Anda di halaman 1dari 24

CONTOH PEMBELAJARAN IPA TERPADU

(TIPE WEBBED)

PETA KETERPADUAN WEBBED

BIOLOGI
Gerak Pada
Tumbuhan
KIMIA
FISIKA
Gerak Partikel
Gerak Pada
Pada reaksi
Benda
Kimia

GERAK

1|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


PETA KONSEP
GERAK

GERAK

Hubungan gerak
Gerak Pada Benda Jenis gerak pada
partikel terhadap
tumbuhan
reaksi kimia

2|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas /Semester : VII /2
Standar Kompetensi :
SK 5 (Kelas VII Semester 2)
Memahami gejala alam melalui pengamatan
SK 4 (Kelas VII Semester 2)
Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
SK 6 (Kelas VII Semester 2)
Memahami keanekaragaman Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar Materi Penilaian

FISIKA KIMIA BIOLOGI Pokok/ Kegiatan Bentuk Alokasi Sumber


Indikator Tekni Contoh
Pembel Pembelajaran Instrume Waktu Belajar
ajaran k Instrumen
n

KD 5.2 KD 4.4 KD 6.1 Gerak - Melakukan a. Produk - Apakah yang 2 x 40’ Buku
diskusi  Membeda- dimaksud Siswa
Menganalisis Mengindentifik Mengiden kelompok kan Tes Uraian dengan IPA
data percobaan asi terjadinya tifikasi untuk dapat gerak? Terpadu
pengertian Tertulis
gerak lurus reaksi kimia ciri-ciri menjelaskan - Sesuai LKS 1,
beraturan dan melaui
perpindahan
makhluk gerak pada dan jarak dengan LKS
gerak lurus percobaan benda dan 1
 Menjelaskan

3|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


berubah sederhana hidup gerak pada pengertian
beraturan tumbuhan GLB
serta - Melakukan  Menjelaskan
penerapannya praktikum Gerak pada
dalam untuk dapat tumbuhan
kehidupan mereaksikan
sehari-hari dua zat dan
melihat
b. Proses
perubahan
 Mereaksi
warna serta
suhu dua zat
untuk
menunjukka
n perubahan
warna dan Unjuk Uji
atau suhu kerja petik
 Menyimpul kerja
kan ciri-ciri
terjadinya
reaksi kimia
berdasarkan
perubahan
warna dan
atau suhu
 Mengaklasif
ikasikan
Gerak pada
tumbuhan

4|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


c. Afektif
- Karakter :
jujur, disiplin
dan
bertanggung
jawab dalam
melakukan
kegiatan
belajar
- Ketrampilan
sosial :
Bekerjasama,
menyampaika
n pendapat,
dan
menghormati
pendapat
orang lain
dalam
kegiatan
belajar

5|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama


Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas / Semester : VII / Semester 2
Pokok Bahasan : Mata
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDART KOMPETENSI
5. Memahami gejala alam melalui pengamatan (Kelas VII Semester 2)

4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia. (Kelas VII
Semester 2)

6. Memahami keanekaragaman Makhluk hidup (Kelas VII Semester II)

B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

C. INDIKATOR
1. Kognitif
a) Produk
1) Membedakan pengertian perpindahan dan jarak
2) Menjelaskan pengertian GLB
3) Menjelaskan Gerak pada tumbuhan
b) Proses
1) Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau
suhu
2) Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan
perubahan warna dan atau suhu
3) Mengaklasifikasikan Gerak pada tumbuhan

2. Afektif
a) Karakter :
Jujur, dan bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan belajar.
b) Keterampilan Sosial :
Bekerjasama, menyampaikan pendapat, dan menghormati pendapat
orang lain dalam kegiatan belajar

6|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kognitif
a. Produk
1) Melalui demonstrasi sederhana siswa dapat membedakan
pengertian perpindahan dan jarak
2) Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan pengertian
GLB
3) Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan gerak pada
tumbuhan

b. Proses
Melalui Studi literatur pada bahan ajar dan praktikum sederhana siswa
dapat :
1) Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau
suhu
2) Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan
perubahan warna dan atau suhu
3) Mengaklasifikasikan Gerak pada tumbuhan

2. Afektif
a. Karakter:
Siswa melakukan praktikum sederhana dengan Jujur, dan bertanggung
jawab dalam belajar dan mengerjakan tugas
b. Keterampilan Sosial :
Siswa bekerjasama dalam kelompoknya, menyampaikan pendapat dan
menghargai pendapat orang lain dalam brelajar di dalam kelas.

E. Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif tipe STAD
Metode : Diskusi dan presentasi

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa
2. LKS
3. Peralatan praktikum

G. Alat dan Bahan


1. Gelas minum 1 buah
2. Tepung kanji 1 sendok makan
3. Sendok 1 buah
4. Betadin 9 tetes
5. Vitamin C secukupnya

H. Materi Pembelajaran
Gerak (Terlampir di buku siswa)

7|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit)


Langkah
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik keterampilan Alokasi
proses Waktu

Memberikan salam pembukaan dan Menjawab salam dari guru 5 menit


berdoa sebelum melaksanakan dan ikut berdoa
pembelajaran serta mengecek
kehadiran siswa

Apersepsi
1. Menyampaikan tujuan 1. Memperhatikan
pembelajaran yang akan di capai , pemaparan guru tentang
memotivasi siswa untuk terlibat tujuan pembelajaran yang Mengamati 5 menit
dalam menemukan konsep gerak . akan di capai tentang
2. Memberikan contoh nyata : konsep gerak.
mendemonstrasikan Gerak lurus
yang terjadi dengan menrarik 2. Mencatat dan mengamati
mobi-moblan di lintasan proses demonstrasi

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik keterampilan Alokasi
proses Waktu

Eksplorasi

Menggali pengetahuan dan memori Mengutarakan pendapat


peserta didik tentang pengetahuan tentang gerak yang telah
gerak setelah melakukan demonstrasi didemonstrasikan guru Berhipotesis 5 menit

Elaborasi
1. Membagi siswa untuk membuat 1. Bergabung dengan teman
kelompok kecil 2. Mendengarkan, mencari
2. Menyampaikan materi tentang dan mencatat penjelasan Berkomunik 50 menit
gerak pada benda guru asi
3. Membimbing siswa mencari 3. Menganalisi ciri-ciri
pengertian perpindahan dan jarak terjadinya reaksi kimia
4. Menyampaikan materi tentang
gerak pada tumbuhan

8|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


5. Membimbing siswa untuk dapat
membedakan macam-macam
gerak pada tumbuhan
6. Melakukan praktikum
sederhana tentang perubahan
warna pada bahan kimia
7. Membimbing siswa
menyimpulkan ciri-ciri
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan warna
dan atau suhu
Konfirmasi
Guru mengoreksi pernytaan- Mendengarkan serta memberi Mengamati 5 menit
pernyataan siswa tanggapan dan menanyakan
hal-hal yang kurang jelsa

3. Kegiatan Penutup (10 menit)


Langkah
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik keterampilan Alokasi
proses Waktu
1. Membimbing siswa dalam 1. Mendengarkan dan 5 menit
menyimpulkan dan memberi mencatat tentang materi
urgensi terhadap pelajaran yang yang akan disampaikan
telah dipelajari dan kesimpulan guru
2. Guru memberikan apresiasi kepada 2. Menjawab salam dari guru
kelompok yang bekerja sama
dengan baik
3. Memberikan pengantar singkat
tentang materi yang akan diajarkan
padapertemuan berikutnya
4. Menutup pertemuan dengan salam
Apersepsi
1. Menyampaikan tujuan 1. Memperhatikan
pembelajaran yang akan di capai , pemaparan guru tentang
memotivasi siswa untuk terlibat tujuan pembelajaran yang Mengamati 5 menit
dalam menemukan konsep gerak . akan di capai tentang
2. Memberikan contoh nyata : konsep gerak.
mendemonstrasikan Gerak lurus
yang terjadi dengan menrarik 2. Mencatat dan mengamati
mobi-moblan di lintasan proses demonstrasi

9|Perangkat Pembelajaran IPA (WEBBED)


J. Penilaian
1. Tabel Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
 Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja

 Tes Tertulis  Tes Uraian

2. Kognitif
No Aspek yang dinilai Skor Keterangan
1. Menjelaskan 10 Menjelaskan pengertian gerak dengan baik dan benar
pengertian gerak 5 Menjelaskan pengertian gerak dengan kurang tepat
1 Menuliska gerak adalah ...
2. Membedakan jarak Menyebutkan 3 perbedaan jarak dan perpindahan
10
dan perpindahan dengan baik dan benar
Menyebutkan 2 perbedaan jarak dan perpindahan
5
dengan baik dan benar
Menyebutkan 1 perbedaan jarak dan perpindahan
1
dengan baik dan benar
3. Memasangkan Memasangkan 5 gerak tumbuhan dan sesuai dengan
10
bagian-bagian mata pengertiannya
sesuai dengan Memasangkan 3 gerak tumbuhan dan sesuai dengan
5
fungsinya pengertiannya
Memasangkan 1 gerak tumbuhan dan sesuai dengan
1
pengertiannya

3. Penilaian afektif
No Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Ket
1 Kehadiran siswa
2 Persiapan awal
3 Partisipasi dalam kegiatan
4 Kerjasama dalam kelompok
5 Diskusi
Jumlah

10 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF

No Aspek yang Rubrik Ket


dinilai
1 Kehadiran 4: Tepat waktu
siswa 3: Terlambat 5 menit
2: Terlambat 10 menit
1: Tidak hadir
2 Persiapan 4: Semua alat tersedia dimeja
awal 3: 1 alat tertingal diluar meja
2: 2 alat tertingal diluar meja
1: 3 alat tetringal diluar meja
3 Partisipasi 4: aktif dalam menyelesaikan masalah
dalam 3: 2 kali memberi masukan di kegiatan
kegiatan
2: 1 kali memberi masukan dikegiatan
1: Tidak pernah memberi masukan
4 Kerjasama 4: Saling membantu
dalam
3: kurang respon dengan anggota kelompok
kelompok
2: jarang merespon dengan anggota kelompok
1: Tidak respon sama sekali
5 Diskusi 4: aktif dalam menyelesaikan masalah
3: 2 kali memberi masukan di kegiatan
2: 1 kali memberi masukan dikegiatan
1: Tidak pernah memberi masukan
Jumlah

Nilai = x 100

11 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


BAHAN AJAR

Kelas VIII SMP

GERAK

Nama :……………………………………………………

Kelas : ……………………………………………………

12 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


GERAK

Gerak Pada Benda


Benda dikatakan bergerak karena mengalami perubahan kedudukan dari
titik acuan. Titik acuan adalah suatu titik untuk memulai pengukuran perubahan
kedudukan benda. Adapun titik-titik yang dilalui oleh suatu benda ketika bergeak
disebut lintasan. Gerak lurus adalah gerak yang mempunyai lintasan lurus.
a) Jarak dan Perpindahan
Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda tanpa memperhatikan
arah, sedangkan perpindahan adalah panjang lintasan yang ditempuh dengan
memperhatikan arahnya.
Kelajuan adalah perubahan jarak terhadap posisi awalnya dalam suatu
selang waktu tertentu tanpa memperhatikan arahnya, sedangkan kecepatan
adalah kelajuan dengan memperhatkan arahnya. Secara matematis, persamaan
kelajuan dapat didefinisikan sebagai berikut :
𝑠
v=
𝑡
Keterangan :
v = kecepatan (m / s)
s = jarak (meter)
t = waktu (sekon)
Dalam kehidupan sehari-hari, sulit mempertahankan gerak suatu benda
dalam kelajuan yang tetap. Sebagai contoh, ketika kamu naik sepeda, kamu
akan mengurangi kelajuan ketika hendak berhenti atau berbelok dan ketika
berjalan atau setelah berbelok, kamu akan menambah kelajuan kembali. Hal
ini berarti laju suatu benda selalu mengalam perubahan atau laju kendaraan
tidaklah tetap. Na untuk kasus seperti ini bagaimanakah menentukan
kelajuannya? Untuk laju yang selalu berubah-ubah, kamu perlu menghitung
kelajuan rata-rata. Kelajuan rata-rata adalah hasil bagi lintasan total yang
ditempuh suatu benda dengan selang waktu total yang diperlukan untuk
menempuh lintasan tersebut. Secara matematis, kelajuan rata-rata dapat
dinyatakan dalam persamaan berikut :

13 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


𝑙𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠𝑎𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑚𝑝𝑢ℎ
𝐾𝑒𝑐𝑒𝑝𝑎𝑡𝑎𝑛 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑠1 + 𝑠2 + 𝑠3 + …
𝑣̅ =
𝑡1 + 𝑡2 + 𝑡3 + …
Keterangan :
𝑣̅ = kecepatan rata-rata (m / s)
s = lintasan yang di tempuh (meter)
t = selang waktu untuk menempuh lintasan (sekon)

Gerak Pada Tumbuhan


Setiap organisme mempunyai iritabilita, yaitu mampu menerima rangsang
dan mampu pula menanggapi rangsang. Salah satu bentuk tanggapan yang umum
adalah berupa gerak. Gerak pada hewan berupa perubahan posisi tubuh atau
perpindahan yang meliputi seluruh atau sebagian dari tubuh. Gerak pada
tumbuhan umumnya terbatas pada perubahan posisi pada sebagian dari tubuh
tumbuhan. Gerak pada tumbuhan di bagi 3 golongan, yaitu :
1. Gerak higroskopis
Gerak higroskopis ialah gerak yang ditimbulkan oleh pengaruh perubahan
kadar air, misalnya :
b. Gerak membukanya kotak spora pada tumbuhan paku
c. Pecahnya buah polong pada tanaman turi yang sudah tua
2. Gerak Esionom
Gerak esionom yaitu gerak yang dipenuhi rangsang dari luar. Gerak Esionom
dibedakan menjadi 3 macam, yaitu :
a. Gerak tropi (Tropisme), yaitu gerak bagian tumbuhan yang dipengaruhi
oleh rangsang dan tropisme negatif jika arah gerak menjauhi rangsang.
Macam-macam gerak tropisme :
1. Fototropisme atau Heliotropisme, rangsang berupa cahaya, misalnya
gerak daun condong ke cahaya
2. Geotropi, rangsang berupa gravitasi bumi, misalnya gerak akar tumbuh
ke dalam tanah dan gerak batang lurus ke atas
3. Tigmotropi atau haptrotopi, rangsang berupa singgungan contohnya

14 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


akar yang melilit pada sebuah batang
4. Hidrotropi, rangsang berupa air misalkan gerak akar yang mendekati
sumber air
b. Gerak Taksis
Gerak taksis merupakan gerak seluruh tubuh tumbuhan menjauhi ataupun
mendekati sumber rangsangan.gerak taksis pada umumnya terjadi pada
tumbuhan tingkat rendah sebab tubuhnya tidak menempel pada tempat
tertentu. Jenis gerak taksis biasanya dnamai berdasarkan jenis
rangsangnya. Misalnya, disebut fototaksis jika rangsangannya berupa
cahaya dan kemotaksis jika rangsangannya berupa bahan kimia. Gerak
taksis yang mendekati arahnya datangnya rangsang sering di sebut gerak
taksis positif sedangkan gerak taksis yang menjauhi rangsangan disebut
gerak taksis negatif. Contoh gerak kemotaksis adalah gerak spermatozoid
tumbuhan lumut dalam ruang arkegonium saat membuahi sel telur. Gerak
kemotaksis ini di rangsang oleh glukosa yang terdapat di ruang
arkegonium.
c. Nasti
Nasti adalah gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh
arah datangnya rangsangan, tetapi ditentukan oleh tumbuhan itu sendiri.
Gerak nasti antara lain fotonasti, niktinasti, tigmonasti (seismonasti),
termonasti, hidronasti, dan nasti kompleks.
fotonasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsangan cahaya.
Misal, gerakan mekarnya bbunga pukul empat (Miranilis jalapa) di sore
hari.
Niktinasti (nyktos = malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh
suasana gelap, sehingga disebut juga gerak tidur. Misalnya, pada malam
hari, daun-daun tumbuhan Leguminosae (polong-polongan), akan menutup
dan akan membuka keesokan harinya ketika matahari terbit.
Tigmonasti adalah gerakan nasti yang disebabkan oleh rangsangan
sentuhan atau getaran. Contohnya adalah gerakan menutupnya daun si
kejut atau putri malu (Mimosa pudica) jika disentuh.

15 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


Termonasti adalah gerak nasti yang disebabkan oleh rangsang suhu seperti
mekarnya bunga tulis dan crocus. Bunga-bunga tersebut mekar jika
mendadak mengalami kenaikan temperatur, dan akan menutup kembali
jika temperatur menurun.
Haptonasti adalah gerak nasti yang terjadi pada tumbuhan insektivor yang
disebabkan oleh sentuhan serangga. Daun pada tumbuhan insektivor,
misalnya Dionaea, sejenis tumbuhan perangkap lalat (venus flytrap),
sangat sensitif terhadap sentuhan.
Hidronasti adalah gerak yang terjadi terhadap keadaan air, contoh gerak
menggulungnya daun padi dan daun sere (Cymbopogon nardus), jika
keadaan kurang air.
Nasti kompleks adalah gerakan nasti yang disebabkan oleh beberapa faktor
sekaligus, seperti karbon dioksida, pH, temperatur, dan kadar kalsium.
Contohnya, gerak membuka dan menutupnya stomata pada daun.
3. Gerak Endonom
Gerak endonom, yaitu gerak yang belum diketahui sebabnya. Karena
belum diketahui sebabnya ada yang menduga tumbuhan itu sendiri yang
menggerakannya. Gerak Endonom di sebut juga gerak OTONOM, misalnya
gerak tumbuh dan gerak aliran sitoplasma dalam sel.

Gerak Partikel

Sifat kimia adalah ciri-ciri suatu zat yang menyatakan apakah zat itu dapat
mengalami perubahan kimia tertentu. Perubahan kimia adalah perubahan yang
mengubah identitas zat dalam suatu, materi. Pada perubahan kimia terbentuk zat
baru. Terjadinya suatu reaksi kimia dapat diketahui dari perubahan yang
diakibatkan oleh reaksi tersebut. Beberapa perubahan tersebut adalah
terbentuknya endapan, terjadinya perubahan warna, terbentuknya gas, dan adanya
perubahan suhu

16 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


1. Reaksi Kimia Menghasilkan Perubahan Warna
Buah apel yang dipotong dan dibiarkan beberapa saat, lama kelamaan
akan berubah menjadi berwarna coklat. Perubahan warna ini
menunjukkan bahwa zat kimia pada apel telah bereaksi dengan oksigen di
udara. Reaksi antara larutan tepung kanji dengan iodium tintur dapat
diketahui dari perubahan warna yang terjadi. Larutan kanji berwarna jernih,
iodium berwarna coklat. Jika keduanya dicampurkan akan membentuk warna
biru. Jika ditambahkan vitamin C maka iodium akan bereaksi dengan vitamin
C membentuk zat kimia lain yang tidak berwarna. Jadi terjadinya reaksi kimia
dapat diketahui dari perubahan warna yang terjadi. Alat-alat rumah tangga
yang terbuat dari logam, benda-benda tersebut lama kelamaan akan berubah
warna. Alat dari besi akan berkarat sehingga menjadi berwarna hitam, alat
dari tembaga akan berubah warna menjadi kehijauan, alat dari perak akan
berubah warna menjadi hitam. Perubahan warna tersebut menunjukkan bahwa
telah terjadi reaksi kimia pada alat-alat tersebut. Warna baju yang kita pakai
lama-kelamaan akan memudar karena bereaksi dengan bahan kimia yang
terdapat dalam detergen.
2. Reaksi Kimia Menghasilkan Perubahan Suhu
Ledakan petasan merupakan hasil dari reaksi kimia. Semua reaksi selalu
melibatkan energi, beberapa reaksi menyerap energi dan ada yang
melepaskan energi. Energi yang menyertai reaksi kimia berupa panas, cahaya,
suara, atau energi listrik. Suatu reaksi kimia yang menghasilkan energi
dinamakan reaksi eksoterm. Jika energi tersebut berupa panas, dapat
mengetahuinya dengan mengukur kenaikan suhunya. Reaksi pembakaran
merupakan contoh reaksi eksoterm. Pada saat mereaksikan karbit dengan air,
kitadapat merasakan kenaikan suhu pada dinding gelas tempat reaksi
dilakukan. Besar kenaikan suhu dapat diukur dengan termometer. Suatu
reaksi kimia yang memerlukan energi dinamakan reaksi endoterm.
Contohnya, reaksi pada proses fotosintesis.

17 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


Daftar Pustaka
Mustofa mabrur, Muhammad. 2014.Perbedaan Pembelajaran IPA Terpadu
Webbed Menggunakan Metode Demonstrasi Dan Diskusi Terhadap
Keterampilan Proses SAINS. Skripsi pada UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Sepenggal. Wordpress.com/2010/05/17/reaksi kimia diakses 14 Mei 2016

18 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


LKS-Lembar Kerja Siswa
“ Reaksi Kimia Menghasilkan Perubahan Warna”

Kelompok : .................................................
Nama Anggota : 1............................................... Nilai :
2...............................................
3...............................................
4...............................................
5................................................
6................................................

Materi:

Gambar 1. Reaksi Kimia

Sifat kimia adalah ciri-ciri suatu zat yang menyatakan apakah zat itu dapat
mengalami perubahan kimia tertentu. Perubahan kimia adalah perubahan yang
mengubah identitas zat dalam suatu, materi. Pada perubahan kimia terbentuk zat
baru. Terjadinya suatu reaksi kimia dapat diketahui dari perubahan yang
diakibatkan oleh reaksi tersebut. Beberapa perubahan tersebut adalah
terbentuknya endapan, terjadinya perubahan warna, terbentuknya gas, dan adanya
perubahan suhu.

19 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


Tujuan:
1. Menunjukan perubahan warna merupakan salah satu ciri dari reaki kimia

Masalah :
1. Apakah yang akan terjadi jika iodin dicampurkan dengan vitamin C ?

Alat dan bahan


1. Gelas minum 1 buah
2. Tepung kanji 1 sendok makan
3. Sendok 1 buah
4. Betadin 9 tetes
5. Vitamin C secukupnya

Prosedur
1. Sediakan gelas minum, kemudian isilah dengan air !
2. Tambahkan 1 sendok makan tepung kanji, kemudian aduk sampai larut !
3. Tetesi larutan tepung dengan betadin, kemudian amati !
4. Masukan sampel vitamin C, aduk dan amati apa yang terjadi !

Analisis data
1. Apakah warna larutan tepung ?
2. Apa yang terjadi ketika tepung yang telah ditetesi iodin kemudian
ditambahkan tablet vitamin C ?
3. Mengapa warna biru menjadi hilang ?
4. Apakah Vitamin C bereaksi dengan tepung kanji ?
5. Tulikan reaksi kimia yang mungkin terjadi ?
6. Apa manfaat dari percobaan ini jika diaplikasikan dalam kehidupan sehari-
hari?

Jawaban dan Anlaisis


………………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………………………………
……………..………………………………………………………………………
………………………..…..............................................................................
...................................................................................................................
..................................................................................................................

20 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


Simpulan
………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………....................................
………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………..................................

21 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


KUNCI LKS
1. Warna Putih
2. Warna biru akan hilang
3. Warna biru hilang menandakan bahwa iodin bereaksi dengan vitamin c
4. Tidak
5. C6 H8 O6 + I2 2HI + C6 H8 O6
6. kita bisa menguji beberapa zenis zat yang diduga menggunakan iodin

22 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


SOAL EVALUASI

Nama : Kelas : No. Absensi :

1. Apakah yang di maksud dengan gerak ?


2. Apakah perbedaan perpindahan dan jarak ?
3. Pasangkan gerak tumbuhan di bawah ini sesuai dengan pengertiannya !
Gerak
Pengertiannya
Tumbuhan

1. Esionom a. gerak yang ditimbulkan oleh pengaruh perubahan kadar air


b. gerak seluruh tubuh tumbuhan menjauhi ataupun mendekati
2. Endonom
sumber rangsangan
3. Higroskopis c. gerak yang belum diketahui sebabnya
d. gerak bagian tumbuhan yang arahnya tidak dipengaruhi oleh
4. Nasti
arah datangnya rangsangan
5. Taksis e. gerak yang dipenuhi rangsang dari luar

23 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)


KUNCI JAWABAN
1. Gerak adalah perubahan kedudukan benda
2. Perbedaan antara jarak dan perpindahan adalah :
a. Jarak selalu ditinjau dari lintasan yang di tempuh oleh benda yang
bergerak, sedangkan perpindahan hanya ditinjau dari kedudukan awal dan
kedudukan akhir saja
b. Jarak tidak memperhitungkan arah gerak benda sedangkan perpindahan
memperhitungkan arah gerak benda.
c. Jarak merupakan besaran skalar karena hanya memperhatikan besar saja,
sedangkan perpindahan merupakan besaran vektor karena ada besar dan
arah
3. 1 dengan e
2 dengan c
3 dengan a
4 dengan d
5 dengan b

24 | P e r a n g k a t Pembelajaran IPA (WEBBED)