Anda di halaman 1dari 47

LINGKARAN

A mathematician, like a painter or a poet, is a maker of patterns. If his patterns are


more permanent than theirs, it is because they are made with ideas. ... Beauty is the
first test: there is no permanent place in the world for ugly mathematics.
- G.H. Hardy (1940 [1967], A Mathematician’s Apology, pp. 84-85)

KONTEN MATERI:
 SUDUT PUSAT
 SUDUT KELILING
 HUBUNGAN SUDUT PUSAT DAN SUDUT KELILING
 HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR DAN KELILING
LINGKARAN
 HUBUNGAN SUDUT PUSAT, LUAS JURING DAN LUAS LINGKARAN
GAMBARAN ISI BAHAN AJAR

Bahan ajar ini disusun berdasarkan kompetensi dasar yang tertuang


dalam kurikulum 2013 pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016. Bahan ajar
ini menitikberatkan pada aktivitas siswa dalam menyusun pengetahuannya
sendiri secara deduktif. Bahan ajar ini menyajikan konsep secara deduktif
disertai dengan pertanyaan-pertanyaan yang mengarah kepada kompetensi
yang ingin dicapai oleh siswa. Selain itu, bahan ajar ini juga menyajikan
permasalahan kontekstual dan memerlukan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Secara umum bahan ajar ini terdiri dari bagian motivasi, indikator capaian
kompetensi, apersepsi (Mari mengingat kembali), kegiatan siswa, contoh
soal dan penyelesaiannya, latihan soal. rangkuman dan uji kompetensi.
Bagian motivasi menyajikan permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan topik materi yang akan dipelajari. Selain itu, pada bagian ini juga
disisipkan kompetensi inti dari sikap sosial dan spiritual. Diharapkan dengan
siswa menyimak bagian ini, mereka bersemangat dan bersungguh-sungguh
dalam mengikuti proses pembelajaran.
Bagian indikator capaian kompetensi memuat kompetensi-kompetensi
(operasional) yang diharapkan siswa dapat menguasainya. Indikator ini juga
yang menjadi pedoman dalam melakukan penilaian hasil belajar
siswa.Diharapkan dengan siswa menyimak bagian ini, siswa dapat
mempersiapkan dirinya sebaik mungkin untuk menyerap pengetahuan.
Bagian apersepsi menyajikan soal tentang materi atau kompetensi yang
telah dibahas sebelumnya dan berkaitan dengan materi atau kompetensi yang
akan dipelajari. Diharapkan dengan siswa mengerjakan apersepsi ini, siswa
memiliki pemahaman yang relatif sama dalam memulai pembelajaran.
Bagian kegiatan siswa memuat serangkaian kegiatan yang mesti siswa
lakukan dan pertanyaan-pertanyaan yang mesti dijawab yang mengarah
kepada penyusunan konsep dari materi atau kompetensi yang ingin dicapai.
Pada bagian ini, materi disusun secara deduktif.
Bagian contoh soal dan penyelesaiannya menyajikan beberapa
permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan yang baru saja siswa lakukan
beserta penyelesaiannya. Bagian ini menyajikan soal dalam tiga ranah kognitif,
yakni pengetahuan, penerapan dan penalaran.

2
Bagian latihan soal menyajikan beberapa permasalahan yang berkaitan
dengan materi atau kompetensi yang telah dipelajari. Soal yang disajikan terdiri
dari tiga ranah kognitif, yakni pengetahuan, penerapan dan penalaran.
Diharapkan dengan siswa mengerjakan soal pada bagian ini, mereka memiliki
pengalaman dalam menyelesaikan masalah dan semakin percaya diri dalam
menyelesaikan masalah-masalah lainnya.
Bagian rangkuman mengarahkan siswa untuk menuliskan konsep-
konsep yang telah mereka bangun melalui serangkaian kegiatan. Pada bagian
siswa diberikan keleluasaan dalam merangkum dengan bahasa mereka
masing-masing namun tetap diarahkan dengan kerangka rangkuman.
Bagian uji kompetensi memuat soal yang berkaitan dengan materi atau
kompetensi dari awal hingga akhir. Bagian ini digunakan untuk menilai hasil
belajar siswa. Butir soal pada uji kompetensi disusun berdasarkan indikator
capaian kompetensi yang telah disampaikan di awal bahan ajar.

3
DAFTAR ISI

GAMBARAN ISI .............................................................................................................................. 2


DAFTAR ISI ....................................................................................................................................... 4
MOTIVASI ......................................................................................................................................... 5
INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI .................................................................................. 5
MARI MENGINGAT KEMBALI ................................................................................................. 7
SUDUT KELILING, SUDUT PUSAT DAN HUBUNGANNYA
KEGIATAN 1 SUDUT KELILING ......................................................................................... 10
KEGIATAN 2 SUDUT PUSAT .............................................................................................. 13
KEGIATAN 3.1 SUDUT-SUDUT YANG MENGHADAP
BUSUR YANG SAMA ................................................................................ 15
KEGIATAN 3.2 HUBUNGAN SUDUT PUSAT DAN SUDUT KELILING ............ 16
CONTOH SOAL ........................................................................................................................ 19
LATIHAN SOAL 1 ..................................................................................................................... 22
HUBUNGAN SUDUT PUSAT; PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING;
KELILING DAN LUAS LINGKARAN
KEGIATAN 4 SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING .......... 26
KEGIATAN 5 HUBUNGAN SUDUT PUSAT, PANJANG BUSUR DAN
KELILING LINGKARAN ............................................................................ 27
CONTOH SOAL ........................................................................................................................ 29
KEGIATAN 6 HUBUNGAN SUDUT PUSAT, LUAS JURING
DAN LUAS LINGKARAN .......................................................................... 30
CONTOH SOAL ........................................................................................................................ 32
LATIHAN SOAL 2 ..................................................................................................................... 33
RANGKUMAN ................................................................................................................................. 36
UJI KOMPETENSI ......................................................................................................................... 38
KUNCI JAWABAN ......................................................................................................................... 44
REFERENSI ...................................................................................................................................... 46
GLOSARIUM .................................................................................................................................... 47

4
MOTIVASI

“BERBAGI MARTABAK MANIS”


Sore ini Rifai dan kawan-kawan berjanji untuk
makan bersama beberapa anak jalanan sebagai
bentuk syukur atas kelulusan SMA. Rifai mendapat
tugas untuk membeli kue. Rifai memutuskan untuk
membeli martabak manis seperti pada gambar
disamping. Bangun datar apakah yang serupa
dengan bentuk martabak manis tersebut? Jika ada
6 orang yang hadir makan bersama dan setiap
orang mendapatkan satu potong yang sama
besar, bagaimana cara pembuat martabak manis (Sumber: Hello-PET.com)

menentukan ukuran tiap potongan? Bandingkan


dengan ukuran potongan jika yang hadir 9 orang.

INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.7 Menjelaskan sudut 1. Membedakan sudut pusat dan bukan sudut
pusat, sudut keliling, pusat
panjang busur, dan luas 2. Membedakan sudut keliling dan bukan sudut
juring lingkaran, serta keliling
hubungannya 3. Menentukan hubungan sudut pusat dan
sudut keliling yang menghadap busur yang
sama
4. Menentukan hubungan panjang busur,
keliling dan sudut pusat lingkaran
5. Menentukan hubungan luas juring, luas
daerah, dan sudut pusat lingkaran
6. Menjustifikasi hubungan sudut pusat dan
sudut keliling
7. Menjustifikasi hubungan panjang busur,
keliling dan sudut pusat lingkaran

5
8. Menjustifikasi hubungan luas juring, luas
daerah dan sudut pusat lingkaran
9. Menyusun pertanyaan dan penyelesaiannya
tentang hubungan sudut pusat dan sudut
keliling
10. Menyusun pertanyaan dan penyelesaiannya
tentang hubungan panjang busur, keliling
dan sudut pusat lingkaran
11. Menyusun pertanyaan dan penyelesaiannya
tentang hubungan luas juring, luas daerah
dan sudut pusat lingkaran
4.7 Menyelesaikan 1. Menerapkan hubungan sudut pusat dan
masalah yang berkaitan sudut keliling dalam menyelesaikan masalah
dengan sudut pusat, 2. Menerapkan hubungan panjang busur,
sudut keliling, panjang keliling dan sudut pusat lingkaran
busur, dan luas juring 3. Menerapkan hubungan luas juring, luas
lingkaran, serta daerah dan sudut pusat lingkaran
hubungannya

6
MARI MENGINGAT KEMBALI

1. Diketahui suatu sudut seperti pada gambar berikut.

Nama sudut tersebut adalah

a. ________________; atau

α b. ________________; atau

c. ________________; atau

d. ________________

Titik _____merupakan titik sudut, sedangkan kaki-kaki sudutnya adalah _____

dan _____

Dengan menggunakan busur derajat, ukuran sudut tersebut adalah_________

2. Dengan menggunakan jangka, lukislah lingkaran yang berpusat di P.


Selanjutnya:
a. Apakah titik P merupakan titik pusat lingkaran?
b. Lukislah ruas garis AP dimana A sebarang titik pada lingkaran P.
Unsur lingkaran apa yang kamu peroleh?
c. Lukislah ruas garis AB, dimana B sebarang titik pada lingkaran P.
Unsur lingkaran apa yang kamu peroleh?
d. Lukislah ruas garis AC dimana C merupakan titik pada lingkaran P dan
AC melalui titik P.
Unsur lingkaran apa yang kamu peroleh?
Bagaimana ukuran ruas garis AP dibandingkan ruas garis AC?
Apa hubungan ruas garis AB dengan ruas garis AC?
e. Perhatikan ruas garis lengkung AB.
Ada berapa ruas garis lengkung yang kamu temukan?
Unsur lingkaran apa yang kamu temukan?

7
Bagaimana hubungan ruas garis lengkung AB dengan keliling
lingkaran?
f. Lukislah ruas garis PB, lalu perhatikan daerah yang dibatasi oleh ruas
garis AP, ruas garis PB, dan ruas garis lengkung AB.
Ada berapa daerah yang kamu temukan?
Unsur lingkaran apa yang kamu temukan?
Bagaimana hubungan daerah APB dengan daerah lingkaran?
g. Perhatikan daerah yang dibatasi oleh ruas garis AB dan ruas garis
lengkung AB.
Ada berapa daerah yang kamu temukan?
Unsur lingkaran apa yang kamu temukan?
h. Berapa ukuran sudut satu lingkaran penuh?

8
3. Diketahui ukuran jari-jari lingkaran P adalah 10 satuan panjang. Berapa luas
dan keliling lingkaran P?

4. Perhatikan gambar berikut. Garis m dan n saling sejajar dan dipotong oleh
garis h.

a. Jika ∠1 = 𝑚°, tentukan ∠2. Apa hubungan ∠1 dan ∠2 ?


b. Sebutkan sudut-sudut yang saling berseberangan
c. Sebutkan sudut-sudut yang saling sepihak

9
SUDUT PUSAT, SUDUT KELILING DAN HUBUNGANNYA

Kegiatan 1

1. Lukislah sebuah lingkaran dengan jari-jari sebarang. Beri nama lingkaran P


2. Lukislah sudut yang berpusat di lingkaran P dengan kaki-kakinya sudutnya
berimpit dengan tali busur lingkaran P

Gambar tersebut merupakan contoh sudut keliling.

10
3. Perhatikan tabel contoh sudut keliling dan contoh bukan sudut keliling di
bawah ini. Kemudian lengkapilah.
Contoh Sudut Keliling Bukan Contoh Sudut Keliling

11
Ciri-ciri sudut keliling adalah:
Titik pusatnya

Kaki-kaki sudutnya

Jadi sudut keliling adalah

12
Kegiatan 2

1. Lukislah sebuah lingkaran dengan jari-jari sebarang. Beri nama lingkaran R.


2. Lukislah sebuah sudut yang berpusat di pusat lingkaran R dan kaki-kaki
sudutnya berimpit dengan jari-jari lingkaran

Gambar tersebut merupakan contoh sudut pusat.

3. Perhatikan tabel contoh pusat dan bukan contoh sudut pusat di bawah ini.
Kemudian lengkapilah.
Contoh Sudut Pusat Bukan Contoh Sudut Pusat

13
14
Ciri-ciri sudut pusat adalah:
Titik pusatnya

Kaki-kaki sudutnya

Jadi sudut pusat adalah

Kegiatan 3.1

Perhatikan gambar berikut

15
Dengan menggunakan busur derajat, ukurlah besar sudut A, B, C, D, E dan F.
Lalu isilah tabel berikut.

Nama Sudut Besar Sudut Nama Sudut Besar Sudut

Apakah sudut A, B, C, D, E dan F menghadap busur yang sama? Apa yang


dapat kamu simpulkan?

Kegiatan 3.2

Ukurlah besar sudut pusat dan sudut keliling pada gambar berikut dengan
menggunakan busur. Lalu jawablah pertanyaan di bawah ini.

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

16
Gambar 4 Gambar 5 Gambar 6
Perhatikan pasangan sudut A dan B, sudut C dan D, serta sudut E dan F.
Sebutkan nama busur lingkaran pada masing-masing sudut.

Sudut A menghadap busur __________ Sudut D menghadap busur __________

Sudut B menghadap busur __________ Sudut E menghadap busur __________

Sudut C menghadap busur __________ Sudut F menghadap busur __________

Apakah pasangan sudut pusat dan keliling pada gambar menghadap busur

yang sama? ____________

Isilah tabel di bawah ini


Gambar Ukuran sudut pusat (α) Ukuran sudut keliling (β) 𝜶
𝜷
1

Apakah terdapat kesamaan pada pasangan sudut tersebut. Jelaskan.

17
Perhatikan pasangan sudut K dan L, sudut M dan N, serta sudut O dan P.
Sebutkan nama busur lingkaran pada masing-masing sudut.

Sudut K menghadap busur __________ Sudut N menghadap busur __________

Sudut L menghadap busur __________ Sudut O menghadap busur __________

Sudut M menghadap busur __________ Sudut P menghadap busur __________

Apakah pasangan sudut pusat dan keliling pada gambar menghadap busur

yang sama? ____________

Isilah tabel di bawah ini


Gambar Ukuran sudut pusat (α) Ukuran sudut keliling (β) 𝜶
𝜷
4

Apakah terdapat kesamaan pada pasangan sudut tersebut. Jelaskan.

Tuliskan kesimpulanmu.

18
CONTOH SOAL

Perhatikan contoh soal berikut.


1. Perhatikan gambar-gambar berikut

(a) (b)

(c)
(d)

(e)

Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut pusat


Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut keliling
Jawaban:
Gambar-gambar yang merupakan sudut pusat adalah gambar (d)
Gambar-gambar yang merupakan sudut keliling adalah gambar (a) dan (c)

19
2. Tentukan ukuran sudut pusat atau sudut keliling pada gambar-gambar
berikut

a. ∠𝐴𝑃𝐵 = __________

b. ∠𝐴𝑂𝐵 = __________

Jawaban:
1 1
a. ∠𝐴𝑃𝐵 = 2 ∠𝐴𝑂𝐵 = 2 (197°) = 98,5°
1
b. ∠𝐴𝑂𝐵 = 2∠𝐴𝑃𝐵 = 2 (29°) = 58°

20
3. Perhatikan lingkaran O berikut

Jika ∠𝐴𝑃𝐵 + ∠𝐴𝑄𝐵 + ∠𝐴𝑅𝐵 + ∠𝐴𝑆𝐵 = 88°. Tentukan ∠𝐴𝑂𝐵


Jawaban:
Ukuran sudut setiap sudut keliling yang menghadap busur yang sama
adalah sama besar. Sehingga,
∠𝐴𝑃𝐵 = ∠𝐴𝑄𝐵 = ∠𝐴𝑅𝐵 = ∠𝐴𝑆𝐵 = 𝑝
∠𝐴𝑃𝐵 + ∠𝐴𝑄𝐵 + ∠𝐴𝑅𝐵 + ∠𝐴𝑆𝐵 = 88°
𝑝 + 𝑝 + 𝑝 + 𝑝 = 88°
4𝑝 = 88°
𝑝 = 22°

Jadi, ∠𝐴𝑂𝐵 = 2∠𝐴𝑃𝐵 = 2𝑝 = 2(22°) = 44°

4. Perhatikan lingkaran P berikut

21
Garis AC merupakan diameter lingkaran P. Tunjukkan bahwa ∠𝐴𝐵𝐶
merupakan sudut siku-siku.
Jawaban:
∠𝐴𝑃𝐶 merupakan sudut pusat yang berukuran 180 . Sehingga,
o

1 1
∠𝐴𝐵𝐶 = ∠𝐴𝑃𝐶 = (180°) = 90°
2 2
Karena ∠𝐴𝐵𝐶 = 90°, maka ∠𝐴𝐵𝐶 merupakan sudut siku-siku.

LATIHAN SOAL 1

1. Perhatikan gambar-gambar berikut

(a) (b)

(c) (d)

(e)
(f)

22
(g) (h)

Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut pusat


Sebutkan gambar-gambar yang merupakan sudut keliling

2. Tentukan ukuran sudut pusat atau sudut keliling pada gambar-gambar


berikut

∠𝐴𝑂𝐵 = __________ ∠𝐴𝑃𝐵 = __________

23
3. Perhatikan gambar berikut

Jika ∠𝐵𝐴𝐷 = 43𝑎° dan ∠𝐵𝐶𝐷 = 29𝑏°. Tentukan selisih dari a dan b

4. Perhatikan segiempat talibusur pada lingkaran O berikut

24
Buktikan bahwa jumlah sudut yang saling berhadapan pada segiempat
talibusur adalah 180 . Misal: ∠𝐵𝐶𝐷 + ∠𝐵𝐴𝐷 = 180°
o

25
HUBUNGAN SUDUT PUSAT DENGAN
PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING

Kegiatan 4

Perhatikan gambar lingkaran berikut.

Sudut pusat lingkaran tersebut adalah __________

Busur (kecil) pada lingkaran tersebut adalah __________

Juring (kecil) pada lingkaran tersebut adalah __________

Apa yang terjadi pada busur dan juring lingkaran jika ukuran sudut pusat
diperbesar? Bagaimana sebaliknya?

Jika ukuran sudut pusat 360 , bagaimana ukuran busur dan juring lingkaran?
o

26
Apa yang dapat kamu simpulkan?

Kegiatan 5

Perhatikan tabel berikut dan lengkapilah


Gambar 𝜶 𝐛𝐮𝐬𝐮𝐫 𝐩𝐚𝐧𝐣𝐚𝐧𝐠
°
𝟑𝟔𝟎 𝐤𝐞𝐥𝐢𝐥𝐢𝐧𝐠 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐤𝐚𝐫𝐚𝐧

27
Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas.

Jadi rumus panjang busur lingkaran adalah

28
CONTOH SOAL

1. Tentukan panjang busur lingkaran yang sudut pusatnya 75 dan jari-jari o

lingkaran 3,5 cm
Jawaban:
75°
Panjang busur lingkaran = 360° ×2𝜋𝑟
75° 22
= ×2× ×3,5
360° 7
55
= 12
55
Jadi panjang busur lingkaran adalah 12 cm

2. Perhatikan gambar berikut.

341
Jika panjang busur terpendek AC adalah satuan panjang, jari-jari 18 satuan
7
22
panjang dan 𝜋 = . Tentukan besar sudut ∠𝐴𝐵𝐶
7

Jawaban:

∠𝐴𝑂𝐶 ̂
𝐴𝐶
=
360° 2𝜋𝑟
341
∠𝐴𝑂𝐶 = 360°× 7 = 155°
22
2× 7 ×18

1 1
∠𝐴𝐵𝐶 = ∠𝐴𝑂𝐶 = (155°) = 77,5°
2 2
Jadi, ∠𝐴𝐵𝐶 = 77,5°

29
3. Manakah yang lebih panjang, busur lingkaran O dengan sudut pusat α dan
1
jari-jari r; atau busur lingkaran P dengan sudut pusat ∝ dan jari-jari 2r.
2
Jelaskan
Jawaban:

Panjang busur pada lingkaran O : panjang busur pada lingkaran P


1
𝛼 𝛼
×2𝜋𝑟 : 2
×2𝜋2𝑟
360° 360°
𝛼2𝜋𝑟 𝛼𝜋2𝑟
:
360° 360°

1 : 1

Jadi, kedua busur lingkaran sama panjang.

Kegiatan 6

Perhatikan tabel berikut dan lengkapilah


Gambar 𝜶 𝐥𝐮𝐚𝐬 𝐣𝐮𝐫𝐢𝐧𝐠
°
𝟑𝟔𝟎 𝐥𝐮𝐚𝐬 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐤𝐚𝐫𝐚𝐧

30
Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas.

Jadi rumus luas juring lingkaran adalah

31
CONTOH SOAL

1. Perhatikan gambar berikut

Jika jari-jari lingkaran O adalah 10 satuan panjang, tentukan luas juring kecil
AOB.
Jawaban:
72°
Luas juring lingkaran = 360° ×𝜋𝑟 2

72° 22
= ×2× ×102
360° 7
880
= 7
880
Jadi panjang busur lingkaran adalah satuan luas
7

49
2. Diketahui luas suatu juring lingkaran yang berjari-jari 7 cm adalah cm .
2

3
Tentukan ukuran sudut keliling dari sudut pusat juring lingkaran tersebut.
Jawaban:

Misal sudut pusat = α, sudut kelilingnya = β

𝛼 𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑛𝑔
=
360° 𝜋𝑟 2
49
420
𝛼 = 360°× 3 = °
22 2 11
7 ×7

1 1 420 210
𝛽= 𝛼= ( °) = °
2 2 11 11
210
Jadi, ukuran sudut kelilingnya adalah °
11

32
3. Manakah yang lebih luas, juring lingkaran O dengan sudut pusat α dan jari-
1
jari r; atau juring lingkaran P dengan sudut pusat 2 ∝ dan jari-jari 2r. Jelaskan
Jawaban:

Luas juring pada lingkaran O : Luas juring pada lingkaran P


1
𝛼 𝛼
×𝜋𝑟 2 : 2
×𝜋(2𝑟)2
360° 360°

𝛼𝜋𝑟 2 2𝛼𝜋𝑟 2
:
360° 360°

1 : 2

Jadi, juring lingkaran P lebih luas daripada juring lingkaran O.

LATIHAN SOAL 2

1. Perhatikan gambar berikut

Jika OP = 5 satuan panjang. Tentukan


a. Panjang busur terpendek PQ
b. Luas juring terbesar POQ

33
2. Perhatikan gambar berikut

BC merupakan diameter lingkaran O,


AB = 5 satuan panjang dan
AC = 12 satuan panjang. Tentukan
c. Jari-jari lingkaran O
d. Luas daerah yang diarsir

3. Perhatikan gambar berikut

Jika panjang busur terpendek PR adalah 12


satuan panjang.
Tentukan keliling setengah lingkaran O

34
4. Sebuah toko biskuit menjual dua macam biskuit. Biskuit A berbentuk lingkaran
dengan jari-jari 4 cm dijual dengan harga Rp5.000,-. Biskuit B berbentuk juring
lingkaran dengan sudut pusat 65 berjari-jari 6 cm dijual dengan harga
o

Rp5.500. Kedua biskuit memiliki ketebalan yang sama. Rofi memutuskan


untuk membeli biskuit A karena lebih menguntungkan. Apakah keputusan Rofi
tepat? Jelaskan.

35
RANGKUMAN

Sudut pusat adalah ___________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Contohnya adalah (gambar):

Sudut keliling adalah __________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Contohnya adalah (gambar):

36
Pada gambar berikut

Besar sudut pusat sama dengan ______________ sudut keliling

Pada gambar berikut

∝ Luas juring 𝐴𝑂𝐵


= =
360° Keliling lingkaran

37
UJI KOMPETENSI

A. Pilihan Ganda
1. Yang merupakan contoh sudut pusat adalah ...

A. C.

B. D.

2. Yang merupakan contoh sudut keliling adalah ...

A. C.

38
B. D.

3. Perhatikan gambar berikut.

7𝑚
Jika ∠𝐶𝑁𝐷 = ° maka ∠𝐶𝑀𝐷 = ...
2
7𝑚 7𝑚
A. ° C. 2 °
4 2
B. 7𝑚° D. 14𝑚°

4. Perhatikan gambar berikut

Jika ∠𝐴𝐾𝐵 = (2𝑎 + 7)° maka ∠𝐴𝐿𝐵 = ...

39
7
A. (𝑎 + 2) ° C. (𝑎 + 14)°
B. (𝑎 + 7)° D. (4𝑎 + 14)°

5. Diketahui lingkaran O memiliki sudut pusat AOB dan panjang busur AB = q


5
cm. Jika sudut pusat diperbesar 4 kali lipat dan jari-jari O diperpanjang 2 kali
lipat, maka panjang busur AB adalah ...
5 5
A. 𝑞 C. 𝑞
2 8

5 5
B. 𝑞 D. 𝑞
4 16

6. Perhatikan gambar berikut.

Jika jari-jari lingkaran O diperpanjang 3 kali lipat dan luas juring kecil diperkecil
1
menjadi 3 dari semula, maka besar sudut pusat menjadi ...
1
A. kali dari semula C. 3 kali dari semula
27

1
B. kali dari semula D. 9 kali dari semula
3

40
B. Uraian
1. Toni sedang mengerjakan soal berikut

Tentukan nilai besar sudut y


Toni mengerjakannya sebagai berikut
∠𝑃𝑄𝑅 + ∠𝑃𝑂𝑅 = 180°
𝑦 + 72° = 180°
𝑦 = 180° − 72° = 108°
Apakah pekerjaan Toni sudah tepat? Jelaskan. (jika salah, tunjukkan cara
penyelesaian yang benar).

2. Perhatikan gambar berikut

Tentukan kebenaran (benar, salah atau belum bisa ditentukan


kebenarannya) pernyataan di bawah ini dan berikan alasannya.

41
a. Jika ∠𝐴𝑂𝐵 = 180°, maka panjang busur AB sama dengan panjang
diameter lingkaran O
b. Jika ∠𝐴𝑂𝐵 = 90°, maka luas juring AOB sama dengan seperempat luas
lingkaran O

3. Perhatikan gambar berikut

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar di atas beserta penyelesaiannya

4. Perhatikan gambar berikut

a. Buatlah pertanyaan terkait luas juring AOB beserta penyelesaiannya


b. Buatlah pertanyaan terkait panjang busur AB beserta penyelesaiannya

42
5. Perhatikan gambar segilima beraturan dalam lingkaran berikut ini

Tentukan ukuran sudut PQR dan PSR.

6. Suatu jam analog membentuk sudut tertentu ketika menunjukkan suatu


waktu. Jika panjang jarum menit adalah 3 cm, tentukan panjang lintasan
busur lingkaran antara jarum menit dan jarum jam ketika pukul 14:00.

7. Rio memesan martabak manis ukuran besar dengan diameter 30 cm. Dia
berpesan kepada si pembuat untuk membagi martabak manis tersebut
menjadi 12 bagian sama besar. Berapa ukuran sudut pusat dari masing-
masing potongan martabak manis? Berapa luas masing-masing potongan
martabak manis tersebut?

43
KUNCI JAWABAN

MARI MENGINGAT KEMBALI

1. a. ∠𝐵𝐴𝐶; atau b. ∠𝐶𝐴𝐵; atau c. ∠𝐴; atau d. 𝛼


A; AC dan AB
2. a. Ya; b. Jari-jari lingkaran; c. Tali busur lingkaran; d. Diameter; e. 2, busur
lingkaran
f. 2, juring lingkaran; g. 2, tembereng; h. 360 o

3. 𝐾 = 20𝜋; 𝐿 = 100𝜋
4. a. ∠2 = 180° − ∠1; berpelurus
b. ∠2 dan ∠8; ∠1 dan ∠7 dst
c. ∠4 dan ∠5; ∠2 dan ∠7 dst

LATIHAN SOAL 1

1. Sudut pusat: a dan h


Sudut keliling: b, d, dan e
2. ∠𝐴𝑂𝐵 = 24𝑥°
∠𝐴𝑃𝐵 = 3,5𝑚°
3. 0

44
4. Petunjuk: lukis sudut pusat AOC atau BOD, lalu gunakan hubungan sudut
pusat dan sudut keliling

LATIHAN SOAL 2

25 175
1. a. 𝜋; b. 𝜋
6 12
169
2. a. 6,5 cm; b. 𝜋 − 30
16
3. 18 satuan
4. Ya, tepat

UJI KOMPETENSI

A. Pilihan Ganda

1. B 3. A 5. A
2. A 4. D 6. A

B. Uraian

1. Belum tepat
2. a. Salah; b. Benar;
3. –
4. –
5. ∠𝑃𝑄𝑅 = 72° ∠𝑃𝑄𝑅 = 36°
6. 𝜋 cm
75
7. 30°; 𝜋 cm 2

45
REFERENSI

Kemdikbud. (2014). Matematika kelas VIII SMP/MTs kurikulum 2013. Jakarta:


Kemdikbud.

Boyd, Cummins, Carter, M. & Flores. (2008). California geometry. Columbus, OH:
McGraw-Hill Companies.

46
GLOSARIUM

Apotema lingkaran : Jarak terdekat antara titik pusat lingkaran dengan


tali busur lingkaran yang sama
Busur derajat : Alat untuk mengukur sudut
Busur lingkaran : Ruas garis lengkung yang berhimpit dengan suatu
lingkaran
Diameter : Tali busur lingkaran yang melalui pusat lingkaran.
Garis saling sejajar : Garis yang memiliki kemiringan yang sama
sehingga tidak akan berpotongan
Garis saling berimpit : Garis yang memiliki tak terhingga titik persekutuan
Jari-jari : Ruas garis yang ditarik dari pusat lingkaran ke
sebarang
titik pada lingkaran; sama dengan setengah
diameter.
Juring lingkaran : Daerah pada lingkaran yang dibatasi oleh dua jari-
jari dan busur lingkaran
Kaki sudut : Sinar garis yang membentuk suatu sudut
Sudut : Daerah yang dibentuk oleh dua sinar garis yang titik
pangkalnya berimpit.
Tali busur lingkaran : Ruas garis yang menghubungkan dua titik pada
lingkaran
Tembereng : Daerah lingkaran yang dibatasi oleh busur dan tali
busur
Titik pusat lingkaran : Titik yang memiliki jarak yang sama dari setiap titik
pada lingkaran

47