lo son la 9 sensibilización,
concienciación y educación de la comunidad.
Sin embargo es importante decir que son más las iniciativas que han fracasado, ya
que no se han logrado sistematizar y socializar. Además se tienen casos en donde
la comunidad a pesar de ponerse en marcha programas de educación y
sensibilización los desconoce (Opazo, 2010 en Gestión integral de residuos sólidos
en instituciones de educación superior, 2010).
El propósito del proyecto es desarrollar un plan de gestión integral de residuos
sólidos enfocados a la reducción en las cantidades de volúmenes producidos y
disminuir la contaminación generada por estos residuos.
BIBLIOGRAFIA
1. http://www.icbf.gov.co/portal/pls/portal/docs/1/29957969.PDF
2. https://es.scribd.com/document/69050883/Pgirs-Neiva-Epn-Agosto-26-04
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5. http://www.ciudadlimpianeiva.com.co/site/index.php
6. http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2790/Nubi
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7. https://www.obs-edu.com/int/blog-project-management/areas-de-
conocimiento-pmbok-1/planificacion-de-recursos-de-proyecto-en-la-practica
8. https://es.scribd.com/presentation/90230013/Manejo-Integral-de-Residuos-
Solidos